專題06 綠色植物的光合作用和呼吸（A卷）（原卷版）

第六章綠色植物的光合作用和呼吸（A卷基礎(chǔ)篇）第Ｉ部分選擇題60分選擇題（共30小題，每小題2分，共計(jì)60分）1．（2020?張家界）如圖是玉米植株置于一定條件下，測定其葉肉細(xì)胞內(nèi)二氧化碳（用CO2表示）利用情況的示意圖（①、②表示細(xì)胞內(nèi)兩種能量轉(zhuǎn)換器）。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．圖中①表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的線粒體，②表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的葉綠體 B．甲圖表示細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，丙圖表示細(xì)胞只進(jìn)行光合作用 C．乙圖表示細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度 D．丁圖表示細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度2．（2020春?溫州期末）自然界中，通過氧循環(huán)和碳循環(huán)保持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對恒定，維持生物圈碳氧平衡，下列過程與碳氧循環(huán)沒有直接關(guān)系的是（）A．動(dòng)物呼吸作用消耗氧氣 B．汽車燃燒汽油產(chǎn)生二氧化碳 C．植物蒸騰作用散失水分 D．植物光合作用消耗二氧化碳3．（2020?青島）如圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．葉片由①②④⑤組成 B．②中有葉綠體，能進(jìn)行光合作用 C．③中有導(dǎo)管，能運(yùn)輸水和無機(jī)鹽 D．⑤是植物蒸騰作用的“門戶”4．（2020?長沙）花草為我們的生活添姿增彩，科學(xué)種植才能與花草和諧共處。以下做法科學(xué)的是（）A．花草都要種植在強(qiáng)光下 B．每天給盆栽的花草澆大量的水 C．換盆后的花草適當(dāng)遮陽 D．一個(gè)花盆中栽種的花越多越好5．（2020?廣東）下列各種生活現(xiàn)象中，與植物呼吸作用無關(guān)的是（）A．植物能降低周圍環(huán)境的溫度 B．農(nóng)田遇到澇害時(shí)，要及時(shí)排水 C．北方所產(chǎn)蘋果比南方的甜度高 D．受潮的谷堆一段時(shí)間后會發(fā)熱6．（2020?北京）京白梨是唯一冠以“京”字的北京特色果品。果實(shí)采收后放置一段時(shí)間會出現(xiàn)呼吸高峰，這是果實(shí)成熟的標(biāo)志。圖示為不同溫度條件下果實(shí)呼吸速率與貯藏時(shí)間的關(guān)系，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．果實(shí)的呼吸作用主要在線粒體中進(jìn)行 B．呼吸作用會消耗果實(shí)中的有機(jī)物 C．12℃條件下貯藏的果實(shí)最先成熟 D．6℃條件有利于果實(shí)貯藏7．（2020?定西）動(dòng)植物都可以進(jìn)行呼吸作用，其實(shí)質(zhì)是（）A．合成有機(jī)物，儲存能量 B．合成有機(jī)物，釋放能量 C．分解有機(jī)物，儲存能量 D．分解有機(jī)物，釋放能量8．（2020?河南）如圖表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過程。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的分析中，不正確的是（）A．暗處理的目的是為了轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉葉片中原有的淀粉 B．葉片部分遮光處理是為了設(shè)置對照實(shí)驗(yàn) C．水浴加熱過程中，小燒杯內(nèi)酒精的作用是溶解葉綠素 D．滴加碘液染色后，葉片的遮光部分變成藍(lán)色9．（2020?廣東）生命活動(dòng)離不開氧氣，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．種子萌發(fā)需要消耗氧氣 B．植物呼吸產(chǎn)生氧氣，動(dòng)物呼吸消耗氧氣 C．氧氣是光合作用的產(chǎn)物 D．細(xì)胞利用氧氣分解有機(jī)物釋放能量10．（2020?海淀區(qū)二模）國槐是北京市市樹，古老的國槐更是寶貴的自然資源。研究者在6月的一天內(nèi)，檢測了樹齡為20年、120年和800年的國槐的光合速率，以評估古槐的生長狀況，結(jié)果如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．可通過二氧化碳吸收速率反映國槐光合速率 B．11：00前，隨著光照強(qiáng)度增加，光合速率升高 C．13：00前后光合速率降低，可能與氣孔關(guān)閉有關(guān) D．800年古槐合成有機(jī)物能力最強(qiáng)，生長最旺盛11．（2020?曲靖二模）老師把快要熄滅的衛(wèi)生香接觸到金魚藻在光下釋放的氣體會立即復(fù)燃，此操作說明光合作用產(chǎn)生了（）A．氧氣 B．淀粉 C．蛋白質(zhì) D．維生素12．（2020?海淀區(qū)二模）馬鈴薯塊莖貯存不當(dāng)會降低其食用價(jià)值。研究者要研發(fā)一套監(jiān)控系統(tǒng)，以實(shí)時(shí)控制馬鈴薯貯藏條件。該系統(tǒng)需監(jiān)控的環(huán)境條件及原因分析，錯(cuò)誤的是（）A．溫度﹣﹣低溫抑制塊莖發(fā)芽 B．濕度﹣﹣過大易引起微生物滋生 C．二氧化碳﹣﹣高濃度促進(jìn)呼吸作用 D．氧氣﹣﹣低濃度抑制呼吸作用13．（2020?黑龍江）大量種植水稻過程中，農(nóng)民要考慮單位面積上的光照，促進(jìn)光合作用，提高產(chǎn)量。下列做法最合理的是（）A．合理密植 B．增加氧氣濃度 C．合理灌溉 D．合理施肥14．（2020?興業(yè)縣二模）在“檢驗(yàn)光合作用需要二氧化碳”的演示實(shí)驗(yàn)中，氫氧化鈉溶液的作用是（）A．檢驗(yàn)淀粉 B．溶解葉綠素 C．吸收二氧化碳 D．檢驗(yàn)氧氣15．（2020?德州）教室里的課桌主要是用木本植物莖的木質(zhì)部做成的，這些木材中的物質(zhì)最終來源于（）A．土壤中的無機(jī)鹽 B．土壤中的無機(jī)鹽和水 C．大氣中的氧 D．大氣中的二氧化碳和土壤中的水16．（2020?齊齊哈爾）養(yǎng)金魚在魚缸中放水草的主要作用是（）A．提供食物 B．增加水中氧氣 C．美化魚缸 D．增加水中二氧化碳17．（2020?連云港）光合作用是綠色植物的一項(xiàng)重要生理活動(dòng)。有關(guān)敘述正確的是（）A．有光無光都能進(jìn)行光合作用 B．線粒體是光合作用的場所 C．二氧化碳和水是光合作用的原料 D．與生物圈的碳﹣氧平衡無關(guān)18．（2020?齊齊哈爾）綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件是（）A．二氧化碳 B．氧氣 C．光 D．水19．（2020?德州）如圖示“探究綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的四個(gè)步驟，下列敘述正確的是（）A．步驟④葉片遮光部分呈現(xiàn)藍(lán)色 B．步驟②的處理是設(shè)置對照實(shí)驗(yàn) C．步驟③是防止溫度過高破壞葉綠素 D．步驟①是為了降低葉片的蒸騰作用20．（2020?遂寧）光合作用和呼吸作用是綠色植物的重要生理過程，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．光合作用制造有機(jī)物，產(chǎn)生氧氣，貯存能量到有機(jī)物 B．呼吸作用分解有機(jī)物，消耗氧氣，釋放有機(jī)物中能量 C．綠色植物生命活動(dòng)白天僅由光合作用供能，夜晚僅由呼吸作用供能 D．光合作用和呼吸作用共同維持大氣中氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定21．（2020?廣安）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植能提高作物產(chǎn)量，這主要是充分利用了下列哪種非生物因素（）A．空氣 B．陽光 C．水分 D．溫度22．（2020?聊城）在生產(chǎn)生活中對呼吸作用原理的應(yīng)用，下列四個(gè)選項(xiàng)中，與其他三個(gè)不同的是（）A．農(nóng)田被淹后及時(shí)排澇 B．把蔬菜、水果放到冰箱里冷藏 C．用粗糙的瓦盆養(yǎng)花 D．農(nóng)田土壤板結(jié)后及時(shí)松土23．（2020?自貢）普利斯特利認(rèn)為植物能夠更新由于蠟燭燃燒而變得污濁的空氣，該過程利用的原料是（）A．二氧化碳和水 B．二氧化碳和氧氣 C．氧氣和有機(jī)物 D．氧氣和水24．（2020春?泰山區(qū)期末）下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，能提高光合作用效率的是（）A．農(nóng)田淹水后及時(shí)排澇 B．給玉米進(jìn)行輔助授粉 C．花生早播要覆蓋地膜 D．大田農(nóng)作物合理密植25．（2020?肥城市模擬）呼吸是生物最基本的生理特征。下列有關(guān)生物呼吸的描述，正確的是（）A．草履蟲主要通過收集管和伸縮泡呼吸，攝入氧氣，排出二氧化碳 B．家鴿在飛行時(shí)，每次呼吸都會通過肺和氣囊分別進(jìn)行一次氣交換 C．青蛙的皮膚、蚯蚓的體壁能進(jìn)行呼吸，是因?yàn)槎济懿贾?xì)血管 D．人平靜吸氣時(shí)，肋間肌和膈肌收縮，胸腔、肺收縮，肺內(nèi)壓減少26．（2020?北京模擬）為研究植物的呼吸作用，同學(xué)們將萌發(fā)的和煮熟的大豆種子放在兩個(gè)廣口瓶中密封，一段時(shí)間后打開瓶塞，觀察點(diǎn)燃的蠟燭在瓶中的燃燒情況。下列敘述不正確的是（）A．甲、乙瓶中分別是萌發(fā)的和煮熟的種子 B．兩瓶中種子的大小、數(shù)量相同 C．乙瓶在該實(shí)驗(yàn)中起對照作用 D．該實(shí)驗(yàn)說明呼吸作用消耗二氧化碳27．（2020春?防城區(qū)期末）下列關(guān)于呼吸作用的敘述中，正確的是（）①活的植物時(shí)刻進(jìn)行呼吸作用②綠色植物只有夜間進(jìn)行呼吸作用③干種子沒有呼吸作用④呼吸作用產(chǎn)熱⑤呼吸作用釋放能量⑥呼吸作用通過氣孔進(jìn)行A．①⑥ B．①④ C．②③⑥ D．①⑤④28．（2020春?淄博期末）農(nóng)技人員對大棚里空氣中的氧氣濃度進(jìn)行了24小時(shí)測定，下列曲線能正確表示測定結(jié)果的是（）A． B． C． D．29．（2020?高州市模擬）如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置可以用來驗(yàn)證（）A．呼吸作用消耗氧氣 B．光合作用釋放氧氣 C．呼吸作用釋放二氧化碳 D．光合作用消耗二氧化碳30．（2020春?建湖縣校級月考）有一種溶液BTB（溴麝香草酚藍(lán)）呈藍(lán)色，它遇到的二氧化碳后變綠再變成黃色。在A、B兩支試管中加入同樣多的金魚藻，再分別加入等量的黃色的BTB溶液，并在試管口加塞。把A試管放在適宜的光照下，B試管用黑紙包住放在暗處。其他條件相同并且適宜。已知陽光不會使BTB溶液變色。一段時(shí)間過后，觀察兩支試管內(nèi)的溶液的顏色變化，下列有關(guān)敘述正確的是（）A．A試管內(nèi)的溶液呈藍(lán)色 B．B試管內(nèi)的溶液呈藍(lán)色 C．這一實(shí)驗(yàn)說明綠色植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，會釋放出氧氣 D．這一實(shí)驗(yàn)說明綠色植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，需要吸收氧氣作原料第II部分非選擇題40分（每空1分）二．填空題（共4小題）31．（2020?惠山區(qū)校級模擬）光合作用的場所；光合作用的原料；光合作用的條件；光合作用的產(chǎn)物。A．二氧化碳和水B．淀粉和氧氣C．光D．葉綠體32．（2020春?伊州區(qū)校級月考）光合作用制造，并且消耗，這維持了生物圈中的的相對平衡，簡稱碳氧平衡。33．（2020春?浙江月考）光合作用的實(shí)質(zhì)有兩個(gè)方面的變化：①物質(zhì)變化，是把簡單的變成復(fù)雜的；②能量變化，把吸收的轉(zhuǎn)化變成生物體所需要的化學(xué)能，貯藏在中。34．（2020春?東海縣校級月考）呼吸作用的場所主要是；原料有有機(jī)物和；產(chǎn)物有水和。呼吸作用的實(shí)質(zhì)是有機(jī)物，能量。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）35．（2020?煙臺）光合作用被稱為地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)，人們對它的認(rèn)識經(jīng)歷了漫長的過程。讓我們沿著科學(xué)家的足跡，探索光合作用的研究歷程。（1）植物是怎么長大的？公元前三世紀(jì)，亞里士多德認(rèn)為：土壤是構(gòu)建植物體的唯一原料。直到17世紀(jì)，海爾蒙特通過柳樹種植實(shí)驗(yàn)（圖1）得出結(jié)論：植物是“吃”長大的。（2）1773年，普利斯特利做了下列經(jīng)典的對照實(shí)驗(yàn)。圖一和圖二實(shí)驗(yàn)證明：。但他無法解釋為什么晚上做實(shí)驗(yàn)時(shí)小老鼠卻死了（圖三），直到1779年，英格豪斯做了500多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)只有在的條件下才能成功。（3）1864年，薩克斯發(fā)現(xiàn)了綠色植物在光下制造了什么，下面實(shí)驗(yàn)中，甲的目的是，丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，證明植物在光下制造了。（4）1880年，恩格爾曼在暗處用極細(xì)的光束照射水綿（圖2），發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在A的受光部位，證明光合作用的場所是，同時(shí)證明植物在光下能夠產(chǎn)生。（5）由于科學(xué)家鍥而不舍地探索，我們才對光合作用有了總體的認(rèn)識。概括光合作用的表達(dá)式為：。四．解答題（共3小題）36．（2020?張家界）在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí)，教材為我們提供了實(shí)驗(yàn)方案，但實(shí)驗(yàn)要在認(rèn)同實(shí)驗(yàn)方案的前提下進(jìn)行，以下是某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前依次進(jìn)行的對話，請分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)思維和方法。（1）甲同學(xué)提出的檢驗(yàn)方法，是受“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，利用了的特性。（2）乙同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方法在科學(xué)探究中稱之為對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該是。（3）丙同學(xué)是對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的猜測，猜測或假設(shè)一般是根據(jù)已有的進(jìn)行的。（4）丁同學(xué)的觀點(diǎn)是消除葉片中原有的淀粉和葉綠素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性。消除葉片中原有淀粉的方法是。消除葉片中葉綠素的方法是。37．（2020?陜西）綠