滬粵版八年級(jí)上冊(cè)物理第一第二單元檢測(cè)卷(含解析)

滬粵版八年級(jí)上冊(cè)物理第一第二單元檢測(cè)卷（含解析）/滬粵版八年級(jí)上冊(cè)第一第二單元測(cè)試卷一、單選題下列現(xiàn)象中，與聲音音色有關(guān)的是①有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)峰員，根據(jù)蜜蜂的嗡嗡聲，就能判斷出它是不是采蜜歸來(lái)②我們能夠辨別出嗩吶的聲音比口琴的聲音大③選瓷器的時(shí)候，總要輕輕地敲擊一下來(lái)判定瓷器品質(zhì)的優(yōu)劣④在聽(tīng)熟悉的人打電話時(shí)，很容易辨別出對(duì)方是誰(shuí)A.①② B.②③ C.③④ D.②④如圖所示聲波的波形圖，下列說(shuō)法正確的是（）

A.甲、乙的音調(diào)和響度相同 B.甲、丙的音調(diào)和音色相同

C.乙、丁的音調(diào)和音色相同 D.丙、丁的音色和響度相同下列研究方法中采用了“理想模型法”的是()A.比較蒸發(fā)和沸騰的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

B.探究蒸發(fā)快慢的影響因素、

C.研究聲音的產(chǎn)生時(shí),讓發(fā)聲的音叉接觸用細(xì)線懸掛的乒乓球

D.研究光現(xiàn)象時(shí),用光線描述光的傳播路徑和方向科學(xué)家思考問(wèn)題一般都要對(duì)所研究的問(wèn)題（

）A.提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)

B.制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)

C.交流與合作、分析與論證、評(píng)估

D.以上一般都要涉及物理學(xué)中有多種研究方法，下列有關(guān)研究方法的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是A.在測(cè)定滑動(dòng)摩擦力大小的實(shí)驗(yàn)中采用了轉(zhuǎn)換法

B.牛頓第一定律的提出是采用了多次實(shí)驗(yàn)獲取多組數(shù)據(jù),在分析歸納的基礎(chǔ)上得出規(guī)律,把物體置于一種臨界的理想狀態(tài)來(lái)考慮問(wèn)題的方法,這種方法叫做等效替代法

C.研究“影響液體壓強(qiáng)的因素”,采用的是控制變量法

D.通過(guò)分析水波來(lái)了解聲波,這種物理研究方法稱(chēng)為類(lèi)比法下列屬于噪聲的是（）A.教室中老師的講課聲 B.禮堂里悠揚(yáng)的音樂(lè)聲

C.春游活動(dòng)中,同學(xué)們活潑的說(shuō)笑聲 D.馬路上拖拉機(jī)的行駛聲某同學(xué)對(duì)一物體進(jìn)行了四次測(cè)量，分別為：2.56cm、2.58cm、2.54cm、2.55cm，多次測(cè)量求平均值后，記錄結(jié)果正確的是：（

）A.2.5575cm B.2.558cm C.2.56一根頭發(fā)的直徑約為70（）A.納米 B.微米 C.毫米 D.厘米為了給窗子配上一塊玻璃。在以下測(cè)量工具中，你認(rèn)為選用哪種工具最合適A.分度值為1mm,長(zhǎng)度是20cm的尺 B.分度值為1cm,長(zhǎng)度是15m的尺

C.分度值為1mm,長(zhǎng)度是1m的尺 D.分度值為0.1mm在實(shí)驗(yàn)室里，需要對(duì)一個(gè)物體進(jìn)行精確測(cè)量長(zhǎng)度，有五位同學(xué)用同一刻度尺進(jìn)行了測(cè)量，讀數(shù)分別為：3.80cm、3.79cm、3.81cm、3.92cm、3.82cm。則物塊的長(zhǎng)度為（）A.3.805cm B.3.81cm C.3.83小明用分度值是1mm的刻度尺測(cè)量家中小凳的高度，四次測(cè)量的結(jié)果分別是260.2mm，259.8mm，260.4mm，260.1mm，則他家小凳的高應(yīng)記作A.260.2mm B.260.0mm C.260.1小明利用最小分度值為1mm的刻度尺測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度，四次測(cè)量的數(shù)據(jù)分別為2.35cm、2.36cm、2.36cm、2.57cm，則測(cè)量結(jié)果應(yīng)記為A.2.41cm B.2.357cm C.2.35從波形圖上看，下列哪個(gè)是噪聲的波形圖()A. B. C. D.2018年平昌冬奧會(huì)上，智能機(jī)器人Troika可以用簡(jiǎn)單語(yǔ)言與人交流。關(guān)于機(jī)器人的聲音下列說(shuō)法正確的是（）A.機(jī)器人的聲音不是由振動(dòng)產(chǎn)生的

B.機(jī)器人的聲音可以在真空中傳播

C.機(jī)器人的聲音與運(yùn)動(dòng)員的聲音音色不同

D.機(jī)器人的聲音傳播速度約為3400物理研究中常常用到“控制變量法”、“模型法”、“等效替代法”等研究方法，下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：①用“光線”來(lái)描述光；②研究弦樂(lè)器音調(diào)的影響因素；③研究影響蒸發(fā)快慢的影響因素；④為顯示音叉振動(dòng)情況，利用乒乓球；這幾個(gè)實(shí)例中，采用相同研究方法的是(

)A.①② B.②③ C.③④ D.①④立定跳遠(yuǎn)是中考體能測(cè)試的一個(gè)必考項(xiàng)目，在測(cè)量跳遠(yuǎn)成績(jī)時(shí)，測(cè)量工具選擇合適的是（）A.分度值是1cm的10m的卷尺 B.分度值是1mm的米尺

C.分度值是1mm的2m的鋼卷尺 D.分度值是0.1mm中華人民共和國(guó)的國(guó)旗為長(zhǎng)方形五星紅旗，如下圖是天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式的場(chǎng)景，根據(jù)圖片提供的信息估測(cè)該國(guó)旗的寬度，下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際情況的是（

）A.1.8m B.3.3m C.4.8這一個(gè)月里我們?cè)谡n堂上學(xué)會(huì)了許多物理研究方法。下列四個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用了相同研究方法的是（）①研究蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)

②研究真空不能傳聲③用水波來(lái)理解聲波

④探究不同材料的隔音性能A.①② B.①④ C.③④ D.②③二、填空題科學(xué)探究一般要經(jīng)歷的前五個(gè)環(huán)節(jié)最為重要，請(qǐng)你完成下面科學(xué)探究過(guò)程的填空：____________

→____________

→____________

→____________

→____________填上合適的單位：一元硬幣的厚度約是2________，直徑約是2.5________；一名普通的中學(xué)生正常跑完1000m所需要的時(shí)間約是400_______?！按髬審V場(chǎng)舞，吵得我好辛苦”，說(shuō)明健身的同時(shí)，也產(chǎn)生了________（填“樂(lè)音”或“噪聲”），為了共建和諧社會(huì)，社區(qū)委員會(huì)與大媽溝通，跳舞時(shí)：（1）調(diào)小音量，屬于在______處減弱噪聲；（2）社區(qū)居民關(guān)閉門(mén)窗，屬于在______中減弱噪聲．外科醫(yī)生可以利用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，這是利用了聲音可以傳遞______；平時(shí)老師在課堂大聲講課，使學(xué)生能知道每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這是利用了聲音可以傳遞______(這題選填“信息”、“能量”)城市主要道口設(shè)有噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備，某時(shí)刻設(shè)備的顯示屏上顯示41.10的數(shù)字，這個(gè)數(shù)字的單位是______；若有大卡車(chē)路過(guò)，顯示屏上顯示的數(shù)據(jù)將______(選填“增大”、“不變”或“減小”)．小紅吹笛子時(shí)，聲源是_____________，小紅用手指按住的笛孔越多，發(fā)出聲音的音調(diào)越___________.在下面的空格上填上恰當(dāng)?shù)膯挝换驍?shù)值：（1）物理課本的長(zhǎng)是25.82

；（2）課間休息的時(shí)間是10min，合

s。鐘擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所需的時(shí)間與____________、____________無(wú)關(guān)，與____________有關(guān)．你認(rèn)為與此因素的關(guān)系是____________________________________．小亮在“長(zhǎng)度的測(cè)量”實(shí)驗(yàn)中：

圖1

圖2（1）圖1中圓的直徑是

cm．

（2）一條紙帶厚薄均勻，他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)一個(gè)圓環(huán)中，如圖2所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶厚度是

（利用圖2和題目中告知的物理量進(jìn)行表達(dá)）．

三、計(jì)算題（本大題共3小題，共24.0分）在如圖所示的廣口瓶?jī)?nèi)放一個(gè)正在穩(wěn)定發(fā)聲的音樂(lè)芯片，在瓶口塞上插有玻璃管的木塞．

①此時(shí)，你能聽(tīng)到音樂(lè)聲嗎？答：

．

②用抽氣設(shè)備向外抽出瓶中的空氣．在抽氣的過(guò)程中，你聽(tīng)到的音樂(lè)聲有什么變化？答：

．

③假如把瓶中的空氣完全抽出來(lái)，我們還能聽(tīng)到聲音嗎？答：

．

④實(shí)驗(yàn)方法是

，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了

．⑤泡沫塑料塊的作用是

。

小麗欲測(cè)量一根長(zhǎng)為L(zhǎng)的細(xì)銅絲的直徑，她的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

A．將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度L1；

B．用刻度尺測(cè)出圓鉛筆桿上銅絲繞圈總長(zhǎng)度L2

C．用銅絲的長(zhǎng)度除以銅絲的圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲的直徑d

D．將細(xì)銅絲緊密排繞在圓鉛筆桿上

E．?dāng)?shù)出排繞在圓鉛筆桿上的細(xì)銅絲的圈數(shù)n

（1）以上步驟中，沒(méi)有必要的步驟是______，錯(cuò)誤的步驟是______，還缺少的步驟F是______。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序應(yīng)是______。

小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂(lè)器的弦振動(dòng)時(shí)，猜想：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān)．于是她想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己的猜想是否正確．如表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件．控制條件琴弦的材料琴弦的長(zhǎng)度琴弦的橫截面積A鋼200.3B鋼200.7C尼龍絲300.5D銅400.5E尼龍絲400.5（1）小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，她應(yīng)該選取表中編號(hào)為_(kāi)_____的琴弦（只填字母代號(hào)）．

（2）探究過(guò)程通常采用下列一些步驟：①實(shí)驗(yàn)研究，②分析歸納，③提出問(wèn)題（或猜想），④得出結(jié)論等．你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過(guò)程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是______（只填數(shù)字代號(hào)）．

（3）本題探究過(guò)程用的是______法．

四、綜合題如圖所示，206班文靜與王文靜同學(xué)用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”．（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明

．（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽(tīng)到的聲音就大些．這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明

．（3）如果在用土電話時(shí)，另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了，這是由于

．（4）如果在用土電話時(shí)，線沒(méi)有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽(tīng)的一方通過(guò)棉線

（選（填“能”或“不能”）聽(tīng)到對(duì)方的講話聲．五、簡(jiǎn)答題夜間，同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，可宿舍附近的舞廳又響起一陣陣樂(lè)曲聲，幾個(gè)同學(xué)被吵醒后，甲同學(xué)起身關(guān)上了窗戶(hù)，乙同學(xué)用被子蒙住頭，丙同學(xué)起身到舞廳交涉，要求將音量放小，這三位同學(xué)各采取什么方法減弱噪聲？

在練習(xí)使用刻度尺的實(shí)驗(yàn)中：為了測(cè)量物理課本中一張紙的厚度，小明與同學(xué)交流后確定了測(cè)量方案．請(qǐng)幫助小明同學(xué)完成如圖乙中的實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)（不需要填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)）．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

一張紙的

厚度/mm

①

②

③

如圖甲所示，該物體的長(zhǎng)度是

cm；如圖乙所示，圖中機(jī)械秒表的示數(shù)是

s．

答案和解析1.【答案】C

【解析】【分析】

掌握聲音的三個(gè)特征的定義是本題的關(guān)鍵，聲音的大小和聲音的高低容易混淆，聲音的高低可以理解為粗細(xì)；而對(duì)于音色來(lái)說(shuō)，我們一般用這個(gè)特性來(lái)辨別和區(qū)分物體的好壞。

聲音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度和音色。

音調(diào)指聲音的高低，取決于物體振動(dòng)的頻率；

響度指聲音的強(qiáng)弱，取決于振幅和距離聲源的距離；

?音色是發(fā)聲體所本身具有的一種特性，即不同的物體所發(fā)出聲音的音色是不同的。

【解答】

①有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)峰員，根據(jù)蜜蜂的嗡嗡聲，就能判斷出它是不是采蜜歸來(lái)；這是由于蜜蜂在帶有蜜時(shí)和不帶蜜時(shí)翅膀振動(dòng)的快慢是不同的，即養(yǎng)蜂人判斷的依據(jù)是據(jù)所聽(tīng)到的音調(diào)不同而進(jìn)行區(qū)分的；

②我們能夠聽(tīng)出嗩吶的聲音比口琴的聲音大，這里指聲音的大小，故指的是響度的不同；

③選瓷器的時(shí)候，總要輕輕地敲擊一下來(lái)判定瓷器品質(zhì)的優(yōu)劣，即在碰撞時(shí)，好的瓷器和破裂的瓷器所發(fā)出的音色是不同的；

④在聽(tīng)熟悉的人打電話時(shí)，很容易辨別出對(duì)方是誰(shuí)，這是由于不同的人有不同的音色而判斷的。所以與聲音音色有關(guān)的是③④。故C正確；ABD錯(cuò)誤。

故選C。

2.【答案】A

【解析】略

3.【答案】D

【解析】【分析】解決此題要知道各物理量的研究方法，用另一只未點(diǎn)燃的蠟燭與點(diǎn)燃的蠟燭的像重合是“等效替代法”，磁感線是“模型法”，比較蒸發(fā)與沸騰的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)用的是“比較法”．光的反射分為鏡面反射和漫反射用的是“類(lèi)比法”。解決此類(lèi)問(wèn)題的方法是會(huì)利用物理學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題?！窘獯稹緼.比較蒸發(fā)與沸騰的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，用的是“比較法”，故A錯(cuò)誤；

B.探究蒸發(fā)快慢的影響因素，采用的是“控制變量法”，故B錯(cuò)誤；

C.研究聲音的產(chǎn)生時(shí)，讓發(fā)聲的音叉接觸用細(xì)線懸掛的乒乓球，采用的是“轉(zhuǎn)換法”，故C錯(cuò)誤；

D.研究光現(xiàn)象時(shí)，用光線描述光的傳播路徑和方向，采用的是“理想模型法”，故D正確。

故選D。

4.【答案】D

【解析】【分析】

解決此題要根據(jù)科學(xué)探究的環(huán)節(jié)進(jìn)行分析解答。

結(jié)合科學(xué)探究的環(huán)節(jié)進(jìn)行解答。

【解答】

科學(xué)家思考問(wèn)題一般都經(jīng)歷了科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)，即提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作。結(jié)合選項(xiàng)可知。

?故選D。

5.【答案】B

【解析】略

6.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生對(duì)噪聲定義的了解情況，需要根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行討論研究。

物理學(xué)中的噪聲是指無(wú)規(guī)律、難聽(tīng)刺耳的聲音。但是從環(huán)保角度來(lái)說(shuō)，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都是噪聲。

城市噪聲的來(lái)源主要有三種：一種是建筑、工業(yè)噪聲，這種噪聲是階段性的；另一種是交通噪聲，這種噪聲的持續(xù)性較長(zhǎng)；第三種噪聲是我們生活中的噪聲，例如歌廳深夜的音樂(lè)聲、打麻將聲等。

【解答】

教室中老師的講課聲、禮堂里悠揚(yáng)的音樂(lè)聲和春游活動(dòng)中，同學(xué)們活潑的說(shuō)笑聲都不是噪聲，馬路上拖拉機(jī)的行駛聲屬于交通噪聲。

故選D。

7.【答案】C

【解析】本題考查了物體長(zhǎng)度測(cè)量的數(shù)據(jù)處理。物體的長(zhǎng)度為：；?故選C。

8.【答案】B

【解析】解：

頭發(fā)絲的直徑約70μm=70×10-6m．

故選：B．

估測(cè)法是利用物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識(shí)對(duì)物理量的數(shù)值、數(shù)量級(jí)進(jìn)行快速計(jì)算以及對(duì)取值范圍合理估測(cè)的方法，這就要求同學(xué)們要學(xué)會(huì)從生活體驗(yàn)中理解物理知識(shí)和物理規(guī)律，并且能將物理知識(shí)和物理規(guī)律用于對(duì)生活現(xiàn)象和生活常識(shí)的簡(jiǎn)單解釋?zhuān)?/p>

考查估測(cè)能力，需要對(duì)物理單位有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，必要時(shí)進(jìn)行單位換算．需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中多積累，將物理知識(shí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)．

9.【答案】C

【解析】【分析】生活中我們經(jīng)歷過(guò)許多測(cè)量，要進(jìn)行準(zhǔn)確的測(cè)量，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.要選擇合適的測(cè)量工具(包括量程，分度值)；2.測(cè)量中誤差不可避免，但應(yīng)盡量選用精密的測(cè)量工具，多次測(cè)量取平均值等來(lái)減小誤差；3.長(zhǎng)度測(cè)量中一定要做到估讀。

選用合適的測(cè)量工具是初中階段學(xué)生需掌握的基本技能，而使用刻度尺測(cè)量前一定要觀察它的量程和分度值，這樣才能保證測(cè)量的準(zhǔn)確性。【解答】

A.20cm尺分度值大小可以，但量程偏小，故A錯(cuò)誤；

B.

皮卷尺的分度值和量程明顯偏大，不合適用來(lái)測(cè)量玻璃的長(zhǎng)，故B錯(cuò)誤；

C.分度值是1毫米，量程是1m的尺用來(lái)測(cè)玻璃合適，故C正確；

D.游標(biāo)卡尺不適合用來(lái)測(cè)量玻璃的長(zhǎng)，故D錯(cuò)誤。故選C。

10.【答案】B

【解析】【分析】

（1）偏差較大的讀數(shù)是錯(cuò)誤的，去錯(cuò)誤讀數(shù)，取其余正確測(cè)量值的平均值即為測(cè)量結(jié)果；

（2）在測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，通常采用取多次測(cè)量求平均值的方法來(lái)減小誤差，故只要計(jì)算出四次測(cè)量的平均值即可，但是在最后結(jié)果的確定時(shí)，還要注意小數(shù)位數(shù)的保留規(guī)則與測(cè)量值相同。

用刻度尺多次測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要去掉出現(xiàn)錯(cuò)誤的測(cè)量數(shù)值，求剩余正確數(shù)值的平均值作為測(cè)量值，這樣測(cè)量值更接近物體長(zhǎng)度的真實(shí)值。

【解答】

從題中提供數(shù)據(jù)可知，3.92cm與其它數(shù)據(jù)相差較大，所以3.92cm是錯(cuò)誤的，應(yīng)該去掉；

為減小長(zhǎng)度測(cè)量的誤差，通常采用的方法是取多次測(cè)量的平均值；故物體的長(zhǎng)度最終應(yīng)記錄為：L=3.80cm+3.79cm+3.81cm+3.82cm4≈3.81cm。

【解析】略

12.【答案】D

【解析】【分析】（1）在進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量時(shí)，要估讀到分度值的下一位，也就是說(shuō)分度值所對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)（倒數(shù)第二位）是準(zhǔn)確的，分度值所對(duì)應(yīng)的下一位數(shù)據(jù)（最后一位）是估讀的；

（2）偏差較大的讀數(shù)是錯(cuò)誤的，去錯(cuò)誤讀數(shù)，取其余3個(gè)正確測(cè)量值的平均值即為測(cè)量結(jié)果，根據(jù)刻度尺的讀數(shù)方法確定準(zhǔn)確值。

用刻度尺多次測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要去掉出現(xiàn)錯(cuò)誤的測(cè)量數(shù)值，求剩余正確數(shù)值的平均值作為測(cè)量值，這樣測(cè)量值更接近物體長(zhǎng)度的真實(shí)值。【解答】（1）觀察4個(gè)測(cè)量值數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)2.57cm與其余3次記錄的數(shù)值偏差太大，此測(cè)量數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤；

（2）物體的長(zhǎng)度2.35cm+2.36cm+2.36cm3

13.【答案】D

【解析】解：從選項(xiàng)中可以看出，只有D選項(xiàng)的波形無(wú)規(guī)則，所以它屬于噪聲．

故選D．

14.【答案】C

【解析】略

15.【答案】B

【解析】（1）控制變量法：物理學(xué)中對(duì)于多變量的問(wèn)題，常常采用控制變量的方法，把多因變量的問(wèn)題變成多個(gè)單變量的問(wèn)題；每一次只改變其中的某一個(gè)變量，而控制其余幾個(gè)變量不變，從而研究被改變的這個(gè)變量對(duì)事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決的方法；

（2）等效替代法：指在研究某一個(gè)物理現(xiàn)象和規(guī)律中，因?qū)嶒?yàn)本身的特殊限制或因?qū)嶒?yàn)器材等限制，不可以或很難直接揭示物理本質(zhì)，而采取與之相似或有共同特征的等效現(xiàn)象來(lái)替代的方法；

（3）模型法：通過(guò)模型來(lái)揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法。

題中四個(gè)實(shí)驗(yàn)的研究方法為：①用光線表示光的傳播方向是模型法；②研究弦樂(lè)器音調(diào)的影響因素是控制變量法；③研究影響蒸發(fā)快慢的影響因素是控制變量法；④利用乒乓球顯示音叉振動(dòng)情況是轉(zhuǎn)換法；綜上分析可知，②③是采用了控制變量的研究方法，所以只有B符合題意。故選B。此類(lèi)問(wèn)題是結(jié)合初中物理實(shí)例考查對(duì)各種物理學(xué)方法的掌握情況，物理方法的考查是近年來(lái)初中物理中考中的熱點(diǎn)。

16.【答案】A

【解析】【分析】刻度尺的種類(lèi)很多，根據(jù)不同的要求要選擇不同量程分度值的尺子，以滿(mǎn)足不同需要。

本題考查人們對(duì)身邊常見(jiàn)的測(cè)量結(jié)果有所了解，能對(duì)結(jié)果的精確程度做出正確合理的判斷，測(cè)量前先估測(cè)被測(cè)物體的長(zhǎng)度，選擇合適的分度值的刻度尺去測(cè)量，準(zhǔn)確性高?！窘獯稹坎门袉T要測(cè)量運(yùn)動(dòng)員的跳遠(yuǎn)成績(jī)，成績(jī)一般在1～3米左右，故最小刻度值達(dá)到1cm就比較適當(dāng)，

A.分度值是1cm的10m的卷尺適合測(cè)量運(yùn)動(dòng)員的跳遠(yuǎn)成績(jī)，故A符合題意；B.分度值是1mm的米尺沒(méi)有說(shuō)明量程，不符合要求，故B不符合題意；C.分度值是1mm的2m的鋼卷尺量程過(guò)小，不符合要求，故C不符合題意；D.游標(biāo)卡尺不適合用來(lái)測(cè)量跳遠(yuǎn)距離，不符合要求，故D不符合題意。

故選A。

17.【答案】C

【解析】【分析】刻度尺的分度值（或叫最小刻度值）為相鄰的刻度線表示的長(zhǎng)度；使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，刻度尺要與被測(cè)部分對(duì)齊；讓刻度尺有刻度的一面緊貼被測(cè)部分，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒(méi)從0開(kāi)始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位。本題考查刻度尺的讀數(shù)，對(duì)于一個(gè)正確的長(zhǎng)度測(cè)量結(jié)果，倒數(shù)第二位對(duì)應(yīng)的單位是刻度尺的分度值。

【解答】同一刻度尺的分度值相同，準(zhǔn)確值相同，A.53.81cm，數(shù)據(jù)的倒數(shù)第二位8是準(zhǔn)確值，對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度單位是mm，則刻度尺的分度值是1mm；

B.538.2mm，數(shù)據(jù)的倒數(shù)第二位8是準(zhǔn)確值，對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度單位是mm，則刻度尺的分度值是1mm；

C.5.362dm，數(shù)據(jù)的倒數(shù)第二位6是準(zhǔn)確值，對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度單位是mm，則刻度尺的分度值是1mm；

D.0.5383m，數(shù)據(jù)的倒數(shù)第二位8是準(zhǔn)確值，對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度單位是mm，則刻度尺的分度值是1mm；根據(jù)以上分析可知C選項(xiàng)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確值與其他三次不同，是錯(cuò)誤的。故選C。

18.【答案】B

【解析】【分析】此題考查對(duì)生活中常見(jiàn)物體長(zhǎng)度的估測(cè)，結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)長(zhǎng)度單位及其進(jìn)率的認(rèn)識(shí)，找出符合生活實(shí)際的答案．

長(zhǎng)度的估測(cè)，必須熟悉一些常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度，以此為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)研究對(duì)象作出判斷，如：中學(xué)生拳頭的寬度在10cm左右；中學(xué)生伸開(kāi)手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約18cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一層樓的高度在3m左右，等等?！窘獯稹坑蓤D知，國(guó)旗的寬度大約是升旗手身高的2倍，升旗手的身高一般在1.8m左右，所以國(guó)旗寬度在3.3m左右。

故選B。

19.【答案】B

【解析】略

20.【答案】D

【解析】【分析】

聲音有三個(gè)特性：音調(diào)、響度和音色；音色是指聲音的感覺(jué)特性，通過(guò)音色能辨別物體；不同樂(lè)器、不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，產(chǎn)生的音色會(huì)不同，我們是靠音色來(lái)辨別樂(lè)器的種類(lèi)和不同人的聲音。

此題考查了對(duì)聲音特征的辨別，要會(huì)利用聲音的特征解釋生活現(xiàn)象?！窘獯稹?/p>

不同人聲帶的結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同，區(qū)別出熟悉的人誰(shuí)在說(shuō)話，是因?yàn)橐羯煌脑?，與聲音的傳播速度、音調(diào)和響度無(wú)關(guān)。

故選D。

21.【答案】提出問(wèn)題

猜想與假設(shè)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

分析論證

【解析】【分析】根據(jù)科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)進(jìn)行解答。本題考查了科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，是一道基礎(chǔ)題。【解答】科學(xué)探究過(guò)程一般要經(jīng)歷的主要環(huán)節(jié)是提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證。故答案為：提出問(wèn)題；猜想與假設(shè)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；分析論證。

22.【答案】mm

cm

s

【解析】【分析】估測(cè)法是利用物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識(shí)對(duì)物理量的數(shù)值、數(shù)量級(jí)進(jìn)行快速計(jì)算以及對(duì)取值范圍合理估測(cè)的方法，這就要求同學(xué)們要學(xué)會(huì)從生活體驗(yàn)中理解物理知識(shí)和物理規(guī)律，并且能將物理知識(shí)和物理規(guī)律用于對(duì)生活現(xiàn)象和生活常識(shí)的簡(jiǎn)單解釋。

估測(cè)是一種科學(xué)的近似計(jì)算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用?！窘獯稹恳辉矌诺暮穸燃s是2mm，直徑約是2.5cm；一名普通的中學(xué)生正常跑步的速度約3m/s，則跑完1000m所需要的時(shí)間約是：t=sv=故答案為：mm；cm；s。

23.【答案】（1）噪聲（2）聲源

傳播過(guò)程

【解析】【分析】從物理角度考慮：噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護(hù)角度考慮：凡是影響人正常生活、休息、學(xué)習(xí)的聲音都是噪聲；

減弱噪聲的途徑有三個(gè)：在聲源處減弱；在人耳處減弱；在傳播過(guò)程中減弱。

本題考查了噪聲的定義和利用防治噪聲的途徑分析生活中的實(shí)例，理解防止噪聲的途徑是解決本題關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）“大媽廣場(chǎng)舞，吵得我好辛苦”說(shuō)明影響了別人正常的學(xué)習(xí)或生活，為噪聲；（2）跳舞時(shí)：調(diào)小音量，屬于在聲源處減弱噪聲，關(guān)閉門(mén)窗是在傳播過(guò)程中減弱噪聲。

故答案為：（1）噪聲（2）聲源

傳播過(guò)程

24.【答案】?能量；信息

【解析】【分析】

本題考查聲音利用的類(lèi)型判斷，難度較小。

聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量。

【解答】

擊碎人體內(nèi)的結(jié)石需要能量，這是利用了聲音可以傳遞能量；

用B超為孕婦做常規(guī)檢查，利用超聲波成像技術(shù)了解孕婦體內(nèi)嬰兒的情況，是利用了聲音可以傳遞信息。

故答案為：??能量；信息。

25.【答案】dB；增大

【解析】【分析】

要解答本題需掌握：聲音的強(qiáng)弱，即人耳感覺(jué)到的聲音的大小用分貝來(lái)表示，噪聲越小，分貝數(shù)越小。

本題主要考查學(xué)生對(duì)聲音的強(qiáng)弱的表示方法的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題。

【解答】

因?yàn)槁曇舻膹?qiáng)弱用分貝來(lái)表示，所以噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備上的數(shù)據(jù)的單位是dB；當(dāng)附近有車(chē)輛鳴喇叭時(shí)，噪聲增大，所顯示屏上的數(shù)據(jù)將增大。

?故答案為：dB；增大。

26.【答案】笛內(nèi)空氣柱

低

【解析】略

27.【答案】（1）cm

600

【解析】【分析】（1）物理的課本長(zhǎng)約25cm；（2）1min=60s。本題考查的長(zhǎng)度的單位和時(shí)間單位的換算，屬于基礎(chǔ)題?！窘獯稹浚?）物理課本的長(zhǎng)是25.82cm；（2）10min=10×60s=600s。故填：cm

600。

28.【答案】擺球重量

擺動(dòng)幅度

擺長(zhǎng)

擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢

【解析】【分析】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，決定懸掛著的物體往返擺動(dòng)的時(shí)間可能有：擺長(zhǎng)、重量、擺動(dòng)幅度。本題研究擺動(dòng)一次所需的時(shí)間（周期）與什么因素有關(guān)，是一道基礎(chǔ)題?！窘獯稹跨姅[來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所需的時(shí)間與擺球重量、擺動(dòng)幅度無(wú)關(guān)，與擺長(zhǎng)有關(guān)，鐘擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所需的時(shí)間與擺長(zhǎng)有關(guān)，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所需的時(shí)間就越長(zhǎng)。故答案為：擺球重量；擺動(dòng)幅度；擺長(zhǎng)；擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢。

29.【答案】（1）2.00

（2）D

【解析】【分析】此題考查了利用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度，記錄數(shù)據(jù)時(shí)要記錄到分度值的下一位；掌握利用纏繞法測(cè)量物體的長(zhǎng)度，這都是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，加強(qiáng)練習(xí)?！窘獯稹浚?）首先分析刻度尺的分度值是1mm，讀數(shù)時(shí)，要讀到分度值的下一位。圓的左端對(duì)準(zhǔn)5.00cm刻線，右端對(duì)準(zhǔn)7.00cm刻線；因此圓的直徑是7.00cm-5.00cm=2.00cm；（2）紙帶與圓環(huán)的總直徑長(zhǎng)度為：D2-D1，紙帶繞了n圈，因此紙帶的厚度為：D2故答案為：（1）2.00

（2）D2

30.【答案】（1）能（2）逐漸減弱（3）不能（4）理想實(shí)驗(yàn)法

真空不能傳聲

（5）能吸收向下傳播的聲音，防止聲音從杯底傳播出去

【解析】【分析】解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播；真空不能傳播聲音；

本題的關(guān)鍵在于：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了真空不能傳聲，事實(shí)上把瓶?jī)?nèi)空氣全部抽凈是不可能的，所以總能聽(tīng)到微弱的聲音，人們只是根據(jù)抽氣過(guò)程聽(tīng)到聲音越來(lái)越小進(jìn)行推理，得出真空不能傳聲的結(jié)論，這種辦法在物理學(xué)中叫理想實(shí)驗(yàn)法。【解答】（1）因?yàn)闅怏w和固體都能傳聲，所以廣口瓶?jī)?nèi)放一個(gè)音樂(lè)芯片，在瓶口塞上插有玻璃管的軟木塞后，音樂(lè)聲仍然能通過(guò)廣口瓶軟木塞和空氣傳到人的耳朵里，人能聽(tīng)到音樂(lè)聲；

（2）用抽氣機(jī)將瓶?jī)?nèi)的空氣抽出，在抽氣機(jī)向外抽氣的過(guò)程中，能傳播聲音的空氣越來(lái)越少，所以音樂(lè)聲會(huì)逐漸減弱；

（3）如果把瓶中的空氣完全抽出來(lái)，瓶?jī)?nèi)就成了真空，沒(méi)有了將聲音傳出瓶外的介質(zhì)，所以我們不能聽(tīng)到音樂(lè)聲．這說(shuō)明聲音靠介質(zhì)傳播，真空不能傳聲

（4）事實(shí)上是不可能把瓶?jī)?nèi)空氣全部抽凈的，所以總能聽(tīng)到微弱的聲音，人們只是根據(jù)抽氣過(guò)程聽(tīng)到聲音越來(lái)越小進(jìn)行推理，得出真空不能傳聲的結(jié)論；（5）泡沫塑料塊吸音性能較好，能吸收向下傳播的聲音，防止聲音從杯底傳播出去。

故答案為：①能；②逐漸減弱；③不能；④理想實(shí)驗(yàn)法；真空不能傳聲；⑤能吸收向下傳播的聲音，防止聲音從杯底傳播出去。

31.【答案】A；C；用細(xì)銅絲線圈的長(zhǎng)度L2除以細(xì)銅絲的圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲直徑；DEBF

【解析】解：正確測(cè)量方法：找一支圓鉛筆，把細(xì)銅絲拉直，將金屬絲在鉛筆上依次緊密繞適當(dāng)?shù)娜?shù)n，用有毫米刻度的刻度尺量出這個(gè)線圈的長(zhǎng)度L，再將線圈長(zhǎng)除以圈數(shù)所得的商就是金屬絲的直徑d=Ln。

由以上可知，沒(méi)有必要的步驟是：A，錯(cuò)誤的步驟是：C，缺少的步驟F：用細(xì)銅絲線圈的長(zhǎng)度L2除以細(xì)銅絲的圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲直徑。

正確的實(shí)驗(yàn)步驟是：DEBF；

故答案為：（1）A；C；用細(xì)銅絲線圈的長(zhǎng)度L2除以細(xì)銅絲的圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲直徑；（2）DEBF。

在測(cè)量中，遇到比較小的物理量無(wú)法直接測(cè)量的話，就要積少成多法。

此題主要考查累積法的應(yīng)用，我們?cè)谟龅轿覀儫o(wú)法直接測(cè)量的物理量時(shí)，就要認(rèn)真思考，尋求間接的測(cè)量方法。

32.【答案】D、E；③①②④；控制變量【解析】解：（1）弦松緊是一定的，在探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系時(shí)，需控制弦的長(zhǎng)度和橫截面積相同材料不同，表中符合條件的是D、E．

（2）實(shí)驗(yàn)探究的步驟為：提出問(wèn)題、猜想和假設(shè)、實(shí)驗(yàn)研究、分析歸納、得出結(jié)論；因此該實(shí)驗(yàn)探究的步驟排序?yàn)棰邰冖佗埽?/p>

（3）在上述探究過(guò)程中，總要控制某些因素不變，來(lái)找出另外一些因素的關(guān)系，這種科學(xué)的研究方法叫做控制變量法．

故答案為：（1）D、E；（2）③①②④；（3）控制變量．

（1）弦樂(lè)器的音調(diào)可能跟弦的松緊、長(zhǎng)度、材料、粗細(xì)有關(guān)，本實(shí)驗(yàn)的松緊是一定的，探究弦的音調(diào)跟其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制其它因素不變，這種方法是控制變量法；

（2）根據(jù)科學(xué)探究的步驟進(jìn)行排序．

制變量法是被研究的問(wèn)題與多個(gè)因素有關(guān)，研究和某一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要控制其他因素一定或不變．

33.【答案】（1）固體可以傳聲（2）金屬絲的傳聲性能比棉線的好（3）振動(dòng)停止，發(fā)聲停止（4）不能

【解析】【分析】（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播；

（2）用金屬絲聽(tīng)到的聲音大，說(shuō)明金屬絲傳聲效果比棉線好；

（3）發(fā)聲體在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止；

（4）如果線處于松弛狀態(tài)，松弛時(shí)振動(dòng)被空隙吸收，無(wú)法傳遞振動(dòng)。

本題以“土電話”為載體，考查聲音傳播的相關(guān)知識(shí)，屬于聲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。【解答】（1）細(xì)棉線是固體，能實(shí)現(xiàn)通話，說(shuō)明固體也是傳聲的一種介質(zhì)，聲音能夠在固體中傳播；

（2）因?yàn)橄嗑嗤瑯舆h(yuǎn)，且說(shuō)話的響度也相同，但改用細(xì)金屬絲連接土電話，聽(tīng)到的聲音大，說(shuō)明了金屬絲的傳聲