西師版教材二年級厘米教案

課題用厘米作單位量長度授課時間2010年月日教學(xué)內(nèi)容教材第54——57頁例1以及課堂活動課型新課課時第1課時本期總第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、在測量活動中，體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性和必要性。2、體會cm的含義，建立1cm的實(shí)際長度觀念。3、在經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程中，用cm作單位掌握測量物體長度的方法，并獲得成功體驗。4、在測量活動中初步感受測量長度與生活的密切聯(lián)系，體會測量長度在日常生活中的重要意義。5、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境教育，要使用環(huán)保鉛筆教學(xué)重難點(diǎn)體會cm的含義，建立1cm的實(shí)際長度觀念教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺、直尺、圖釘?shù)冉虒W(xué)活動預(yù)設(shè)時間教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境1、出示主題圖。⑴仔細(xì)觀察第一幅圖，提問：這些同學(xué)用了哪些方法去測量課桌的長度？測得的結(jié)果各是多少？為什么相同的課桌，測得的數(shù)量卻不相同？⑵仔細(xì)觀察第二幅圖，提問：怎樣做才能使測得的數(shù)量相同？⑶你知道有關(guān)測量哪些知識？學(xué)生看圖，第48頁情境圖。2、小組活動。⑴觀察尺子，討論：你知道了什么？⑵反饋。⑶教師小結(jié)：量長度最常用的工具是米尺，下圖是米尺的一部分。厘米可以用字母cm表示，1厘米可以寫成1cm。3、活動：⑴2厘米、3厘米怎樣寫？⑵在米尺上分別指出2cm、5cm和8cm的長度。⑶用手指比劃一下，1cm大約有多長？⑷想一想：哪些物體的長度大約是1cm？二、學(xué)習(xí)新課1、出示例1圖，仔細(xì)觀察，圖上有什么？看了這幅圖你知道了什么？你是怎樣知道的，說一說？⑴觀察思考⑵全班交流2、小結(jié)：3、學(xué)習(xí)例2，怎樣用尺子去量鉛筆的長度呢？⑴看書，小明和小紅是怎么量的？⑵小明和小紅量的這支鉛筆有多長？填在書上。⑶操作：量一量自己鉛筆的長度。然后小組交流，說一說量的過程。⑷小組交流。說一說：怎樣用米尺量物體的長度？4、課堂小結(jié)三、課堂活動1、量一量自己的手指，看哪個手指的寬大約是1cm。⑴獨(dú)立活動。⑵小組交流。⑶反饋2、量一量數(shù)學(xué)課本的長和寬各是多少cm。⑴獨(dú)立活動。⑵小組交流。⑶反饋四、課堂小結(jié)。五、作業(yè)仔細(xì)觀察第一幅圖測量學(xué)生看圖觀察尺子，討論活動：⑴2厘米、3厘米怎樣寫？在米尺上分別指出2cm、5cm和8cm的長度。用手指比劃一下，1cm大約有多長？仔細(xì)觀察說一說觀察思考全班交流看書操作：量一量自己鉛筆的長度小組交流。說一說量一量自己的手指獨(dú)立活動。小組交流量一量數(shù)學(xué)課本的長和寬小組交流在書上填空板書設(shè)計教學(xué)反思課題用厘米作單位量長度授課時間2010年月日教學(xué)內(nèi)容教材第58——59頁例2以及課堂活動課型新課課時第2課時本期總第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、在測量活動中，體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性和必要性。2、體會dm的含義，建立1dm的實(shí)際長度觀念。知道分米與厘米間的進(jìn)率。3、在經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程中，用dm作單位掌握測量物體長度的方法，并獲得成功體驗。4、在測量活動中初步感受測量長度與生活的密切聯(lián)系，體會測量長度在日常生活中的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：在經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程中，用dm作單位掌握測量物體長度的方法，并獲得成功體驗。教學(xué)重難點(diǎn)體會dm的含義，建立1dm的實(shí)際長度觀念教學(xué)準(zhǔn)備直尺、圖釘?shù)冉虒W(xué)活動預(yù)設(shè)時間教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境1、教師談話，引入新課二、學(xué)習(xí)新課1、看書教材第50頁方框文字，你知道了什么？小組活動。⑴觀察尺子，討論：1分米有多長？分米也可以用字母表示嗎？⑵反饋。⑶教師小結(jié)：分米可以用字母dm表示，1分米可以寫成1dm。2、活動：⑴數(shù)一數(shù)1dm里面有幾個1cm？⑵1cm大約有手指那么寬，哪1dm大約是幾個手指那么寬？⑶想一想：哪些物體的長度大約是1dm？3、出示例3圖，仔細(xì)觀察，圖上有小朋友在干什么？⑴怎樣用尺子去量桌子的長和寬呢？⑵操作：量一量自己桌子的長和寬。然后小組交流，說一說量的過程和結(jié)果。⑶全班交流4、課堂小結(jié)三、課堂活動1、在三角尺或直尺上比一比，自己一詐大約有多長？⑴獨(dú)立活動。⑵小組交流。⑶反饋2、量一量自己凳子的長和寬，記下量的結(jié)果。⑴獨(dú)立活動。⑵小組交流。⑶反饋四、課堂小結(jié)?？磿x方框里的文字小組活動。⑴觀察尺子，討論：1分米有多長？分米也可以用字母表示嗎？活動：⑴數(shù)一數(shù)1dm里面有幾個1cm？想一想：哪些物體的長度大約是1dm？，仔細(xì)觀察，圖上有小朋友在干什么？操作：量一量自己桌子的長和寬小組交流，說一說量的過程和結(jié)果。全班交流在三角尺或直尺上比一比，自己一詐大約有多長？⑴獨(dú)立活動。⑵小組交流板書設(shè)計教學(xué)反思課題練習(xí)授課時間2010年月日教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：教材第59——61頁練習(xí)十二課型新課課時第1課時本期總第節(jié)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、在練習(xí)活動中，體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性和必要性。2、鞏固1cm、1dm的實(shí)際長度觀念。3、在經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程中，獲得成功體驗。4、在測量活動中初步感受測量長度與生活的密切聯(lián)系，體會測量長度在日常生活中的重要意義。教學(xué)重難點(diǎn)在經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程中，獲得成功體驗。鞏固1cm、1dm的實(shí)際長度觀念。教學(xué)準(zhǔn)備情景圖、直尺、正方體等教學(xué)活動預(yù)設(shè)時間教師活動學(xué)生活動一、認(rèn)一認(rèn)練習(xí)十一第1題。⑴獨(dú)立活動，填在書上。⑵反饋二、量一量1、練習(xí)十一第2題。量一量，比一比，誰的手掌最寬？⑴小組活動。先比一比然后交流⑵反饋2、練習(xí)十一第3題。⑴小組活動。先把小組同學(xué)的書疊在一起，量一量有多厚。⑵反饋3、練習(xí)十一第4題。量一量，比一比，誰的手掌最長？⑴小組活動。先把小組同學(xué)的書疊在一起，量一量有多厚。⑵反饋中。⑵反饋。誰的手臂最長？你想到了哪些數(shù)學(xué)問題？4、練習(xí)十一第5題。⑴小組活動。量一量，文具盒的長度。⑵反饋。說一說文具盒的長度。三、議一議1、觀察圖你知道了什么？2、小組交流3、反饋四、思考題1、先量一量長方形的長和寬2、畫一個最大的正方形。怎樣畫最大？五、課堂小結(jié)。聽算交換檢查、量一量⑴小組活動。先比一比然后交流⑴小組活動。先把小組同學(xué)的書疊在一起，量一量有多厚。⑵反饋抽學(xué)生提數(shù)學(xué)問題說一說文具盒的長度。觀察圖交流量一量在畫正方形板書設(shè)計教學(xué)反思課題用米作單位量長度授課時間2010年月日教學(xué)內(nèi)容教材第62頁例1、課堂活動以及練習(xí)十二第1——2題課型新課課時第

2課時本期總第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察和操作，建立1米的實(shí)際長度觀念。知道米與厘米之間的進(jìn)率。2、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)歷豐富的實(shí)踐活動逐步正確掌握測量方法，獲得積極的情感體驗。3、通過看一看、量一量、說一說，發(fā)展觀察能力、操作能力和語言表達(dá)能力教學(xué)重難點(diǎn)建立1米的實(shí)際長度觀念體會cm的含義，建立1cm的實(shí)際長度觀念教學(xué)準(zhǔn)備米尺等教學(xué)活動預(yù)設(shè)時間教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境1、出示主題圖。⑴學(xué)生看圖，第55頁情境圖。說說這是什么地方？⑵要想知道黑板的長度，同學(xué)們有辦法嗎？⑶操作：請兩位同學(xué)用學(xué)生尺量黑板的長度。你有什么感覺？⑷怎樣解決這個問題？看書55頁。2、教師介紹米尺。⑴認(rèn)識米尺，1米的長度。⑵小結(jié)：量比較長的物體通常用米作單位。米可以用字母m表示，1米可以寫成1m。板書課題：用米作單位量長度3、認(rèn)識米尺，建立1米的觀念⑴小組活動觀察米尺，看一看、比一比，感受1米有多長？1米里面有多少厘米？⑵反饋：你知道了什么？⑶⑷想一想：哪些物體的長度大約是1m？⑸量哪些物體的長度可以用米作單位？二、用米作單位進(jìn)行測量1、學(xué)習(xí)例1。小朋友還記得用厘米作單位測量較短的物體的方法嗎？用這種方法以小組為單位，用米尺去測量黑板的長和寬。把結(jié)果填在書上。⑴小組活動⑵全班交流。你是怎樣測量的？結(jié)果是多少？2、課堂小結(jié)三、課堂活動1、相互量一量自己的身高，填在表中。⑴小組活動⑵反饋2、找一找教室里長度大約是1米的物體，并實(shí)際量一量。⑴獨(dú)立活動。⑵小組活動⑶反饋四、課堂作業(yè)獨(dú)立完成練習(xí)十二第1——2題看圖說說這是什么地方？兩位同學(xué)用學(xué)生尺量黑板的長度。談?wù)勀阌惺裁锤杏X？小組活動觀察米尺，看一看、比一比想一想說一說小組活動全班交流。你是怎樣測量的？結(jié)果是多少？相互量一量自己的身高，填在表中找一找教室里長度大約是1米的物體獨(dú)立活動。小組活動獨(dú)立完成作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)反思課題練習(xí)授課時間2010年月日教學(xué)內(nèi)容教材第64——65頁練習(xí)十三課型新課課時第1課時本期總第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、在練習(xí)活動中，體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性和必要性。2、鞏固1m的實(shí)際長度觀念。3、在經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程中，獲得成功體驗。4、在測量活動中初步感受測量長度與生活的密切聯(lián)系，體會測量長度在日常生活中的重要意義教學(xué)重難點(diǎn)在經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程中，獲得成功體驗。鞏固1m的實(shí)際長度觀念。教學(xué)準(zhǔn)備米尺，卷尺教學(xué)活動預(yù)設(shè)時間教師活動學(xué)生活動一、量一量1、練習(xí)十二第3題。量一量，比一比。⑴小組活動。連續(xù)作5次立定跳遠(yuǎn)，并把每次跳的距離記錄在書上的表中⑵小組交流。跳得最遠(yuǎn)的一次是多少？跳得最近的一次是多少？2、練習(xí)十二第4題。⑴同桌活動。把兩臂伸直，用卷尺量一量，兩臂間的距離和身高，然后比一比。⑵反饋。你發(fā)現(xiàn)了什么？二、議一議1、練習(xí)十二第5題。⑴、觀察圖你知道了什么？⑵、。蝸牛賽跑的距離是多少？你是怎么想的？⑶、反饋。全班交流2、練習(xí)十二第6題。⑴、觀察圖你知道了什么？⑵、小組交流。繩子原來有多長？你是怎么想的？⑶、反饋。全班交流3、練習(xí)十二第7題?？梢杂媚男┺k法量出樹干一周的長度？全班交流四、家庭作業(yè)：練習(xí)十二第8題。五、課堂小結(jié)。量一量小組活動小組交流同桌活動。把兩臂伸直，用卷尺量一量，兩臂間的距離和身高，然后比一比。⑵反饋。你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察圖小組交流生：獨(dú)立完成，班交流板書設(shè)計教學(xué)反思課題除法的初步認(rèn)識授課時間2010年月日教學(xué)內(nèi)容教材第71頁例1、例2，課堂活動第1～2題課型新課課時第2課時本期總第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、在分一分的操作活動中，抽象出除法算式。2、能認(rèn)識并初步理解除法算式中各部分的意義，會讀除法算式。3、在用算式表示分東西的過程中體驗數(shù)學(xué)的簡捷性，從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)在操作活動中認(rèn)識除法算式。理解除法算式中各部分的意義教學(xué)準(zhǔn)備小棒、圓形等教學(xué)活動預(yù)設(shè)時間教師活動學(xué)生活動一、分一分，說一說每人用24根小棒，按兩種要求分一分，并在小組內(nèi)交流分的過程。⑴平均分成4份⑵每3根一份二、分一分，認(rèn)識除法算式1、認(rèn)識“÷”⑴拿出8個小●，平均分成4堆，每堆有幾個？學(xué)生操作口答。⑵你能不能用一個算式來表示8個、4堆、每堆有2個之間的關(guān)系呢？2×4＝84×2＝8還可以用什么算式來表示呢？⑶教師：還可以用這樣一個算式來表示：8÷4＝2（板書）誰知道8÷4＝2是什么算式嗎？給各部分取個名字。板書：8÷4＝2除法除號⑷怎么讀這個算式呢？學(xué)生試讀。結(jié)合分的過程，說一說8、4、2分別表示什么？⑸小結(jié)：把幾個東西平均分成幾份，每份的個數(shù)是一樣多。這個過程和結(jié)果可以用一個除法算式來表示。三、分一分，用除法算式表示結(jié)果1、體育委員安排12個小朋友跳繩，每3人一組，可以分成幾組？⑴學(xué)生操作⑵寫出算式板書12÷3＝4⑶說一說各部分的名稱。板書被除數(shù)除數(shù)商⑷說一說12、3、4分別表示什么？2、小結(jié)：今天我們對除法進(jìn)行了初步認(rèn)識，要分的總數(shù)作被除數(shù)，平均分成的份數(shù)和每份數(shù)作除數(shù)或商。四、課堂活動1、擺一擺，填一填2、圈一圈，填一填五、課堂總結(jié)分一分，說一說分一分學(xué)生操作學(xué)生試讀。說一說各部分的名稱擺一擺，填一填圈一圈，填一填板書設(shè)計教學(xué)反思課題練習(xí)授課時間2010年月日教學(xué)內(nèi)容教材第69頁例3、例4，課堂活動第3題課型新課課時第3課時本期總第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、在分一分的操作活動中，體會除法算式的意義。2、能認(rèn)識并初步理解除法算式中各部分的意義。3、在用算式表示分東西的過程中體驗數(shù)學(xué)的簡捷性，從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小棒、圖片等教學(xué)活動預(yù)設(shè)時間教師活動學(xué)生活動一、分一分，說一說每人用24根小棒，⑴平均分成4份⑵每3根一份。按兩種要求分一分，并在小組內(nèi)交流分的過程。說一說算式和各部分的名稱。二、分一分，認(rèn)識被除數(shù)和除數(shù)1、學(xué)習(xí)例3⑴理解題意。24支鉛筆，每6支裝一盒，可以裝幾盒⑵用小棒表示鉛筆。拿出24根小棒，每6根裝一堆，可以擺幾堆？學(xué)生操作口答。⑶你能用一個算式來表示剛才擺的過程嗎？板書24÷6＝4⑷教師：24表示被分的數(shù)是被除數(shù)，按每6支裝一盒進(jìn)行分的，是除數(shù)，可以分4盒是商。結(jié)合分的過程，說一說24、6、4分別表示什么？⑸小結(jié)：把幾個東西按每份的個數(shù)是一樣多去分，可以分幾盒。這個過程和結(jié)果可以用一個除法算式來表示。2、學(xué)習(xí)例4把15朵花平均插在3個花瓶里，每個花瓶里插幾朵花。⑴學(xué)生操作⑵寫出算式板書15÷3＝5⑶說一說你是怎么想的？3、小結(jié)：今天我們對除法進(jìn)行了初步認(rèn)識，要分的總數(shù)作被除數(shù)，平均分成的份數(shù)和每份數(shù)作除數(shù)或商。四、課堂活動1、第70頁3題。看算式圈一圈，說一說2、圈一圈，填一填五、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？還有什么問題？分一分，說一說在小組內(nèi)交流分的過程。說一說算式和各部分的名稱板書設(shè)計教學(xué)反思課題練習(xí)授課時間2010年月日教學(xué)內(nèi)容教材第74頁練習(xí)十四課型新課課時第1課時本期總第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、在分一分的操作活動中，體會除法算式的意義。2、能認(rèn)識并初步理解除法算式中各部分的意義。3、在用算式表示分東西的過程中體驗數(shù)學(xué)的簡捷性，從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)理解除法算式中各部分的意義理解除法算式中各部分的意義教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小棒、圖片等教學(xué)活動預(yù)設(shè)時間教師活動學(xué)生活動一、基本練習(xí)聽算1、理解除法的意義（1）擺一擺①15根小棒平均分成5份，每份幾根②12個●每2個放一堆，可以放幾堆⑵看算式圈一圈▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲18÷6＝3▲▲▲▲▲▲2、復(fù)習(xí)乘法、除法各部分的名稱以及意義①小兔回家獨(dú)立連線。反饋。你是怎樣連的？②判斷口答理解題意，哪種分法正確？二、鞏固練習(xí)1、理解除法的意義⑴擺一擺a、把10個▲，平均分成2份每份幾個。寫出算式。你是怎樣想的？b、把20個▲，每5個一份，可以分成幾份。寫出算式。你是怎樣想的？c、把24個▲，每6個一份，可以分成幾份。寫出算式。你是怎樣想的？⑵、看圖填數(shù)。練習(xí)十四4題a、觀察①小題，說一說圖意，把誰進(jìn)行平均分？寫出算式b、觀察②③小題，填空，寫出算式。說一說你是怎樣想的？誰作被除數(shù)？三、發(fā)展練習(xí)1、分一分，填一填①獨(dú)立完成。②反饋。你是怎樣想的？2、思考題二年級一班的人數(shù)比20多，比30少。分的組數(shù)和每組的人數(shù)同樣多。這個班有多少個小朋友？四、課堂作業(yè)看算式，擺小棒24÷4＝632÷8＝4五、課堂小結(jié)這節(jié)我們進(jìn)行了什么練習(xí)？聽算擺一擺看算式圈一圈抽生說說獨(dú)立連線?？诖饠[一擺寫出算式。并說說你是怎樣想的？看圖填數(shù)。練習(xí)十四4題分一分，填一填說說是怎樣想的分組討論作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)反思課題小小測量員授課時間2010年月日教學(xué)內(nèi)容用mdmcm量長度。課型新課課時第1課時本期總第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1．在實(shí)踐活動中鞏固測量的方法，同時能靈活運(yùn)用測量知識解決簡單的實(shí)際問題。2．通過求大樹的高度，引導(dǎo)學(xué)生探索解決簡單實(shí)際問題的方法，通過“測一測”、“問一問”等活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和社會活動能力。3．在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，鼓勵學(xué)生觀察和認(rèn)識周圍事物中所包含的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，從而認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的價值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)在實(shí)踐活動中鞏固測量的方法，同時能靈活運(yùn)用測量知識解決簡單的實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、教學(xué)活動預(yù)設(shè)時間教師活動學(xué)生活動一、提出活動總要求今天我們在學(xué)校操場上一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課，要求同學(xué)們運(yùn)用測量的有關(guān)知識來完成下面活動。l．用步子測出操場的長度。2．用步子籃球場的一周長度。3．估計旗桿的高度、測量乒乓臺的長和寬等。二、分組要求全班學(xué)生按學(xué)習(xí)小組分成八個小組，分別依次完成上述三項活動。三、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥（一）用步子測出操場的長度。1.提出要求：你們能想辦法測出操場的長度嗎？讓學(xué)生各抒已見。2．組織討論：讓學(xué)生排除一些復(fù)雜或不夠現(xiàn)實(shí)的設(shè)想，選擇較方便又實(shí)際的方法。（二）用步子籃球場的一周長度1.提出要求：你們能想辦法測出操場的長度嗎？讓學(xué)生各抒已見。2．組織討論：讓學(xué)生排除一些復(fù)雜或不夠現(xiàn)實(shí)的設(shè)想，選擇較方便又實(shí)際的方法。3．實(shí)際操作。（三）估計旗桿的高度、測量乒乓臺的長和寬等。1．介紹情況：學(xué)校操場設(shè)施，那些可以進(jìn)行測量。2．提出要求：你們能測量這些物體的長和寬嗎？3．指導(dǎo)實(shí)踐。四、小結(jié)評價1．檢查成果：讓學(xué)生小組間交流所用的方法和測得的結(jié)果。2．提高認(rèn)識：讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高對數(shù)學(xué)知識價值觀的認(rèn)識。（1）．小組交流。（2）．體驗快樂。五、成果展示。用步子測出操場的長度。用步子籃球場的一周長度全班學(xué)生按學(xué)習(xí)小組分成八個小組，分別依次完成上述三項活動。學(xué)生各抒已見。組織討論：讓學(xué)生排除一些復(fù)雜或不夠現(xiàn)實(shí)的設(shè)想，選擇較方便又實(shí)際的方法。估計旗桿的高度、測量乒乓臺的長和寬等。小組交流。體驗快樂。板書設(shè)計教學(xué)反思課題用乘法口訣求商授課時間2010年月日教學(xué)內(nèi)容教材第82頁例1、例2，課堂活動課型新授課時第3課時本期總第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、能感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。2、能初步理解乘法算式求商的方法3、在用算式表示分東西的過程中體驗數(shù)學(xué)的簡捷性，從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重難點(diǎn)能感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。能初步理解乘法算式求商的方法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小棒、圖片等教學(xué)活動預(yù)設(shè)時間教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、出示例1情景圖。動物王國舉行籃球比賽，小兔高高興興地推著4筐籃球出來了。這時小松鼠也來了，他問小兔子：“一共拿來了多少個球？”2、你是怎樣算出來的？板書4×8＝323、森林之王老虎說：“請小兔把這32個籃球平均分給4個比賽隊，算一算每隊分多少個籃球？”⑴反饋。算式怎樣列？32除以4等于幾，你是怎樣算出來的？還可以怎樣算？板書：32÷4＝8四八三十二4、森林之王老虎又說：“請小兔把這32個籃球，每8個籃球分給一個隊，算一算可以分多少個隊？”⑴反饋。算式怎樣列？32除以8等于幾，你是怎樣算出來的？還可以怎樣算？板書：32÷8＝4四八三十二5、你們和小兔子一起學(xué)習(xí)，解決了3個問題，寫出了3個算式，比一比，想一想這3個算式之間有什么關(guān)系？⑴小組討論。⑵反饋。⑶你能舉出一個例嗎？總結(jié)除法的試商方法。二、學(xué)習(xí)例21、出示例2。⑴看圖，說出商品的價錢。⑵提出用除法計算的數(shù)學(xué)問題？（敘述時語言完整）并列出算式，板書算式18÷3＝……⑶怎樣求出商？小組活動。反饋⑷完成書上的空。三、小結(jié)這節(jié)課小朋友們知道了什么？你還有什么問題嗎？四、課堂活動1、書上75頁課堂活動1題。說一說3個算式各表示什么意思？學(xué)生獨(dú)立看圖說說圖意，小組交流。反饋情況。2、書上76頁課堂活動2題。學(xué)生獨(dú)立完成，連線。反饋情況。五、課堂小結(jié)觀察圖，提出問題說一說算一算列出算式討論用什么方法計算比一比，想一想這3個算式之間有什么關(guān)系？抽生舉例小結(jié)看圖提出用除法計算的數(shù)學(xué)問題小組活動怎樣求出商？完成書上的空。暢所欲言說一說3個算式各表示什么意思學(xué)生獨(dú)立完成，連線。板書設(shè)計教學(xué)反思課題練習(xí)授課時間2010年月日教學(xué)內(nèi)容教材第84頁練習(xí)十六1——6題課型練習(xí)課時第1課時本期總第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。2、會用乘法算式求商的方法。3、在練習(xí)的過程中體驗數(shù)學(xué)的簡捷性，從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。會用乘法算式求商的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)活動預(yù)設(shè)時間教師活動學(xué)生活動一、基本練習(xí)（一）、理解乘法和除法之間的關(guān)系1、看圖寫一個乘法算式，兩個除法算式⑴學(xué)生看圖寫算式⑵反饋。你是怎么想的？2、看乘法算式，寫出相應(yīng)的除法算式6×8＝488×5＝40⑴獨(dú)立寫算式⑵你是怎樣想的？3、看除法算式，寫出相應(yīng)的乘法算式和除法算式。56÷7＝854÷6＝9⑴獨(dú)立寫算式⑵你是怎樣想的？二、發(fā)展練習(xí)（一）口訣求商1、練習(xí)十五2題⑴、獨(dú)立填在書上⑵、說一說你是怎樣想的？⑶、寫出3×3＝98×8＝64……等的除法算式。你能寫出幾個，為什么？2、練習(xí)十五3題⑴、獨(dú)立填在書上⑵、說一說你是怎樣想的？分別用的那句口訣？3、練習(xí)十五4題。看表，在方框里填數(shù)。⑴、師生共同理解表的意思。16里面有幾個幾？……⑵學(xué)生獨(dú)立填表⑶反饋填表情況。（二）解決問題1、練習(xí)十五5題。⑴獨(dú)立完成⑵師生共同分析3個小題。三、小結(jié)這節(jié)課我們練習(xí)了什么？你還有什么問題嗎？四、課堂作業(yè)練習(xí)十五6題。學(xué)生看圖寫算式說說是怎么想的？獨(dú)立寫算式集體訂正口訣求商獨(dú)立填在書上說一說你是怎樣想的獨(dú)立填在書上說一說你是怎樣想的？分別用的那句口訣？學(xué)生獨(dú)立填表獨(dú)立完成完成書上練習(xí)板書設(shè)計教學(xué)反思課題練習(xí)授課時間2010年月日教學(xué)內(nèi)容教材第76頁練習(xí)十五7——11題課型練習(xí)課課時第2課時本期總第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。2、會用乘法算式求商的方法。3、在練習(xí)的過程中體驗數(shù)學(xué)的簡捷性，從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。4、在解決問題的過程中教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。會用乘法算式求商的方法。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)活動預(yù)設(shè)時間教師活動學(xué)生活動一、基本練習(xí)（一）、理解乘法和除法之間的關(guān)系1、看圖寫一個乘法算式，兩個除法算式⑴學(xué)生看圖寫算式⑵反饋。你是怎么想的？2、看乘法算式，寫出相應(yīng)的除法算式6×9＝547×3＝213、看除法算式，寫出相應(yīng)的乘法算式和除法算式。72÷8＝963÷9＝74、口訣求商56÷7＝54÷9＝42÷6＝35÷5＝32÷8＝49÷7＝⑴、獨(dú)立完成⑵、說一說你是怎樣想的？二、發(fā)展練習(xí)解決問題1、練習(xí)十五題7題⑴、理解題意，出示7題的文字。讀題后，獨(dú)立填在書上⑵、說一說你是怎樣想的？分別用的那句口訣？⑶、用小棒擺一擺。2、練習(xí)十五8題。⑴、看圖說一說圖意？（完整地說出來）⑵、學(xué)生獨(dú)立完成⑶、反饋，說一說你是怎樣想的？3、練習(xí)十五9題。⑴獨(dú)立完成⑵師生共同分析4、練習(xí)十五10題，11題⑴獨(dú)立完成5、思考題。小組討論。三、小結(jié)這節(jié)課我們練習(xí)了什么？你還有四、作業(yè)完成練習(xí)十六11題學(xué)生看圖寫算式你是怎么想的？看乘法算式，寫出相應(yīng)的除法算式口訣求商獨(dú)立完成說一說你是怎樣想的？練習(xí)十五題7題獨(dú)立填在書上說一說你是怎樣想的？分別用的那句口訣？用小棒擺一擺看圖說一說圖意學(xué)生獨(dú)立完成思考題。小組討論。板書設(shè)計教學(xué)反思課題用乘法口訣求商授課時間2010年月日教學(xué)內(nèi)容教材第88頁例3，課堂活動練習(xí)十六1—2題課型新課課時第1課時本期總第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、能感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。2、能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算表內(nèi)除法。3、能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重難點(diǎn)能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算表內(nèi)除法。從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的數(shù)學(xué)問題教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)活動預(yù)設(shè)時間教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課出示例3情景圖。觀察圖，從圖上你知道了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？教師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。（揭示課題）二、學(xué)習(xí)新課1、用一句完整的話說一說圖意2、小組討論⑴怎樣列出算式？⑵怎樣求出商？3、反饋。你是怎樣想的？4、完成書上的空。三、小結(jié)這節(jié)課小朋友們知道了什么？你還有什么問題嗎？四、課堂活動1、書上80頁課堂活動。擺一擺，填一填⑴63根小棒平均分成7份，每份幾根？⑵63根小棒每份9根，可以分幾份？⑶72根小棒平均分成8份，每份幾根？⑷56根小棒每份7根，可以分幾份？2、練習(xí)十六第1題。擺一擺，填一填。小馬拉車。學(xué)生獨(dú)立完成，填在書上。五、課堂作業(yè)練習(xí)十六第2題。觀察圖，從圖上你知道了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？用一句完整的話說一說圖意小組討論完成書上的空。擺一擺，填一填，擺一擺，填一填學(xué)生獨(dú)立完成，填在書上。板書設(shè)計教學(xué)反思課題練習(xí)授課時間2010年月日教學(xué)內(nèi)容教材第89-90頁練習(xí)十六3—7題課型練習(xí)課課時第2課時本期總第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算表內(nèi)除法。2、能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的數(shù)學(xué)問題。3、在練習(xí)的過程中體驗數(shù)學(xué)的簡捷性，從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算表內(nèi)除法。從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小棒、圖片等教學(xué)活動預(yù)設(shè)時間教師活動學(xué)生活動一、基本練習(xí)，理解口訣求商1、擺一擺，填一填，說出相應(yīng)的除法算式。⑴49根小棒平均分成7份，每份幾根？⑵54根小棒每份6根，可以分幾份？⑶72根小棒平均分成9份，每份幾根？⑷56根小棒每份8根，可以分幾份？2、說口訣求商63÷9＝口訣：（）54÷6＝口訣：（）72÷8＝口訣：（）二、發(fā)展練習(xí)，解決問題。1、練習(xí)十六3題⑴、獨(dú)立看書，說一說圖意。⑵、在書上填出算式⑶、小組交流，說一說你是怎樣想的？2、練習(xí)十六4題⑴、獨(dú)立看書，說一說圖意。限坐7人是什么意思？⑵、分別寫出小轎車、面包車各幾輛的算式。⑶、小組交流，說一說你是怎樣想的？3、練習(xí)十六5題。⑴、獨(dú)立看書，說一說圖意。⑵、在書上填出算式⑶、小組交流，說一說你是怎樣想的？4、練習(xí)十六6題⑴、獨(dú)立看書，幫小刺猬算一算。⑵、在書上填出算式⑶、小組交流，說一說你是怎樣想的？5、練習(xí)十六7題⑴、看書上的圖，提出數(shù)學(xué)問題。⑵、在書上寫出算式⑶、小組交流，說一說你是怎樣想的？6、練習(xí)十六7題⑴、在書上寫出算式⑵、小組交流，說一說你是怎樣想的？三、小結(jié)這節(jié)課我們練習(xí)了什么？你還有什么問題嗎？四、課堂作業(yè)書上12題擺一擺，填一填，說出相應(yīng)的除法算式。把算式填完獨(dú)立看書，說一說圖意。在書上填出算式小組交流，說一說你是怎樣想的獨(dú)立看書，說一說圖意。限坐7人是什么意思？小組交流，說一說你是怎樣想的獨(dú)立看書，說一說圖意。在書上填出算式小組交流，說一說你是怎樣想的？看書上的圖，提出數(shù)學(xué)問題。在書上寫出算式小組交流，說一說你是怎樣想的？板書設(shè)計教學(xué)反思課題倍的認(rèn)識授課時間2010年月日教學(xué)內(nèi)容教科書第93頁的例1、例2以及課堂活動課型新課課時第1課時本期總第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1.初步建立“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識。4、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)花草樹木的教育教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。會用乘法算式求商的方法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小棒、圖片等教學(xué)活動預(yù)設(shè)時間教師活動學(xué)生活動一、設(shè)計問題情境，引入新課出示：2只白羊和6只小兔教師：我們學(xué)習(xí)過比較兩個量多少的知識，誰能根據(jù)這幅圖說一句話？（小兔比白羊多4只；白羊比小兔少4只。）教師：同學(xué)們說得很好，我也說一句，小兔的只數(shù)是白羊的3倍。他們知道這句話是什么意思嗎？揭示今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書：倍的概念。二、探究新知1.教學(xué)例1（1）動手操作。第一行擺：3根第二行擺：2個3根（教師只說2個3根，讓學(xué)生思考2個3應(yīng)怎樣擺。）（2）教師揭示倍的含義，指著學(xué)生擺的兩行小棒小結(jié)：第一行擺了3根小棒為一份，第二行擺了2個3根是2份，我們就說，6里面有2個3，6是3的2倍。（3）教師在第二行添上3根小棒，問：第二行里有幾個3根？第二行的小棒數(shù)是第一行的幾倍呢？（4）擺一擺，說一說。8是4的幾倍？8是1的幾倍？2.教學(xué)例2。（1）教師擺。第一行擺：2片楓葉第二行擺：4片葉子問：第二排是第一排的幾倍？你是怎樣知道的？怎樣挪動第二排的樹葉就可以一眼看出兩排樹葉之間的關(guān)系？擺一擺。你發(fā)現(xiàn)了什么？（把4片葉子每2片分一份，可以分兩份）用除法怎樣表示？板書：第二行的個數(shù)是第一行的＿＿＿倍。4÷2＝教師提問：你能將空填完整嗎？第二行要怎樣擺，才能清楚地看出是第一行的2倍呢？（2）教師擺第三排葉子問：第三排是第二排的幾倍？你是怎樣知道的？怎樣挪動第三排的樹葉就可以一眼看出兩排樹葉之間的關(guān)系（把12片葉子每4片分一份，可以分三份）用除法怎樣表示？板書：第三行的個數(shù)是第二行的＿＿＿倍。12÷4＝3．新課小結(jié)：這節(jié)課你都知道了什么？一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)，我們就說這個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。4．課堂活動（1）學(xué)生自己畫示意圖，并完成填空。（2）讓學(xué)生說說，為什么紅花的朵數(shù)是黃花的5倍呢？三、鞏固練習(xí)課堂活動2題。觀察，說說動手操作。（指名學(xué)生上臺擺。讓學(xué)生思考2個3應(yīng)怎樣擺。）讓同桌學(xué)生兩個互相說一說，然后指名說。再添上3根呢？學(xué)生觀察你發(fā)現(xiàn)了什么將空填完整、學(xué)生擺一擺說說發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生自己畫示意圖，并完成填空讓學(xué)生說說板書設(shè)計教學(xué)反思課題授課時間2010年月日教學(xué)內(nèi)容教科書第95頁的練習(xí)十八課型練習(xí)課課時第2課時本期總第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1.初步建立“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識。教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。會用乘法算式求商的方法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小棒、圖片等教學(xué)活動預(yù)設(shè)時間教師活動學(xué)生活動一、基本練習(xí)，理解倍的意義1、擺一擺，說一說。⑴第一行擺2個●，第二行擺8個●，8是2的幾倍？算式是⑵第一行擺4個●，第二行擺8個●，8是4的幾倍？算式是⑶第一行擺3個●，第二行擺12個●，12是3的幾倍？算式是2、練習(xí)十七第1題⑴獨(dú)立完成，填在書上⑵反饋：說一說你是怎樣想的？二、發(fā)展練習(xí)，解決問題。1、練習(xí)十七2題⑴、獨(dú)立看書，在書上填出算式⑵、小組交流，說一說你是怎樣想的？⑶、反饋2、練習(xí)十七3題⑴、師生共同理解題意。⑵、分別根據(jù)3個小題的意思寫出算式。⑶、小組交流，說一說你是怎樣想的？3、練習(xí)十七4題。⑴、獨(dú)立看書，說一說題意。⑵、在書上填出算式⑶、小組交流，說一說你是怎樣想的？4、思考題⑴讀對話框⑵小組討論，說說理由⑶寫出算式三、小結(jié)這節(jié)課我們練習(xí)了什么？你還有什么問題嗎？課堂作業(yè)擺一擺，說一說。說一說你是怎樣想的獨(dú)立看書，在書上填出算式小組交流，說一說你是怎樣想的？分別根據(jù)3個小題的意思寫出算式。獨(dú)立看書，說一說題意。在書上填出算式小組交流，說一說你是怎樣想的小組討論，說說理由讀對話框小組討論，說說理由寫出算式說一說完成書上作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)反思課題倍的認(rèn)識授課時間2010年月日教學(xué)內(nèi)容教材第86頁例3及課堂活動課型新課課時第3課時本期總第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1．加強(qiáng)倍的概念和乘法運(yùn)算意義的聯(lián)系，使學(xué)生理解“求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系，去解答“求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題”。2．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和分析、推理的能力。3．相機(jī)滲透“事物之間是普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)，進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育教學(xué)重難點(diǎn)理解“求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系，去解答“求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題教學(xué)準(zhǔn)備圖片等教學(xué)活動預(yù)設(shè)時間教師活動學(xué)生活動一、操作引入1．操作：組織學(xué)生擺圓片，第一行擺○○○○第二行擺○○○○○○○○2．提問：第二行圓片個數(shù)是第一行的幾倍？你是怎么想的？（因為第一行擺了4個圓片，第二行擺了8個圓片，是2個4，所以第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍。）3．設(shè)問：如果在第二行再擺4個○，那么第二行圓片的個數(shù)是第一行的幾倍呢？（3倍。）二、探究新知1．學(xué)習(xí)例3。理解題意，讀出對話框。用一句完整的話說出來。解決第（1）題。讓學(xué)生獨(dú)立完成全班反饋抽生說說怎樣列式解決第（2）題引導(dǎo)學(xué)生擺小棒輔助解決。小結(jié)：求“一個數(shù)的幾倍是多少”就是求什么？（幾個幾是多少。我們要用乘法計算。）三、鞏固練習(xí)1．基本練習(xí)。（1）課堂活動的第2題，學(xué)生讀題后，引導(dǎo)學(xué)生思考“○的個數(shù)是△的3倍”是什么意思，擺一擺，說一說，你是怎樣擺的？然后在書上畫出來。（2）課堂活動的第3題。a、操作，第一行擺▲，第二行擺●，要求●的個數(shù)是▲的3倍。說一說你是怎樣擺的？b、小組討論，你第二行擺的●的個數(shù)和別人一樣嗎？為什么？2．綜合練習(xí)。（1）①8個5相加是多少？②5的8倍是多少？學(xué)生獨(dú)立解答后，引導(dǎo)學(xué)生比較這兩道題，看看它們之間有什么關(guān)系？使學(xué)生進(jìn)一步明確：求一個數(shù)的幾倍就是求幾個這個數(shù)的和。（2）猜猜老師手中拿了幾枝鉛筆。①左手拿3枝，右手拿的枝數(shù)是左手的5倍。②右手拿2枝，左手拿的枝數(shù)是右手的7倍。3．趣味練習(xí)。課堂活動的1題?？纯ㄆ?，說算式。四、課堂小結(jié)。學(xué)生擺圓片邊擺邊說理解題意，讀出對話框。用一句完整的話說出來。操作與思考合作與討論：組織學(xué)生將擺的結(jié)果與想法與同桌相互交流。生：同桌交流，獨(dú)立完成生：小組討論，全班匯報生：猜一猜生：獨(dú)立完成板書設(shè)計教學(xué)反思課題復(fù)習(xí)授課時間2010年月日教學(xué)內(nèi)容教材第95--96頁練習(xí)十八課型復(fù)習(xí)課課時第1課時本期總第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1．加強(qiáng)倍的概念和乘法運(yùn)算意義的聯(lián)系，使學(xué)生理解“求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系，去解答“求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題”。2．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和分析、推理的能力。3．相機(jī)滲透“事物之間是普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)，進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育教學(xué)重難點(diǎn)求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系，去解答“求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題”。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小棒、圖片、卡片等教學(xué)活動預(yù)設(shè)時間教師活動學(xué)生活動一、基本練習(xí)，理解“求一個數(shù)的幾倍”的意義1、擺一擺，說一說。⑴第一行擺2個●，第二行擺第一行的4倍，第二行擺幾個？算式是⑵第一行擺4個●，第二行擺第一行的5倍，第二行擺幾個？算式是⑶第一行擺3個●，第二行擺第一行的2倍，第二行擺幾個？算式是為什么擺8個？你是怎樣想的？2、練習(xí)十八第1題⑴獨(dú)立完成，填在書上⑵反饋：說一說你是怎樣理解成人票價是學(xué)生票價的幾倍？二、發(fā)展練習(xí)，解決問題。1、練習(xí)十八2題⑴、獨(dú)立看書，在書上表中填出結(jié)果。⑵、反饋你是怎樣想的？2、練習(xí)十八3題連線⑴、師生共同理解題意。⑵、學(xué)生獨(dú)立完成⑶、小組交流，說一說你是怎樣想的？3、練習(xí)十八4題。奪紅旗⑴、一分鐘口算。在一分鐘內(nèi)完成得一張獎票⑵、在書上寫出結(jié)果4、練習(xí)十八5題。解決問題⑴、獨(dú)立讀題，理解題意。列式計算⑵、說一說你是怎樣想的？5、練習(xí)十八6題。在里填上合適的數(shù)⑴、獨(dú)立讀題，理解題意。在書上填空⑵、說一說你是怎樣想的？6、練習(xí)十八7題。⑴、獨(dú)立讀題，理解題