新高考2025版高考生物一輪復習微專題小練習專練78生長素的生理作用

專練78生長素的生理作用1．生長素具有促進植物生長等多種生理功能。下列與生長素有關(guān)的敘述，錯誤的是()A．植物生長的“頂端優(yōu)勢”現(xiàn)象可以通過去除頂芽而解除B．頂芽產(chǎn)生的生長素可以運到側(cè)芽旁邊從而抑制側(cè)芽生長C．生長素可以調(diào)整植物體內(nèi)某些基因的表達從而影響植物生長D．在促進根、莖兩種器官生長時，莖是對生長素更敏感的器官2．下列對生長素的生理作用的說法中，不正確的是()A．當超過最佳運用濃度后即起抑制作用B．既能促進生長，也能抑制生長C．其敏感程度由高到低依次是根＞芽＞莖D．促進細胞伸長生長、誘導細胞分化等3．如圖表示植物的芽和根生長單位長度所需時間與生長素濃度的關(guān)系。下列敘述正確的是()A．生長素是在核糖體上合成的一種植物激素B．在植物成熟組織的韌皮部生長素能進行非極性運輸C．圖示結(jié)果只能體現(xiàn)誕生長素的兩重性與生長素濃度有關(guān)D．曲線Ⅰ表示植物的芽，曲線Ⅱ表示植物的根4．如圖甲表示某植株幼苗的芽和根經(jīng)單側(cè)光處理后的生長狀況；圖乙表示在用單側(cè)光處理這段時間內(nèi)，圖甲中A、B、C、D處生長素濃度的改變狀況。下列分析錯誤的是()A.該試驗可說明單側(cè)光照耀可引起向光側(cè)和背光側(cè)生長素分布不勻稱B．圖乙中F處的生長素濃度低于E處可體現(xiàn)出根對生長素更敏感C．圖乙中曲線①②分別代表圖甲中B、D處生長素濃度的改變D．若將圖甲中植株的試驗條件改為順時針水平橫放，則各處生長素濃度的改變趨勢與該試驗的相同5．如圖中曲線Ⅲ表示莖伸長與植物生長素濃度的關(guān)系。假如將同樣濃度范圍的植物生長素施用于側(cè)芽，則能代表它生長狀況的曲線是()A．ⅠB．ⅡC．ⅣD．Ⅴ6．如圖為去頂芽對擬南芥主根生長影響的試驗結(jié)果，分析正確的是()A.去頂芽能促進主根生長B．去頂芽植株不能合成生長素C．生長素由頂芽向下非極性運輸D．外源生長素能替代頂芽促進主根生長7．如圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度可能分別為()A.a和b B．b和aC．b和c D．c和b專練78生長素的生理作用1．D頂芽產(chǎn)生的生長素可以運到側(cè)芽旁邊，使側(cè)芽處的生長素濃度過高，從而抑制側(cè)芽的生長，去除頂芽，側(cè)芽處的生長素濃度降低，可解除高濃度的生長素對側(cè)芽生長的抑制作用，即解除植物生長的“頂端優(yōu)勢”現(xiàn)象，A、B正確；植物的生長發(fā)育，從根本上是基因組在肯定時間和空間上程序性表達的結(jié)果，生長素可以調(diào)整植物體內(nèi)某些基因的表達從而影響植物的生長，C正確；在促進根、莖兩種器官生長時，根是對生長素更敏感的器官，D錯誤。2．A當超過最佳運用濃度后仍舊是促進作用，只是促進作用減弱，A錯誤；生長素的作用具有低濃度起促進作用，高濃度起抑制作用，B正確；不同器官對生長素的敏感度不同，敏感程度由高到低依次是根＞芽＞莖，C正確；生長素在細胞水平上起著促進細胞伸長生長、誘導細胞分化等作用，D正確。3．B生長素不是蛋白質(zhì)，其化學本質(zhì)為吲哚乙酸，是一種小分子有機物，不是在核糖體上合成的，A錯誤；在植物成熟組織的韌皮部生長素通過自由擴散運輸，屬于非極性運輸，B正確；圖示結(jié)果能體現(xiàn)誕生長素的兩重性與生長素濃度、植物器官種類均有關(guān)，C錯誤；據(jù)圖分析，生長素促進曲線Ⅰ表示的器官生長的最適濃度小于曲線Ⅱ表示的器官，故曲線Ⅰ表示的器官是根，曲線Ⅱ表示的器官是芽，D錯誤。4．C該試驗可說明單側(cè)光照耀可引起向光側(cè)和背光側(cè)生長素分布不勻稱，A正確；圖乙中F處的生長素濃度低于E處可體現(xiàn)出根對生長素更敏感，B正確；圖乙中曲線①②分別代表圖甲中B、C處生長素濃度的改變，C錯誤；若將圖甲中植株的試驗條件改為順時針水平橫放，則在重力作用下各處生長素濃度的改變趨勢與該試驗的相同，D正確。5．A因為側(cè)芽本身能產(chǎn)生生長素，側(cè)芽對生長素濃度比莖敏感，所以將同樣濃度范圍的植物生長素施用于側(cè)芽，會抑制側(cè)芽生長，使側(cè)芽生長速度降低。6．D與正常植株相比去頂芽植株主根長度短，說明去頂芽主根生長減慢，A錯誤；去頂芽后植株合成的生長素量削減，不是不能合成，B錯誤；生長素由頂芽向下運輸是極性運輸，C錯誤；由去頂芽植株＋外源生長素一組可知，外源生長素能替代頂芽促進主根生長，D正確。7．C當植