江蘇省鹽城市2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期期末試題含解析

Page202024/2024學(xué)年度高二語文下學(xué)期期終考試一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題材料一：時間似乎是一條筆直的鐵軌，人們只能往一個方向前進(jìn)。假如該鐵軌有環(huán)圈以及分叉，使得始終往前開動的火車卻返回原先通過的車站，這是怎么回事呢？換言之，人們可能旅行到將來或過去嗎？科幻作品的很多觀念，如潛水艇以及飛往月亮等都被科學(xué)實現(xiàn)了。那么，時間旅行的前景如何呢？因為時間不存在惟一的標(biāo)準(zhǔn)，而每一位視察者都擁有他自己的時間。這種時間是用他攜帶的時鐘來測量的，這樣，航程對于空間旅行者比對于留在地球上的人顯得更短暫是可能的。但是，這對于那些只老了幾歲的回程的空間旅行者，并沒有什么值得興奮的，因為他發(fā)覺留在地球上的親友們已經(jīng)死去幾千年了。這樣，科幻作家為了使人們對他們的故事有愛好，必需設(shè)想有朝一日我們能運動得比光還快。大部分這些作家似乎未意識到的是，假如你能運動得比光還快，則相對論意味著，你能向時間的過去運動。關(guān)鍵在于相對論認(rèn)為不存在讓全部視察者同意的惟一的時間測量。相反，每位視察者各有自己的時間測量。假如一枚火箭能以低于光的速度從事務(wù)A（譬如2012年奧林匹克競賽的100米決賽）至事務(wù)B（譬如α-半人馬座議會第100004屆會議的開幕式），那么依據(jù)全部視察者的時間，他們都同意事務(wù)A發(fā)生于事務(wù)B之先。然而，假定飛船必需以超過光的速度才能把競賽的消息送到議會，那么以不同速度運動的視察者關(guān)于事務(wù)A和事務(wù)B何為前何為后就眾說紛紜。依據(jù)一位相對于地球靜止的視察者，議會開幕或許是在競賽之后。然而，在α-半人馬座上以接近光速在離開地球方向飛行的視察者就會覺得事務(wù)B先于事務(wù)A發(fā)生。這樣，假如超光速旅行是可能的，運動的視察者會說，有可能從事務(wù)B趕到事務(wù)A，假如他運動得更快一些，他甚至還來得及在賽事前趕回，并在得知誰是贏家的情形下放下賭金。要打破光速壁壘存在一些問題。相對論告知我們，飛船的速度越接近光速，用以對它加速的火箭功率就必需越來越大。對此我們已有試驗的證據(jù)，我們可以把粒子加速到光速的99.99%，但是不管我們注入多少功率，也不能把它們加速到超過光速壁壘?？臻g飛船的情形也是類似的：不管火箭有多大功率，也不行能加速到光速以上。這樣看來，快速空間旅行和往時間過去旅行似乎都不行行了。然而，還可能有方法。人們或許可以把時空卷曲起來，使得A和B之間有一近路。在A和B之間創(chuàng)建一個蟲洞就是一個法子。顧名思義，蟲洞就是一個時空細(xì)管，它能把兩個幾乎平坦的相隔遙遠(yuǎn)的區(qū)域連接起來。在通常的空間中地球和α-半人馬座相隔20萬億英里，而通過蟲洞的距離卻只有幾百萬英里。這樣百米決賽的消息就能趕在議會開幕式前到達(dá)。然后一位往地球飛去的視察者也應(yīng)當(dāng)能找到另一個蟲洞，使他從α-半人馬座議會開幕式在賽事之前回到地球。因此，蟲洞正和其他可能的超光速旅行方式一樣，允許人們往過去旅行。解決時間旅行的其他可能的方法還有選擇歷史假想。其思想是，當(dāng)時間旅行者回到過去，他就進(jìn)入和歷史記載不同的另外的歷史中去。這樣，他們可以自由地行動，不受和原先的歷史相一樣的約束。斯皮爾伯格特別寵愛影片《回來將來》中的創(chuàng)意：瑪提·馬克弗萊能夠返回而且把他雙親戀愛的歷史改得更令人滿足。這樣，時間旅行的可能性仍舊未決。但是我不打算為之打賭，我的對手或許具有通曉將來的不公允的優(yōu)勢。（摘編自史蒂芬·霍金《時間簡史》，有刪節(jié)）材料二：空間旅行與時間旅行二者是相互關(guān)聯(lián)的。只有能快速地進(jìn)入將來，我們才能快步進(jìn)入空間旅行。但過去了的時間怎么樣呢？我們能夠返回過去并變更它嗎？我們能夠使歷史事務(wù)變更其模樣嗎？我們始終在向著將來邁進(jìn)，但卻是慢吞吞地，一天一天地走向?qū)??？肯鄬φ撌降挠钪骘w船，我們可以快速地飛向?qū)?。不過很多物理學(xué)家認(rèn)為，返回過去的飛行是不行能的事。他們認(rèn)為，即使有某種飛行器能在時間上向后飛行，那也無濟(jì)于事。因為假如你能進(jìn)入過去，而又不與你的父母相遇，那么你自己又是從何而來的呢？這就是一種沖突了，因為你明明已經(jīng)在于現(xiàn)世了。就像證明2的平方根是無理數(shù)一樣，也猶如探討?yīng)M義相對論中的同時性一樣，這是一個前提有問題的論證。另有一些物理學(xué)家則認(rèn)為，兩種互不相容的歷史，兩種同樣實在的事實可以并行不悖。一個是你所了解的，而另一個則是你尚未誕生時的。盡管我們只能經(jīng)驗其中的一種歷史、一種事實，但時間本身或許是多維的。假如你能退回到過去，并能變更過去，譬如勸告伊莎貝拉女王不要支持哥倫布，那么歷史事務(wù)的依次就完全變更了，而隨后的發(fā)展則難以知曉了。假如這類時間上的倒轉(zhuǎn)旅行是可能的，那么在某種意義上說，任何所能設(shè)想的歷史變遷就都可能出現(xiàn)。歷史在很大程度上是各種社會、文化和經(jīng)濟(jì)力氣錯綜困難的交織，不簡潔一一闡明，不斷發(fā)生的多數(shù)細(xì)小而又難以預(yù)料的偶然事務(wù)，一般說來并沒有什么深遠(yuǎn)的影響，但是在重大關(guān)頭發(fā)生的某些小事務(wù)卻可能變更歷史的面貌。在某些狀況下，某些相對很平凡的事務(wù)可能會引起深刻的變更。這樣的事務(wù)距現(xiàn)在越久遠(yuǎn)，其影響越強大有力，因為時間杠桿變得越長。另一方面，假如時間可以倒退，我們能夠勸告伊莎貝拉女王信任，哥倫布依據(jù)埃拉托色尼地球是圓形的估計所提出的地理見解是錯誤的，哥倫布就恒久到不了美洲。同樣可以確定的是，在幾十年內(nèi)會有其他歐洲人向西航行，并發(fā)覺新大陸。航海技術(shù)的進(jìn)步、香料貿(mào)易的誘惑以及歐洲各強國之間的競爭，導(dǎo)致在1500年左右發(fā)覺美洲成為不行避開的事務(wù)。當(dāng)然，假如不是哥倫布發(fā)覺了美洲新大陸，就不會有今日的哥倫比亞州，也不會有哥倫比亞高校。但是，即便如此，整個歷史的進(jìn)程仍舊會相差無幾。（摘編自卡爾·薩根《宇宙》，有刪節(jié)）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.讓全部視察者都同意的時間測量標(biāo)準(zhǔn)并不存在，每個人都有自己的時間，所以時間旅行難以實現(xiàn)。B.科學(xué)家們通過已有試驗推斷，不管人們給火箭注入多少功率，也不能把它們的速度加到超過光速壁壘。C.依據(jù)相對論的基本理論，很多物理學(xué)家認(rèn)為，人類能否回到?jīng)]有父母的過去，確定了時空旅行能否實現(xiàn)。D.薩根認(rèn)為哪怕哥倫布沒有發(fā)覺美洲大陸，美洲依舊會在公元1500年左右被發(fā)覺，歷史面貌不會變更。2.依據(jù)材料一，下列說法不正確的一項是（）A.優(yōu)秀的科幻作品常常會對后世科學(xué)家有所影響，比如科幻作品中對潛水艇、太空飛行、時間旅行等的描寫。B.空間旅行者歸來后發(fā)覺不同空間下時間的變更不同，這與“山中方一日，世上已千年”的感慨頗為相像。C.相對論認(rèn)為，假如超光速旅行是可能的，人們就可以在兩個事務(wù)之間來回，且難分兩個事務(wù)時間的先后。D.霍金認(rèn)為借助卷曲時空、選擇歷史假想等方法來實現(xiàn)時空穿梭只是科學(xué)猜想，將來實現(xiàn)的可能微乎其微。3.某同學(xué)在閱讀系列科普作品后獲得了諸多啟示，以下不是從這兩則材料中得出的一項是（）A.科學(xué)爭辯是伴隨著科學(xué)發(fā)展的一種普遍現(xiàn)象。B.科學(xué)假設(shè)和猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)。C.科學(xué)須要對宇宙和生命心懷敬畏。D.科學(xué)推理是科學(xué)探討的常用方法之一。4.“內(nèi)容提要”是簡潔扼要介紹文章的主要內(nèi)容，便利讀者快速了解文章的文字性說明。請為材料二寫一段內(nèi)容提要，70字以內(nèi)。5.請以上面兩則材料為例，簡要分析科普作品的特點。【答案】1.B2.D3.C4.物理學(xué)家們對于能否回到過去并變更它觀點不一，而人類即使能夠回到過去，也只能變更具體的事務(wù)，不能變更歷史的整體趨勢。5.①科普作品具有科學(xué)性，兩則材料都圍繞時空旅行進(jìn)行專業(yè)化的闡述，觀點及表述嚴(yán)謹(jǐn)。②科普作品具有可讀性。兩則材料運用比方、類比、舉例等方法使專業(yè)內(nèi)容更加通俗易懂，適合大眾閱讀?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的實力。A.強加因果，要想實現(xiàn)時間旅行，必需讓我們移動的速度超過光速壁壘，而原文在材料一第六段，“我們可以把粒子加速到光速的99.99%，但是不管我們注入多少功率，也不能把它們加速到超過光速壁壘?？臻g飛船的情形也是類似的：不管火箭有多大功率，也不行能加速到光速以上”，這才是時間旅行難以實現(xiàn)的原文。C.“人類能否回到?jīng)]有父母的過去，確定了時空旅行能否實現(xiàn)”錯，原文在材料二第一段，“不過很多物理學(xué)家認(rèn)為，返回過去的飛行是不行能的事。他們認(rèn)為，即使有某種飛行器能在時間上向后飛行，那也無濟(jì)于事。因為假如你能進(jìn)入過去，而又不與你的父母相遇，那么你自己又是從何而來的呢？這就是一種沖突了，因為你明明已經(jīng)在于現(xiàn)世了”，可見很多物理學(xué)家認(rèn)為人不行能回到?jīng)]有父母的過去，也就否定了時空旅行的可能性。D.“歷史面貌不會變更”說法確定，原文是“整個歷史的進(jìn)程仍舊會相差無幾”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對多個信息進(jìn)行比較、辨析的實力。D.“霍金認(rèn)為……只是科學(xué)猜想，將來實現(xiàn)的可能微乎其微”錯，原文在材料一最終一段，霍金說“時間旅行的可能性仍舊未決。但是我不打算為之打賭，我的對手或許具有通曉將來的不公允的優(yōu)勢”，可見他認(rèn)為時空穿梭有可能實現(xiàn)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點看法的實力。A.兩則材料都涉及到關(guān)于時空旅行是否能夠?qū)崿F(xiàn)的爭辯，可見A正確；B.材料一中霍金談到了關(guān)于時空旅行的幾種科學(xué)假設(shè)和猜想，如“假如一枚火箭能以低于光的速度從事務(wù)A（譬如2012年奧林匹克競賽的100米決賽）至事務(wù)B（譬如α-半人馬座議會第100004屆會議的開幕式）”“這樣看來，快速空間旅行和往時間過去旅行似乎都不行行了。然而，還可能有方法。人們或許可以把時空卷曲起來，使得A和B之間有一近路”，可見B正確；C.兩則材料談?wù)摰氖顷P(guān)于時空旅行的可能性問題，沒有涉及到“科學(xué)須要對宇宙和生命心懷敬畏”的觀點；D.材料中有科學(xué)推理，如“假如時間可以倒退，我們能夠勸告伊莎貝拉女王信任，哥倫布依據(jù)埃拉托色尼地球是圓形的估計所提出的地理見解是錯誤的，哥倫布就恒久到不了美洲。同樣可以確定的是，在幾十年內(nèi)會有其他歐洲人向西航行，并發(fā)覺新大陸”，可見D正確。故選C。【4題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心愿思的實力。寫內(nèi)容提要就是概括材料二的主要內(nèi)容。材料二第一段，先提出問題，假如能夠進(jìn)入空間旅行，“過去了的時間怎么樣呢？我們能夠返回過去并變更它嗎？我們能夠使歷史事務(wù)變更其模樣嗎？”，然后是很多物理學(xué)家的看法，“很多物理學(xué)家認(rèn)為，返回過去的飛行是不行能的事。他們認(rèn)為，即使有某種飛行器能在時間上向后飛行，那也無濟(jì)于事。因為假如你能進(jìn)入過去，而又不與你的父母相遇，那么你自己又是從何而來的呢？……”，可見這些物理學(xué)家認(rèn)為并不能回到過去；而其次段另一些物理學(xué)家卻認(rèn)為，“假如你能退回到過去，并能變更過去，譬如勸告伊莎貝拉女王不要支持哥倫布，那么歷史事務(wù)的依次就完全變更了……那么在某種意義上說，任何所能設(shè)想的歷史變遷就都可能出現(xiàn)”，可見這些物理學(xué)家認(rèn)為有可能回到過去并變更歷史。以上可總結(jié)出：物理學(xué)家們對于能否回到過去并變更它觀點不一。第三段先說明歷史“是各種社會、文化和經(jīng)濟(jì)力氣錯綜困難的交織”，然后說明“在重大關(guān)頭發(fā)生的某些小事務(wù)卻可能變更歷史的面貌”；而第四段則認(rèn)為即使我們能回到過去勸告伊莎貝拉女王，阻擋哥倫布發(fā)覺美洲，但最終還是會有人發(fā)覺美洲，“即便如此，整個歷史的進(jìn)程仍舊會相差無幾”?？煽偨Y(jié)出：人類即使能夠回到過去，也只能變更具體的事務(wù)，不能變更歷史的整體趨勢?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的實力。兩則材料都圍繞時空旅行進(jìn)行專業(yè)化的闡述。材料一中霍金先說明白要進(jìn)入時空旅行必須要打破光速壁壘，這在目前還無法實現(xiàn)，然后探討了兩種可能的方法，“人們或許可以把時空卷曲起來，使得A和B之間有一近路”，也就是創(chuàng)建一個“蟲洞”，還有一種是“選擇歷史假想”；而材料二則闡述了物理學(xué)家們對于能否回到過去并變更它觀點不一，以及人類即使能夠回到過去，也只能變更具體的事務(wù)，不能變更歷史的整體趨勢。語言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)，如“對此我們已有試驗的證據(jù)，我們可以把粒子加速到光速的99.99%，但是不管我們注入多少功率，也不能把它們加速到超過光速壁壘”?？傊瑑蓜t材料都圍繞時空旅行進(jìn)行專業(yè)化的闡述，觀點及表述嚴(yán)謹(jǐn)?？梢娍破兆髌肪哂锌茖W(xué)性。為了增加可讀性，材料中運用了比方“時間似乎是一條筆直的鐵軌，人們只能往一個方向前進(jìn)”，類比“在A和B之間創(chuàng)建一個蟲洞就是一個法子。顧名思義，蟲洞就是一個時空細(xì)管，它能把兩個幾乎平坦的相隔遙遠(yuǎn)的區(qū)域連接起來。在通常的空間中地球和α-半人馬座相隔20萬億英里，而通過蟲洞的距離卻只有幾百萬英里”，舉例“假如時間可以倒退，我們能夠勸告伊莎貝拉女王信任，哥倫布依據(jù)埃拉托色尼地球是圓形的估計所提出的地理見解是錯誤的，哥倫布就恒久到不了美洲。同樣可以確定的是，在幾十年內(nèi)會有其他歐洲人向西航行，并發(fā)覺新大陸”等方法使專業(yè)內(nèi)容更加通俗易懂，適合大眾閱讀?？梢娍破兆髌肪哂锌勺x性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。夢之海劉慈欣顏冬站在自己剛剛完成的冰雕作品前，長出一口氣，抬頭掃了一眼天空。就在這時，他第一次看到了低溫藝術(shù)家。它是一個從空中急劇下墜的巨大球體，在半空中突然剎住。顏冬抬頭細(xì)致視察那大冰球，在藍(lán)天的襯托下顯得異樣雪白?！拔沂且幻蜏厮囆g(shù)家！”一個嘹亮的男音從冰球中傳出?！斑@個大冰球就是你嗎？”顏冬仰頭大聲問。“我的形象你們是看不到的；你們看到的冰球是我的冷凍場凍結(jié)空氣中的水分形成的。”低溫藝術(shù)家回答說?！澳愕睦鋬鰣稣鎱柡Γ　薄爱?dāng)然。剛才看到這樣一個展覽會，我產(chǎn)生了溝通的愿望。不過坦率地說，下面這些作品中真正稱得上是藝術(shù)品的并不多?，F(xiàn)在我要創(chuàng)作了，惋惜這里沒有我須要的冰材！我現(xiàn)在須要去海洋！”一支浩大的機群追隨著低溫藝術(shù)家留下的航跡，在五千米空中向海岸線方向飛行。對于后面飛機上記者們的提問，低溫藝術(shù)家一概懶得回答，他只有愛好同顏冬談話?！澳銈兊男乔虼_定很冷?！鳖伓瑔枴！笆堑?，所謂暖和，不過是宇宙誕生后一陣短暫的痙攣所產(chǎn)生的同樣短暫的效應(yīng)，它將像日落后的暮光一樣轉(zhuǎn)瞬即逝，能量將消逝；只有寒冷永存，寒冷之美才是永恒的美。”低溫藝術(shù)家淡淡地說。顏冬從飛機上向下看，下面早已是一片汪洋。這時，低溫藝術(shù)家突然停下了，靜止的冰球又在空氣中產(chǎn)生了大量的氧氮雪花，雪花都被吹向一個方向，像是冰球隨風(fēng)飄舞的白發(fā)。“我要起先創(chuàng)作了！”低溫藝術(shù)家說，沒等顏冬回話，它突然垂直著陸下去，很快消逝在海面藍(lán)色的背景中，在那個位置的海面上出現(xiàn)了一個白點，這白點很快擴大成一個白色的圓形區(qū)域。“天啊，海凍了！”飛行員猛拉操縱桿，顏冬眼前一黑，又聽到他說：“啊，不，真邪門兒了……”再看看他，一副夢游的表情。全部的飛機像一群被驚飛的鳥。這時，一個巨大的冰塊急劇上升，底部已離開了海面?，F(xiàn)在，它在空中已經(jīng)可以完整地看到，這淡藍(lán)色的長方體占據(jù)了三分之二的天空。與此同時，它投在海面上巨大的陰影也在移動，露出了海洋上有史以來最恐怖的景象。顏冬看到，他們飛行在一個狹長的盆地上空，這盆地就是大冰塊離開后在海中留下的空間。它形成了幾千米高的懸崖！這是摩西劈開紅海的反演。最讓顏冬震撼的是，整個過程盡然很慢！這使得他可以有足夠的時間欣賞這曠世奇觀。五天來，低溫藝術(shù)家以平均每天一千塊的速度從海洋中取冰，并把冰塊送到地球軌道上去。它在每個冰塊的表面覆蓋了一層極簿的透亮濾光膜，這種膜只允許不發(fā)熱頻段的冷光進(jìn)入冰塊，發(fā)熱頻段的光線都被反射，所以冰塊保持不化?！拔覀儜?yīng)當(dāng)好好談?wù)劻??！鳖伓f。“我約你來就是為了談?wù)?，但我們只談藝術(shù)。”低溫藝術(shù)家說。顏冬整理了一下被風(fēng)吹亂的頭發(fā)，高空的寒冷使他有些顫抖，他問：“藝術(shù)對你很重要嗎？”“是一切?！薄翱伞钪羞€有別的東西，比如，我們還需為生存而勞作?！钡蜏厮囆g(shù)家的聲音從冰原深處傳了上來，冰面的振動使顏冬的腳心有些癢癢：“生存，咄咄，以后，它就像呼吸一樣輕而易舉了。”“那社會生活和政治呢？”“以后個體將融入主體，也就沒有什么社會和政治了?！薄澳强茖W(xué)，總有科學(xué)吧？文明不須要相識宇宙嗎？”“當(dāng)探究進(jìn)行到確定程度，一切將毫發(fā)畢現(xiàn)，你會發(fā)覺宇宙是那么簡潔，科學(xué)也就沒必要了?！薄爸皇Ｏ滤囆g(shù)？”“只剩藝術(shù)，藝術(shù)是文明存在的惟一理由?！薄拔以{咒你該死的藝術(shù)！”顏冬最終失去了耐性，破口大罵起來。此時，被送入地球軌道的巨冰閃著多數(shù)的光線，構(gòu)成了一條壯美的天河，這天河在地球的天空中莊重地流淌著，像一條流過藍(lán)色平原的鉆石大河。低溫藝術(shù)家沒有理睬顏冬的詛咒，說：“我完成了，你覺得怎么樣？”顏冬緘默良久，只說出了兩個字：“服了?！彼娴姆?，這之前，他曾連續(xù)三天三夜仰視著冰環(huán)，不吃不喝，直到虛脫，他覺得恒久也看不夠，他被這宏大的美完全折服了，整個靈魂都溶化于其中?！安贿^嘛，你也就是看看，你確定創(chuàng)建不出這種美，你太瑣碎?！薄笆前?，我太瑣碎，我們太瑣碎，有啥法子？都有自己的老婆孩子要養(yǎng)活啊。”干旱持續(xù)了五年，為了挽救干枯的地球，人類成立了世界危機組織。顏冬舔了舔干裂的嘴唇，負(fù)責(zé)人帶他來到了一個叫海洋回收部的部門。見到海洋回收部的總工程師后，顏冬對他說：“我?guī)砹艘粋€回收冰塊的方案?！闭f著他打開背包，拿出了一根白色的長管子和一個反射鏡，顏冬一口氣講完了自己的回收構(gòu)想。“不錯，這的確是目前最可行的方案?！鳖伓舸舻赝偣こ處焼枺骸澳钦f，已經(jīng)有人想到了？”旁邊的一名工程師說：“只是，這個方案，將使地球海洋失去百分之二十一的水?！薄翱墒沁t疑不決的話，地球會失去百分之百的水的?！鳖伓逼缺砻髯约旱目捶?。顏冬的回收海洋方案最終通過了。當(dāng)萬千冰塊被導(dǎo)光管和反射鏡溶化成冰流星，以超音速爆傳到地面，像滾滾的春雷，幾萬億噸的水重新屬于地球了。雨始終下到黃昏才停，海底平原上出現(xiàn)了很多水洼，在從云縫中露出的夕陽下閃著金光，仿佛大地的一只只剛睜開的眼睛。顏冬跑到最近的水洼前，他捧起一掊水，把它撒到自己的臉上，任它和淚水一同流下，哽咽著說：“海啊，我們的海啊……”。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項是（）A.暖和是“短暫的效應(yīng)”，“寒冷之美才是永恒的美”，低溫藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作與它對溫溫煦寒冷的相識有關(guān)。B.在與顏冬的交談中，低溫藝術(shù)家否定了人類的政治、社會生活，甚至否定了生存的須要，只確定了人類的藝術(shù)追求。C.低溫藝術(shù)家提到的“瑣碎”，意思是在乎細(xì)小的事情，其實是作者對它只在乎自己藝術(shù)創(chuàng)作，而不關(guān)注眾生安危的諷刺。D.顏冬的經(jīng)驗表明人類雖然渺小，但也有自己的追求，也能挽救自我，生命的目的對于每一類物種來說都是不一樣的。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭低溫藝術(shù)家的出場有一種從天而降的氣概，為下文它鄙視地球藝術(shù)家乃至漠視地球生命的看法作了鋪墊。B.作者在表現(xiàn)低溫藝術(shù)家吸海取冰的場景時刻意隱匿了其他人，僅從顏冬的視角呈現(xiàn)，讓讀者更有一種身份代入感。C.小說中“顏冬舔了舔干裂嘴唇”這一細(xì)微環(huán)節(jié)作用豐富，既表明地球生存環(huán)境在急劇惡化，又顯示了他內(nèi)心的忐忑。D.作者將大地上的水洼比作“剛睜開的眼睛”，不僅說明水資源的珍貴，也表現(xiàn)了在面對外太空文明時人類精神的覺醒。8.在低溫藝術(shù)家吸海取冰過程中，顏冬的心理發(fā)生了一些變更，請結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析。9.科幻小說的特點之一在于“經(jīng)以科學(xué)，緯以人文”。請結(jié)合小說加以分析?！敬鸢浮?.B7.B8.①對低溫藝術(shù)家造成的藝術(shù)奇觀的震撼驚羨（欣賞)；②對低溫藝術(shù)家最終的作品極度癡迷；③對低溫藝術(shù)家只顧沉醉藝術(shù)創(chuàng)建而漠視地球蒼生的看法感到生氣；④對無法達(dá)到低溫藝術(shù)家藝術(shù)高度的懊喪。9.①小說中出現(xiàn)了大量的科學(xué)元素，如低溫藝術(shù)家的取冰經(jīng)過、存冰技術(shù),以及顏冬對地球的挽救都運用了科學(xué)手段；②小說通過對低溫藝術(shù)家為藝術(shù)的震撼而不惜犧牲地球生命行為的批判，表達(dá)科學(xué)的運用不能以損害生命為代價的主旨，顯示出作家的人文關(guān)懷；③小說中科學(xué)幻想只是作者表達(dá)思想的形式，而對生命、生存問題的探討才是根本?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析實力。B.“甚至否定了生存的須要”錯，原文是“生存，咄咄，以后，它就像呼吸一樣輕而易舉了”，可見低溫藝術(shù)家只是說以后生存會很簡潔，并未否定生存的須要。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色分析鑒賞實力。B.“刻意隱匿了其他人”錯，原文有其他人的表現(xiàn)，如“‘天啊，海凍了！’飛行員猛拉操縱桿，顏冬眼前一黑，又聽到他說：‘啊，不，真邪門兒了……’再看看他，一副夢游的表情。全部的飛機像一群被驚飛的鳥”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析人物心理、概括信息的實力?！白钭岊伓鸷车氖?，整個過程盡然很慢！這使得他可以有足夠的時間欣賞這曠世奇觀”“顏冬緘默良久，只說出了兩個字：‘服了?！保梢婎伓瑢Φ蜏厮囆g(shù)家造成的藝術(shù)奇觀的震撼驚羨（欣賞)；“這之前，他曾連續(xù)三天三夜仰視著冰環(huán)，不吃不喝，直到虛脫，他覺得恒久也看不夠，他被這宏大的美完全折服了，整個靈魂都溶化于其中”，可見顏冬對低溫藝術(shù)家最終的作品極度癡迷；“他問：‘藝術(shù)對你很重要嗎？’‘是一切?！伞钪羞€有別的東西，比如，我們還需為生存而勞作?！皇Ｋ囆g(shù)，藝術(shù)是文明存在的惟一理由’‘我詛咒你該死的藝術(shù)！’顏冬最終失去了耐性，破口大罵起來”，可見對低溫藝術(shù)家只顧沉醉藝術(shù)創(chuàng)建而漠視地球蒼生的看法感到生氣；“是啊，我太瑣碎，我們太瑣碎，有啥法子？都有自己的老婆孩子要養(yǎng)活啊”，可見對無法達(dá)到低溫藝術(shù)家藝術(shù)高度的懊喪。【9題詳解】本題考查學(xué)生探究文本審美特征、多角度分析文本審美意蘊的實力。先看“科學(xué)”。小說中出現(xiàn)了大量的科學(xué)元素，如低溫藝術(shù)家的取冰經(jīng)過，“這時，一個巨大的冰塊急劇上升，底部已離開了海面?，F(xiàn)在，它在空中已經(jīng)可以完整地看到，這淡藍(lán)色的長方體占據(jù)了三分之二的天空……它形成了幾千米高的懸崖”；存冰技術(shù)，“它在每個冰塊的表面覆蓋了一層極簿的透亮濾光膜，這種膜只允許不發(fā)熱頻段的冷光進(jìn)入冰塊，發(fā)熱頻段的光線都被反射，所以冰塊保持不化”；以及顏冬對地球的挽救，“當(dāng)萬千冰塊被導(dǎo)光管和反射鏡溶化成冰流星，以超音速爆傳到地面，像滾滾的春雷，幾萬億噸的水重新屬于地球了”。這些都運用了科學(xué)手段。再看“人文”。低溫藝術(shù)家從海洋中取冰，會使原本就干旱的地球更加缺水，顏冬曾問他“藝術(shù)對你很重要嗎？”，他回答“是一切”，顏冬氣的破口大罵“我詛咒你該死的藝術(shù)！”小說通過對低溫藝術(shù)家為藝術(shù)的震撼而不惜犧牲地球生命行為的批判，表達(dá)科學(xué)的運用不能以損害生命為代價的主旨，顯示出作家的人文關(guān)懷最終看“科學(xué)”與“人文”的關(guān)系，科幻小說同其他類型的小說一樣，應(yīng)當(dāng)表達(dá)某種思想。比如本文通過顏冬與低溫藝術(shù)家的對比，表達(dá)了珍惜水源，呵護(hù)地球生命的主旨?？梢娍苹眯≌f中科學(xué)幻想只是作者表達(dá)思想的形式，而對生命、生存問題的探討才是根本。

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。張衡字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。衡善機巧，尤致思于天文、陰陽、歷算。常耽好《玄經(jīng)》，謂崔瑗曰：“吾觀《太玄》，方知子云妙極道數(shù)，乃與五經(jīng)相擬，非徒傳記之屬，使人難論陰陽之事，漢家得天下二百歲之書也。復(fù)二百歲，殆將終乎？所以作者之?dāng)?shù)，必顯一世，常然之符也?！惫囂卣靼堇芍校龠w為太史令。遂乃作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，言甚詳明。順帝初，再轉(zhuǎn)，復(fù)為太史令。衡不慕當(dāng)世，所居之官，輒積年不徙。自去史職，五載復(fù)還。陽嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動儀。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機，外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。如有地動，尊則振龍，機發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機，而七首不動，尋其方面，乃知震之所在。驗之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機發(fā)而地不覺動，京師學(xué)者咸怪其無征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。初，光武帝善讖，及顯宗、肅宗因祖述焉。自中興之后，儒者爭學(xué)圖緯，兼復(fù)附以妖言。衡以圖緯虛妄，非圣人之法，乃上疏曰：“臣聞圣人明審律歷以定吉兇，重之以卜筮，經(jīng)天驗道，本盡于此。宜保藏圖讖，一禁絕之，則朱紫無所眩，典籍無瑕玷矣。”年六十二，永和四年卒。論曰：崔瑗之稱平子曰“數(shù)術(shù)窮天地，制作侔造化”。斯致可得而言歟推其圍范兩儀天地?zé)o所蘊其靈運情機物有生不能參其智故知思引淵微人之上術(shù)《記》曰：“德成而上，藝成而下。”量斯思也，豈夫藝而已哉？何德之損乎！贊曰：三才理通，人靈多蔽。近推形算，遠(yuǎn)抽深滯。不有玄慮，孰能昭晣？（選自《后漢書·張衡列傳》，有刪節(jié)）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.斯致可得而言歟/推其圍范兩儀/天地?zé)o所蘊其靈/運情機物/有生不能參其智/故知思引淵微/人之上術(shù)/B.斯致可得而言歟/推其圍范兩儀/天地?zé)o所蘊其靈/運情機物/有生不能參其智故/知思引淵微/人之上術(shù)/C.斯致可得而言歟/推其圍范兩儀天地/無所蘊其靈/運情機物/有生不能參其智/故知思引淵微/人之上術(shù)/D.斯致可得而言歟/推其圍范兩儀天地/無所蘊其靈/運情機物/有生不能參其智故/知思引淵微/人之上術(shù)/11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.陰陽，文中指探討日、月等天體運轉(zhuǎn)規(guī)律的一門學(xué)問?！锻馈分小瓣庩柛罨钑浴钡摹瓣庩枴敝干降谋泵婧湍厦?，含義與之不同。B.公車，漢代的官署名稱，負(fù)責(zé)接待上書和被征召的臣民。后以“公車上書”指進(jìn)京趕考的舉人向朝廷上書，建言國是。C.學(xué)者，古代指求學(xué)的人，也可指學(xué)術(shù)上有確定造詣的人?！稁熣f》中“古之學(xué)者必有師”的“學(xué)者”與此處“學(xué)者”意思相同，均為求學(xué)之人。D.永和，年號。年號紀(jì)年是古代紀(jì)年法的一種。一個帝王可運用多個年號，如文中“陽嘉”“永和”都是順帝的年號；不同帝王也可運用同一年號。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.張衡安靜淡泊，不寵愛與世俗之人交往，也不艷羨當(dāng)權(quán)執(zhí)政，曾多次拒絕朝廷征召。B.張衡認(rèn)為東漢中興以來儒者們爭相學(xué)習(xí)的圖讖和緯書荒誕無稽，不合乎圣人的法則。C.張衡制造的地動儀工藝精致，依據(jù)書典記載，其對地震的預(yù)料從未有過不準(zhǔn)的狀況。D.《史記》“太史公曰”這一形式影響深遠(yuǎn)，后世史家大多效法，如《后漢書》的“論”“贊”。13.將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）臣聞圣人明審律歷以定吉兇，重之以卜筮，經(jīng)天驗道，本盡于此。（《后漢書·張衡列傳》）（2）駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游者及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)。（《種樹郭橐駝傳》）14.張衡精通天文，擅長機械制造，同為南陽人的諸葛亮在這兩方面也頗有造詣，請列舉《三國演義》中與之相關(guān)的三個情節(jié)?！敬鸢浮?0.A11.C12.C13.（1）我聽說圣人明察律歷法來推斷吉兇，又加上用龜板占卜和用蓍草占卦，測知天象，驗證天道，根本的東西都在于此。

（2）郭橐駝以種樹為業(yè)，凡是長安城里經(jīng)營欣賞巡游和做種樹賣果買賣的豪富人，都爭著迎接和雇用他。14.制作木牛流馬：諸葛亮六出祁山，打算攻擊司馬懿營寨，但卻被司馬懿預(yù)先發(fā)覺，吳班戰(zhàn)死。諸葛亮在上方谷制造木牛流馬運糧，司馬懿確定仿造，但諸葛亮卻設(shè)計將魏軍的木牛流馬盡數(shù)奪得。

巧借東風(fēng)（七星壇祭風(fēng)）：諸葛亮與周瑜共同制定了火攻曹營的安排。但連日來江上始終刮西北風(fēng)，用火攻不但燒不著北岸的曹兵，反而會燒到自己。周瑜為東風(fēng)之事悶悶不樂，諸葛亮說他能借來東風(fēng)，他讓周瑜為他搭起高九尺的七星壇，然后自己在壇上做法。幾天之后，果真刮起了東南風(fēng)。諸葛亮并非能借風(fēng)，而是他通曉天象。

巧布八卦陣：夷陵之戰(zhàn)后，陸遜追擊蜀軍來到魚腹浦，遇見一座石陣。陸遜認(rèn)為是雕蟲小技，出于新奇，就帶幾名將領(lǐng)進(jìn)去。剛看完打算出去，突然狂風(fēng)大作，飛沙走石，陸遜眾將找不到出路，以為必死。突然出現(xiàn)一個老翁，為他們帶路出陣。才知道老翁是諸葛亮的岳父黃承彥，石陣是諸葛亮入川前布下的八卦陣，連黃承彥都無法學(xué)得其中奇妙。陸遜慨嘆自己比孔明差多了，遂下令收兵回吳。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的實力。句意：這種造詣可以說說嗎？考其探討天地，天地的靈氣無所蘊蓄；專心機械，沒有人能比得上他的才智。所以人深微的思想，達(dá)到了智思的頂點。本題中，“天地?zé)o所蘊其靈”，“天地”本句主語，其前應(yīng)斷開，解除CD；“故知思引淵微”，“故”，表結(jié)果，一般位于句首，解除B。故選A?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并駕馭古代文化常識的實力。C.“與此處‘學(xué)者’意思相同，均為求學(xué)之人”錯誤。文中的學(xué)者指學(xué)術(shù)上有確定造詣的人。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析實力。C.“其對地震的預(yù)料從未有過不準(zhǔn)的狀況”錯誤。原文“自書典所記，未之有也”意思是：從古籍的記載中，還看不到曾有這樣的儀器。“其對地震的預(yù)料從未有過不準(zhǔn)”曲解文意。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的實力。得分點：（1）“明審”，明察；“定”，推斷；“本”，根本；（2）“業(yè)”，名詞意動用法，以……為業(yè)；“凡長安豪富人為觀游者及賣果者”，定語后后置句，正常語序為“凡長安為觀游者豪富人及賣果者”。【14題詳解】本題考查學(xué)生名著閱讀的實力。作答本題須要學(xué)生熟讀《三國演義》，明確《三國演義》中諸葛亮“精通天文，擅長機械制造”的情節(jié)，然后進(jìn)行概括即可。參考譯文：張衡，字平子，是南陽郡西鄂縣人。張衡年輕時就擅長寫文章，曾到“三輔”一帶游學(xué)，趁機進(jìn)了洛陽，在太學(xué)學(xué)習(xí)，于是通曉五經(jīng)，貫穿六藝，（他）平常舉止從容，看法安靜，不寵愛與世俗之人交往。永元年間，他被推舉為孝廉，卻不應(yīng)薦，屢次被公府征召，都沒有就任。張衡擅長器械制造方面的巧思，尤其在天文氣象和歷法的推算等方面很專心。平常愛揚雄的《太玄經(jīng)》，對崔瑗說：“我看《太玄》，才知道子云妙極道數(shù)，可與《五經(jīng)》相比，不僅僅是傳記一類，使人論辯陰陽之事，漢朝得天下二百年來的書啊。再二百年，《太玄經(jīng)》就會衰微嗎？因為作者的命運必顯一世，這是當(dāng)然之符驗。”公車特征拜為郎中，再升為太史令。于是作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，寫得挺具體明白。順帝初年，（張衡）又兩次轉(zhuǎn)任，又做了太史令之職。張衡不趨附當(dāng)時的那些達(dá)官顯貴，他所擔(dān)當(dāng)?shù)墓俾?，總是多年得不到提升。自他從太史令上離任后，過了五年，又回到這里。順帝陽嘉元年，張衡又制造了候風(fēng)地動儀。內(nèi)部中心有根粗大的銅柱，銅柱的四周伸出八條滑道，還裝置著樞紐，用來撥動機件，外面有八條龍。龍口各含一枚銅丸，龍頭下面各有一個蛤蟆，張著嘴巴，打算接住龍口吐出的銅丸。假如發(fā)生地震，儀器外面的龍就振動起來，機關(guān)發(fā)動，龍口吐出銅丸，下面的蛤蟆就把它接住。銅丸震擊的聲音嘹亮洪亮，守候機器的人因此得知發(fā)生地震的消息。地震發(fā)生時只有一條龍的機關(guān)發(fā)動，另外七個龍頭絲毫不動。依據(jù)振動的龍頭所指的方向去找尋，就能知道地震的方位。用實際發(fā)生的地震來檢驗儀器，彼此完全相符，真是靈驗如神。從古籍的記載中，還看不到曾有這樣的儀器。有一次，一條龍的機關(guān)發(fā)動了，可是洛陽并沒有感到地震，京城的學(xué)者都驚奇它這次沒有應(yīng)驗。幾天后，驛站上傳送文書的人來了，證明果真在隴西地區(qū)發(fā)生地震，大家這才都嘆服地動儀的絕妙。起先，光武好讖，顯宗、肅宗繼承祖說。自中興以后，儒生爭學(xué)圖緯，更復(fù)附以妖言。張衡認(rèn)為圖緯虛妄，不是圣人之法。于是上疏。說：“我聽說圣人明察律歷法來推斷吉兇，又加上用龜板占卜和用蓍草占卦，測知天象，驗證天道，根本的東西都在于此。應(yīng)當(dāng)保藏圖讖，禁止流行，則是非不致混淆，壞書也沒有了?！蹦炅篮退哪曜?。史官評說：崔瑗贊揚平子說：“數(shù)術(shù)窮究天地的奧妙，制作的技巧，與自然同工?！边@種造詣可以說說嗎？考其探討天地，天地的靈氣無所蘊蓄；專心機械，沒有人能比得上他的才智。所以人深微的思想，達(dá)到了智思的頂點。《禮記》說：“德成而上，藝成而下。”考量他的智思，莫非能說它僅僅是一種藝能嗎？它對德行有什么虧損呢？史書贊揚說：言人雖與天地通為三才，而性靈多蔽。近處能推演形算，遠(yuǎn)處能探討深邃的事理。假如沒有深慮，哪里能清晰明晰呢？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首古詩，完成下面小題。明月皎夜光[漢]佚名明月皎夜光，促織鳴東壁。玉衡①指孟冬，眾星何歷歷。白露沾野草，季節(jié)忽復(fù)易。秋蟬鳴樹間，玄鳥逝安適？昔我同門友，高舉振六翮。不念攜手好，棄我如遺跡。南箕北有斗，牽牛不負(fù)軛②。良無盤石固，虛名復(fù)何益？[注]：①玉衡：北斗七星中的第五星。②軛：車轅前橫木，牛拉車則負(fù)軛，“不負(fù)軛”是說不拉車。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.一、二兩句詩人從視覺和聽覺兩方面描寫環(huán)境，表現(xiàn)出環(huán)境幽靜，時間已晚。B.七、八兩句以草露蟬鳴、又經(jīng)一秋，表達(dá)出詩人流離他鄉(xiāng)無限惆悵和凄愴。C.九、十兩句以鳥的展翅高飛比方“同門友”的飛黃騰達(dá)，暗含詩人的艷羨與嫉妒。D.最終兩句以反問句式收束全詩，情感劇烈，飽含詩人對世態(tài)炎涼的深厚感慨。16.本詩三、四兩句和下文關(guān)聯(lián)緊密，請結(jié)合具體詩句加以分析。【答案】15.C16.①“玉衡指孟冬”與“季節(jié)忽復(fù)易”語義相合，借季節(jié)變遷后玄鳥無處棲身，隱喻自己前途難料的窘境；②“南箕”“北斗”“牽牛”照應(yīng)“眾星”，喻指同門友人的飛黃騰達(dá)；③“牽牛不負(fù)軛”與“眾星何歷歷”形成反差，表達(dá)對同門友人出名無實，不提攜自己的不滿。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析實力。C.“暗含詩人的艷羨與嫉妒”錯。這句是以鳥的展翅高飛比方同門友的飛黃騰達(dá)。他信任，“同門”好友將會從青云間垂下手來，提攜自己一把；總有一天，他將能與友人一起比翼齊飛、邀游碧空。但事實卻大大出乎詩人預(yù)料，從前的同門之友，而今卻成了相見不相認(rèn)的陌路之人。表露了詩人那不諳世態(tài)炎涼的無比驚異、悲憤和不平。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的實力。三、四句是“玉衡指孟冬，眾星何歷歷”，意思是北斗星中玉衡星啊已指向了孟冬，天上眾多的星星是這樣閃耀絢爛?！昂拖挛年P(guān)聯(lián)緊密”，考生可找出此句與下文內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。如此句的“玉衡指孟冬”與下句的“季節(jié)忽復(fù)易”語義相合。北斗橫轉(zhuǎn)，那由“玉衡”“開陽”“搖光”三星組成的斗柄（杓），正指向天象十二方位中的“孟冬”，在中國古代，人們都是依據(jù)斗星所指方位的變換來辨別節(jié)令的推移，此句表明時序的更替。而“季節(jié)忽復(fù)易”，詩人已經(jīng)感覺到，深秋已在不知不覺中到來，時間之流駛，又是一年秋天到來了。怪不得往日的燕子（玄鳥）都不見了，原來已是秋雁南歸的季節(jié)。這些燕子又將飛往哪里去呢？——“秋蟬鳴樹間，玄鳥逝安適”？這就是詩人在月下所發(fā)出的悵然問嘆。這問嘆似乎只對“玄鳥”而發(fā)，事實上，它又是詩人那充溢失意的悵然自問。從下文可知，詩人之游宦京華已幾經(jīng)寒暑。而今草露蟬鳴、又經(jīng)一秋，它們在詩人心上所勾起的，是流離客中的無限惆悵和凄愴。因此，“玉衡指孟冬”“季節(jié)忽復(fù)易”借季節(jié)變遷后玄鳥無處棲身，隱喻自己前途難料的窘境；“眾星何歷歷”中“眾星”與下句“南箕北有斗，牽牛不負(fù)軛”中的“南箕”“北斗”“牽?！闭諔?yīng)，喻指同門友人的飛黃騰達(dá)。“歷歷”，描寫星光閃耀絢爛；當(dāng)詩人帶著被拋棄的余生氣仰視星空時，偏偏又瞥見了那名為“箕星”、“斗星”和“牽?！钡男亲?。它們的絢麗光明，恰似同門友人的飛黃騰達(dá)；“眾星何歷歷”與“牽牛不負(fù)軛”形成反差。“眾星何歷歷”喻友人的飛黃騰達(dá)，而“牽牛不負(fù)軛”本指牽牛星也不能用來負(fù)軛拉車，這里的“牽”有盼望友人提攜之意；而“不負(fù)軛”則寫出友人并沒有照看他。此句表達(dá)對同門友人出名無實，不提攜自己的不滿。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《〈論語〉十二章》中“______，______”與孔子的“擇其善者而為之，其不善者而改之”有異曲同工之妙。（2）習(xí)近平總書記指出，創(chuàng)新從來都是九死一生，并借用屈原《離騷》中的句子勉勵我們必需有“______，______”的豪情。（3）古老的弦樂器是中華傳統(tǒng)文化的典型載體之一，常出現(xiàn)在古代詩歌中，如李賀的“______”、黃庭堅的“______”等?！敬鸢浮竣?見賢思齊焉②.見不賢而內(nèi)自省也③.亦余心之所善兮④.雖九死其猶未悔⑤.吳絲蜀桐張高秋（李憑中國彈箜篌/二十三絲動紫皇）⑥.朱弦已為佳人絕【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的實力。留意重點字詞的寫法，如“賢”“省”“猶”“箜篌”等，要理解字義去記憶。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。由于沒有文字，獨龍語是獨龍族內(nèi)部溝通的唯一載體。它通過（）記錄了獨龍族的文化和歷史。獨龍語的動詞會依據(jù)不同的人稱、時態(tài)發(fā)生形態(tài)變更，這與現(xiàn)代漢語（）。但是，據(jù)學(xué)者探討表明，漢語是獨龍語的親屬語言，保留了漢語上古乃至遠(yuǎn)古時期完整的特點。目前，其運用人口不足七千。大約在2000年，我國學(xué)術(shù)界便起先關(guān)注語言瀕危問題，“語言資源”觀念（）。中國是當(dāng)今世界上語言資源最豐富的國家之一，擁有130多種語言，方言土語難以計數(shù)，內(nèi)部紛繁困難，因此我國語言調(diào)查愛護(hù)的工作顯得尤為困難和艱難。我國通過多方共同努力建成了匯聚了1700多個調(diào)查點的原始文件、擁有著超過1000萬條數(shù)據(jù)、覆蓋了全國各地主要語種及其方言的世界上規(guī)模最大的語言資源庫。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代，語保工作的（）是利用信息科學(xué)等前沿技術(shù)對瀕危語言的語料開展科學(xué)系統(tǒng)的整理加工和開發(fā)應(yīng)用。18.依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.口耳相傳相去甚遠(yuǎn)應(yīng)運而生當(dāng)務(wù)之急B.代代相傳南轅北轍應(yīng)運而生燃眉之急C.代代相傳相去甚遠(yuǎn)油然而生燃眉之急D.口耳相傳南轅北轍油然而生當(dāng)務(wù)之急19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.但是，據(jù)學(xué)者探討表明，漢語是獨龍語的親屬語言，完整保留了漢語上古乃至遠(yuǎn)古時期的特點。B.但是，據(jù)學(xué)者探討表明，獨龍語是漢語的親屬語言，保留了漢語上古乃至遠(yuǎn)古時期完整的特點。C.但是，學(xué)者探討表明，漢語是獨龍語的親屬語言，保留了漢語上古乃至遠(yuǎn)古時期完整的特點。D.但是，學(xué)者探討表明，獨龍語是漢語的親屬語言，完整保留了漢語上古乃至遠(yuǎn)古時期的特點。20.請將文中畫橫線部分改成幾個較短的語句?？梢宰兏Z序、少量增刪詞語，但不得變更原意?！敬鸢浮?8.A19.D20.示例1：在多方的共同努下，我國建成了世界上規(guī)模最大的語言資源庫，它匯聚了1700多個調(diào)查點的原始文件，數(shù)據(jù)超過1000萬條，實現(xiàn)了全國各地主要語種及其方言的全覆蓋。

示例2：我國在多方共同努力下建成了語言資源庫，它匯聚了1700多個調(diào)查點的原始文件，數(shù)據(jù)超過1000萬條，實現(xiàn)了全國各地主要語種及其方言的全覆蓋，是世界上最大的語言資源庫。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確運用成語的實力?？诙鄠鳎嚎谡f耳聽，遞相傳授。代代相傳：一代接一代地相繼傳下去。語境是獨龍族記錄他們的文化和歷史的方法，應(yīng)選“口耳相傳”；相去甚遠(yuǎn)：相互之間存在很大差異和距離。南轅北轍：指向著相反的方向奔馳；形容背離正確目標(biāo)，朝反方向走。語境是獨龍語的動詞會依據(jù)不同的人稱、時態(tài)發(fā)生形態(tài)變更，這與現(xiàn)代漢語差距較大，應(yīng)選“相去甚遠(yuǎn)”；應(yīng)運而生：指應(yīng)天命而產(chǎn)生。現(xiàn)指適應(yīng)時機而產(chǎn)生。油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。語境是說學(xué)術(shù)界起先關(guān)注語言瀕危問題，“語言資源”觀念便隨之產(chǎn)生，應(yīng)選“應(yīng)運而生”；當(dāng)務(wù)之急：當(dāng)前應(yīng)做的事情中最急需辦的事。燃眉之急：像火燒眉毛那樣緊急。比方情勢特別緊急。語境指數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代，語保工作最須要做到事是利用信息科學(xué)等前沿技術(shù)對瀕危語言的語料開展科學(xué)系統(tǒng)的整理加工和開發(fā)應(yīng)用，應(yīng)選“當(dāng)務(wù)之急”。故選A?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的實力。原句語病有：“據(jù)學(xué)者探討表明”句式雜糅，應(yīng)刪掉“據(jù)”或者“表明”；“漢語是獨龍語的親屬語言”不合邏輯，應(yīng)改為“獨龍語是漢語的親屬語言”；“保留了漢語上古乃至遠(yuǎn)古時期完整的特點”語序不當(dāng)，“完整”應(yīng)修飾“保留”。全部改對的是D項。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的實力。長句變短句，可以先找出主干句，再讓其他修飾語單獨成句，留意調(diào)整語序，增刪詞語使表達(dá)流暢。畫線句的主干是“我國建成了語言資源庫”。然后找出其他修飾成分，狀語有“通過多方共同努力”，定語有“匯聚了1700多個調(diào)查點的原始文件”“擁有著超過1000萬條數(shù)據(jù)”“覆蓋了全國各地主要語種及其方言”“世界上規(guī)模最大”。第一種改法，將狀語“通過多方共同努力”改為“在多方的共同努下”提到最前面，把“世界上規(guī)模最大”干脆放進(jìn)主干句中；然后在其他三個長定語前加上主語“它”，再把“擁有著超過1000萬條數(shù)據(jù)”改為“數(shù)據(jù)超過1000萬條”，把“覆蓋了全國各地主要語種及其方言”改為“實現(xiàn)了全國各地主要語種及其方言的全覆蓋”；其次種改法，將將狀語“通過多方共同努力”改為“在多方的共同努下”放進(jìn)主干句；在其他三個長定語前加上主語“它”，再把“擁有著超過1000萬條數(shù)據(jù)”改為“數(shù)據(jù)超過1000萬條”，把“覆蓋了全國各地主要語種及其方言”改為“實現(xiàn)了全國各地主要語種及其方言的全覆蓋”，把“世界上規(guī)模最大”改為“是世界上最大的語言資源庫”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題北京人藝發(fā)布話劇《茶館》的售票信息兩個小時后，就有觀眾在劇院門口排起了隊。作為戲迷們最期盼的劇目之一，①。要化解一票難求的尷尬，一味增加場次并不現(xiàn)實。終歸，②，而老戲骨精力有限，經(jīng)典數(shù)目也有限。長遠(yuǎn)來看，戲臺上不能只有《茶館》和《雷雨》，音樂會不能只聽莫扎特和貝多芬，用匠心澆灌更多的重量級作品，是文藝工作者的使命。與工業(yè)品不同，文化產(chǎn)品的供應(yīng)側(cè)改革不能畢其功于一朝一夕，作品的經(jīng)典化、演員的成長，③。這就須要觀眾多一份耐性，多一份理解。21.學(xué)校話劇社將排演《茶館》，下列演出建議不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.話劇舞臺的布置和人物的妝容服飾，要符合時代特征。如，茶館一起先要布置得光明整齊，到第三幕時要表現(xiàn)得昏暗破敗。B.演員表演要貼合人物特性。如，王利發(fā)扮演者在第一幕中勸阻茶客們“莫談國事”時，聲音要洪亮堅決，語氣要嚴(yán)厲強硬。C.一些次要人物可選擇由同一演員扮演，如劉麻子和小劉麻子、唐鐵嘴和小唐鐵嘴，這樣可以借壞人子承父業(yè)、變本加厲來批判舊時代。D.話劇的背景音樂要契合《茶館》的藝術(shù)風(fēng)格。第三幕王利發(fā)、秦仲義、常四爺撒冥錢祭祀自己的情節(jié)，可配深厚悲憤的音樂來渲染氛圍。22.在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。【答案】21.B22.①《茶館》每次上演都一票難求②觀看者數(shù)不勝數(shù)③都須要漫長的過程【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之提建議的實力。B.“聲音要洪亮堅決，語氣要嚴(yán)厲強硬”錯，王利發(fā)是逆來順受的社會底層小人物，性格逆來順受，膽小怕事，他不敢跟社會較勁，只能俯首當(dāng)“順民”，常勸茶客們“莫談國事”。由此可知，王利發(fā)勸茶客時語調(diào)應(yīng)當(dāng)是柔軟的，帶點祈求的語氣。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的實力。第一空，由前文“排起了隊”以及后文“一票難求”等信息可知，這里是說《茶館》的票很難買到，一票難求，據(jù)此