3.3燃燒條件與滅火原理（第1課時(shí)燃燒條件與滅火原理）+教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)科粵版（2024）上冊(cè)

3.3燃燒條件與滅火原理第1課時(shí)燃燒條件與滅火原理教學(xué)分析:燃燒是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象,與生活聯(lián)系緊密,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生從生活入手追根溯源,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的探究方法,通過(guò)圖片和視頻展示燃燒的相關(guān)鏡頭,告訴學(xué)生燃燒和我們生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的興趣,引入新課。以啟發(fā)、探究、交流等教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)會(huì)燃燒的條件和滅火的原理,讓學(xué)生可以通過(guò)親身體驗(yàn)和思考掌握相關(guān)知識(shí),并通過(guò)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)解決生活中一些化學(xué)問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件,理解燃燒的概念。2.學(xué)習(xí)燃燒條件后,能推理應(yīng)用到滅火的方法的探討上,從而形成知識(shí)的遷移。3.通過(guò)探究燃燒條件,初步感受科學(xué)探究的過(guò)程并認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本方法——控制變量法。教學(xué)重點(diǎn):燃燒的條件和滅火的原理。教學(xué)難點(diǎn):燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究。教學(xué)用具:坩堝鉗、酒精燈、三腳架、陶土網(wǎng)、火柴、小石塊、細(xì)沙等。教學(xué)思路:教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【引言】關(guān)于火,我們?cè)谏钪胁⒉荒吧?下面給大家播放關(guān)于火的利用和火災(zāi)的視頻?！締?wèn)題】剛剛大家看了視頻,我們通過(guò)視頻可以看出,一些物質(zhì)要想燃燒起來(lái),應(yīng)具備怎樣的條件?觀看視頻。交流討論。激發(fā)學(xué)生對(duì)探究燃燒條件的興趣。主問(wèn)題一:燃燒條件的探究。我們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),猜想燃燒需要具備怎樣的條件?通過(guò)下面的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。假設(shè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論物質(zhì)燃燒需要有可燃物用坩堝鉗夾持小石塊在酒精燈火焰上加熱小石塊

物質(zhì)燃燒需要有

用坩堝鉗夾持火柴在酒精燈火焰上加熱火柴

學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),并做好記錄,交流討論,得出結(jié)論。注意實(shí)驗(yàn)安全性。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小組交流討論,分析燃燒應(yīng)具備的條件。小組進(jìn)行總結(jié)歸納。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,歸納提取信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。假設(shè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論物質(zhì)燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)取三個(gè)火柴頭,火柴頭A放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)的陶土網(wǎng)上,火柴頭B和C放在三腳架的陶土網(wǎng)上,且火柴頭C用細(xì)沙覆蓋,用酒精燈加熱B、C的中間位置火柴頭A,

火柴頭B,火柴頭C

對(duì)比火柴頭A和B,得出可燃物燃燒需要

物質(zhì)燃燒需要與氧氣接觸對(duì)比火柴頭B和C,得出可燃物燃燒需要

【解釋并總結(jié)】燃燒的條件:(1)物質(zhì)本身是可燃物;(2)可燃物接觸氧氣或空氣;(3)溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。【說(shuō)明】物質(zhì)的著火點(diǎn)是物質(zhì)本身的一種屬性,一般情況下不能改變。【小結(jié)】燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈氧化反應(yīng)。記筆記。主問(wèn)題二:滅火原理的分析?！具^(guò)渡】火是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的重要因素,若使用不當(dāng)也可能成為吞噬生命的惡魔。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),人們多么希望能立即滅火!那怎樣才能滅火呢?在日常生活中,你知道哪些方法可以滅火?【師】能說(shuō)出這些滅火實(shí)例的原理嗎?滅火實(shí)例滅火原理a.住宅失火,消防隊(duì)員用高壓水龍頭向燃燒的火舌噴水b.實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎滴在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的少量酒精燃燒,立即用濕布蓋住燃著的酒精c.炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,迅速用鍋蓋蓋熄d.撲滅森林火災(zāi)時(shí),救火人員將大火蔓延線路前的一片樹(shù)木砍掉,放火燒去那片草地,形成隔離帶學(xué)生分組討論,回答討論結(jié)果。結(jié)合燃燒的條件共同分析,總結(jié)滅火的方法。學(xué)生思考回答?？偨Y(jié)滅火的一般原理和基本方法。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歸納的能力。我們可以根據(jù)燃燒的條件來(lái)推測(cè)滅火的原理:破壞燃燒的條件之一,即可達(dá)到滅火的目的。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)?！拘〗Y(jié)】滅火就是破壞燃燒所需的條件:(1)燃燒物與其他可燃物隔離或清除掉可燃物;(2)使燃燒物隔絕空氣(或氧氣);(3)使燃燒物的溫度降至著火點(diǎn)以下。【過(guò)渡】火是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的重要因素,若使用不當(dāng)卻可能成為吞噬生命的惡魔,我們要注意安全用火?！驹O(shè)疑】(1)生活中怎樣預(yù)防火災(zāi)?(2)如果發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)該怎么辦?小組交流總結(jié)。組內(nèi)討論、組間交流。通過(guò)防火—滅火—逃生,三個(gè)環(huán)節(jié)的討論,幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí),使其珍愛(ài)生命,加深社會(huì)責(zé)任感。【歸納小結(jié)】本節(jié)課主要為大家介紹了燃燒的條件以及如何探究燃燒的條件,同時(shí)學(xué)習(xí)了當(dāng)我們處在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí),應(yīng)該如何自救和滅火,要增強(qiáng)自身的消防安全意識(shí)。(知識(shí)點(diǎn)歸納