家園共育 與“數(shù)”共舞-五年級數(shù)學家長會【課件】

歡迎各位家長的到來家園共育

與“數(shù)”共舞新學期·新開始·新目標·新挑戰(zhàn)五年級數(shù)學開學家長會前言：

俗話說：“土地不種荒一年，子女不教誤一生?！笨梢娂彝ソ逃闹匾浴Ｈ欢?，在與家長的平時接觸中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育卻是教育中的一個薄弱環(huán)節(jié)。不少家長認為教育是學校的事，沒有去想自己該為孩子做些什么。其實家長才是孩子一生的老師。家庭教育的好壞能影響孩子一生的成長質(zhì)量。國此，家長只有加強對孩子的教育、與學校齊抓共管，為孩子的成長營造一個良好的環(huán)境，才能使自己的孩子健康成長，成為有用之才。教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一數(shù)性。如果沒有這種一獨性，那么學校的教學和效育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。——蘇霍姆林斯基我們的努力+您的關(guān)愛=孩子的成功目錄CONTENTS數(shù)學學習現(xiàn)狀淺談數(shù)學學習好習慣，伴成長斗花樣神獸，做智慧家長0203040101數(shù)學學習現(xiàn)狀數(shù)學學習現(xiàn)狀課堂情況整體情況：1、認真聽講2、樂于回答問題3、較高的學習熱情和參與度個別學生情況：1、思想松懈、學習態(tài)度不端正

2、上課注意力不集中，聽課效果不好3、自制力差，做與上課無關(guān)的事

作業(yè)情況整體情況：1、按時完成作業(yè)2、一定的自主性3、部分同學完成質(zhì)量高，寫字工整，做題要自己的見解。個別學生情況：1、作業(yè)完成情況差2、做題習慣較差，字跡潦草

3、不認真完成，應(yīng)付了事，亂寫4、抄作業(yè)問題突出

5、評講完的作業(yè)不按要求訂正！??！

數(shù)學學習現(xiàn)狀其他問題請假

缺課知識斷層解決辦法：1、看《國家中小學課程資源》教學視頻2、主動補上課堂筆記和作業(yè)3、不懂就問，主動請教02淺談數(shù)學學習重新定義數(shù)學學習

為什么要重新定義？因為現(xiàn)在大多數(shù)人眼里的數(shù)學就是計算、解各種復雜的幾何呀，代數(shù)呀深不可測，卻沒有一點生活價值的學科，不止是你們，你們看崔永遠怎么說的。

這個問題是非常經(jīng)典的數(shù)學模型，在旅游景點計算旅游客承載量就是這個模型。重新定義數(shù)學學習

數(shù)學的學習除了這些基礎(chǔ)的知識和技能，還有一些看不見的東西，未來必然有用受益終身的東西。他們是思想方法是核心素養(yǎng)是學習力、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分體問題、解決問題等等這些能力?？吹竭@個長方體,從數(shù)學的角度你會想到什么?有哪些思考或問題?很多家長只關(guān)注分數(shù)沒有關(guān)注到分數(shù)以外的更多能力，這些能力才是將來支撐孩子們持續(xù)良好的發(fā)展的基礎(chǔ)。同樣的課堂為什么會差異?我覺得一個很重要的原因是因為思維層次的不同，這種思維層次既是我們幾年課堂逐漸養(yǎng)成的，也是家長們?nèi)粘：秃⒆觽兘涣鬟^程中傳遞的一些。我們的思維，分為低價思維和高階思維。同樣的課堂為什么會差異?高階思維在各個學科還表現(xiàn)為這樣一些能力，家長們在日常生活中可以有意識的培養(yǎng)，比如批判思維，我們和孩子們?nèi)粘＝徽勚芯妥⒁庖龑麄儚暮玫姆矫娌缓玫姆矫嫒シ治?，不要看到什么觀點都全盤接收或反對。比如實踐和決策能力家里的一些事情和他們的學習規(guī)劃他們可以參與決策等等，創(chuàng)新思維，多問一些為什么?可以怎么做？同樣的課堂為什么會差異?培養(yǎng)高階思維也是我們老師期望孩子們成長的理想狀態(tài)。除了思維層次的不同還有一個重要的原因是孩子們的學習態(tài)度也不相同。數(shù)學學習現(xiàn)狀虛假學習：就是“假裝學習”，而實際上根本沒有真正進入學習狀態(tài)。虛假學習的學生的特征：對學習的內(nèi)容缺少興趣，不掌握學習的方法；跟不上教師教學的節(jié)奏，但是為了避免教師的懲罰，會采用“假裝學習”的方式來逃避；學生往往會表現(xiàn)出非常尊守紀律，比如坐姿非常端正；察言觀色、與教師高度配合、緊跟教師的步調(diào)，不對老師的教學進度造成任何干擾；出現(xiàn)假裝寫字、假裝讀課文、不懂裝懂等等一系列“自我偽裝”的行為表現(xiàn)；教師在上課的過程中會感到非常順利，對學生的表現(xiàn)也比較滿意?？荚嚂r學生才暴露出問題。數(shù)學學習現(xiàn)狀淺表學習：是一種以完成外在任務(wù)、避免懲罰為取向的學習行為，以機械記憶和反復操練為主，缺少深度思維加工。淺表學習的學生的特征：完全按照教師的指令行事，教師所講的話都認真記錄下來，即使教師講錯了，學生也不會提出質(zhì)疑，如同一架不知疲倦的“復印機”。不太愿意去思考教師提出的挑戰(zhàn)性問題，更多地是等待其他人或者教師給出現(xiàn)成答案。怎么提升學習效率？

作業(yè)寫一遍不如實踐一遍，實踐一遍不如說一遍。也是我課堂上我會不斷讓孩子們同桌互相說，小組互說，不斷的抽孩子回答問題，周末作業(yè)讓孩子們?nèi)ケ磉_的原因。家長們可以參考。我的做法1.課堂上孩子是主角、是啟發(fā)式、是自主合作式，課堂都是讓學生去猜想舉例驗證，驗證時還要鼓勵他們數(shù)形結(jié)合。2.課堂上注重過程的感受思維的邏輯和嚴謹。感受數(shù)學研究的基本思想和方法。問題:有的孩子并不能真正參與其中。原因：

基礎(chǔ)較差不夠自信假裝學習

不會合作學習

認為自己會了沒必要參與

專注力不夠不能專注的和同學合作學習鼓勵、

幫助談話、

教方法了解、鼓勵培養(yǎng)領(lǐng)導力鼓勵、多與教師溝通數(shù)學學習要求理解必要的概念，掌握基本的公式學會分析總結(jié)規(guī)范書寫格式收集錯題提出問題會質(zhì)疑03好習慣，伴成長數(shù)學成績上不去，是因為有這些壞習慣！對照自查，您的孩子是否也有這些壞習慣06畏難，把數(shù)學練習當任務(wù)05不求甚解，死記硬背04忽略課本，不做例題03不審題，急于下手02打草稿，隨心所欲01拿題就做，不思考學習習慣是一種“戰(zhàn)斗力”教育家林格曾經(jīng)說過“教育就是培養(yǎng)習慣”有這6個好習慣，數(shù)學自然好計算計算強則數(shù)學強表達積極表達很關(guān)鍵圈畫小小圈畫作用大錯題歸類同類錯誤不再犯草稿數(shù)學必備草稿紙預習復習預習復習更自信1、計算強則數(shù)學強A等級D等級1、計算強則數(shù)學強“得計算者，得天下！”基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，沒有捷徑，每天練！計算的準確性比速度更重要，要在提高準確性的基礎(chǔ)上提高速度，就要有經(jīng)常練口算的習慣，如果每天花10~20分鐘練口算，由易到難循序漸進的練習，計算能力就會穩(wěn)步提高。2、積極表達很關(guān)鍵

表達是思維的外顯形式，經(jīng)常讓孩子將數(shù)學題的思維過程講出來，除了鍛煉表達能力，自己也會加深理解，學數(shù)學的同時一定要鍛煉表達能力，很多應(yīng)用題在解題過程中也需要精確的語言表述。3、小小圈畫作用大

在做題的時候，要養(yǎng)成圈畫的好習慣，畫出題中的重要關(guān)鍵詞，可以迅速理清思路，排除干擾項，在做選擇題或分類題的時候，可以將已經(jīng)排除的選項劃掉，這樣思路更清晰。4、同類錯誤不再犯

平時作業(yè)或測驗中有錯題是正常的，建議用錯題本將錯題記錄下來，寫清楚為什么錯，然后再多做幾道同類型的練習，下次就不會再錯了，平時將錯題本拿出來復習，可以溫故知新。5、數(shù)學必備草稿紙

養(yǎng)成畫草圖的習慣，畫圖可以更容易得到解題思路，較復雜的或不確定的題先在草稿紙上做，計算應(yīng)用題結(jié)果的時候應(yīng)在草稿紙上筆算，確保計算無誤，在草稿紙上也要注意書寫清晰。5、數(shù)學必備草稿紙沒有專門的“草稿本”看到什么就拿什么算，看似隨心所欲，試著毫無規(guī)劃5、數(shù)學必備草稿紙如何正確打草稿有一本草稿本

草稿紙整潔有序，才能做到心中有序。

6、預習復習更自信經(jīng)常預習沒學過的知識會增加對數(shù)學的興趣，經(jīng)常復習以前的內(nèi)容，會自然的和當前所學的知識結(jié)合，有時候很難的部分，經(jīng)過一段時間后回去復習，就會覺得變得簡單了，預習和復習能讓自己更有信心。6、預習復習更自信再好的方法也需要實踐04斗花樣神獸做智慧家長誤區(qū)誤區(qū)一：孩子大了，為了培養(yǎng)ta自律自覺，我可以不用管、少管點了。誤區(qū)現(xiàn)象一：學習狀態(tài)出現(xiàn)斷崖式倒退半份作業(yè)我忘帶了最后一個交錯誤率很高不管不行誤區(qū)現(xiàn)象二：我把孩子放在晚托班?；丶易鳂I(yè)都完成了，真輕松晚托班沒做啥作業(yè)，累死了為了和同學玩，敷衍、抄襲……不管不行誤區(qū)現(xiàn)象三：到家進屋，果然長大自覺人在房中坐，心在漫天飄。作業(yè)質(zhì)量的反饋課外瑣事的反饋亂、漏、淺手賬、畫漫畫、紙上游戲……不管不行男孩18人新插班3人誤區(qū)現(xiàn)象四：手機自由，滿足社交需求沉迷網(wǎng)絡(luò)語言低俗社交復雜誤區(qū)孩子學習狀態(tài)出現(xiàn)斷崖式倒退我把孩子放在晚托班人在房中坐，心在漫天飄。沉迷網(wǎng)絡(luò)、語言低俗、社交復雜v孩子大了，但內(nèi)驅(qū)力不足不管不行誤區(qū)誤區(qū)一應(yīng)對招式

孩子大了，應(yīng)該讓ta自律自覺，可以不用管、少管點了。管作業(yè)管手機定期、抽查書寫端正程度正確率、訂正情況最好別給監(jiān)管引導共同活動轉(zhuǎn)移注意誤區(qū)1、我爸媽說，我數(shù)學考不好，就是因為練習不夠多！2、我爸媽說，我數(shù)學題目做錯，就是上課沒聽懂！3、我爸媽說，數(shù)學分數(shù)低，就是因為題目做得少，沒有熟練掌握解題方法！1、孩子上課聽講認真，筆記也做得很詳細，怎么數(shù)學成績還是上不去？2、孩子每天都在做數(shù)學題，怎么一考試還是錯那么多？3、孩子平時作業(yè)都能完成得很好，怎么一到數(shù)學考試就考砸了？孩子說——爸媽說——誤區(qū)誤區(qū)二：學習，就是認真聽課、做好筆記、多練習、掌握解題方法嗎？要關(guān)注這些行為所指向的思維能力誤區(qū)1.孩子上課聽講認真，筆記也做得很詳細，怎么數(shù)學成績還是上不去？沒有將學到的知識應(yīng)用到實際題目中去誤區(qū)2.孩子每天都在做數(shù)學題，怎么一考試還是錯那么多？孩子可能只是機械地記憶了解題步驟，而沒有真正理解數(shù)學概念和原理。誤區(qū)總結(jié)：1.孩子不管真不行。溝通父母與孩子的溝通出現(xiàn)障礙的原因：1、如果孩子總是打擾你。

你給孩子的關(guān)注不夠。2、如果孩子愛說謊。

孩子過去犯錯后，你的反應(yīng)過度了。3、如果孩子自信心不足。

你給孩子的“建議”太多，鼓勵太少。4、如果孩子不敢為自己爭取利益。

你總在公開場合教訓孩子。5、如果你什么都給孩子買，他還會拿不屬于自己的東西。

你從不讓孩子選擇。6、如果孩子很膽小。

你給孩子的“幫助”太多。7、如果孩子嫉妒心很強。

你總將孩子與別人比較。8、如果孩子很容易生氣。

你對孩子肯定太少，以至于他們內(nèi)心的不滿太多。9、如果孩子不顧別人感受。

你總是命令他們，從來不顧他們的感受。10、如果孩子有暴力傾向。

他們在模仿一起生活的成年人。溝通與孩子的相處之道與孩子的相處之道走進孩子的內(nèi)心，了解孩子的內(nèi)心世界；對孩子表現(xiàn)出足夠的尊重，學會傾聽孩子的意見。孩子犯錯時，家長要時刻保持冷靜。在一個冷靜的狀態(tài)下，再進行交流。觀察孩子形成叛逆的原因，找出矛盾所在，對“癥”下藥。父母要根據(jù)實際情況改變自己的策略，不斷嘗試新的教育策略。父母不要太過于干涉孩子的學習生活，家長可以適當?shù)膮⑴c到孩子的興趣和生活中去。溝通孩子最不喜歡聽到的話：1.比較性話語（他能做到，你怎么就不行）2.威脅性話語（再不聽話就告訴你們老師）3.傷人性話語（你是不是腦子進水啦）4.否定性話語（說真的,你能考到第x名就不錯了）5.獨斷性話語（我說這樣做，就這樣做）溝通孩子最喜歡聽到的話：1.贊美性話語（這件事做得不錯）2.激勵性話語（你最近狀態(tài)很好，繼續(xù)保持）3.理解性話語（別和他人比，做最好的自己）4.關(guān)懷性話語（天氣忽冷忽熱，注意身體）5.同感性話語（我知道你很難過）6.名言式話語（機會永遠垂青有準備的人）7.欣賞性話語（做得好！值得我學習）8.建設(shè)性話語（如果選擇A的話，是否更好）9.信任性話語（你一定努力過）10.尊重性話語（既然已經(jīng)決定，我保留意見）11.支持性話語（再試試,需要的話我可以幫你）12.接受性話語（沒關(guān)系，失敗了就重新開始）溝通家長學會三比孩子自己和自己比孩子的今天和昨天比這次和上次比安全教育校內(nèi)安全1.不帶危險學具來學校，比如筆刀等。2.不追逐打鬧。3.上下樓梯靠右行，保持距離，人多時扶好欄桿。4.不因為趕時間而奔跑。5.不要在樓道內(nèi)彎腰撿東西、系鞋帶。校外安全1.早上接孩子送到校門口再離開。2.教育孩子放學馬上回家，中途不要逗留在小區(qū)內(nèi)、同學家，如果有事情要第一時間回家告知家長經(jīng)過家長同意再出去。3.自行回家的孩子，家長要隨時與孩子保持聯(lián)系，保證安全，教育孩子遵守交規(guī)，乘坐公共交通工具遵守秩序。

安全重于泰山。作為家長，每個家長都希望孩子健健康康來學校，作