2024年幼兒園大班語(yǔ)言故事教案《 皮鞋車》

2024年幼兒園大班語(yǔ)言故事教案《皮鞋車》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教材第四章第二篇，內(nèi)容為《皮鞋車》的故事。該故事講述了一個(gè)小男孩用一雙舊皮鞋制作成一輛玩具車的創(chuàng)意過(guò)程，以及他和朋友們一起玩耍的情景。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，能夠復(fù)述故事主要情節(jié)。2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新能力，激發(fā)幼兒的動(dòng)手制作欲望。3.教育幼兒學(xué)會(huì)分享，與同伴友好相處。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解故事中皮鞋車的制作過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事，培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：故事課件、皮鞋車模型、彩筆、剪刀、膠水等。學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師出示皮鞋車模型，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“你們知道這是什么嗎？它是用什么做的呢？”2.故事講解（10分鐘）教師播放故事課件，講述《皮鞋車》的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中皮鞋車的制作過(guò)程。3.例題講解（5分鐘）教師提出問(wèn)題：“故事里的小男孩是用什么方法把舊皮鞋變成玩具車的？”引導(dǎo)幼兒思考并回答。4.隨堂練習(xí)（5分鐘）教師發(fā)放畫紙、彩筆等材料，讓幼兒嘗試畫出自己心中的皮鞋車。5.小組討論（5分鐘）教師將幼兒分成小組，讓幼兒討論如何用廢舊物品制作玩具。6.情景表演（10分鐘）教師邀請(qǐng)幾名幼兒扮演故事中的角色，進(jìn)行情景表演，鞏固故事情節(jié)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.故事《皮鞋車》2.故事梗概：小男孩用舊皮鞋制作皮鞋車，與朋友們一起玩耍。3.重點(diǎn)詞語(yǔ)：皮鞋車、創(chuàng)新、分享、友誼。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：畫出自己心中的皮鞋車，并分享給同伴。2.答案示例：幼兒畫出的皮鞋車各異，關(guān)鍵在于發(fā)揮想象力。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)故事、討論、實(shí)踐等形式，讓幼兒掌握了故事內(nèi)容，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事細(xì)節(jié)，提高幼兒的傾聽(tīng)能力。2.拓展延伸：讓幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起用廢舊物品制作玩具，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒將自己的作品帶到幼兒園，與同伴分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入時(shí)，如何引導(dǎo)幼兒觀察皮鞋車模型并激發(fā)其興趣。2.例題講解中，如何引導(dǎo)幼兒理解皮鞋車的制作過(guò)程，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。3.小組討論環(huán)節(jié)，如何引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，用廢舊物品制作玩具。4.作業(yè)設(shè)計(jì)中，如何讓幼兒發(fā)揮想象力，畫出心中的皮鞋車。5.課后反思與拓展延伸，如何引導(dǎo)幼兒將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。一、實(shí)踐情景引入1.皮鞋車模型的制作：確保模型具有趣味性和創(chuàng)意性，吸引幼兒的注意力。2.提問(wèn)方式：采用開(kāi)放式提問(wèn)，如“你們覺(jué)得這個(gè)皮鞋車是怎么制作出來(lái)的？”以引導(dǎo)幼兒觀察和思考。3.肯定與鼓勵(lì)：對(duì)幼兒的回答給予積極評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒的自信心。二、例題講解1.語(yǔ)言表達(dá)：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述皮鞋車的制作過(guò)程，便于幼兒理解。2.引導(dǎo)思考：通過(guò)提問(wèn)方式，引導(dǎo)幼兒思考創(chuàng)新的方法，如“你們還能想到其他用舊物品制作玩具的方法嗎？”3.案例分享：分享其他幼兒的創(chuàng)新案例，激發(fā)幼兒的靈感。三、小組討論1.分組方式：根據(jù)幼兒的性格、興趣和能力進(jìn)行合理分組，確保討論的有效性。2.討論主題：明確討論主題，如“如何用廢舊物品制作玩具”，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象。3.教師引導(dǎo)：在討論過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助幼兒拓展思維。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：確保題目具有趣味性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。2.作業(yè)指導(dǎo)：給予幼兒繪畫技巧和創(chuàng)意指導(dǎo)，如顏色搭配、構(gòu)圖等。3.分享與評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒將自己的作品分享給同伴，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，提高幼兒的審美能力。五、課后反思與拓展延伸1.反思內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒從知識(shí)掌握、動(dòng)手能力、合作意識(shí)等方面進(jìn)行反思。2.拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到家庭和社區(qū)中，如與家長(zhǎng)一起制作玩具、參與環(huán)?；顒?dòng)等。3.家園溝通：及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.講故事時(shí)，注意語(yǔ)氣生動(dòng)、表情豐富，以吸引幼兒的注意力。2.提問(wèn)時(shí)，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，表示期待幼兒的回答。二、時(shí)間分配1.確保每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理，避免某個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短。2.在實(shí)踐情景引入、例題講解等關(guān)鍵環(huán)節(jié)適當(dāng)增加時(shí)間，確保幼兒充分理解和參與。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)要具有針對(duì)性和開(kāi)放性，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。2.針對(duì)不同能力水平的幼兒，設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，使每個(gè)幼兒都能參與其中。四、情景導(dǎo)入1.利用皮鞋車模型等實(shí)物，創(chuàng)設(shè)直觀、有趣的情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更容易融入課堂。教案反思一、教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，通過(guò)皮鞋車模型激發(fā)了幼兒的興趣，為后續(xù)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。2.例題講解中，引導(dǎo)幼兒思考創(chuàng)新方法，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新能力。3.小組討論環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，發(fā)揮了想象力和合作精神。二、教學(xué)過(guò)程中的不足1.時(shí)間分配上，部分環(huán)節(jié)時(shí)間稍顯緊張，導(dǎo)致幼兒參與度不高。2.課堂提問(wèn)中，部分問(wèn)題設(shè)置不夠精準(zhǔn)，未能引導(dǎo)幼兒深入思考。三、改進(jìn)措施1.重新調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間。2.優(yōu)化提問(wèn)策