教師資格考試-小學(xué)教育心理學(xué)-第八章學(xué)習(xí)策略

教師資格考試-小學(xué)教育心理學(xué)第八章學(xué)習(xí)策略［單選題］1、學(xué)習(xí)者運(yùn)用縮簡(jiǎn)和編歌訣的方法幫助記憶知識(shí)的學(xué)習(xí)策略屬于（）。A組織策略B精細(xì)加工策略C復(fù)述策略D元認(rèn)知策略正確答案：B答案解析：這是記憶術(shù)的一種方式，屬精細(xì)加工策略。［單選題］2、當(dāng)學(xué)習(xí)者意識(shí)到他不理解課的某一部分時(shí)，就會(huì)退回去重讀困難的段落，放慢速度，這屬于元認(rèn)知策略中的（）。A謀劃策略B調(diào)節(jié)策略C監(jiān)視策略D組織策略正確答案：B答案解析：元認(rèn)知調(diào)節(jié)是根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查采取必要的補(bǔ)救措施，并及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略［單選題］3、對(duì)知識(shí)最好的復(fù)習(xí)方法是（）。A有意識(shí)記B多種感官參與C在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)D畫(huà)線正確答案：C答案解析：在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)是對(duì)知識(shí)的最好復(fù)習(xí)。［單選題］4、組織策略屬于（）。A精加工策略B認(rèn)知策略C元認(rèn)知策略D調(diào)節(jié)策略正確答案：B答案解析：認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。［單選題］5、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括（）。A意識(shí)和能力B規(guī)則和技能C認(rèn)知策略D經(jīng)驗(yàn)和方法正確答案：B答案解析：見(jiàn)學(xué)習(xí)策略的基本特征，學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由規(guī)則和技能構(gòu)成［單選題］6、組織策略屬于（）。A精加工策略B認(rèn)知策略C元認(rèn)知策略D調(diào)節(jié)策略正確答案：B答案解析：認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。［單選題］7、學(xué)習(xí)者運(yùn)用縮簡(jiǎn)和編歌訣的方法幫助記憶知識(shí)的學(xué)習(xí)策略屬于（）。A組織策略B精細(xì)加工策略C復(fù)述策略D元認(rèn)知策略正確答案：B答案解析：這是記憶術(shù)的一種方式，屬于精細(xì)加工策略。［單選題］8、在小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，有人按字音歸類識(shí)字，有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識(shí)字，這屬于（）。A復(fù)述策略B理解—控制策略C精加工策略D組織策略正確答案：D答案解析：組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略。［單選題］9、學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者利用多樣化的復(fù)習(xí)方式鞏固知識(shí)的學(xué)習(xí)策略屬于（）。A復(fù)述策略B精細(xì)加工策略C組織策略D元認(rèn)知策略正確答案：A答案解析：多樣化的復(fù)習(xí)形式是復(fù)述策略的一種重要方式。［單選題］10、下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案B學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需要的C學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的D學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而被動(dòng)使用的正確答案：D答案解析：學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案，是學(xué)習(xí)者主動(dòng)的制定而不是被動(dòng)的制定。［單選題］11、某語(yǔ)文老師在上課時(shí)，為了便于學(xué)生記憶經(jīng)常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節(jié)奏把零散的枯燥的信息編成歌謠，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A復(fù)述策略B精細(xì)加工策略C組織策略D閱讀理解策略正確答案：B答案解析：精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略。常用策略有：位置記憶法、縮簡(jiǎn)和編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺(jué)想象、語(yǔ)義聯(lián)想、做筆記等［單選題］12、下列策略中，不屬于精細(xì)加工策略的是（）。A縮減和編歌訣B諧音聯(lián)想法C關(guān)鍵詞法D利用表格正確答案：D答案解析：精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略，如位置記憶術(shù)、縮簡(jiǎn)和編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺(jué)聯(lián)想、語(yǔ)義聯(lián)想等。組織策略就是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，如列提綱、利用圖形、利用表格等。［單選題］13、整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱為（）。A組織策略B計(jì)劃策略C復(fù)述策略D調(diào)節(jié)策略正確答案：A答案解析：學(xué)習(xí)的組織策略是指整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略。［單選題］14、下列不屬于元認(rèn)知策略的一項(xiàng)是（）。A計(jì)劃策略B學(xué)習(xí)策略C監(jiān)控策略D調(diào)節(jié)策略正確答案：B答案解析：元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。［單選題］15、對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略一般稱為（）。A學(xué)習(xí)自覺(jué)性B元認(rèn)知策略C智力技能D自我意識(shí)正確答案：B答案解析：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略一般稱為元認(rèn)知策略。［單選題］16、將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是（）。A丹瑟洛B尼斯比特C皮連生D鮑斯菲爾德正確答案：A答案解析：丹瑟洛將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略。［單選題］17、做筆記是一種常用的（）A復(fù)述策略B組織策略C精細(xì)加工策略D元認(rèn)知策略正確答案：C答案解析：精細(xì)加工策略包括：記憶術(shù)、做筆記、提問(wèn)、生成性學(xué)習(xí)、利用背景知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際［單選題］18、將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略。是指（）A復(fù)述策略B精細(xì)加工策略C組織策略D監(jiān)視策略正確答案：B答案解析：定義：精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略［單選題］19、將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的策略是（）A元認(rèn)知策略B精細(xì)加工策略C組織策略D復(fù)述策略正確答案：B答案解析：精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略［單選題］20、提問(wèn)者要求列舉木材的用途?；卮鹂赡苁牵鹤酪尾牧?、做成藝術(shù)品、筷子等等，這種尋求答案的思維方式是（）A抽象思維B聯(lián)想思維C發(fā)散思維D邏輯思維正確答案：C答案解析：發(fā)散思維是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式，從不同角度列舉木材的用途，應(yīng)為發(fā)散思維，故選C。［單選題］21、先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析歸納，然后寫(xiě)出重點(diǎn)的這種策略屬于（）A元認(rèn)知策略B精細(xì)加工策略C組織策略D復(fù)述策略正確答案：C答案解析：組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。包括列提綱，列圖表等。而精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略。注意二者的區(qū)別。［單選題］22、將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是（）。A丹瑟洛B尼斯比特C皮連生D鮑斯菲爾德正確答案：A［單選題］23、學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)的認(rèn)知，以及對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)和控制，主要是（）。A元認(rèn)知策略B認(rèn)知策略C管理策略D精細(xì)加工策略正確答案：A［單選題］24、學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中做網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖是一種常用的（）A復(fù)述策略B精細(xì)加工策略C組織策略D元認(rèn)知策略正確答案：C［單選題］25、生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對(duì)所閱讀或聽(tīng)講的內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)（）。A新的理解B不同的見(jiàn)解C認(rèn)知策略D類比或表象等正確答案：D答案解析：生成性學(xué)習(xí)的最初提出者是維特羅克，它屬于結(jié)構(gòu)主義的一種教學(xué)方法。生成性學(xué)習(xí)，就是要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)他們所鬩讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類比或表象，如圖形、圖像、表格或圖解等，以加強(qiáng)其深層理解。［單選題］26、應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種（）。A復(fù)習(xí)策略B群集策略C形象聯(lián)想策略D元認(rèn)知策略正確答案：C答案解析：形象聯(lián)想策略要遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則。［單選題］27、下列選項(xiàng)中屬于精細(xì)加工策略的是（）。A畫(huà)線B復(fù)述C諧音聯(lián)想法D列提綱正確答案：C［單選題］28、將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是（）。A丹瑟洛B尼斯比特C皮連生D鮑斯菲爾德正確答案：A［單選題］29、學(xué)生在解題過(guò)程中對(duì)題目瀏覽、測(cè)查、完成情況的監(jiān)視及對(duì)速度的把握主要采用了（）。AA認(rèn)知策略BB元認(rèn)知策略CC管理策略DD復(fù)述策略正確答案：B［單選題］30、“以提供建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的框架為教學(xué)的切入點(diǎn)”屬于（）教學(xué)策略。A先行組織者B掌握學(xué)習(xí)C支架式D拋錨式正確答案：C答案解析：支架式教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)習(xí)者建構(gòu)對(duì)知識(shí)的理解提供一種概念框架。這種框架中的概念是為發(fā)展學(xué)習(xí)者對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步理解所需要的，為此，事先要把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，以便于把學(xué)習(xí)者的理解逐步引向深入。［單選題］31、形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于（）。A精細(xì)加工策略B組織策略C復(fù)述策略D問(wèn)題解決策略正確答案：A答案解析：形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略。［單選題］32、學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句畫(huà)線的方法幫助學(xué)習(xí)，屬于。A復(fù)述策略B精細(xì)加工策略C組織策略D資源管理策略正確答案：A答案解析：本題考察第八章學(xué)習(xí)策略，主要考察復(fù)述策略的類型。本題講學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句畫(huà)線的方法幫助學(xué)習(xí)，其中的畫(huà)線屬于一種復(fù)述策略。［單選題］33、充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來(lái)幫助記憶，這是使用了（）A組織策略B精加工策略C元認(rèn)識(shí)策略D復(fù)述策略正確答案：B答案解析：精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略［單選題］34、調(diào)節(jié)策略屬于學(xué)習(xí)策略的（）A認(rèn)知策略B提問(wèn)策略C元認(rèn)知策略D資源管理策略正確答案：C答案解析：調(diào)節(jié)策略屬于元認(rèn)知策略。［單選題］35、交互式教學(xué)模式是由教師與小組學(xué)生一起進(jìn)行的，這小組學(xué)生人數(shù)最好在（）A3人左右B6人左右C10人左右D13人左右正確答案：B［多選題］36、下列圖形可以衍變成雙向表的是（）。A.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖3.模型圖C.層次結(jié)構(gòu)圖D.流程圖AABBCCDDEE正確答案：CD答案解析：雙向表是從縱橫兩個(gè)維度羅列材料中的主要信息；層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成雙向表。［多選題］37、元認(rèn)知知識(shí)包括（）。A對(duì)個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)B對(duì)任務(wù)的認(rèn)識(shí)C對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識(shí)D對(duì)學(xué)習(xí)策略使用方面的認(rèn)識(shí)E對(duì)教師的認(rèn)識(shí)正確答案：ABCD答案解析：元認(rèn)知知識(shí)是對(duì)有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來(lái)源的意識(shí)一知道做什么，是在完成任務(wù)之前的一種認(rèn)識(shí)。［多選題］38、下列選項(xiàng)中，屬于組織策略的是（）。A.劃線B.記筆記C.列提綱D.畫(huà)關(guān)系圖AABBCCDDEE正確答案：CD答案解析：常用的組織策略有列提綱、利用圖形和利用表格。［多選題］39、下列圖形可以衍變成雙向表的是（）。A.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖3.模型圖C.層次結(jié)構(gòu)圖D.流程圖AABBCCDDEE正確答案：CD答案解析：雙向表是從縱橫兩個(gè)維度羅列材料中的主要信息；層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成雙向表。［多選題］40、元認(rèn)知計(jì)劃策略包括（）。A設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)B瀏覽閱讀材料C對(duì)注意力加以跟蹤D產(chǎn)生待回答的問(wèn)題E分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)正確答案：ABDE答案解析：C項(xiàng)屬于元認(rèn)知監(jiān)視策略內(nèi)容。［多選題］41、一般來(lái)說(shuō)，元認(rèn)知策略包括。A復(fù)述策略B精細(xì)加工策略C計(jì)劃策略D監(jiān)視策略E調(diào)節(jié)策略正確答案：CDE答案解析：本題考察第八章元認(rèn)知策略。所謂元認(rèn)知是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，具體地說(shuō)，是關(guān)于個(gè)人認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些過(guò)程的能力，它具有兩個(gè)獨(dú)立但又相互聯(lián)系的成分：對(duì)認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)和觀念與對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)和控制。包含計(jì)劃策略；監(jiān)視策略；調(diào)節(jié)策略。［多選題］42、學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞“house”時(shí)，學(xué)生將該單詞用中文“耗子”來(lái)幫助記憶，這是一種（）。A諧音法B組織策略C形象聯(lián)想D精細(xì)加工策略E復(fù)述策略正確答案：AD答案解析：精細(xì)加工策略:是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略。組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略。［多選題］43、學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞“house”時(shí)，學(xué)生將該單詞用中文“耗子”來(lái)幫助記憶，這是一種（）。A諧音法B組織策略C形象聯(lián)想D精細(xì)加工策略E復(fù)述策略正確答案：AD答案解析：AD，諧音法是屬于精細(xì)加工策略。［多選題］44、學(xué)習(xí)策略可以從以下哪幾個(gè)方面進(jìn)行描述?（）A學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能B學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能C學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)D學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體E學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知正確答案：ABCD答案解析：A、B、C、D四選項(xiàng)均為學(xué)習(xí)策略的特征，E項(xiàng)元認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)策略的一種。［多選題］45、學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞“house”時(shí)，學(xué)生將該單詞用中文“耗子”來(lái)幫助記憶，這是一種（）。A.諧音法B.組織策略C.形象聯(lián)想D.精細(xì)加工策略AABBCCDDEE正確答案：AD［多選題］46、如何做關(guān)系圖？（）A.找出文中的主要觀點(diǎn)B.找出次要的觀點(diǎn)或支持主要觀點(diǎn)的部分C.標(biāo)出這些部分，并將次要的觀點(diǎn)和主要的觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)D.主要觀點(diǎn)圖位于正中，支持性的觀點(diǎn)位于主要觀點(diǎn)圖的周圍AABBCCDDEE正確答案：ABCD［多選題］47、如何做關(guān)系圖？（）A.找出文中的主要觀點(diǎn)B.找出次要的觀點(diǎn)或支持主要觀點(diǎn)的部分C.標(biāo)出這些部分，并將次要的觀點(diǎn)和主要的觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)D.主要觀點(diǎn)圖位于正中，支持性的觀點(diǎn)位于主要觀點(diǎn)圖的周圍AABBCCDDEE正確答案：ABCD［多選題］48、元認(rèn)知計(jì)劃策略包括（）。A設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)B瀏覽閱讀材料C對(duì)注意力加以跟蹤D產(chǎn)生待回答的問(wèn)題E分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)正確答案：ABDE答案解析：C項(xiàng)屬于元認(rèn)知監(jiān)視策略內(nèi)容。［多選題］49、學(xué)習(xí)策略可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述?（）A學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能B學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能C學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)D學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體。E學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知正確答案：ABCD答案解析：A、B、C、D四選項(xiàng)均為學(xué)習(xí)策略的特征，E項(xiàng)元認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)策略的一種。［多選題］50、指導(dǎo)學(xué)生怎樣集中注意力、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法等，都屬于（）。A元認(rèn)知策略B復(fù)述策略C組織策略D精細(xì)加工策略E復(fù)習(xí)策略正確答案：ABCDE答案解析：指導(dǎo)學(xué)生怎樣集中注意力、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法等，都屬于元認(rèn)知策略、復(fù)述策略、組織策略、精細(xì)加工策略、復(fù)習(xí)策略。［多選題］51、交互式教學(xué)模式旨在教學(xué)生哪幾種策略?（）A總結(jié)B提問(wèn)C析疑D預(yù)測(cè)E復(fù)習(xí)正確答案：ABCD答案解析:交互式教學(xué)這種方法，旨在教成績(jī)差的學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀領(lǐng)會(huì)這樣四種策略:①總結(jié)，總結(jié)段落內(nèi)容；②提問(wèn)，提與要點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題；③析疑，明確材料中的難點(diǎn)；④預(yù)測(cè)，預(yù)測(cè)下文會(huì)出現(xiàn)什么［多選題］52、交互式教學(xué)模式旨在教學(xué)生哪幾種策略?（）A總結(jié)B提問(wèn)C析疑D預(yù)測(cè)E復(fù)習(xí)正確答案：ABCD答案解析：交互式教學(xué)這種方法，旨在教成績(jī)差的學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀領(lǐng)會(huì)這樣四種策略：（1）總結(jié)，總結(jié)段落內(nèi)容；（2）提問(wèn)，提與要點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題；（3）析疑，明確材料中的難點(diǎn)；（4）預(yù)測(cè)，預(yù)測(cè)下文會(huì)出現(xiàn)什么［判斷題］53、資源管理策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略。（）A正確B錯(cuò)誤正確答案：B答案解析：將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略是精細(xì)加工策略。［判斷題］54、元認(rèn)知策略的三個(gè)方面是相對(duì)獨(dú)立工作的。（）A正確B錯(cuò)誤正確答案：B答案解析：元認(rèn)知策略的三個(gè)方面總是相互聯(lián)系在一起而工作的。［判斷題］55、一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。（）A正確B錯(cuò)誤正確答案：A［判斷題］56、學(xué)習(xí)策略是一種程序性知識(shí)，由規(guī)則系統(tǒng)或技能構(gòu)成，是學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)技能的組合。（）A正確B錯(cuò)誤正確答案：A［判斷題］57、元認(rèn)知策略總是和認(rèn)知策略一起起作用。（）A正確B錯(cuò)誤正確答案：A［判斷題］58、內(nèi)化性原則是指學(xué)生要利用學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行重新加工，生成新的知識(shí)。（）A正確B錯(cuò)誤正確答案：B答案解析：內(nèi)化性原則是訓(xùn)練學(xué)生不斷實(shí)踐各種學(xué)習(xí)策略，逐步將其內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)能力，并能在新的情境中加以靈活運(yùn)用；學(xué)生要利用學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行重新加工，生成新的知識(shí)，這是指生成性原則［判斷題］59、特定性原則是指學(xué)習(xí)策略一定要適于具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的類型。（）A正確B錯(cuò)誤正確答案：A［判斷題］60、對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言，集中復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。（）A正確B錯(cuò)誤正確答