拆書(shū)稿和聽(tīng)書(shū)稿的創(chuàng)作模板

名師優(yōu)品店鋪名師優(yōu)品店鋪好資源盡在：名師優(yōu)品店鋪好資源盡在：名師優(yōu)品店鋪拆書(shū)稿和聽(tīng)書(shū)稿的創(chuàng)作模板01拆書(shū)稿的創(chuàng)作模板是什么拆書(shū)稿就是將一本書(shū)拆成5-10個(gè)部分，每個(gè)部分1000-3000字不等，各有一個(gè)小主題。拆書(shū)稿就像電視連續(xù)劇一樣，去某個(gè)地方旅游的全陪，一天一個(gè)景點(diǎn)介紹。從產(chǎn)品使命角度看，拆書(shū)稿是幫助并激發(fā)讀者的興趣，引領(lǐng)著讀者在有場(chǎng)景化的情況下，完成閱讀和學(xué)習(xí)，也被稱(chēng)為產(chǎn)品的算法。拆書(shū)稿本質(zhì)上就像是一場(chǎng)線上的讀書(shū)會(huì)，一本書(shū)就是一個(gè)小型系列課程。拆書(shū)稿和聽(tīng)書(shū)稿的創(chuàng)作模板是什么？那拆書(shū)稿模板是否有模板呢？莎士比亞說(shuō)：“一千個(gè)觀眾眼中有一千個(gè)哈姆雷特?！比收咭?jiàn)仁，智者見(jiàn)智。每個(gè)人對(duì)作品都會(huì)有不同的理解，一千個(gè)人拆同一本書(shū)，會(huì)有一千個(gè)不同的見(jiàn)解和呈現(xiàn)方式。拆書(shū)稿的模板只是給大家一種拆書(shū)稿的思路，不同的平臺(tái)對(duì)內(nèi)容要求不一樣。虛構(gòu)類(lèi)書(shū)籍拆書(shū)稿的模板大致可以分以下幾個(gè)步驟：第一步：用倍速閱讀法把書(shū)讀兩遍，對(duì)書(shū)有一個(gè)基本了解。先思考的第一個(gè)問(wèn)題：是怎么把這本書(shū)和當(dāng)下的生活，找一個(gè)切入點(diǎn)連接起來(lái)。再確定主線，然后作為整本書(shū)的拆解主線進(jìn)行拆解。第二步：圍繞主線提問(wèn)題，確定好每篇圍繞的主題。先用蘋(píng)果閱讀法圍繞主線進(jìn)行摘蘋(píng)果，把找到的蘋(píng)果開(kāi)始分篇，并確定好每篇的小主題。第三步：按照時(shí)間發(fā)展順序整理文稿。1）把作者倒敘、插敘的部分都找出來(lái)，然后理清時(shí)間順序；2）多讀幾遍書(shū)；3）把每篇的提綱列出來(lái)；4）搜集自己親身經(jīng)歷的例子或在網(wǎng)上找到的覺(jué)得特別好的例子，以及為核心主線服務(wù)的觀點(diǎn)。拆書(shū)稿和聽(tīng)書(shū)稿的創(chuàng)作模板是什么？非虛構(gòu)類(lèi)書(shū)籍拆書(shū)稿的步驟：要點(diǎn)：要先找到書(shū)本的核心立意，圍繞著這個(gè)核心立意進(jìn)行創(chuàng)作。第一步：通過(guò)倍速閱讀法速讀本書(shū)，檢索網(wǎng)上信息、看封面、序、目錄等，了解這本書(shū)的大概內(nèi)容。可以通過(guò)作者的自序、前言進(jìn)行提取。有部分的書(shū)籍，作者會(huì)分享他自己的視角給我們，自序本身就是一個(gè)很好的參考素材。第二步：起標(biāo)題。新媒體時(shí)代的標(biāo)題，也很重要。如果標(biāo)題起得好，會(huì)引起讀者點(diǎn)開(kāi)閱讀。標(biāo)題可以通過(guò)書(shū)籍目錄的關(guān)鍵詞進(jìn)行提取，但不能直接套用書(shū)籍原標(biāo)題。第三步：整體行文使用自然語(yǔ)言，有對(duì)話的感覺(jué)。要拋出幾個(gè)話題引起讀者興趣，讓讀者更有代入感。拆書(shū)稿不只是對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的簡(jiǎn)單概括，還要注意以下四個(gè)方面（1）要簡(jiǎn)要提煉和總結(jié)書(shū)中較有價(jià)值的內(nèi)容；（2）穿插對(duì)故事的思考和看法；（3）提出有身份代入感、有痛點(diǎn)的問(wèn)題，迅速讓讀者進(jìn)入閱讀狀態(tài)；（4）注重啟發(fā)性和趣味性，夾敘夾議。一般“敘”30%、“議”70%02聽(tīng)書(shū)稿的創(chuàng)作心法是什么拆書(shū)稿和聽(tīng)書(shū)稿的創(chuàng)作模板是什么？什么是聽(tīng)書(shū)稿？聽(tīng)書(shū)稿是一種音頻和文字結(jié)合的產(chǎn)品，是目前市場(chǎng)需要比較大，也是最受歡迎的讀書(shū)產(chǎn)品。聽(tīng)書(shū)稿是精讀完一本書(shū)后，用一篇文章5000-10000字的篇幅，講清楚一本書(shū)的核心內(nèi)容，并且還要講得生動(dòng)有趣。聽(tīng)書(shū)稿不是要把所有的內(nèi)容都講透，而是用自然的語(yǔ)言，把書(shū)中的最精華的部分，用通俗易懂的語(yǔ)言講給聽(tīng)眾聽(tīng)。聽(tīng)書(shū)稿就像一部電影，去某地旅游的精華游，一日看盡長(zhǎng)安花。聽(tīng)書(shū)稿還可以幫助讀書(shū)節(jié)約時(shí)間，高效獲取書(shū)的精華，瞬間獲得閱讀視野。那聽(tīng)書(shū)稿的創(chuàng)作心法究竟是什么呢？聽(tīng)書(shū)稿創(chuàng)作心法只有一個(gè)：搞清楚什么是自然語(yǔ)言。自然語(yǔ)言就是口語(yǔ)化，也是音頻語(yǔ)言。而自然語(yǔ)言創(chuàng)作心法：交付和線性。什么叫交付？交付和任何產(chǎn)品一樣，為我們的讀者創(chuàng)造價(jià)值，不能按傳統(tǒng)思路走。如何才能做到交付？前傾45度的表達(dá)欲，像個(gè)導(dǎo)游一樣，指引和引導(dǎo)讀者。交付可以簡(jiǎn)單理解為交付是指讀者一手交給你時(shí)間，你一手交給讀書(shū)一本書(shū)的精華內(nèi)容。拆書(shū)稿和聽(tīng)書(shū)稿的創(chuàng)作模板是什么？要把自己在書(shū)中看到的內(nèi)容，自己認(rèn)為最有價(jià)值的信息交付給讀者。什么叫線性？線性是一個(gè)有開(kāi)始、有中間和有結(jié)尾的信息流，順序不能顛倒，產(chǎn)品信息線性流動(dòng)起來(lái)。讓我們的產(chǎn)品信息流動(dòng)起來(lái)，既要有書(shū)中的金句美文，重要、有用的觀點(diǎn)，精彩的故事梗概和情節(jié)。還要有我們精心的組織和構(gòu)思，讓聽(tīng)眾聽(tīng)起來(lái)有一種跟隨作者的思路、娓娓道來(lái)的感覺(jué)。起點(diǎn)是讀者心中已有的信息基礎(chǔ)，終點(diǎn)是你要對(duì)讀者交付的信息。聽(tīng)書(shū)稿的主要?jiǎng)?chuàng)作模式：總分總結(jié)構(gòu)?？偅何恼碌拈_(kāi)頭。開(kāi)宗明義，就是總的介紹，介紹作者，點(diǎn)題、破題、要把書(shū)里的核心觀點(diǎn)，最大特色，以及對(duì)聽(tīng)眾最有價(jià)值的點(diǎn)在哪里。其中作者介紹主要介紹作者是誰(shuí)？有什么成就？有什么特點(diǎn)？他在書(shū)中的核心觀點(diǎn)。最忌諱直接照搬網(wǎng)上對(duì)作者的介紹。破題是激發(fā)聽(tīng)眾的興趣，可寫(xiě)生活場(chǎng)景、故事等。拆書(shū)稿和聽(tīng)書(shū)稿的創(chuàng)作模板是什么？分：正文部分。首先，列出3到5個(gè)觀點(diǎn)，圍繞觀點(diǎn)，夾敘夾議，把每一個(gè)觀點(diǎn)闡述清楚。還可以加入一些真實(shí)案例，讓觀點(diǎn)立體起來(lái)。分論點(diǎn)的選取原則是，使用金字塔原理，相互獨(dú)立不重疊，完全窮盡無(wú)遺漏。每一個(gè)分論點(diǎn)結(jié)束的時(shí)候要有一個(gè)小總結(jié)，加入一些承上啟下的句子，保證信息流的流暢。目的就是讓聽(tīng)眾能夠更清晰地了解到聽(tīng)書(shū)稿里的核心內(nèi)容和觀點(diǎn)，更容易地跟隨我們的思路繼續(xù)聽(tīng)下去。總：結(jié)尾。闡述完所有分論點(diǎn)之后結(jié)尾部分要做一次整篇文章的總結(jié)，最后的總結(jié)要和分論點(diǎn)總結(jié)相呼應(yīng)，可以是進(jìn)一步的總結(jié)，也可以升華主題。03聽(tīng)書(shū)稿的創(chuàng)作技巧有哪些方法？聽(tīng)書(shū)稿的創(chuàng)作技巧一般有如下四種方法：拆書(shū)稿和聽(tīng)書(shū)稿的創(chuàng)作模板是什么？第一，由難到易，把復(fù)雜的理論簡(jiǎn)單說(shuō)。把一些陌生的詞匯變成容易聽(tīng)懂的詞匯。用通俗易懂的言語(yǔ)，把書(shū)中精華的部分掰開(kāi)了揉碎了，一點(diǎn)點(diǎn)地切入到問(wèn)題的核心。第二，由高到低，告訴大家簡(jiǎn)單現(xiàn)象背后隱藏得很牛的東西。有點(diǎn)兒推理的意味，帶著聽(tīng)眾從現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住問(wèn)題的核心。第三，從已知到為止，先從別人的心理抓一個(gè)已知，告訴他只知其一不知其二，再引到新的知識(shí)點(diǎn)上，從無(wú)到有形成新知的交付。溫故而知新，結(jié)合已經(jīng)知道的知識(shí)，可以