藝科-文創(chuàng)品牌策劃-課程教學大綱

【文創(chuàng)品牌策劃】【creativeculturalproductandbrandplaning】一、基本信息課程代碼：【2040156】課程學分：【3】面向專業(yè)：【藝術與科技】課程性質：【系級必修課】開課院系：藝術設計學院使用教材：教材【品牌策劃與推廣：策略規(guī)劃與整合傳播的流程、工具與方法,程宇寧,中國人民大學出版社,2016-1】參考書目【品牌相關性戴維.阿克中國人民大學出版社2014-6】【《標志設計》，陳楠著，中國青年出版社，2006-7】【CIS品牌策劃與設計郭玉良中國電力出版社2015-3】課程網(wǎng)站網(wǎng)址：無先修課程：【文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)概論2040152（2）平面圖形設計2040153（3）】二、課程簡介本課程是藝術與科技專業(yè)設計方向的一門重要的專業(yè)課程。它不僅綜合了設計類專業(yè)各個課程的專業(yè)知識和技能的應用，而且融合了品牌相關的核心內容，在文化創(chuàng)意產(chǎn)品建設和設計創(chuàng)意兩者之間進行了進一步的研究。更重要的是本課程是與企業(yè)項目相結合的實踐課程。通過本課程的訓練將使有志于成為設計師的學生在設計工作中能站在更高的位置，使得設計更加具有目的性，為企業(yè)提供更準確的，更具有可實施性和建設性的設計方案，提高其品牌價值。它是一門綜合性強，專業(yè)性強的專業(yè)課程，對藝術與科技專業(yè)的應用推廣具有非常重要的實際意義。三、選課建議本課程適合于藝術與科技專業(yè)的三年級學生，要求學生有一定的市場營銷基礎，具備相應的調查分析能力，尤其關鍵的是具備扎實的設計創(chuàng)意專業(yè)知識，并能在電腦上熟練運用相應的設計軟件進行整體品牌設計和開發(fā)。四、課程與專業(yè)畢業(yè)要求的關聯(lián)性專業(yè)畢業(yè)要求關聯(lián)LO1：表達溝通。學會有效的溝通，具備較好的心理素質與應變能力，能夠在不同場合用書面或口頭形式進行有效溝通。LO2:自主學習。具有團隊合作精神，注重過程導向和思維模式，養(yǎng)成主動運用搜集信息、分析信息、討論、試錯、創(chuàng)造的方法解決設計問題的習慣。LO31:人文審美。具備文創(chuàng)產(chǎn)品設計人文素養(yǎng)、造型能力與審美能力，具有在設計中運用技術的歷史和當代知識，并熟悉相關的理論知識?！馤O32:軟件應用。具備利用數(shù)字、網(wǎng)絡、虛擬、互動等多種數(shù)字軟件設計制作的概念、技能和技術的知識和能力，能夠靈活地整合應用設計軟件進行工作?！馤O33:創(chuàng)意思維。具備多維度創(chuàng)意思維能力，能清晰表述創(chuàng)意概念、規(guī)劃實施和利用思維導圖完整呈現(xiàn)文創(chuàng)產(chǎn)品設計作品。LO34:工藝與技術。具備工藝與技術的基礎知識，理解工藝與技術的系統(tǒng)原理，具有將加工工藝與制造技術恰當應用到文創(chuàng)產(chǎn)品設計中的能力。LO35:創(chuàng)新與實踐。具備新媒介、新科技和新材料的跨學科融合創(chuàng)新能力，能夠在文創(chuàng)產(chǎn)品設計項目中實踐和應用；具有與產(chǎn)業(yè)鏈項目端合作實踐的能力。LO36:民藝傳承與可持續(xù)發(fā)展。具有傳統(tǒng)文化與非遺傳承意識，并能夠堅持可持續(xù)發(fā)展理念。●LO4：盡職抗壓。遵守紀律、守信守責;具有耐挫折、抗壓力的能力。LO5：協(xié)同創(chuàng)新。同群體保持良好的合作關系，做集體中的積極成員;善于從多個維度思考問題，利用自己的知識與實踐來提出新設想。●LO6：信息應用。掌握一定的跨專業(yè)學科知識，并能在工作中解決實際問題。LO7：服務關愛。愿意服務他人、服務企業(yè)、服務社會，為人熱忱，懂感恩、擔責任、善回報、有愛心?！馤O8：國際視野。具有基本的外語表達溝通能力與跨文化理解能力，有國際視野、國際競爭與合作的意識。備注：LO=learningoutcomes（學習成果）五、課程目標/課程預期學習成果序號課程預期學習成果課程目標（細化的預期學習成果）教與學方式評價方式1LO31LO311：能夠了解品牌策劃所需要的設計素養(yǎng)與設計需求，能夠根據(jù)項目完成策劃通過與學生探討作品設計思路，啟發(fā)引導的方式參與教學。學生設計作品。設計作品2LO32LO322：能夠打破常規(guī)思維，運用視覺設計所需要的手繪和造型技能，進行創(chuàng)意設計。通過與學生探討作品設計思路，啟發(fā)引導的方式參與教學。學生設計作品。設計作品3L036L0362：在產(chǎn)品研發(fā)前期能夠參與設計流行趨勢分析，在設計策略的制定上能夠綜合考慮媒介選擇、信息傳達、設計創(chuàng)意與品牌傳播等。4L051L0513：創(chuàng)新方法解決問題。通過品牌設計思維與設計流程結合案例分析、小組合作任務，培養(yǎng)學生實踐能力。5LO71LO711:了解祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命歷史，注重團隊合作，善于從多個維度思考問題，利用自己的知識與實踐來創(chuàng)作。分析中國設計元素和裝飾風格設計元素，追尋歷史文脈，嘗試將其應用與實踐創(chuàng)新之中。設計作品六、課程內容本課程是藝術與科技專業(yè)的一門專業(yè)必修課?？傉n時：48學時，包含基本理論和設計實踐兩個環(huán)節(jié)。其中理論課程授課學時為18學時；設計實踐與課程設計輔導為30學時；課外調研及作業(yè)時間不計在內。序號課時單元任務知識要求技能要求與難點理論實踐120品牌課程基礎認知·品牌設計課程的基本要求·品牌設計的基本流程品牌策劃與品牌設計流程的區(qū)別了解品牌設計流程的重要性224品牌市場調研·市場調研的目的和方法·市場調研的形式和內容·市場數(shù)據(jù)的分析（行業(yè)市場、目標市場、競品市場、產(chǎn)品、消費者等）·市場調研報告書的書寫掌握消費者需求心理掌握消費者購買行為分析形成規(guī)范的市場調研報告346標志設計·標志設計的基本原則·標志設計的基本方式·標準字設計·輔助圖形設計·色彩設計了解品牌診斷的基本知識發(fā)現(xiàn)問題448基礎系統(tǒng)設計·品牌命名方法與技巧·品牌命名提案·品牌命名注冊掌握品牌核心價值的定義掌握如何用設計解決問題5612應用系統(tǒng)設計·品牌視覺表現(xiàn)·模擬效果圖制作·方案展板·發(fā)表掌握方案的完整制作七、課內實驗名稱及基本要求序號實驗名稱主要內容實驗時數(shù)實驗類型備注1市場調研進行市場調研，競爭對手分析，目標消費群分析等。了解市場基本狀況，主要包括總體需求量，市場的動向，同行業(yè)的市場分布占有率等；有銷售可能性調查，包括現(xiàn)有和潛在用戶的人數(shù)及需求量，市場需求變化趨勢，本企業(yè)競爭對手的產(chǎn)品在市場上的占有率；還有對消費者及消費需求、企業(yè)產(chǎn)品、產(chǎn)品價格、影響銷售的社會和自然因素、銷售渠道等開展調查。4綜合型2標志設計根據(jù)策劃書的精神畫出若干草圖，并將其中4個較理想草圖做精化處理，并最終選出1個最佳方案。注意顯著度、易識別度和獨特性。6綜合型3基礎系統(tǒng)設計基于所完成度標志及相關應用效果圖完成提案設計。根據(jù)項目設計進行設計提案,并通過語言描述闡述設計說明。明確在具體的分類項目設計中如何將個別的設計整合起來，創(chuàng)造出統(tǒng)一的、個性的企業(yè)形象。84應用系統(tǒng)設計完整的視覺識別系統(tǒng)手冊的設計，包含企業(yè)的基礎系統(tǒng)部分及應用系統(tǒng)部分，設計封面封底、目錄及內頁。掌握將VI基礎系統(tǒng)如標志、標準字、色彩、象征圖形等延伸適用到各個實際應用項目上的要求及方法