大班美術(shù)教案正在落葉的樹(shù)反思

大班美術(shù)教案正在落葉的樹(shù)反思1、大班美

術(shù)教案正在落葉的樹(shù)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】，

1、喜愛(ài)，參與繪畫(huà)活動(dòng)、體悟參與繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、能用豐盛的顏色和彎曲的線(xiàn)條表現(xiàn)落葉時(shí)的清景。3、

學(xué)習(xí)用不同的繪畫(huà)工具和不同的辦法表現(xiàn)樹(shù)葉飄零時(shí)的姿勢(shì)。

4、鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美:培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

5、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美:體悟作畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】，

1、有樹(shù)枝搖曳和樹(shù)葉飄零的情景的視頻。

2、油畫(huà)棒、水彩筆等多種繪畫(huà)工具。

3、“正在落葉的樹(shù)”范畫(huà)。

4、幼兒用書(shū)《正在落葉的樹(shù)》,

【活動(dòng)重難點(diǎn)】，

用豐盛的顏色和彎曲的線(xiàn)條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。

【活動(dòng)過(guò)程】，

老師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、談話(huà)導(dǎo)入

老師:現(xiàn)在這是什么時(shí)節(jié)？在這漂亮的秋天你看到了什么樣

的景

1

象？看到樹(shù)葉從樹(shù)上飄零下來(lái)你有什么感覺(jué)？這些樹(shù)葉是怎樣從

樹(shù)上飄零下來(lái)的？像什么？樹(shù)葉落到了哪里？地上變成什么樣了？

回答相應(yīng)問(wèn)題利用提問(wèn):激活小伴侶對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

二、展示范畫(huà)：引領(lǐng)小伴侶研究表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)的辦法：

為繪畫(huà)創(chuàng)作做預(yù)備。

1、引領(lǐng)小伴侶研究表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)的辦法。

老師:怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹(shù)呢？需要畫(huà)些什么？怎樣

表現(xiàn)樹(shù)搖晃的樣子？怎樣表現(xiàn)樹(shù)葉從上而下飄零的樣子？除了空

中有樹(shù)葉:還有什么地方會(huì)有樹(shù)葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣

表現(xiàn)這些樹(shù)葉顏色的變化？涂色的時(shí)候需要注重些什么？

2、請(qǐng)個(gè)別小伴侶上臺(tái)表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)。

3、展示范畫(huà):小伴侶觀(guān)看范畫(huà)中的表現(xiàn)辦法。

4、老師小結(jié);要表現(xiàn)樹(shù)葉飄零的情境:可以月不同的工具和

辦法來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面:也可以用彎曲的線(xiàn)條表現(xiàn)樹(shù)的動(dòng)感。

(1)思量問(wèn)題且回答問(wèn)題

(2)小伴侶示范正在落葉的書(shū)利用展示范畫(huà):研究應(yīng)當(dāng)如何

表現(xiàn)正在落葉的樹(shù):做好繪畫(huà)預(yù)備。

三、小伴侶們分組作畫(huà):老師巡回指導(dǎo)。

1、發(fā)放材料:老師敘述作畫(huà)要求。

2、小伴侶們作畫(huà):老師指導(dǎo)。小伴侶作畫(huà)利用作畫(huà):熬煉孩

子畫(huà)出正在落葉的樹(shù)的樣子。

四、出示小伴侶們作品:鼓舞小伴侶們互相觀(guān)賞和溝通。

2

老師:大家來(lái)觀(guān)賞一下自己和伙伴的作品:看看誰(shuí)的畫(huà)面最

能表現(xiàn)樹(shù)的搖曳和樹(shù)葉飄零時(shí)的動(dòng)感。

小伴侶們觀(guān)賞畫(huà)作利用觀(guān)賞畫(huà)作:能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn):彌

補(bǔ)不足。

【活動(dòng)反思】，

在本次活動(dòng)中:我利用一步步提問(wèn):幼兒回答問(wèn)題:加深對(duì)這

個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)利用這一步步的鋪墊:幼兒能對(duì)接下來(lái)的作

畫(huà)有個(gè)預(yù)備:再加上相應(yīng)的指導(dǎo):幼兒能畫(huà)出令人愜意的畫(huà)作。

2、大班美術(shù)正在落葉的樹(shù)教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1,喜愛(ài)，參與繪畫(huà)活動(dòng)、體悟參與繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.能用豐盛的顏色和彎曲的線(xiàn)條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。

3,學(xué)習(xí)用不同的繪畫(huà)工具和不同的辦法表現(xiàn)樹(shù)葉飄零時(shí)的

姿勢(shì)。4,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力:并能按照所觀(guān)看到得現(xiàn)

象大膽地在伙伴之間溝通。

5,引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品:培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。教學(xué)預(yù)備：

L有樹(shù)枝搖曳和樹(shù)葉飄零的情景的視頻。

2.油畫(huà)棒、水彩筆等多種繪畫(huà)工具。

3.〃正在落葉的樹(shù)”范畫(huà)。

4.幼兒用書(shū)《正在落葉的樹(shù)》。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

3

用豐盛的顏色和彎曲的線(xiàn)條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景

教學(xué)辦法；

談話(huà)研究法、演示法、多媒體輔助教學(xué)等

教學(xué)過(guò)程：

老師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)，設(shè)計(jì)意圖

一、談話(huà)導(dǎo)入

老師:現(xiàn)在這是什么時(shí)節(jié)？在這漂亮的秋天你看到了什么樣

的景象？看到樹(shù)葉從樹(shù)上飄零下來(lái)你有什么感覺(jué)？這些樹(shù)葉是怎

樣從樹(shù)上飄零下來(lái)的？像什么？樹(shù)葉落到了哪里？地上變成什么

樣了？回答相應(yīng)問(wèn)題，利用提問(wèn):激活小伴侶對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

二、展示范畫(huà)：引領(lǐng)小伴侶研究表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)的辦法：

為繪畫(huà)創(chuàng)作做預(yù)備。

1.引領(lǐng)小伴侶研究表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)的辦法。

老師:怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹(shù)呢？需要畫(huà)些什么？怎樣

表現(xiàn)樹(shù)搖晃的樣子？怎樣表現(xiàn)樹(shù)葉從上而下飄零的樣子？除了空

中有樹(shù)葉:還有什么地方會(huì)有樹(shù)葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣

表現(xiàn)這些樹(shù)葉顏色的變化？涂色的時(shí)候需要注重些什么？

2.請(qǐng)個(gè)別小伴侶上臺(tái)表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)。

3.展示范畫(huà):小伴侶觀(guān)看范畫(huà)中的表現(xiàn)辦法。

4.老師小結(jié):要表現(xiàn)樹(shù)葉飄零的情境:可以用不同的工具和

辦法來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面:也可以用彎曲的線(xiàn)條表現(xiàn)樹(shù)的動(dòng)感。

5.思量問(wèn)題且回答問(wèn)題

4

6.小伴侶示范正在落葉的書(shū)，利用展示范畫(huà):研究應(yīng)當(dāng)如何

表現(xiàn)正在落葉的樹(shù):做好繪畫(huà)預(yù)備。

三、小伴侶們分組作畫(huà);老師巡回指導(dǎo)Q

L發(fā)放材料:老師敘述作畫(huà)要求。

2.小伴侶們作畫(huà):老師指導(dǎo)。，小伴侶作畫(huà)，利用作畫(huà):熬煉孩

子畫(huà)出正在落葉的樹(shù)的樣子。

四、出示小伴侶們作品:鼓舞小伴侶們互相觀(guān)賞和溝通。

老師:大家來(lái)觀(guān)賞一下自己和伙伴的作品：看看誰(shuí)的畫(huà)面最能表

現(xiàn)樹(shù)的搖曳和樹(shù)葉飄零時(shí)的動(dòng)感。

小伴侶們觀(guān)賞畫(huà)作,利用觀(guān)賞畫(huà)作:能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn):彌

補(bǔ)不足。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中:我利用一步步提問(wèn):幼兒回答問(wèn)題:加深對(duì)這

個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)利用這一步步的鋪墊:幼兒能對(duì)接下來(lái)的作

畫(huà)有個(gè)預(yù)備:再加上相應(yīng)的指導(dǎo):幼兒能畫(huà)出令人愜意的畫(huà)作。

3、大班美術(shù)活動(dòng)正在落葉的樹(shù)教案反思

一、教學(xué)內(nèi)容:大班美術(shù)活動(dòng)《正在落葉的樹(shù)》

二、教學(xué)目標(biāo)：

L喜愛(ài)，參與繪畫(huà)活動(dòng)、體悟參與繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.能用豐盛的顏色和彎曲的線(xiàn)條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。

3,學(xué)習(xí)用不同的繪畫(huà)工具和不同的辦法表現(xiàn)樹(shù)葉飄零時(shí)的

姿勢(shì)。4,培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。

5

5,感觸繪畫(huà)的趣味性:體味創(chuàng)作的歡樂(lè)。

三、教學(xué)預(yù)備；

1,有樹(shù)枝搖曳和樹(shù)葉飄零的情景的視頻。

2,油畫(huà)棒、水彩筆等多種繪畫(huà)工具。

3."正在落葉的樹(shù)”范畫(huà)。

4.幼兒用書(shū)《正在落葉的樹(shù)》。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):,用豐盛的顏色和彎曲的線(xiàn)條表現(xiàn)落

葉時(shí)的情景

五、教學(xué)辦法與手段:談話(huà)研究法、演示法、多媒體輔助教

學(xué)等

六、教學(xué)過(guò)程

老師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)，設(shè)計(jì)意圖

一、談話(huà)導(dǎo)入

老師:現(xiàn)在這是什么時(shí)節(jié)？在這漂亮的秋天你看到了什么樣

的景象？看到樹(shù)葉從樹(shù)上飄零下來(lái)你有什么感覺(jué)？這些樹(shù)葉是怎

樣從樹(shù)上飄零下來(lái)的？像什么？樹(shù)葉落到了哪里？地上變成什么

樣了？回答相應(yīng)問(wèn)題，利用提問(wèn):激活小伴侶對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

二、展示范畫(huà)：引領(lǐng)小伴侶研究表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)的辦法：

為繪畫(huà)創(chuàng)作做預(yù)備。

1.引領(lǐng)小伴侶研究表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)的辦法。

老師:怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹(shù)呢？需要畫(huà)些什么？怎樣

表現(xiàn)樹(shù)搖晃的樣子？怎樣表現(xiàn)樹(shù)葉從上而下飄零的樣子？除了空

中有樹(shù)葉：

6

還有什么地方會(huì)有樹(shù)葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣表現(xiàn)這些樹(shù)

葉顏色的變化？涂色的時(shí)候需要注重些什么？

2.請(qǐng)個(gè)別小伴侶上臺(tái)表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)。

3.展示范畫(huà)：小伴侶觀(guān)看范畫(huà)中的表現(xiàn)辦法。

4.老師小結(jié):要表現(xiàn)樹(shù)葉飄零的情境:可以用不同的工具和

辦法來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面:也可以用彎曲的線(xiàn)條表現(xiàn)樹(shù)的動(dòng)感。

L思量問(wèn)題且回答問(wèn)題

2.小伴侶示范正在落葉的書(shū)，利用展示范畫(huà):研究應(yīng)當(dāng)如何

表現(xiàn)正在落葉的樹(shù):做好繪畫(huà)預(yù)備。

三、小伴侶們分組作畫(huà):老師巡回指導(dǎo)。

1.發(fā)放材料:老師敘述作畫(huà)要求。

2.小伴侶們作畫(huà):老師指導(dǎo)。，小伴侶作畫(huà)，利用作畫(huà):熬煉孩

子畫(huà)出正在落葉的樹(shù)的樣子。

四、出示小伴侶們作品:鼓舞小伴侶們互相觀(guān)賞和溝通。

老師:大家來(lái)觀(guān)賞一下自己和伙伴的作品：看看誰(shuí)的畫(huà)面最能表

現(xiàn)樹(shù)的搖曳和樹(shù)葉飄零時(shí)的動(dòng)感。

小伴侶們觀(guān)賞畫(huà)作,利用觀(guān)賞畫(huà)作:能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn):彌

補(bǔ)不足。

七、教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中:我利用一步步提問(wèn):幼兒回答問(wèn)題:加深對(duì)這

個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)利用這一步步的鋪墊:幼兒能對(duì)接下來(lái)的作

畫(huà)有個(gè)預(yù)備:再加上相應(yīng)的指導(dǎo):幼兒能畫(huà)出令人愜意的畫(huà)作。

7

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中：教學(xué)效果很不錯(cuò)：由于這些植物都是幼兒平

常生活中常?？吹降?幼兒不生疏:活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性：

讓幼兒運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)腦、比較、觀(guān)看、分析的同時(shí)獲得答案:直

觀(guān)詳細(xì)的教學(xué)辦法:符合幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn):他們對(duì)活動(dòng)都十

分感愛(ài)好:在玩中學(xué)、在學(xué)中玩:嬉戲讓他們樂(lè)觀(guān)開(kāi)心的學(xué)習(xí)：讓

幼兒充分感知和操作:既要再現(xiàn)幼兒的生活閱歷:又要有所提

高。本課自始至終開(kāi)心樂(lè)觀(guān):學(xué)習(xí)愛(ài)好很高:培養(yǎng)幼兒的表述能

力：同時(shí)又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。

4、大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)金秋落葉教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

?試試用不同的表情和葉脈傾斜的辦法表現(xiàn)樹(shù)葉飄零的動(dòng)

態(tài)，萌發(fā)喜愛(ài)，小樹(shù)葉的情感。

?大膽想象、添畫(huà)背景，表現(xiàn)秋天的美。

二、活動(dòng)預(yù)備：

范畫(huà)、記號(hào)筆、紙、蠟筆、各種樹(shù)葉的實(shí)物

三、活動(dòng)過(guò)程:

（1）談話(huà)導(dǎo)入一已有閱歷的鞏固、提高。

秋天到了，小樹(shù)葉飄零下來(lái)。你看到小樹(shù)葉是怎樣飄零到地

上的？引領(lǐng)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)出小樹(shù)葉飄零地上

的情境。（2）樹(shù)葉飄零一認(rèn)真觀(guān)看，辨別樹(shù)葉飄零的動(dòng)態(tài)。

?小樹(shù)葉飄零下來(lái)的表情是怎樣的？

8

?（展示兩片樹(shù)葉的圖片）他們的表情怎樣？請(qǐng)你學(xué)學(xué)？

?還可能會(huì)有哪些表情呢？（幼兒想象、表現(xiàn)）

?小樹(shù)葉飄零下來(lái)的動(dòng)作是怎樣的？

老師展示樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)圖，請(qǐng)幼兒辨別，哪一片樹(shù)葉在空中飄

的？哪一片樹(shù)葉好似樹(shù)上掉下來(lái)？在空中飄動(dòng)的樹(shù)葉是怎樣

的？（葉脈是傾斜的。）

?小結(jié):用各種表情和葉脈傾斜的辦法表現(xiàn)出小樹(shù)葉飄零的

樣子。（3）秋葉飄飄一表現(xiàn)出不同樹(shù)葉飄零到不一樣的地

方。

?無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的小樹(shù)葉飄零下來(lái)，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)是什么樹(shù)葉？

梧桐樹(shù)葉是什么外形的？

你還看到了什么樹(shù)葉也飄零下來(lái)了？

?這么多漂亮的小樹(shù)葉，看他們?cè)诓莸氐氖裁吹胤?？（引領(lǐng)幼

兒觀(guān)看空間布局）

?我們把他們漂亮的身影畫(huà)下來(lái)好嗎?

(4)繪畫(huà)要點(diǎn)：

1.大大小小的樹(shù)葉、胖胖瘦瘦的樹(shù)葉、各種各樣的樹(shù)葉.

2,給小樹(shù)葉臉上畫(huà)上不一樣的表情。

3.把小樹(shù)葉飄零的柔美姿勢(shì)畫(huà)出來(lái):葉脈傾斜。

4,用多種色彩裝點(diǎn)小樹(shù)葉。

5.添畫(huà)背景，大樹(shù)媽媽在哪里？她在做什么？秋天里還有的什

么？小樹(shù)葉喜愛(ài)，飄零到哪里去？引領(lǐng)幼兒裝點(diǎn)背景:如云朵、菊

花、樹(shù)、山坡等等。

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四、作品展評(píng)：

?哪些樹(shù)葉姿態(tài)最美？

?它們是怎樣飄零下來(lái)的？你來(lái)學(xué)學(xué)這片樹(shù)葉飄零的樣

子。？小樹(shù)葉在哪里飄呀飄？它會(huì)飄零到哪里去？(關(guān)注畫(huà)面

的空間布局:小樹(shù)葉有些在草地的中間，有些在草地的左邊，有些

在右邊，有些離我們遠(yuǎn)，有些離我們近)

活動(dòng)反思：

孩子在玩中學(xué):學(xué)中玩:愛(ài)好濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)

光了:教師巡回指導(dǎo):發(fā)覺(jué)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就舉行準(zhǔn)時(shí)

表?yè)P(yáng):孩子們相互學(xué)習(xí)：很好的完成了作品。

5、大班圣誕節(jié)美術(shù)教案:漂亮的圣誕樹(shù)教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿著小洞將圣誕樹(shù)的樹(shù)冠撕下來(lái):試試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、

撕貼、印畫(huà)等辦法裝點(diǎn)圣誕樹(shù)。

2、體悟漂亮的圣誕樹(shù)活動(dòng)中勝利的歡樂(lè)。

3、體悟節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)光。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圣誕老爺爺、圣誕樹(shù)

2、音樂(lè)、錄音機(jī)

3、操作紙若干、投影儀

4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等。

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活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)好,引起幼兒愛(ài)好

1、哇!音樂(lè)真好聽(tīng):看誰(shuí)來(lái)了？

2、圣誕老爺爺與小伴侶問(wèn)好°

3、圣誕老爺爺給小伴侶送圣誕樹(shù):你們喜愛(ài),？為了讓每個(gè)

小伴

侶都有一棵美麗的圣誕樹(shù):讓我們一起來(lái)做圣誕樹(shù)吧！二、

幼兒了解圣誕樹(shù)

1、圣誕樹(shù)上有什么？

幼兒說(shuō)一說(shuō)

2、老師小結(jié):圣誕樹(shù)上有葉子、書(shū)葉、上面掛滿(mǎn)了小禮

物。三、展示范例呦兒觀(guān)賞。

1、瞧!教師做的圣誕樹(shù)美麗嗎？

2、展示圣誕樹(shù)的樹(shù)冠:怎么撕出來(lái)的呢？

3、請(qǐng)幼兒觀(guān)看操作紙:你發(fā)覺(jué)了什么？

四、老師示范

1、老師示范撕紙。

2、裝點(diǎn)樹(shù)冠:如用蠟筆畫(huà)一畫(huà):撕了彩紙貼一貼:蘸了顏料

印

一印等。

3、怎樣讓圣誕樹(shù)站起來(lái)？

展示卷桶紙紙芯:在圣誕樹(shù)下面中間處涂上膠水:粘在紙芯

上。

五、幼兒操作

要求:沿小洞漸漸地撕。

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六、講評(píng)

1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹你是怎么裝扮圣誕樹(shù)的？

2、表?yè)P(yáng)能干的幼兒。

活動(dòng)背景：

圣誕節(jié)在小班孩子們的眼里:可能是生疏的:但是圣誕老人：

孩子們就不生疏了：今年的圣誕節(jié):我們?cè)缭玳_(kāi)頭預(yù)備:收集各種

有關(guān)圣誕的物品:我們把小伴侶帶來(lái)的圣誕樹(shù)、圣誕老人、圣誕

禮品裝點(diǎn)了教室:并把圣誕樹(shù)通了電:一閃一閃圣誕樹(shù)放在門(mén)口：

給小伴侶融造了“圣誕節(jié)”的氣氛。我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)放在門(mén)口的

圣誕樹(shù)特感愛(ài)好:他們不時(shí)地去看看閃耀著彩燈的圣誕樹(shù):去摸

摸掛在樹(shù)上的美麗禮物:借助孩子的這個(gè)愛(ài)好點(diǎn):按照小班孩子

的年齡特點(diǎn):我設(shè)計(jì)了一節(jié)《漂亮的圣誕樹(shù)》活動(dòng):利用活動(dòng)讓

試試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、撕貼、印畫(huà)等辦法裝點(diǎn)圣誕樹(shù):體悟體悟節(jié)日的

歡樂(lè)和活動(dòng)勝利的喜悅。

活動(dòng)反思；

在圣誕節(jié)期間:我們開(kāi)展了一個(gè)“過(guò)圣誕、迎新年”主題活動(dòng);

目的是利用活動(dòng)讓孩子們感觸一下過(guò)新年的氣氛:我組織孩子們

自己動(dòng)手裝點(diǎn)漂亮的圣誕樹(shù):既學(xué)到了技能又感觸到了勝利的歡

樂(lè)。在活動(dòng)中:我為小伴侶預(yù)備了圣誕樹(shù)、裝點(diǎn)月的各種圖形：

我讓小伴侶觀(guān)看圣誕樹(shù):說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上有什么？小伴侶說(shuō)出了

好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出預(yù)備好的圣誕樹(shù)請(qǐng)

小伴侶也來(lái)裝點(diǎn):小伴侶爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來(lái)裝點(diǎn):在近20

分鐘的活動(dòng)過(guò)程中:孩

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子們始終保持著深厚的愛(ài)好:而且:我還有一個(gè)意外的發(fā)覺(jué):孩子

在做完以后:不是跟以前那樣完成任務(wù)似的:直接交給教師

說(shuō):“教師:我做完了現(xiàn)在:他們拿著自己裝點(diǎn)的圣誕樹(shù)處處向

伙伴出示、比較:他們的神態(tài)、眼神和話(huà)語(yǔ)中流露出那么的自信

和驕傲!我覺(jué)得:孩子們?cè)诨顒?dòng)中感觸到了歡樂(lè):這是最重要的勝

利之處。6、大班美術(shù)樹(shù)的伴侶教案反思

活動(dòng)意圖：

兒童有調(diào)查和探索的本能:探究是兒童的本能沖動(dòng)。奇怪…

心是人的天性:求知是人的本能。我們的孩子處于奇怪人心和探

索欲旺盛的時(shí)期:周?chē)氖挛?、環(huán)境:小小的變化即能激活他們

什么都想知道響題也沒(méi)完沒(méi)了6所以:開(kāi)展了此次活動(dòng)《樹(shù)的

伴侶》。引領(lǐng)幼兒探究樹(shù)的伴侶的隱秘:讓幼兒可以了解和樹(shù)有

密切關(guān)系的事物;也促進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解和樹(shù)有關(guān)的事物。

2、畫(huà)出樹(shù)的伴侶。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力:并能按照所觀(guān)看到得現(xiàn)象大

膽地在伙伴之間溝通。

4、大膽試試?yán)L畫(huà):并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。

5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動(dòng)預(yù)備：

范畫(huà)一張:油畫(huà)棒:活動(dòng)手冊(cè)美術(shù)第9頁(yè)6

13

活動(dòng)過(guò)程：

一、孤單的大樹(shù)

1、展示活動(dòng)手冊(cè)中的大樹(shù):給大樹(shù)找伴侶。

2、大樹(shù)有哪些伴侶嗎？

3、相互溝通:用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式在黑板上記錄。

二、樹(shù)的伴侶真多。

1、為什么說(shuō)它們是樹(shù)的伴侶？

2、展示圖片:觀(guān)看樹(shù)與其他事物的關(guān)系：

3、了解與樹(shù)關(guān)系密切的事物。講解示范:太陽(yáng)和樹(shù)、雨水

和樹(shù)、

有鳥(niǎo)窩的樹(shù)、藤條纏在樹(shù)上、松鼠蹲在樹(shù)上吃松果等。

三、幼兒操作

1、作畫(huà)要求（保持畫(huà)面清潔:繪畫(huà)的完整性）

2、分發(fā)幼兒活動(dòng)手冊(cè):油畫(huà)棒。

3、幼兒作畫(huà):老師巡回指導(dǎo)。

4、添畫(huà)小草、小花、太陽(yáng)等6

5、對(duì)幼兒的作品給與絕對(duì)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

給大樹(shù)找到更多的好伴侶。

活動(dòng)反思：

幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)打算:故意注重的時(shí)光較短:為了提高課

堂教學(xué)的有效性:在活動(dòng)溝通環(huán)節(jié)有動(dòng)有靜:這樣:既滿(mǎn)足幼兒想

動(dòng)的欲望:而同時(shí)也是讓幼兒由抽象的想象升華到表演:從而進(jìn)

一步

14

了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物。

7、大班美術(shù)吹出來(lái)的樹(shù)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

L了解樹(shù)的結(jié)構(gòu):知道樹(shù)是由樹(shù)根、樹(shù)桿、樹(shù)枝、樹(shù)冠組

成。2.學(xué)習(xí)用顏料吹畫(huà)：能吹出樹(shù)的形態(tài)。

3.在吹畫(huà)的過(guò)程中感觸吹畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.在浸染、觀(guān)賞作品中:體悟勝利的歡樂(lè)。

5,感觸到繪畫(huà)的魅力:喜愛(ài),繪畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備:薯片筒、教學(xué)PPT、顏料、餐巾紙、白紙。

閱歷預(yù)備:了解各種各樣的樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)看圖片：了解結(jié)構(gòu)。

1.今日教師給小伴侶帶來(lái)了一樣?xùn)|西:大家看看是什

么？（樹(shù)）2.提問(wèn):你們都見(jiàn)過(guò)樹(shù):那你們知道樹(shù)有那幾個(gè)部分組成

嗎？小結(jié):樹(shù)有樹(shù)根:樹(shù)桿:樹(shù)枝:樹(shù)冠組成。

3.你見(jiàn)過(guò)那些奇形怪狀:好玩的樹(shù)嗎？

小結(jié):世界上的樹(shù)有無(wú)數(shù)種:千奇百怪:外形各異。4.教

師也給小伴侶帶來(lái)一些好玩的樹(shù):讓我們一起來(lái)看看吧!（觀(guān)賞

PPT）二、觀(guān)賞范畫(huà):示范步驟。

過(guò)渡:剛才我們見(jiàn)過(guò)了這么多好玩的樹(shù):感觸到了樹(shù)世界的

魅力。

15

1.今日教師還給小伴侶帶來(lái)了一種特殊的樹(shù):你們想不想看

一看呢？（展示范畫(huà)）2.請(qǐng)你看看這棵樹(shù)和剛才的樹(shù)又有哪些不一

樣的地方呢？

3.你能猜出來(lái)這顆樹(shù)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎?

4,老師示范:

第一步:用毛筆在畫(huà)紙上滴幾滴黑色顏料。

其次步:用勁將顏料吹開(kāi):盡量往上吹:吹出樹(shù)桿:吹出樹(shù)

枝。第三步:用彩色顏料點(diǎn)畫(huà)在樹(shù)枝上。

第四步:最后把畫(huà)包在薯片桶上。

5?你們看看這種做畫(huà)的方式和平常作畫(huà)的辦法一樣嗎？

小結(jié):這種作畫(huà)的辦法叫做吹畫(huà)。

三、幼兒操作:老師指導(dǎo)。

小伴侶你們想不想也來(lái)試一試呢？

提出操作要求：

L每個(gè)一張紙:用顏料的時(shí)候盡量不要弄到自己的身上:注

重衛(wèi)生。

2.吹的時(shí)候要注重吹的方向:不要四面吹:要往上吹。3.

畫(huà)面保持整潔:不要用手任憑的點(diǎn)畫(huà)。彩色顏料點(diǎn)的時(shí)候注重要

用餐巾紙擦一擦:注重保持整潔。

4.幼兒操作:老師巡回指導(dǎo)。

四、作品出示:集體評(píng)價(jià)。

讓我們大家一起來(lái)看看:誰(shuí)吹出來(lái)的樹(shù)最好看呢？

16

活動(dòng)反思

利用上這節(jié)美術(shù)課:讓幼兒了解梅花這種植物（紅梅、臘梅）

幼兒參加嬉戲愛(ài)好很濃:許多孩子完成了兩種色彩的梅花咱己

貼在教室的出示墻上:有的要求帶回家給家長(zhǎng)。

在以后的美術(shù)活動(dòng)中:我將充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀(guān)性：以嬉戲

的形式激活幼兒的愛(ài)好:指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn):樂(lè)觀(guān)參加:讓孩子們

喜愛(ài),并愛(ài)上畫(huà)畫(huà)。

8、大班美術(shù)會(huì)變的樹(shù)教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、利用小組研究、猜測(cè)、探究折疊畫(huà)玩具的制作辦法。

2、大膽在集體中敘述探究的過(guò)程。

3、體悟自主動(dòng)手制作玩具的勝利喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感:進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)歌唱

曲。二、活動(dòng)預(yù)備1、幼兒已會(huì)用紙折”樓梯”造型。

2、范畫(huà)”會(huì)變的樹(shù)”一張。

3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫(huà)工具材料。

三、活動(dòng)過(guò)程1、老師展示范畫(huà)并演示。

老師;這張紙畫(huà)了什么？認(rèn)真看一看？大樹(shù)會(huì)有什么變化？（綻

開(kāi)一層）大樹(shù)又怎么樣了？（繼續(xù)綻開(kāi)）現(xiàn)在大樹(shù)變得怎么樣

了？（合并紙）這棵樹(shù)為什么能一會(huì)變高:一會(huì)變矮呢？

2、引領(lǐng)幼兒探究制作折疊花的辦法。

17

小組研究:討論制作辦法。

老師:這個(gè)會(huì)變大變小的樹(shù)是怎么做出來(lái)的呢？（幼兒探

究）。請(qǐng)介紹一下你們小組的發(fā)覺(jué):說(shuō)說(shuō)這個(gè)玩具可以怎么做（老

師利用提問(wèn)協(xié)助幼兒歸納收拾探究的閱歷）。

老師:除了在紙上畫(huà)大樹(shù):還能畫(huà)什么？

3、幼兒自由制作玩具。

鼓舞幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。

探究并發(fā)明不同的制作辦法:進(jìn)一步美化玩具。

4、出示幼兒作品:幼兒相互觀(guān)賞、溝通。

老師:你做的是什么？是怎么樣做的？你喜愛(ài)，誰(shuí)的玩具？為什

么？教學(xué)反思

主要還是引領(lǐng)幼兒自己去發(fā)覺(jué)。擅長(zhǎng)提出問(wèn)題。

挑選好的場(chǎng)所讓幼兒親手去親近自然;幼兒能自主的去觀(guān)看

一年4季的變化:同時(shí)能讓幼兒了解樹(shù)變化的同時(shí):對(duì)環(huán)境庇護(hù)

也能起到很重要的作用。

9、大班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)鳥(niǎo)的巧合教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將兩種事物舉行組合:轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方

式。2、能大膽運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言舉行制造性的表現(xiàn)。

3、萌發(fā)幼兒愛(ài)惜鳥(niǎo)類(lèi)和體貼大自然的情感。

4、能綻開(kāi)豐盛的想象:大膽自信地向伙伴介紹自己的作

品。5、試試將觀(guān)看對(duì)象基本部分歸納為圖形的辦法:大膽

表現(xiàn)它們

18

各不相同的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1s樹(shù)鳥(niǎo)課件:幻燈6

2、課前組織關(guān)于樹(shù)、鳥(niǎo)學(xué)問(wèn)的談話(huà)：以及相關(guān)學(xué)問(wèn)閱歷的

堆積。

3、環(huán)境布置:教室周?chē)N有樹(shù)、鳥(niǎo)的各種圖片。活動(dòng)

過(guò)程：

一、引出課題。

師：

小伴侶：

我們知道鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好伴侶：

鳥(niǎo)最喜愛(ài)，在什么地方歇息?

（引出樹(shù)）

二、觀(guān)察課件:了解樹(shù)、鳥(niǎo)之間的特有關(guān)系。1

、提問(wèn):樹(shù)和鳥(niǎo)之間有什么關(guān)系？

（大樹(shù)需要鳥(niǎo):鳥(niǎo)也離不開(kāi)大樹(shù)。有樹(shù)的地方就有鳥(niǎo):有鳥(niǎo)的

地

方就有大樹(shù)

。）

既然樹(shù)和鳥(niǎo)誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí):緊緊的聯(lián)系在一起。那么:請(qǐng)小

伴

19

侶想一想:如

果把它們結(jié)合在一起:將會(huì)變成什么樣子？2

、引領(lǐng)幼兒互相溝通研究.這時(shí):老師將樹(shù)、鳥(niǎo)組合在一

起。

給幼兒直觀(guān)

的視覺(jué)感觸:拓展幼兒思維。

三、幼兒創(chuàng)作:

1

、給幼兒自立思量、創(chuàng)作的空間:不要任意打擾幼兒。

2

、老師在一旁觀(guān)看:可按照幼兒的接受狀況:舉行輕聲的個(gè)

別

溝通。

3

、

等多數(shù)幼兒勾勒出形狀后：

老師如覺(jué)得有須要：

可將某個(gè)幼兒的一幅組合、

轉(zhuǎn)換較好的作品:舉行集中講解:引領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方

式。

4

、幼兒再次創(chuàng)作。

四、作品出示、溝通。

1

20

、老師了解幼兒的作品意圖。

2

、通過(guò)幻燈出示個(gè)別幼兒的作品:請(qǐng)幼兒容易表達(dá)。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：

在日?；顒?dòng)中：引領(lǐng)幼兒觀(guān)看兩種不同事物的形體:利用組

合、轉(zhuǎn)換:變成

另一新形象:豐盛幼兒對(duì)事物形象:拓寬幼兒思維。

活動(dòng)反思：

在大自然中：鳥(niǎo)總是依附著樹(shù)生活。樹(shù)和鳥(niǎo)是幼兒日常生活

中非常認(rèn)識(shí)的兩種形體。利用將兩種形體的巧妙組合、轉(zhuǎn)換:變

成另一神奇的新形態(tài)。這在繪畫(huà)活動(dòng)中屬于一種置換繪畫(huà)辦

法。它可以豐盛幼兒的學(xué)問(wèn):使幼兒頭腦中浮現(xiàn)更多的事物形象;

更有助于拓展幼兒想象力的進(jìn)展。

10、大班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的樹(shù)教案反思

活動(dòng)目標(biāo):引領(lǐng)幼兒按照自己所講故事的內(nèi)容畫(huà)連環(huán)畫(huà)

活動(dòng)預(yù)備：

L實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶

2,每位幼兒一本繪畫(huà)練習(xí)本:上有第一天、其次天、第三天

等字樣。

活動(dòng)過(guò)程:

1.故事:用提問(wèn)協(xié)助幼兒記憶故事內(nèi)容。教師富有表情生

動(dòng)的敘述故事:“離我們很遠(yuǎn):有一個(gè)奇異的花果山：那里長(zhǎng)著一

種奇

21

異的樹(shù):會(huì)變的樹(shù)。這種樹(shù)種下去第一天:就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù):樹(shù)

上惟獨(dú)一片樹(shù)葉。其次天的時(shí)候:這種樹(shù)就開(kāi)頭變了:它會(huì)一下

子長(zhǎng)出各種外形的樹(shù)葉:有些葉子象圓圓的蘋(píng)果:有些象彎彎的

月亮:有些象圓圓的輪子:有些象芭蕉扇：有些象葫蘆:有些象小

伴侶張開(kāi)的手……色彩也變的豐盛多彩:紅的象火;黃的象金子；

綠的象青草:藍(lán)的象天空……真是美極了.到了第三天:你猜:這

種會(huì)變的樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事呢？"幼兒談?wù)摵罄蠋熇^續(xù)敘述。

“每片樹(shù)葉上都有一個(gè)樹(shù)葉精靈:有些象在哭:有些象在笑:有些

兩片葉子靠在一起:兩片樹(shù)葉精靈手拉手好象在做嬉戲……到了

第四天:這種樹(shù)還會(huì)變下去:天天都會(huì)變出新模樣?！碧釂?wèn):“這種

樹(shù)叫什么樹(shù)？它第一天是怎樣的？其次天、第三天是怎樣的？〃

2.幼一起研究繪畫(huà)辦法組織幼兒研究:“現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)

故事畫(huà)下來(lái):你認(rèn)為該怎么畫(huà)？〃幼兒個(gè)別敘述。師幼一起小結(jié):

可以把第一天樹(shù)的樣子畫(huà)在寫(xiě)有第一天字樣的紙上:依次類(lèi)推。

3.師交代要求:幼兒作畫(huà):老師巡回指導(dǎo)。老師提示幼兒畫(huà)自己

想出來(lái)的樹(shù):涂色要?jiǎng)蚍Q(chēng)。

4.用投影儀出示幼兒作業(yè):并讓幼兒互相評(píng)價(jià)。

5,孩子的敘述能協(xié)助老師發(fā)覺(jué)、理解他們的創(chuàng)作意圖及制

造性表現(xiàn):也使其他小伴侶學(xué)到伙伴的優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)廷長(zhǎng)在美工區(qū)畫(huà)

自己聽(tīng)過(guò)的故事或創(chuàng)編的故事。

教學(xué)反思:

主要還是引領(lǐng)幼兒自己去發(fā)覺(jué)6擅長(zhǎng)提出問(wèn)題。

22

挑選好的場(chǎng)所讓幼兒親手去親近自然:幼兒能自主的去觀(guān)看

一年4季的變化:同時(shí)能讓幼兒了解樹(shù)變化的同時(shí):對(duì)環(huán)境庇護(hù)

也能起到很重要的作用。

11、大班美術(shù)活動(dòng)秋天的蘋(píng)果樹(shù)教案反思

教材簡(jiǎn)解

秋天是豐收的時(shí)節(jié):和孩子一起來(lái)到美麗的革果園里:綠色

的大樹(shù):紅色的蘋(píng)果:在這畫(huà)般漂亮的果園里一起摘蘋(píng)果是一件

多么歡樂(lè)的事情:我們和孩子一起用畫(huà)筆將這漂亮的自然景色搬

進(jìn)我們的教室中。

設(shè)計(jì)思路

在開(kāi)展《大自然的語(yǔ)言》這個(gè)主題時(shí):帶著孩子一起漫

步,…，:在小學(xué)旁邊正巧有一片果林:孩子們對(duì)這片果林產(chǎn)生了愛(ài)

好:大家研究著這里有的什么樹(shù):這些樹(shù)上長(zhǎng)了哪些水果:秋天的

果園里掛滿(mǎn)了五顏六色的水果:真美麗。一個(gè)孩子說(shuō):“好想去摘

一個(gè)吃吃呀。”孩子們已經(jīng)被這漂亮的自然風(fēng)景吸引住了;這是

一個(gè)多么好的教導(dǎo)契機(jī)呀:在美術(shù)活動(dòng)中:設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)主題

《秋天的蘋(píng)果樹(shù)》：怎么樣才干讓孩子對(duì)這個(gè)繪畫(huà)感愛(ài)好呢。我

把果林的照片和孩子一起漫步，小，的照片拍了下來(lái):活動(dòng)中回憶

起這個(gè)畫(huà)面一定會(huì)引起孩子的愛(ài)好。在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也充

分體現(xiàn)孩子的自主性:教得痕跡很少:主要讓孩子運(yùn)用自己累計(jì)

的繪畫(huà)閱歷舉行畫(huà)面的構(gòu)圖布局等。最后:我們一起觀(guān)賞蘋(píng)果樹(shù)

的四季變化;讓孩子感觸春夏秋冬四季景色的不同美感。

23

活動(dòng)目標(biāo)

1.畫(huà)一畫(huà)蘋(píng)果樹(shù):感觸蘋(píng)果樹(shù)中紅蘋(píng)果與綠色大樹(shù)的色彩對(duì)

照美:感觸點(diǎn)與面的組合美。

2.注重畫(huà)面中蘋(píng)果的布局:體悟油墨分別的繪畫(huà)方式帶來(lái)的

樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)賞能力6

4.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)看、操作、表述能力:提升幼兒的審美情趣

及創(chuàng)新意識(shí)。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):用油墨分別的方式畫(huà)一畫(huà)蘋(píng)果樹(shù):感觸色彩對(duì)照:刷

顏料的時(shí)候要朝著一個(gè)方向。

2.難點(diǎn):畫(huà)蘋(píng)果時(shí)注重畫(huà)面布局e

活動(dòng)過(guò)程

（一）回憶漫步,,一場(chǎng)景:引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好°

「“看我?guī)?lái)了什么呀？“：你們喜愛(ài)，吃蘋(píng)果嗎？秋天到了：

果子都熟了:這個(gè)蘋(píng)果是我去果園里摘的哦?！保ɡ蠋煵シ徘皫滋?/p>

漫步,，…拍下來(lái)的照片）

T：”看看:這些照片是我前幾天漫步，…,的時(shí)候拍的:還記得

我們看到什么了嗎？〃（和幼兒一起回憶漫步，，…情景:一起研究

果園）

（二）觀(guān)賞蘋(píng)果樹(shù);引起幼兒繪畫(huà)愛(ài)好

24

展示PPT秋季的紅蘋(píng)果樹(shù):觀(guān)賞蘋(píng)果樹(shù)。

「“這棵樹(shù)是我去這片果園里拍下來(lái)的:誰(shuí)來(lái)用漂亮的語(yǔ)言

描述一下這顆樹(shù)？〃

T:“這顆蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)冠怎么樣？（茂密:很大:長(zhǎng)滿(mǎn)了樹(shù)葉）

「“樹(shù)上有多少蘋(píng)果呀？他們是什么樣子的？（樹(shù)上掛滿(mǎn)了蘋(píng)果:紅

色的大蘋(píng)果）

「“我很喜愛(ài)，這顆草果樹(shù):我想把它搬進(jìn)了我們的教室里來(lái)

怎么辦？那我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。

（三）和孩子一起畫(huà)一畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)

「“今日我們要來(lái)畫(huà)畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)啦:想一想:首先:我們應(yīng)當(dāng)畫(huà)

什么？〃（樹(shù)干輪廓）

T：“然后畫(huà)上什么呀？〃（大大的樹(shù)冠輪廓）

「“接下來(lái)我們應(yīng)當(dāng)畫(huà)什么呢？是蘋(píng)果還是樹(shù)葉呢？“（先畫(huà)

樹(shù)葉的畫(huà)我們要等干了才干畫(huà)蘋(píng)果:所以先畫(huà)蘋(píng)具）

T:“今日我有一種奇特的繪畫(huà)方式與你們共享。教師用蠟

筆在樹(shù)冠上畫(huà)上一些紅色的大蘋(píng)果:然后畫(huà)上柄?！?/p>

「“蘋(píng)果畫(huà)好了:蘋(píng)果除了在樹(shù)上:你覺(jué)得它還會(huì)在哪里？（有

些熟透了掉下來(lái):有些滾到了一邊去:注重蘋(píng)果的畫(huà)面布局美。）

畫(huà)好蘋(píng)果了還要畫(huà)什么呀？〃（樹(shù)冠的色彩）

「“我來(lái)刷一刷;咦;什么奇異的事情發(fā)生了呀？〃（樹(shù)冠變綠

了:紅蘋(píng)果漏了出來(lái)。）

「“請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)刷一刷:刷的時(shí)候注重從左到右:或者從

25

上到下朝著一個(gè)方向?！?/p>

T:“最后看看哪里沒(méi)有上色畫(huà)完就可以了?！?/p>

T：“老師展示畫(huà)好的范例:讓幼兒觀(guān)賞。”

T:“你們想來(lái)試一試嗎？〃

（四）幼兒操作:老師巡回指導(dǎo)。

a.指導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候注重畫(huà)面的布局。

b.指導(dǎo)幼兒注重衛(wèi)生好習(xí)慣。

（五）.講評(píng)

T:“把畫(huà)好的作品出示在黑板上?！?/p>

「“小伴侶們的蘋(píng)果樹(shù)畫(huà)的真好呀:我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多

的蘋(píng)果樹(shù):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō):這么多的蘋(píng)果樹(shù)放在一起有什么感

覺(jué)？〃（無(wú)數(shù):很美麗:好似組成了一個(gè)蘋(píng)果園:好似把果園搬進(jìn)了

教室啦:很想去果園里摘蘋(píng)果等）

「“無(wú)數(shù)小伴侶都忍不住想去摘蘋(píng)果啦:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō):你最想

去摘哪棵樹(shù)上的蘋(píng)果呀？為什么？〃（從樹(shù)冠又大又茂盛:色彩勻

稱(chēng):蘋(píng)果又紅又圓等方面舉行講評(píng)）

T：“誰(shuí)的蘋(píng)果樹(shù)最特殊呀？〃（從幼兒的制造性發(fā)揮上舉行

點(diǎn)評(píng)）T:“老師總結(jié):“在茂密的綠色蘋(píng)果園子里:又圓又大的

紅蘋(píng)果掛在樹(shù)枝上:漂亮的像一幅畫(huà):讓人忍不住想去果園摘蘋(píng)

果。"T：“我這里還有一些蘋(píng)果樹(shù):我們一起來(lái)觀(guān)賞一下:假

如你們有愛(ài)好:我們?cè)趨^(qū)域嬉戲的時(shí)候來(lái)畫(huà)畫(huà)好嗎？〃

（六），延長(zhǎng)活動(dòng);老師播放PP「觀(guān)賞蘋(píng)果樹(shù)一年四季變化°

26

活動(dòng)反思

幼兒與大自然有緊密的關(guān)系:親熱大自然:感觸大自然的變

化為幼兒帶來(lái)了無(wú)盡的享受和樂(lè)趣。蘋(píng)果是孩子生活中隨處可

見(jiàn)的水果:選材貼切孩子的日常生活。這個(gè)活動(dòng)中主要讓孩子在

看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、互相評(píng)價(jià)的過(guò)程中感觸蘋(píng)果樹(shù)中綠

色與紅色的組合產(chǎn)生的畫(huà)面美感:對(duì)照色對(duì)于視覺(jué)帶來(lái)的美感。

而且也讓孩子觀(guān)賞到了點(diǎn)線(xiàn)面組合帶來(lái)的美感。最后為幼兒設(shè)

計(jì)觀(guān)賞蘋(píng)果樹(shù)的四季變化可以讓孩子產(chǎn)生關(guān)注大自然的情感:也

能感觸到相近色、對(duì)照色等多方面色彩對(duì)照帶來(lái)的視覺(jué)效果:最

后利用活動(dòng)也能激活孩子喜愛(ài)，吃蘋(píng)果的情感。

12、大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)樹(shù)鳥(niǎo)的巧合教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

在平時(shí)的生活中：幼兒常故意無(wú)意的“張冠李戴”。喜愛(ài)，套

上媽媽的大花衣:拖爸爸的大皮鞋或碩大的娃娃騎上小小的玩具

車(chē)o各種事物交換錯(cuò)位的“惡作劇”而帶來(lái)自我自得的快

樂(lè)或意想不到的啟迪。在大自然中：鳥(niǎo)總是依附著樹(shù)生活。樹(shù)和

鳥(niǎo)是幼兒日常生活中非常認(rèn)識(shí)的兩種形體。利用將兩種形體的

巧妙組合、轉(zhuǎn)換:變成另一神奇的新形態(tài)。這在繪畫(huà)活動(dòng)中屬于

一種置換繪畫(huà)辦法。它可以豐盛幼兒的學(xué)問(wèn)：使幼兒頭腦中浮現(xiàn)

更多的事物形象;更有助于拓展幼兒想象力的進(jìn)展。教學(xué)活動(dòng)

《樹(shù)鳥(niǎo)的巧合》并沒(méi)有過(guò)多的提及幼兒的繪畫(huà)技能:而更注意引

領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維辦法:能大膽的舉行制造性的表現(xiàn)。

27

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將兩種事物舉行組合:轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方

式。2、能大膽運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言舉行制造性的表現(xiàn)。

3、萌發(fā)幼兒愛(ài)惜鳥(niǎo)類(lèi)和體貼大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、感觸顏色對(duì)照。

教學(xué)重點(diǎn):拓展幼兒新的繪畫(huà)思維方式。

教學(xué)難點(diǎn):將兩種事物舉行組合:轉(zhuǎn)換、創(chuàng)作:大膽的表現(xiàn)自

己的主意。

教學(xué)預(yù)備：

1＞樹(shù)鳥(niǎo)課件:幻燈。

2、課前組織關(guān)于樹(shù)、鳥(niǎo)學(xué)問(wèn)的談話(huà)：以及相關(guān)學(xué)問(wèn)閱歷的

堆積。3、環(huán)境布置;教室周?chē)N有樹(shù)、鳥(niǎo)的各種圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、引出課題。

一一“小伴侶:我們知道鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好伴侶

。，，一一“鳥(niǎo)最喜愛(ài)，在什么地方歇息？〃（引出樹(shù)）

二、觀(guān)察課件：了解樹(shù)、鳥(niǎo)之間的特有關(guān)系。

一一“小伴侶:樹(shù)和鳥(niǎo)之間有什么關(guān)系？〃

（大樹(shù)需要鳥(niǎo):鳥(niǎo)也離不開(kāi)大樹(shù)。有樹(shù)的地方就有鳥(niǎo):有鳥(niǎo)的

地方就有大樹(shù)o）

——“既然樹(shù)和鳥(niǎo)誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí):緊緊的聯(lián)系在一起.那么:

28

請(qǐng)小伴侶想一想:假如把它們結(jié)合在一起:將會(huì)變成什么樣

子?！币灰灰I(lǐng)幼兒互相溝通研究。這時(shí):老師將樹(shù)、鳥(niǎo)組

合在一起。給幼兒直觀(guān)的視覺(jué)感觸:拓展幼兒思維。

-幼兒互相溝通。老師了解幼兒的理解情況:引領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)

換新的思維方式。

三、幼兒創(chuàng)作；

——給幼兒自立思量、創(chuàng)作的空間。不要任意打擾幼

兒。一一老師在一旁觀(guān)看:可按照幼兒的接受狀況:舉行輕

聲的個(gè)別溝通。

——待多數(shù)幼兒勾勒出形狀后:老師如覺(jué)得有須要:可將某

個(gè)幼兒的一幅組合、轉(zhuǎn)換較好的作品:舉行集中講解:引領(lǐng)幼兒

轉(zhuǎn)換新的思維方式。

——幼兒再次創(chuàng)作。

四、作品出示、溝通。

——老師了解幼兒的作品意圖。

——通過(guò)幻燈出示個(gè)別幼兒的作品:請(qǐng)幼兒容易表

達(dá)。——老師小結(jié)。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在日?；顒?dòng)中：引領(lǐng)幼兒觀(guān)看兩種不同事物的形體:利用組

合、轉(zhuǎn)換:變成另一新形象:豐盛幼兒對(duì)事物形象:拓寬幼兒思

維。教學(xué)反思：

在大自然中：鳥(niǎo)總是依附著樹(shù)生活。樹(shù)和鳥(niǎo)是幼兒日常生活

中

29

非常認(rèn)識(shí)的兩種形體。利用將兩種形體的巧妙組合、轉(zhuǎn)換:變成

另一神奇的新形態(tài)。這在繪畫(huà)活動(dòng)中屬于一種置換繪畫(huà)辦法。

它可以豐盛幼兒的學(xué)問(wèn):使幼兒頭腦中浮現(xiàn)更多的事物形象;更

有助于拓展幼兒想象力的進(jìn)展.

13、大班美術(shù)樹(shù)教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)觀(guān)試試用各種線(xiàn)條、圖案裝點(diǎn)樹(shù):激活對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的愛(ài)

好:增加藝術(shù)美感。

2、能主動(dòng)地對(duì)伙伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。

3、培養(yǎng)幼兒探究樹(shù)的能力:利用感官觀(guān)看并記錄樹(shù)的樣

子6二、活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、線(xiàn)描筆、畫(huà)紙人手一份。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話(huà)導(dǎo)入:引起幼兒愛(ài)好。

1.師（點(diǎn)擊課件:展示”樹(shù)）這是什么字？你熟悉嗎？

2.師:世界上的樹(shù)有無(wú)數(shù)種:你知道的有哪些？

3.師:樹(shù)的種類(lèi)多:外形也是各種各樣:讓我（一起來(lái)觀(guān)賞一

下

4.師生小結(jié):有些樹(shù)干粗、有些細(xì);有些樹(shù)冠大、有些小:有

些樹(shù)冠像三角形:有些像橢圓形:真是千姿百態(tài)、外形各異。

5.師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹(shù)。

（二）講解示范:把握繪畫(huà)要求師:今日我們就用線(xiàn)描的辦法

來(lái)畫(huà)

30

樹(shù):你想怎么畫(huà)？

幼:用各種線(xiàn)條、圖案……師:你們認(rèn)識(shí)哪些線(xiàn)條？

幼:波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、長(zhǎng)城線(xiàn)、斜線(xiàn)、直線(xiàn)、弧

線(xiàn)……（老師按照幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線(xiàn)條的畫(huà)

法）。（三）觀(guān)賞線(xiàn)描畫(huà)范作:感觸線(xiàn)條變化帶來(lái)的藝術(shù)美

感。

師:在這些作品中你發(fā)覺(jué)了哪些線(xiàn)條？這些線(xiàn)條有什么變化

呢？它們是怎樣羅列、組合的？

師:不同的線(xiàn)條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫(huà)面更美:你們情

愿來(lái)嘗試嗎？你想怎么設(shè)計(jì)？和旁邊的小伴侶商議，一下。（幼兒

自由溝通:介紹自己的主意。）師（點(diǎn)擊課件示范）:假如添畫(huà)上自

己喜愛(ài)，的圖案:一定會(huì)更愜意:你喜愛(ài)，什么圖案呢？

（四）幼兒作畫(huà):老師巡回指導(dǎo)

1.交代要求:在電腦中選一棵或者是平常看到過(guò)的樹(shù):在紙

上畫(huà)好形狀（輪廓）:要畫(huà)得盡量大:布局合理。

2,幼兒作畫(huà);提示先畫(huà)好的幼兒寫(xiě)好名字;將作品貼在展板

上。（五）講評(píng)作品:結(jié)束活動(dòng)

1,引領(lǐng)幼兒相互觀(guān)賞:用貼五角星的辦法選出“你最喜愛(ài)，的

樹(shù)”2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜愛(ài),的理由:并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)看法。

3.介紹線(xiàn)描畫(huà):鼓舞幼兒自由試試創(chuàng)作。

活動(dòng)反思；

樹(shù)在幼兒的生活中是最常見(jiàn)的;對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常認(rèn)識(shí)

的。本次活動(dòng)主要以孩子利用線(xiàn)描畫(huà)來(lái)表現(xiàn)“樹(shù)”線(xiàn)描畫(huà)對(duì)我們

大班的

31

孩子來(lái)說(shuō):也并不生疏:之前也已經(jīng)接觸過(guò)了。所以在這次的教

學(xué)活動(dòng)中:大多數(shù)孩子都能大膽:合理的運(yùn)用各種線(xiàn)條、外形來(lái)

舉行繪畫(huà)。如:在畫(huà)一棵樹(shù)的時(shí)候:她們先用各種線(xiàn)條來(lái)畫(huà):然后

用各種外形來(lái)裝點(diǎn)這棵樹(shù):靠著自己的想象力畫(huà)出了各種不同樹(shù):

達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在國(guó)囹活動(dòng)中:幼兒的想象力及制造力

得到了發(fā)揮。但是:還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線(xiàn)條和

外形:只是一味地容易畫(huà)上幾個(gè)大圖案:然后涂上色彩?？磥?lái)這

些個(gè)別的幼兒還是無(wú)法接受新事物:不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)°

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域2?1?3〃能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)

手法表述自己的感觸和想象?！?/p>

14、大班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)觀(guān)試試用各種線(xiàn)條、圖案裝點(diǎn)樹(shù):激活對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的愛(ài)

好:增加藝術(shù)美感。

2、能主動(dòng)地對(duì)伙伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。

3、培養(yǎng)幼兒探究樹(shù)的能力:利用感官觀(guān)看并記錄樹(shù)的樣

子。4、能展現(xiàn)自己的作品：并能觀(guān)賞別人的作品。

5、學(xué)習(xí)客觀(guān)的評(píng)價(jià)自己或別人的作品：從而獲得開(kāi)心的心

情體悟。

二、活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、線(xiàn)描筆、畫(huà)紙人手一份。

三、活動(dòng)過(guò)程：

32

（一）談話(huà)導(dǎo)入:引起幼兒愛(ài)好。

1.師（點(diǎn)擊課件:展示“樹(shù)”）:這是什么字？你熟悉嗎?

2,師:世界上的樹(shù)有無(wú)數(shù)種:你知道的有哪些？

3,師:樹(shù)的種類(lèi)多:外形也是各種各樣:讓我他一起來(lái)觀(guān)賞一

下（點(diǎn)擊課件）4.師生小結(jié):有些樹(shù)干粗、有些細(xì);有些樹(shù)冠大、

有些小:有些樹(shù)冠像三角形:有些像橢圓形:真是千姿百態(tài)、外形

各異。5.師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹(shù)。

（二）講解示范:把握繪畫(huà)要求師:今日我們就用線(xiàn)描的辦法

來(lái)畫(huà)樹(shù):你想怎么畫(huà)？

幼:用各種線(xiàn)條、圖案……師:你們認(rèn)識(shí)哪些線(xiàn)條？

幼:波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、長(zhǎng)城線(xiàn)、斜線(xiàn)、直線(xiàn)、弧

線(xiàn)……（老師按照幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線(xiàn)條的畫(huà)

法）。（三）觀(guān)賞線(xiàn)描畫(huà)范作:感觸線(xiàn)條變化帶來(lái)的藝術(shù)美

感,6師:在這些作品中你發(fā)覺(jué)了哪些線(xiàn)條？這些線(xiàn)條有什么

變化呢？它們是怎樣羅列、組合的？

師;不同的線(xiàn)條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫(huà)面更美;你們情

愿來(lái)嘗試嗎？你想怎么設(shè)計(jì)？和旁邊的小伴侶商議，一下。（幼兒

自由溝通:介紹自己的主意。）師（點(diǎn)擊課件示范）:假如添畫(huà)上自

己喜愛(ài)，的圖案:一定會(huì)更愜意:你喜愛(ài)，什么圖案呢？

（四）幼兒作畫(huà):老師巡回指導(dǎo)1.交代要求:在電腦中選一棵

或者是平?？吹竭^(guò)的樹(shù):在紙上畫(huà)好形狀（輪廓）:要畫(huà)得盡量大：

布局合理。

33

2.幼兒作畫(huà):提示先畫(huà)好的幼兒寫(xiě)好名字:將作品貼在展板

上。（五）講評(píng)作品;結(jié)束活動(dòng)1.引領(lǐng)幼兒相互觀(guān)賞;用貼五

角星的辦法選出“你最喜愛(ài)，的樹(shù)”

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)，的理由:并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)看法,。

3.介紹線(xiàn)描畫(huà):鼓舞幼兒自由試試創(chuàng)作。

活動(dòng)反思：

樹(shù)在幼兒的生活中是最常見(jiàn)的:對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常認(rèn)識(shí)

的。本次活動(dòng)主要以孩子利用線(xiàn)描畫(huà)來(lái)表現(xiàn)“樹(shù)”線(xiàn)描畫(huà)對(duì)我們

大班的孩子來(lái)說(shuō):也并不生疏:之前也已經(jīng)接觸過(guò)了。所以在這

次的教學(xué)活動(dòng)中:大多數(shù)孩子都能大膽:合理的運(yùn)用各種線(xiàn)條、

外形來(lái)舉行繪畫(huà)。如:在畫(huà)一棵樹(shù)的時(shí)候:她們先用各種線(xiàn)條來(lái)

畫(huà);然后用各種外形來(lái)裝點(diǎn)這棵樹(shù);靠著自己的想象力畫(huà)出了各

種不同樹(shù):達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在囪囹活動(dòng)中:幼兒的想象

力及制造力得到了發(fā)揮。但是:還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用

各種線(xiàn)條和外形:只是一味地容易畫(huà)上幾個(gè)大圖案:然后涂上色

彩。看來(lái)這些個(gè)別的幼兒還是無(wú)法接受新事物:入能運(yùn)用多種形

式去表現(xiàn)?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2-1-3"能用多種工具、材料或

不同的表現(xiàn)手法表述自己的感觸和想象。”

15、大班美術(shù)畫(huà)樹(shù)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)；

1、樂(lè)觀(guān)試試用各種線(xiàn)條、圖案裝點(diǎn)樹(shù):激活對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的愛(ài)

好:增加藝術(shù)美感。

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2、能主動(dòng)地對(duì)伙伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。

3、培養(yǎng)幼兒探究樹(shù)的能力:利用感官觀(guān)看并記錄樹(shù)的樣

子°4、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美:體悟作畫(huà)的樂(lè)趣°

5、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造:喜愛(ài),裝點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、線(xiàn)描筆、畫(huà)紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

（一）談話(huà)導(dǎo)入:引起幼兒愛(ài)好。

1.師（點(diǎn)擊課件:展示“樹(shù)）這是什么字？你熟悉嗎？

2.師:世界上的樹(shù)有無(wú)數(shù)種:你知道的有哪些？

3.師:樹(shù)的種類(lèi)多:外形也是各種各樣:讓我僅一起來(lái)觀(guān)賞一

下

4.師生小結(jié):有些樹(shù)干粗、有些細(xì);有些樹(shù)冠大、有些小:有

些樹(shù)冠像三角形:有些像橢圓形:真是千姿百態(tài)、外形各異。

5.師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹(shù)。

（二）講解示范:把握繪畫(huà)要求師:今日我們就用線(xiàn)描的辦法

來(lái)畫(huà)樹(shù):你想怎么畫(huà)？

幼:用各種線(xiàn)條、圖案……師:你們認(rèn)識(shí)哪些線(xiàn)條？

幼:波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、長(zhǎng)城線(xiàn)、斜線(xiàn)、直線(xiàn)、弧

線(xiàn)……（老師按照幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線(xiàn)條的畫(huà)

法）。（三）觀(guān)賞線(xiàn)描畫(huà)范作;感觸線(xiàn)條變化帶來(lái)的藝術(shù)美

感。

師:在這些作品中你發(fā)覺(jué)了哪些線(xiàn)條？這些線(xiàn)條有什么變化

呢？

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它們是怎樣羅列、組合的？

師:不同的線(xiàn)條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫(huà)面更美:你們情

愿來(lái)嘗試嗎？你想怎么設(shè)計(jì)?？和旁邊的小伴侶商議，一下。（幼兒

自由溝通:介紹自己的主意。）師（點(diǎn)擊課件示范）:假如添畫(huà)上自

己喜愛(ài)，的圖案:一定會(huì)更愜意:你喜愛(ài)，什么圖案呢？

（四）幼兒作畫(huà):老師巡回指導(dǎo)

1.交代要求:在電腦中選一棵或者是平常看到過(guò)的樹(shù):在紙

上畫(huà)好形狀（輪廓）:要畫(huà)得盡量大:布局合理。

2.幼兒作畫(huà);提示先畫(huà)好的幼兒寫(xiě)好名字;將作品貼在展板

上6（五）講評(píng)作品:結(jié)束活動(dòng)1.引領(lǐng)幼兒相互觀(guān)賞:用貼五

角星的辦法選出“你最喜愛(ài)，的樹(shù)”2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)，的理由：并

請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)看法。

3.介紹線(xiàn)描畫(huà):鼓舞幼兒自由試試創(chuàng)作。

活動(dòng)反思：

樹(shù)在幼兒的生活中是最常見(jiàn)的:對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常認(rèn)識(shí)

的。本次活動(dòng)主要以孩子利用線(xiàn)描畫(huà)來(lái)表現(xiàn)“樹(shù)”線(xiàn)描畫(huà)對(duì)我們

大班的孩子來(lái)說(shuō):也并不生疏:之前也己經(jīng)接觸過(guò)了。所以在這

次的教學(xué)活動(dòng)中:大多數(shù)孩子都能大膽:合理的運(yùn)用各種線(xiàn)條、

外形來(lái)舉行繪畫(huà)。如:在畫(huà)一棵樹(shù)的時(shí)候:她們先用各種線(xiàn)條來(lái)

畫(huà):然后用各種外形來(lái)裝點(diǎn)這棵樹(shù):靠著自己的想象力畫(huà)出了各

種不同樹(shù):達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在囪冏活動(dòng)中:幼兒的想象

力及制造力得到了發(fā)揮。但是:還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用

各種線(xiàn)條和外形:只

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是一味地容易畫(huà)上幾個(gè)大圖案:然后涂上色彩。看來(lái)這些個(gè)別的

幼兒還是無(wú)法接受新事物:不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)。《指南》

藝術(shù)領(lǐng)域2?1-3〃能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表述

自己的感觸和想象。”

16、大班美術(shù)線(xiàn)描樹(shù)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)觀(guān)試試用各種線(xiàn)條、圖案裝點(diǎn)樹(shù):激活對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的愛(ài)

好:增加藝術(shù)美感。

2、能主動(dòng)地對(duì)伙伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。

3、培養(yǎng)幼兒探究樹(shù)的能力:利用感官觀(guān)看并記錄樹(shù)的樣

子。4、作畫(huà)時(shí)精心地蘸色:保持桌面和畫(huà)面的整潔:體悟不

同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、試試將觀(guān)看對(duì)象基本部分歸納為圖形的辦法:大膽表現(xiàn)

它們各不相同的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

2、線(xiàn)描筆、畫(huà)紙人手一份。

3、評(píng)比用五角星貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話(huà)導(dǎo)入:引起幼兒愛(ài)好。

(1)師(點(diǎn)擊課件:展示“樹(shù))這是什么字？你熟悉嗎？(2)

師:世界上的樹(shù)有無(wú)數(shù)種:你知道的有哪些？

37

(3)師:樹(shù)的種類(lèi)多:外形也是各種各樣:讓我們一起來(lái)觀(guān)賞

一下(點(diǎn)擊課件)

(4)師生小結(jié);有些樹(shù)干粗、有些細(xì);有些樹(shù)冠大、有些小；

有些樹(shù)冠像三角形:有些像橢圓形:真是千姿百態(tài)、外形各異。

(5)師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹(shù)。

2.講解示范:把握繪畫(huà)要求

(1)師:今日我們就用線(xiàn)描的辦法來(lái)畫(huà)樹(shù):你想怎么畫(huà)？

幼:用各種線(xiàn)條、圖案……

(2)師:你們認(rèn)識(shí)哪些線(xiàn)條?

幼:波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、長(zhǎng)城線(xiàn)、斜線(xiàn)、直線(xiàn)、弧

線(xiàn)……(老師按照幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線(xiàn)條的畫(huà)

法)。(3)觀(guān)賞線(xiàn)描畫(huà)范作:感觸線(xiàn)條變化帶來(lái)的藝術(shù)美

感師:在這些作品中你發(fā)覺(jué)了哪些線(xiàn)條？這些線(xiàn)條有什么

變化呢？它們是怎樣羅列、組合的？

(4)師;不同的線(xiàn)條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫(huà)面更美;你們

情愿來(lái)嘗試嗎？你想怎么設(shè)計(jì)？和旁邊的小伴侶商議，一下。

(5)幼兒自由溝通:介紹自己的主意。

(6)師(點(diǎn)擊課件示范):假如添畫(huà)上自己喜愛(ài)，的圖案:一定會(huì)

更愜意:你喜愛(ài),什么圖案呢？

3.幼兒作畫(huà)：老師巡回指導(dǎo)

(1)交代要求:在電腦中選一棵或者是平?？吹竭^(guò)的樹(shù):在紙

上畫(huà)好形狀(輪廓):要畫(huà)得盡量大:布局合理。

38

(2)幼兒作畫(huà):提示先畫(huà)好的幼兒寫(xiě)好名字:將作品貼在展板

上。4.講評(píng)作品:結(jié)束活動(dòng)

(1)引領(lǐng)幼兒相互觀(guān)賞:用貼五角星的辦法選出“你最喜愛(ài)，

的樹(shù)”

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)，的理由；并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)看法,°

(3)介紹線(xiàn)描畫(huà):鼓舞幼兒自由試試創(chuàng)作。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí):相當(dāng)一部分孩子不

敢下筆:在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由:平常

熬煉機(jī)會(huì)不足:缺乏自信念所致:大家認(rèn)為:活動(dòng)時(shí)光太長(zhǎng):在這

次活動(dòng)中:老師的活動(dòng)程序清楚有序:過(guò)程生動(dòng)、好玩:辦法得

當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性:更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣

始終彌漫感染力:深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀(guān)、主動(dòng)參加

到活動(dòng)中：因此:國(guó)囹活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍:效果抱負(fù)。

17、大班美術(shù)心意樹(shù)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

L能大膽想象并表述自己良好的心意。

2.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條、鮮亮的顏色畫(huà)出事物的主要特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.一張畫(huà)有樹(shù)輪廓的“心意樹(shù)”背景圖、《新年好》音樂(lè)磁

帶、錄音機(jī)。

2.幼兒作畫(huà)工具、剪刀、膠水。

39

活動(dòng)過(guò)程：

1.組織研究:在新的一年里:你最大的心意是什么？

鼓舞幼兒能大膽表達(dá)自己心里的主意:如:我想得到一樣新

玩具、我想唱出好聽(tīng)的歌、我想得到一件新衣服……

2,和幼兒一起種“心意樹(shù)”:激活幼兒創(chuàng)作的欲望。

(1)展示“心意樹(shù)”：引起幼兒的愛(ài)好。

(2)提出“種樹(shù)”的要求:幼兒可以畫(huà)出自己的心意:然后貼在

“心意樹(shù)”上。

3.動(dòng)手畫(huà):老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè)《新年好》)

(1)提示幼兒畫(huà)出事物的主要特征:能清晰表述自己的心意。

(2)注重顏色艷麗、豐盛。

(3)畫(huà)好后沿輪廓剪下:在背面涂抹少許膠水:布置在n心意

樹(shù)”上。

4.觀(guān)賞“心意樹(shù)”。

(1)幼兒相互介紹自己的心意。

(2)數(shù)一數(shù)全班一共有多少個(gè)心意。

活動(dòng)反思：

1、創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的氣氛;鼓舞幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心

意,2、啟發(fā)幼兒的憐憫心:懂得關(guān)懷和協(xié)助有困難的人。

18、大班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)頂小屋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)豐盛的想象力和制造繪畫(huà)的能力。

40

Word

2、練習(xí)顏色的對(duì)照運(yùn)用。

3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)看、操作、表述能力:提升幼兒的審美情

趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、體悟想象制造各種圖像的歡樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)賞能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大范例、配套VCD,

2、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、圖畫(huà)本（人手一份）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以圖片、樹(shù)、房子導(dǎo)入:引出主題:同時(shí)利用讓幼兒仔細(xì)

觀(guān)看:說(shuō)出樹(shù)的特點(diǎn)。

2、老師展示謎語(yǔ):激活幼兒的活動(dòng)愛(ài)好（有門(mén)有窗:有床有

墻家人同住:幸福安康）幼兒大膽想象:踴躍發(fā)言:說(shuō)出謎底“房

子”。3、老師引領(lǐng)幼兒大膽敘述自己家房子周?chē)木?/p>

物:并提問(wèn):小伴侶們見(jiàn)過(guò)樹(shù)頂上的房子嗎？（幼兒自由回答）想象

樹(shù)頂上的房子:會(huì)是什么外形？把房屋建在樹(shù)上:住在里面怎樣生

活？

4、讓幼兒帶著想象一起觀(guān)察VCD：（分組研究）。

5、展示大范例:讓幼兒自由發(fā)言:老師為幼兒敘述顏色的對(duì)

照性:并引領(lǐng)幼兒作畫(huà)。

6、讓幼兒自由作畫(huà):老師巡回指導(dǎo)。

7、出示幼兒作品:老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng):讓感觸畫(huà)面顏色變化給人

們帶來(lái)的美感。

41

8、請(qǐng)幼兒分組觀(guān)賞:并用清楚流暢的語(yǔ)言講一講自己房子

周?chē)木拔?。鼓舞幼兒說(shuō)出自己的主意與感觸。

活動(dòng)反思:

啟笛美術(shù)是美術(shù)課的一種表現(xiàn)形式:和美術(shù)課有共同點(diǎn):也

有不同點(diǎn)。都是以一個(gè)課題完成一幅畫(huà):而不同的是傳統(tǒng)的美術(shù)

課只是容易的去用自己創(chuàng)新的辦法去完成自己的畫(huà):而啟笛美術(shù)

是讓幼兒充分發(fā)揮想象力、制造力:表述自己的主意：自由作

畫(huà)。作品完成后:敘述畫(huà)面所表述的意思。

《樹(shù)頂小屋》是一節(jié)啟笛美術(shù)課：目標(biāo)是培養(yǎng)豐盛的想象力

和制造繪畫(huà)的能力:練習(xí)顏色的對(duì)照運(yùn)用：首先:我以律動(dòng)幸福拍

手歌帶起幼兒的互動(dòng):讓幼兒能提起精神:然后:跡語(yǔ)讓幼兒引出

主題:樹(shù)頂小屋:提出問(wèn)題讓幼兒帶著問(wèn)題觀(guān)察配對(duì)VCD：觀(guān)看

樹(shù)葉像什么:房子有什么特點(diǎn)？幼兒觀(guān)察完后:相互研究。之后：

我把碟片中的五幅畫(huà)出示在黑板上:讓幼兒一一觀(guān)看:找出不同：

發(fā)覺(jué)邏輯:引領(lǐng)幼兒說(shuō)出樹(shù)頂小屋的特征畫(huà):老師做巡回指導(dǎo)。

這節(jié)課:從導(dǎo)入引出主題:讓幼兒帶著問(wèn)題觀(guān)察VCD：提出

問(wèn)題都是圍繞主師樹(shù)頂小屋:利用藝術(shù)形象的魅力:清行色匆忙

默化地感染和熏陶幼兒的心靈:使幼兒在感觸美的同時(shí):進(jìn)展樂(lè)

觀(guān)向上的精神和活潑開(kāi)朗的性格:產(chǎn)生美妙的情感和心情體悟：

協(xié)助幼兒借助形象化的方式進(jìn)展幼兒的想象力和制造力:整節(jié)課

幼兒的樂(lè)觀(guān)性都很高:都能?chē)@細(xì)節(jié)去完成:而唯一不好的是:不

應(yīng)當(dāng)展示這五幅畫(huà):有個(gè)別小伴侶的作品是仿照這五幅畫(huà)來(lái)作畫(huà)

的:這樣限制

42

了幼兒的想象力與制造力。在我巡回指導(dǎo)時(shí):準(zhǔn)時(shí)將把五幅畫(huà)取

下來(lái):并告知幼兒:我們對(duì)這五幅畫(huà)舉行觀(guān)看、對(duì)照:是為了讓小

伴侶們觀(guān)賞畫(huà)中顏色的對(duì)照的運(yùn)用:從而:找出不同:發(fā)覺(jué)邏輯之

后:大家要大膽思維:發(fā)揮自己的想象力作畫(huà)。最后:小伴侶們完

成的還是挺好的。在以后的課堂中:我應(yīng)當(dāng)注重一些小細(xì)節(jié):幼

兒作畫(huà)時(shí);必需將范畫(huà)去掉;以免限制幼兒的想象力與制造力;避

開(kāi)再次浮現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。

19、大班美術(shù)活動(dòng)手掌線(xiàn)描樹(shù)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)觀(guān)試試用勾勒手掌來(lái)形成樹(shù)的輪廓:并利用各種線(xiàn)

條、圖案裝點(diǎn)樹(shù):激活對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的愛(ài)好:增加藝術(shù)美感。

2、能主動(dòng)地對(duì)伙伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。

3、培養(yǎng)幼兒探究樹(shù)的能力:利用感官觀(guān)看并記錄樹(shù)的樣

子。4、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng):體悟繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)

趣。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品:培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)

新能力。活動(dòng)預(yù)備；

1、多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

2、線(xiàn)描筆、畫(huà)紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

L談話(huà)導(dǎo)入:引起幼兒愛(ài)好。

(1)師(點(diǎn)擊課件:展示”樹(shù))這是什么字？你熟悉嗎?

(2)師:世界上的樹(shù)有無(wú)數(shù)種:你知道的有哪些？

43

(3)師:樹(shù)的種類(lèi)多:外形也是各種各樣:讓我們一起來(lái)觀(guān)賞

一下(點(diǎn)擊課件)這些樹(shù)象我們的什么？

(4)師生小結(jié):這些樹(shù)是我們的小手變成的:這些樹(shù)有些樹(shù)干

粗、有些細(xì);有些樹(shù)冠大、有些小:有些樹(shù)冠像三角形:有些像橢

圓形:真是千姿百態(tài)、外形各異。

(5)師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹(shù)。

2.講解示范:把握繪畫(huà)要求(1)師:今日我們就用線(xiàn)描的辦法

來(lái)畫(huà)樹(shù);你想怎么畫(huà)？

幼:用各種線(xiàn)條、圖案……(2)師:你們認(rèn)識(shí)哪些線(xiàn)條？

幼:波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、長(zhǎng)城線(xiàn)、斜線(xiàn)、直線(xiàn)、弧

線(xiàn)……(老師按照幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線(xiàn)條的畫(huà)

法)。(3)觀(guān)賞線(xiàn)描畫(huà)范作:感觸線(xiàn)條變化帶來(lái)的藝術(shù)美

感,。師:在這些作品中你發(fā)覺(jué)了哪些線(xiàn)條？這些線(xiàn)條有什么

變化呢？它們是怎樣羅列、組合的？

(4)師:不同的線(xiàn)條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫(huà)面更美:你們

情愿來(lái)嘗試嗎？你想怎么設(shè)計(jì)？和旁邊的小伴侶商議，一下。

(5)幼兒自由溝通:介紹自己的主意。

(6)師(點(diǎn)擊課件示范):假如添畫(huà)上自己喜愛(ài)，的圖案:一定會(huì)

更愜意:你喜愛(ài),什么圖案呢？

3.幼兒作畫(huà):老師巡回指導(dǎo)(1)交代要求:在電腦中選一棵或

者是平常看到過(guò)的樹(shù):在紙上畫(huà)好形狀(輪廓):要畫(huà)得盡量大:布

局合理。

44

(2)幼兒作畫(huà):提示先畫(huà)好的幼兒寫(xiě)好名字:將作品貼在展板

上。4.講評(píng)作品:結(jié)束活動(dòng)(1)引領(lǐng)幼兒相互觀(guān)賞:用貼五

角星的辦法選出”你最喜愛(ài)，的樹(shù)”(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)，的理由：

并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)看法,。

(3)介紹線(xiàn)描畫(huà):鼓舞幼兒自由試試創(chuàng)作。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性高6但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí):相當(dāng)一部分孩子不

敢下筆:在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由:平常

熬煉機(jī)會(huì)不足:缺乏自信念所致:大家認(rèn)為:活動(dòng)時(shí)光太長(zhǎng):在這

次活動(dòng)中:老師的活動(dòng)程序清楚有序:過(guò)程生動(dòng)、好玩:辦法得

當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性:更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣

始終彌漫感染力:深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀(guān)、主動(dòng)參加

到活動(dòng)中：因此：囪囹活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍:效果抱負(fù)。

20、大班美術(shù)活動(dòng)魔幻手指樹(shù)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、結(jié)合手掌的形狀:根據(jù)構(gòu)思將樹(shù)干輪廓勾勒出來(lái)。

2、探究用延續(xù)的點(diǎn)、線(xiàn)、圈、以及小圖案裝點(diǎn)樹(shù)干、樹(shù)

冠。3、感觸黑白裝點(diǎn)畫(huà)的特別美:保持畫(huà)面干凈。

4、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動(dòng)預(yù)備

粗細(xì)記號(hào)筆、白紙人手一只;范畫(huà)。

45

活動(dòng)過(guò)程

一、觀(guān)賞作品:激活幼兒愛(ài)好。

今日：魔幻小精靈給我們帶來(lái)了一副奇特的面:你們想不想

看？（黑板上出示作品）

你看到了什么？這棵樹(shù)像什么呢？（像我們的手掌）對(duì):這棵樹(shù)

就叫手指樹(shù)。

二、引領(lǐng)幼兒探究；

1、魔幻小精靈告矢」教師畫(huà)手指樹(shù)應(yīng)當(dāng)用記號(hào)筆把你手掌

的輪廓畫(huà)出來(lái):然后再畫(huà)它的樹(shù)干:這樣一棵魔幻手指樹(shù)就畫(huà)好

了。2、我們的手掌能畫(huà)出這么美麗的畫(huà):小伴侶想不想學(xué)

呀！三、老師教畫(huà)過(guò)程。

1、教師請(qǐng)小伴侶把手放在紙上;用記號(hào)筆沿著手的輪廓把

它畫(huà)出來(lái):老師請(qǐng)幼兒在紙上畫(huà)棵樹(shù)。

2、師:這棵魔幻手指樹(shù)還缺少點(diǎn)什么:（樹(shù)葉、花紋）:好:今

日我們就用線(xiàn)描的辦法來(lái)裝點(diǎn)這棵奇特的魔幻手指樹(shù)!可以怎么

裝點(diǎn)呢？

幼:可以用各種各樣的圖形和線(xiàn)條來(lái)裝點(diǎn)。

3、師:你們認(rèn)識(shí)哪些線(xiàn)條?

幼:波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、長(zhǎng)城線(xiàn)、斜線(xiàn)、直線(xiàn)、弧

線(xiàn)……（老師按照幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線(xiàn)條的畫(huà)法）

四、幼兒作畫(huà):老師巡回指導(dǎo)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶用小的記號(hào)筆來(lái)用各種圖形和各種線(xiàn)條來(lái)

裝

46

點(diǎn)你所畫(huà)。

1、作畫(huà)的時(shí)候提示幼兒保持畫(huà)面的干凈。

2、在邊上寫(xiě)上自己的學(xué)號(hào)。

五、講評(píng)作品:結(jié)束活動(dòng)。

1、引領(lǐng)幼兒相互觀(guān)賞:用貼五角星的辦法選出“你最喜愛(ài)，

的樹(shù)”。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜愛(ài),的理由:并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)看法。

3、介紹線(xiàn)描畫(huà);鼓舞幼兒自由試試創(chuàng)作。

活動(dòng)反思

在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中:我要多臨近幼兒多為幼兒制造自我

想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì):讓每一個(gè)幼兒體味到勝利的樂(lè)趣:

使幼兒歡樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

21、大班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)鳥(niǎo)的巧合（愛(ài)惜鳥(niǎo)類(lèi)和體貼大自然（教案反

思活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將兩種事物舉行組合:轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方

式。2、能大膽運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言舉行制造性的表現(xiàn)。

3、萌發(fā)幼兒愛(ài)惜鳥(niǎo)類(lèi)和體貼大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)賞能力。

5、喜愛(ài),參與藝術(shù)活動(dòng):并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體

悟?；顒?dòng)預(yù)備：

1、樹(shù)鳥(niǎo)課件:幻燈。

2、課前組織關(guān)于樹(shù)、鳥(niǎo)學(xué)問(wèn)的談話(huà)：以及相關(guān)學(xué)問(wèn)閱歷的

堆積。

47

3、環(huán)境布置:教室周?chē)N有樹(shù)、鳥(niǎo)的各種圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題。

師:小伴侶:我們知道鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好伴侶:鳥(niǎo)最喜愛(ài)，在什

么地方歇息？”（引出樹(shù)）

二、觀(guān)察課件：了解樹(shù)、鳥(niǎo)之間的特有關(guān)系。

1、提問(wèn):樹(shù)和鳥(niǎo)之間有什么關(guān)系？〃

（大樹(shù)需要鳥(niǎo):鳥(niǎo)也離不開(kāi)大樹(shù)。有樹(shù)的地方就有鳥(niǎo):有鳥(niǎo)的

地方就有大樹(shù)O）

既然樹(shù)和鳥(niǎo)誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí):緊緊的聯(lián)系在一起。那么:請(qǐng)小

伴侶想一想:假如把它們結(jié)合在一起:將會(huì)變成什么樣子？

2、引領(lǐng)幼兒互相溝通研究。這時(shí):老師將樹(shù)、鳥(niǎo)組合在一

起。給幼兒直觀(guān)的視覺(jué)感觸:拓展幼兒思維。

三、幼兒創(chuàng)作：

1、給幼兒自立思量、創(chuàng)作的空間:不要任意打擾幼兒。

2、老師在一旁觀(guān)看:可按照幼兒的接受狀況:舉行輕聲的個(gè)別溝

通。

3、等多數(shù)幼兒勾勒出形狀后:老師如覺(jué)得有須要:可將某個(gè)

幼兒的一幅組合、轉(zhuǎn)換較好的作品:舉行集中講解:引領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)

換新的思維方式。，4、幼兒再次創(chuàng)作。

四、作品出示、溝通。

1、老師了解幼兒的作品意圖。

48

2、通過(guò)幻燈出示個(gè)別幼兒的作品:請(qǐng)幼兒容易表達(dá)。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：

在日?；顒?dòng)中：引領(lǐng)幼兒觀(guān)看兩種不同事物的形體:利用組

合、轉(zhuǎn)換:變成另一新形象:豐盛幼兒對(duì)事物形象:拓寬幼兒思

維?；顒?dòng)反思：

在大自然中:鳥(niǎo)總是依附著樹(shù)生活。樹(shù)和鳥(niǎo)是幼兒日常生活

中非常認(rèn)識(shí)的兩種形體。利用將兩種形體的巧妙組合、轉(zhuǎn)換:變

成另一神奇的新形態(tài)。這在繪畫(huà)活動(dòng)中屬于一種置換繪畫(huà)辦

法。它可以豐盛幼兒的學(xué)問(wèn):使幼兒頭腦中浮現(xiàn)更多的事物形象;

更有助于拓展幼兒想象力的進(jìn)展。

22、大班語(yǔ)