2022語(yǔ)文教師心得體會(huì)范文

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【1】語(yǔ)文教師心得體會(huì)范文于老師能夠成為一名當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文教育家是因?yàn)樗麑?duì)教育有著有一種責(zé)任。我想如果我們每個(gè)教師如果都把教育看作是一種責(zé)任，那他不久的將來(lái)也一定會(huì)成為一名學(xué)生喜愛(ài)的好老師。

如何成為一個(gè)像于老師那樣的好老師？

一、做“性溫”、“味甘”的甘草。

幾乎每付中藥里都有甘草。它既有藥用價(jià)值，又能“調(diào)和”百藥，解百藥之毒。作為一個(gè)教師我們也應(yīng)該像于老師寧愿做甘草，因?yàn)楦什莶粌H性溫，而且具有包容性。無(wú)論酸甜苦辣，它都能與之為伍，與之匹配，做人也是如此，只有理解、寬容、冷靜、善于后退，才能包容別人。在我們生活中要以欣賞的眼光去看周圍，看別人，看到的就只是優(yōu)點(diǎn)，會(huì)覺(jué)得到處春光明媚。教師提高自身修養(yǎng)可以從以下幾方面去做：

（1）讀書同時(shí)讀自己。

（2）以人為鏡。按照我喜歡的，崇拜的老師塑造自己。

（3）不斷反思。在教學(xué)中，要學(xué)會(huì)不斷反思，找出自己的不足，這樣才能有所進(jìn)步。

（4）不斷地寫。作為一個(gè)語(yǔ)文教師要讓自己的孩子愛(ài)上寫作，首先自己也得善于寫作，要把寫作看作是一種最好的修煉。

二、讓每個(gè)學(xué)生都感到我喜歡他（她）。

其實(shí)，我們每個(gè)學(xué)生都渴望老師喜歡他，如果他感受到老師喜歡他了，他們也會(huì)自然地喜歡你，如果學(xué)生喜歡上你了，那么他們也對(duì)你所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。這不就是愛(ài)屋及烏嗎？

美國(guó)托德，威特克爾說(shuō)：不強(qiáng)求你喜歡每個(gè)學(xué)生，但要做出喜歡他的樣子。如果你的行為并不說(shuō)明你喜歡他們，那你無(wú)論多么喜歡他們都沒(méi)用。但是。如果你的行為表現(xiàn)出你喜歡他們，那么，無(wú)論你是否真的喜歡也無(wú)關(guān)緊要。所以做出喜歡他的樣子十分重要。可以是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)微笑，一句話，一件小事，一件小禮品等?？傊?，一定是“行為”，行為的背后，是師愛(ài)，師愛(ài)的核心是理解，沒(méi)有理解就談不上真正的愛(ài)。記得泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)“愛(ài)是理解的別名?！彼晕覀?cè)诮逃?，一定學(xué)會(huì)理解、包容孩子。

三、童心不泯

于老師教了48年的書，最終把自己教成了孩子。張光鑒：‘要蹲下來(lái)看學(xué)生，老師要和學(xué)生相似了，所以他成功了。蘇霍姆林斯基：“只有那些始終不忘記自己曾是孩子的人，才能成為真正的老師。從這些名家的話中，我深深認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)小學(xué)教師應(yīng)該有一顆童心，因?yàn)橛辛艘活w童心，就對(duì)學(xué)生多一份理解，就會(huì)知道學(xué)生喜歡什么，渴望什么。其實(shí)我們現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡搞活動(dòng)，不想做太多的作業(yè)。所以我們的老師千萬(wàn)不要讓作業(yè)把孩子的空間填滿。于老師說(shuō)過(guò)：“靠做作業(yè)成績(jī)好的學(xué)生將來(lái)沒(méi)多大出息，讓學(xué)生多讀書成才的才是真正的才子。”于老師的作業(yè)就是三樣，一是練字，因?yàn)閷懞米质切W(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。二是讀好課外書，三是寫好作文。

四、身正

教育的第一個(gè)名字叫“影響”。所以我們教師在平時(shí)的生活要注重自已的一言一行。于老師平時(shí)這樣要求自己的；穿戴不敢隨便，字跡不潦草。說(shuō)話不敢隨意，態(tài)度不敢生硬。錯(cuò)誤不敢不認(rèn)，行動(dòng)不敢落后。備課不敢馬虎，書報(bào)不敢不讀。其實(shí)于老師的這八個(gè)不敢，寫出了我們作為一個(gè)小學(xué)人民教師應(yīng)該必備的技能，

五、激勵(lì)

我覺(jué)得教學(xué)藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、呼喚和鼓舞。激勵(lì)時(shí)要?jiǎng)忧?、及時(shí)。我們表?yè)P(yáng)、激勵(lì)學(xué)生要有實(shí)指性。要用放大鏡找激勵(lì)后進(jìn)生的理由，沒(méi)有差生，只有差異。興趣是在激勵(lì)中產(chǎn)生，是在為不斷取得進(jìn)步中鞏固。

跟大師學(xué)習(xí)交流，思想的火花會(huì)不斷地飛濺，我相信不斷地吸收大師的思想，自己的水平能夠更上一層樓。

【2】語(yǔ)文教師心得體會(huì)范文一、設(shè)計(jì)好教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)。

導(dǎo)語(yǔ)是新課的引子，是新課的開場(chǎng)白，一段精彩的導(dǎo)語(yǔ)是一節(jié)課能否取得成功的重要，因此，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)呢？

1、根據(jù)不一樣課文類型設(shè)計(jì)不一樣的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，防止華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)主題，讓學(xué)生茫然不知所云。

2、簡(jiǎn)明、概括。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)，抓住課文內(nèi)涵的要素實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的首要內(nèi)容，使學(xué)生輕輕松松掌握有關(guān)知識(shí)。

3、要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起學(xué)生感情上的共鳴。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)成效。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師的人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的重要要素。所以，在課堂教學(xué)流程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”，不可放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也無(wú)需過(guò)度，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上壓力。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要教師從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)成效。

三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力。

1、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。

米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)大衛(wèi)，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中尋覓到和氏璧。所以，要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美，必須培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。

俗話說(shuō)的好，“一花一世界，一沙一佛陀”，只有善于觀察，才能用眼睛感知生活中真善美。

朱自清在《背影》中體悟到濃濃的父愛(ài)，冰心在《繁星》、《春水》中體會(huì)到愛(ài)的溫馨。要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽(yáng)光的明媚體會(huì)到生活的快樂(lè)多彩，從絢麗多彩中體會(huì)到生命的厚重。

2、培養(yǎng)學(xué)生深刻思考的意識(shí)。

思考是感悟人生的豐厚多彩，體會(huì)生活的絢麗繽紛的前提，學(xué)生必須要學(xué)會(huì)思考。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。要能感動(dòng)于社會(huì)中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感。學(xué)會(huì)因事悟理、由情至理，上升到對(duì)生命意義感悟，對(duì)生活哲理思考，提高人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。

四、教師要有良好的心理素質(zhì)。

時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的成長(zhǎng)，我們的生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化，矛盾愈來(lái)愈尖銳，競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，節(jié)奏愈來(lái)愈緊張，人際聯(lián)系愈來(lái)愈龐雜。這一切都給人（也給學(xué)生）造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為首要。

1、要寬容，教師的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，不要和學(xué)生斗氣，教師要學(xué)會(huì)寬容，方能喚回學(xué)生內(nèi)心深處真善美。

2、要調(diào)控自身的情緒，做好學(xué)生的表率。教師切忌無(wú)法調(diào)節(jié)身心情感，不可以在工作順利時(shí)，才對(duì)學(xué)生和藹可親；工作生活一旦遇到不順心的事情（或者自身心境不佳，情緒低落時(shí)）就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做自身的出氣筒。這種忽冷忽熱的行為會(huì)傷害學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。

教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自身的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生什么事情，都要全力使自身保持微笑著面對(duì)學(xué)生，