福建省名校協(xié)作體四校聯(lián)考2024-2025學年高二上學期11月期中考試語文試題 含解析

泉州一中、泉港一中、德化一中、廈外石獅分校四校聯(lián)盟2024—2025學年上學期期中考聯(lián)考高二年段語文學科試卷滿分：150分考試時間：150分鐘命題人：蔡安琪審核人：蘇曉燕林發(fā)茂賴愛梅一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：如果想證明“所有天鵝都是白色的”，你就會去觀察一大堆白色天鵝；當你看到無數(shù)天鵝都是白色的，會覺得這個假說似乎很合理。從“我見過的天鵝都是白色的”推出結論“所有天鵝都是白色的”，這種推論方式就是歸納法。演繹法則是跟歸納法很不一樣的邏輯論證：如果前提是真的，結論便必定為真。舉個例子，“所有人終究會死”與“蘇格拉底是人”兩個前提（大前提與小前提）都為真，據(jù)此得到的結論“蘇格拉底終究會死”是合理的。演繹法是“從一般推出特殊”，而歸納法則是“從特殊推出一般”，從一組觀察資料來論證出一個普遍性的結論。歸納法的問題在于：就算你進行再多觀察，只要有一個反例就可以推翻你的普遍化主張。例如：正巧有一只黑天鵝出現(xiàn)，“所有天鵝都是白色的”就會被證偽。許多科學家與哲學家都相信，做科研就是找出證據(jù)來支持自己的假說。如果像他們一樣認為科學進步是靠著歸納法，那么你就必須面對歸納法自身存在的問題。科學怎么能以如此不可靠的推論方式為基礎呢？波普爾則干凈利落地避開了這個問題。根據(jù)他的說法，科學不是靠歸納?？茖W家是從一個假說起步，即依據(jù)現(xiàn)有的資料來猜測現(xiàn)實的本質，譬如“所有氣體在加熱后都會膨脹”?？茖W家的下一步是去找到辦法來測試假說。在上面的例子中，便要去找一大堆不同種類的氣體來加熱。但測試并不是要找出證據(jù)來支持假說，而是觀察這個假說能否經(jīng)得起種種證偽的嘗試。只要有一種氣體被加熱的時候沒有膨脹，就足以破壞“所有氣體在加熱后都會膨脹”的假說。如果通過一個反例駁斥了一個假說，那么就會帶來一點新知：知道那個假說不是真的?？茖W的進步是因為科學家從錯誤中學習。觀察到一大堆加熱時確實會膨脹的氣體，不會帶給我們知識，或許只是讓我們對自己的假說多一點信心。但一個反例就真的能教會我們一些事情。波普爾認為，任何科學假說的關鍵特征是必須有“可證偽性”，這也是它與“假科學”的差異所在。一個科學假說是你有機會證偽的東西，它做出的預測有可能被證明為誤。如果我說“有個無法偵測到的隱形小仙子使鮮花盛開”，那么沒有一種觀察能夠證明我的說法有誤。如果小仙子是隱形的，又不留任何痕跡，就沒有任何辦法能夠證偽他們存在的主張。它沒有“可證偽性”，所以根本不是一句科學陳述。根據(jù)波普爾的說法，科學家所做的事情是試圖證明他們的理論為假。檢驗一個理論就意味著要看看它是否能被證明為假。一個典型的科學家先從一個大膽的猜想或推測出發(fā)，然后會試著用一連串的實驗或觀察來削弱這個猜測?？茖W是令人興奮的冒險事業(yè)，但并不證明任何事情為真；它只是不斷證偽來拋棄錯誤的觀點，對原假說進行更新，在此過程中不斷逼近科學真理。科學家特別喜歡波普爾將科學研究描述成富有創(chuàng)造力和想象力的，覺得波普爾了解他們實際上怎么做研究。（摘編自奈杰爾·沃伯頓《從錯誤中學習》，吳妍儀譯）材料二：波普爾一再強調(diào)“證偽”，反對“證實”，為此提出“逼真度”和“可否證度”兩個概念?！氨普娑取敝傅氖且粋€理論接近客觀真理的程度。“可否證度”則指一個理論陳述的對象的普遍程度，涵蓋的對象越普遍，就越容易被證偽，可否證度就越高。一個“可否證度”高的理論，還需要借助于觀察和實驗來判定其好壞，波普爾稱之為“確認”?！按_認”是指一種假說暫時能經(jīng)受住事實經(jīng)驗的檢驗而未被證偽推翻。一個理論如果“可否證度”很高又能夠被不斷被“確認”，那么它就有著更高的“逼真度”。實際上，波普爾所反對的“證實”是早期歸納主義的“完全證實”，而不是邏輯經(jīng)驗主義所說的“證實”即“確證”。早期歸納主義主張用不完全歸納的方法證實一個普遍性的結論（全稱命題）。后期歸納主義的代表邏輯經(jīng)驗主義對此觀點進行修改完善。他們認為，“證實”并不意味著從基于個別事實的單稱命題推出全稱命題，而是通過一個個單稱命題證實的積累，不斷地趨近于對全稱命題的“確證”，目的是通過既有證據(jù)的不斷“確證”、積累而逐漸趨近于科學真理。在引入了“逼真度”和“可否證度”等概念之后，證偽主義實際上與邏輯經(jīng)驗主義殊途同歸。證偽主義將“證偽”作為趨近于科學真理的必經(jīng)過程，證偽的思想中蘊含著“證實”傾向。不過，它比后者高明的地方在于，從“證偽”的角度來考察一個理論，能更好地解釋“科學革命”，這是漸進積累式的歸納主義所做不到的。總之，我們不能將“證實”和“證偽”對立起來。事實上，對一個理論的證偽往往伴隨著對另一理論的證實；而一種理論的發(fā)展，既需要證偽，也需要證實。證偽注重對舊假說的淘汰，有助于新假說的提出；在證偽之后對新假說進行證實，同樣重要。只有新假說經(jīng)受經(jīng)驗事實的檢驗，才算是完成一次完整的科學發(fā)展。（摘編自林艷、雷嘉祺《波普爾證偽主義思想中的證實傾向》）1.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.演繹法只要大、小前提為真，結論就必定為真，但歸納法在前提為真時也不能保證結論一定為真。B.邏輯經(jīng)驗主義放棄“完全證實”，改變以往“從特殊推出一般”的推理方式以使確證過程更高明。C.大量經(jīng)驗事實無法證實的一個假說，卻有可能被個別事實證偽，這說明證偽與證實存在不對稱性。D.材料一認為“科學不是靠歸納”，材料二認為歸納證實對科學發(fā)展同樣重要，兩者觀點明顯有別。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.“所有氣體受熱均會膨脹”的“可否證度”比“部分氣體受熱會膨脹”更高，也更容易被證偽，但不一定有更高的“逼真度”。B.考慮到歸納法自身存在的問題，科學家認為將其作為科學推論的基礎是不可靠的。而應不斷“確證”，以此來對假說進行證偽。C.按波普爾的說法，科學研究中大膽提出假說、不斷進行證偽的過程是富有創(chuàng)造力和想象力的，這有助于解釋“科學革命”。D.數(shù)字化時代，我們利用大數(shù)據(jù)技術來占有海量的樣本，可以提高證偽的效率，也有利于更快地趨近于對全稱命題的“確證”。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一最后一段觀點的一項是（）A.哥白尼提出“日心說”后，開普勒根據(jù)觀察資料指出行星確實繞日，但軌道并非正圓。B.亞里士多德曾提出“重物先于輕物到達地面”，后來實驗結果表明重物和輕物同時落地。C.某博物館聲稱水晶頭骨是外星人送來的禮物，但科學家確認它是19世紀制造的工藝品。D.漢代發(fā)生渾天說和蓋天說之爭，渾天說因制定的歷法與實際天象更匹配而被朝廷采納。4.科學假說與非科學假說、科學真理的區(qū)別在哪里？請結合兩則材料簡要說明。5.下列科學發(fā)展中的事實體現(xiàn)了“證實”和“證偽”的結合。請結合材料二簡要分析。關于引力場中光線的彎曲，廣義相對論的計算結果比牛頓經(jīng)典理論正好大1倍。1919年日全食觀測的數(shù)據(jù)宣告前者獲勝。不過愛因斯坦也會犯錯，他在廣義相對論中提出的“靜態(tài)宇宙說”，被哈勃觀測到的數(shù)據(jù)推翻了，取而代之的是“宇宙膨脹說”。后來科學家進一步觀測到，是暗能量在推動宇宙加速膨脹?！敬鸢浮?.B2.B3.B4.①科學假說和非科學假說：前者有可能被證偽（證明有誤），后者不可能；②科學假說與科學真理：前者仍需要繼續(xù)證偽或證實，后者經(jīng)過無數(shù)次證偽或證實并確定無誤。

5.①證實往往伴隨著證偽。1919年日全食觀測數(shù)據(jù)，是對廣義相對論的證實，也是對牛頓理論的證偽。②一種理論既需證實也需證偽。廣義相對論中“光線彎曲”被證實，“靜態(tài)宇宙”則被證偽推翻。③證偽提出新假說，而證實檢驗新假說?？茖W家用證偽推翻“靜態(tài)宇宙”說后提出“宇宙膨脹”說，后來發(fā)現(xiàn)的暗能量又進一步證實這一新假說?！窘馕觥俊緦дZ】材料一討論了歸納法和證偽主義對科學進步的不同解釋，強調(diào)波普爾式的科學研究更關注理論的可證偽性，通過刪除錯誤的假說以逐步接近科學真理。材料二則介紹了證偽與“證實”之間的關系，提出證偽與證實不應對立，而應結合，證實能提高一個理論的逼真度。整體來看，兩則材料通過比較不同方法論，強調(diào)科學發(fā)展的動態(tài)特性及理論的驗證過程。【1題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“邏輯經(jīng)驗主義放棄‘完全證實’”錯誤。由材料二第二段“早期歸納主義主張用不完全歸納的方法證實一個普遍性的結論（全稱命題）。后期歸納主義的代表邏輯經(jīng)驗主義對此觀點進行修改完善”可知，原文說的是邏輯經(jīng)驗主義對此觀點進行修改完善，可見邏輯經(jīng)驗主義并未放棄“完全證實”。故選B?！?題詳解】本題考查學生根據(jù)材料內(nèi)容進行判斷、推理的能力。B.“而應不斷‘確證’，以此來對假說進行證偽”錯誤。材料一第二段的表述是“科學家是從一個假說起步，即依據(jù)現(xiàn)有的資料來猜測現(xiàn)實的本質”“科學家的下一步是去找到辦法來測試假說”，選項恰恰與之相悖。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料一最后一段的觀點是：科學家所做的事情是試圖證明他們的理論為假。A.“行星確實繞日，但軌道并非正圓”證明的是“日心說”這一理論是真的，而不是假的，所以不能作為論據(jù)來支撐材料一最后一段觀點。B.“重物先于輕物到達地面”的理論通過實驗證實是假的，實驗的結果是重物和輕物同時落地，符合材料一最后一段的觀點，最適合作為論據(jù)來支撐觀點。C.“但科學家確認它是19世紀制造的工藝品”并沒有證明“水晶頭骨是外星人送來的禮物”的這一說法是假的，所以不能作為論據(jù)來支撐材料一最后一段觀點。D.“渾天說……被朝廷采納”不能證明“渾天說和蓋天說”是假的，所以不能作為論據(jù)來支撐材料一最后一段觀點。故選B?！?題詳解】本題考查學生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。①科學假說和非科學假說：“科學家是從一個假說起步，即依據(jù)現(xiàn)有的資料來猜測現(xiàn)實的本質”“如果通過一個反例駁斥了一個假說，那么就會帶來一點新知：知道那個假說不是真的”，可見科學假說有可能被證偽（證明有誤），非科學假說就是說不能被證偽（證明有誤），所以非科學假說不可能被證偽（證明有誤）。②科學假說與科學真理：“科學是令人興奮的冒險事業(yè)，但并不證明任何事情為真；它只是不斷證偽來拋棄錯誤的觀點，對原假說進行更新，在此過程中不斷逼近科學真理”，科學假說需要不斷證偽來拋棄錯誤的觀點，對原假說進行更新，所以科學假說仍需要繼續(xù)證偽或證實，“在此過程中不斷逼近科學真理”，說明科學真理經(jīng)過無數(shù)次證偽或證實并確定無誤?！?題詳解】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①證實往往伴隨著證偽。“我們不能將‘證實’和‘證偽’對立起來。事實上，對一個理論的證偽往往伴隨著對另一理論的證實”“關于引力場中光線的彎曲，廣義相對論的計算結果比牛頓經(jīng)典理論正好大1倍。1919年日全食觀測的數(shù)據(jù)宣告前者獲勝”，1919年日全食觀測數(shù)據(jù)，是對廣義相對論的證實，也是對牛頓理論的證偽。②“而一種理論的發(fā)展，既需要證偽，也需要證實”，一種理論既需證實也需證偽?！?919年日全食觀測的數(shù)據(jù)宣告前者獲勝”，廣義相對論中“光線彎曲”被證實，“不過愛因斯坦也會犯錯，他在廣義相對論中提出的‘靜態(tài)宇宙說’，被哈勃觀測到的數(shù)據(jù)推翻了”，“靜態(tài)宇宙”則被證偽推翻。③“證偽注重對舊假說的淘汰，有助于新假說的提出；在證偽之后對新假說進行證實，同樣重要。只有新假說經(jīng)受經(jīng)驗事實的檢驗，才算是完成一次完整的科學發(fā)展”，證偽提出新假說，而證實檢驗新假說?！八趶V義相對論中提出的‘靜態(tài)宇宙說’，被哈勃觀測到的數(shù)據(jù)推翻了，取而代之的是‘宇宙膨脹說’。后來科學家進一步觀測到，是暗能量在推動宇宙加速膨脹”，科學家用證偽推翻“靜態(tài)宇宙”說后提出“宇宙膨脹”說，后來發(fā)現(xiàn)的暗能量又進一步證實這一新假說。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。普通的一天[哥倫比亞]加西亞·馬爾克斯[注]星期一清早，天氣暖和，無雨。唐奧雷里奧·埃斯科瓦爾六點鐘就敞開了診所的門。他是一位沒有營業(yè)執(zhí)照的牙科醫(yī)生，每天總起得很早。他上穿一件花襯衫，頸部扣著一只金扣兒；下穿一條長褲，褲腰扎一根松緊帶兒。他腰板硬實，身材細瘦，目光不輕易東張西望，像個聾子似的。他從玻璃櫥里取出一只還在石青模子上裝著的假牙，又把一束工具放在桌上，像展覽似的由大到小擺好。把所用的東西準備好后，他把磨床拉向彈簧椅，坐下來磨假牙。他好像沒有考慮他在做的事情，手腳一直在不停地忙碌著，即使不使用磨床也一刻不停地蹬著踏板。八點過后，他停了一會兒，從窗口望了望天空，看見兩只兀鷲在鄰居家的屋頂上沉靜地曬太陽。他一面想著午飯前可能又要下雨，一面又繼續(xù)干他的活計。他的十一歲的兒子的反常的叫聲把他從專心致志的神態(tài)中驚醒。“爸爸！”“干嗎？”“鎮(zhèn)長問你能不能給他拔個牙？”“告訴他，我不在?！彼谀ヒ恢唤鹧?，把牙拿到眼前，瞇著眼睛察看著。他兒子的聲音又從小小的接待室里傳來：“他說你在家，他聽見你說話了?！毖揽漆t(yī)生繼續(xù)察看著那顆金牙，直到把活兒做完，把牙放在桌上后才說：“好多了?！彼痔恿四ゴ?。接著從一個小紙盒里取出一個安著幾顆牙齒的牙橋，開始磨金套，那紙盒里盛著等著他做的活兒。“爸爸！”“什么事？”他的神情依然如故。“他說你要是不給他拔牙，他就讓你吃子彈。”他停下蹬踏板的腳，把磨床從椅子前推開，把桌子下面的抽屜拉出來，駁殼槍就放在抽屜里?！昂撸　彼f，“讓他進來對我開槍好了。”他轉了一下椅子，讓自己面對大門，一只手按著抽屜沿兒。鎮(zhèn)長出現(xiàn)在門口。鎮(zhèn)長已經(jīng)把左臉刮光，右臉卻有五天未刮了，看去又腫又疼。牙科醫(yī)生從他那雙黯淡無光的眼睛里看出，他準有許多個夜晚疼得不曾合眼了。他用手指把抽屜關上，溫和地說：“請坐吧。”“早晨好！”鎮(zhèn)長說?！霸绯亢??！毖揽漆t(yī)生說。當用具在沸水里消毒的時候，鎮(zhèn)長把腦袋靠在了椅枕墊上，覺得好多了。他聞到一股冰冷的氣息。這是一間簡陋的診室：一把舊木椅，一臺腳踏磨床和一個裝著圓形瓷把手的玻璃櫥。椅子對面的窗上掛著一幅一人高的布窗簾，當聽到牙科醫(yī)生走到他身邊的時候，鎮(zhèn)長腳后跟蹬地，張開了嘴。唐奧雷里奧·埃斯科瓦爾把他的臉扳向亮處。察看過損壞的臼齒后，用手謹慎地按了按下頜。“你不能打麻藥了?！薄盀槭裁?？”“因為牙床化膿了?！辨?zhèn)長望了望他的眼睛?！昂冒?。”他說，露出一絲苦笑。牙科醫(yī)生沒有說話。他把煮用具的淺口鍋端到手術臺上，用涼了的鑷子把用具夾出來，動作還是不慌不忙。然后用腳尖把痰盂挪過來，又在臉盆里洗了手。做這一切時，他一眼也不看坐在椅子上的鎮(zhèn)長。但是鎮(zhèn)長卻緊緊地用眼睛盯著他。那是一顆下牙床上的智齒。牙科醫(yī)生叉開雙腿，用熱乎乎的拔牙鉗夾臼齒。鎮(zhèn)長雙手抓著椅子的扶手，把全身的力量集中在腳上，覺得腰部一陣透心涼，但是他沒有嘆氣。牙科醫(yī)生只是扭動著手腕。他沒有怨恨，更準確地說，他是懷著一種酸楚的心情說：“中尉，你在這兒殺了二十個人了?！辨?zhèn)長感到下牙骨上發(fā)出一陣咯吱聲，他的雙眼頓時涌滿了淚水。但是直到確知牙齒拔下來他方舒了一口氣。這時，他透過朦朧淚眼看見了拔下來的牙。在痛苦之中，他覺得那顆牙齒是那么古怪，他怎么也不理解那五個夜晚會使他受到那般折磨。他把身子俯向痰盂，嘴里喘著粗氣，身上滲出了汗水。他解開了軍衣扣，又伸手到褲兜里摸手帕。牙科醫(yī)生遞給他一塊干凈布?！安敛裂蹨I吧?！彼f。鎮(zhèn)長擦了擦眼。他的痛苦減輕了。牙科醫(yī)生洗手的時候，他看見了殘破的天花板和一個落滿灰塵，掛著蜘蛛卵和死昆蟲的蜘蛛網(wǎng)。牙科醫(yī)生一面擦手一面走回來。“你要記住，”他說，“回去要用鹽水漱口?！辨?zhèn)長站起來，沒精打采地行了個軍禮，大步向門口走去，軍服的扣子也沒扣?！敖o我記上賬吧?！彼f?！敖o你還是給鎮(zhèn)公所？”鎮(zhèn)長沒有看他，關上門，在鐵柵欄外面說：“都一樣！”（選自《外國微型小說300篇》，有刪改）[注]馬爾克斯，哥倫比亞作家，1982年諾貝爾文學獎得主，代表作《百年孤獨》。其作品以描寫混戰(zhàn)動蕩條件下的平民生活見長。6.下列對小說內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說題目為“普通的一天”，選取的材料也是拔牙這樣的日常小事，小中見大，折射出了社會環(huán)境的惡劣混亂。B.鎮(zhèn)長的出現(xiàn)，牙科醫(yī)生兒子的反常叫聲和醫(yī)生的“我不在”使情節(jié)陡起波瀾，但最終牙醫(yī)還是懾于鎮(zhèn)長的威脅而為他治療。C.文章描寫“兩只兀鷲在鄰居家的屋頂上沉靜地曬太陽”，既交代了故事發(fā)生時的天氣特點，也烘托出戰(zhàn)亂特有的壓抑氛圍。D.鎮(zhèn)長“腳后跟蹬地”“雙手抓著椅子的扶手”“緊緊地用眼睛盯著他”，這些細節(jié)描寫表現(xiàn)了鎮(zhèn)長的緊張、故作鎮(zhèn)定。7.下列對小說內(nèi)容的理解和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說采用順敘方式，用語簡潔，不慌不忙，但卻暗流洶涌，懸念迭生，展示了作者非凡的敘事才華和富有張力的語言水平。B.當鎮(zhèn)長拔牙疼得流淚時，醫(yī)生遞給他一塊干凈的布，這和結滿蜘蛛網(wǎng)的診所的不干凈形成鮮明的對比，折射出醫(yī)生的職業(yè)操守和人性光輝。C.小說的結尾簡潔又意蘊豐富，在鎮(zhèn)長眼中，鎮(zhèn)公所就是他的，他就代表鎮(zhèn)公所，可見專橫，有助于表現(xiàn)小說的主題。D.小說采用第三人稱敘述，親切感人的敘述真實地描寫了當時哥倫比亞混戰(zhàn)動蕩的社會環(huán)境，以及動蕩中的平民生活。8.小說如何刻畫牙科醫(yī)生這一人物形象？請結合文本分析。9.本文作者雖然是享有世界聲譽的魔幻現(xiàn)實主義作家，但本文卻沒有任何魔幻色彩，而是濃濃的批判現(xiàn)實主義風格，請結合小說文本談談這一風格的體現(xiàn)。【答案】6.B7.D8.①正面描寫。小說運用肖像、動作細節(jié)、刻畫了牙醫(yī)專注的勞作者形象。還運用了語言描寫，如“讓他進來對我開槍好了”塑造了一個有反抗精神的底層百姓形象。②側面描寫。以簡陋的診室環(huán)境暗示了牙醫(yī)在混戰(zhàn)動蕩條件下的艱難平民形象。③對比手法。以牙醫(yī)前后對拔牙的態(tài)度對比，又以鎮(zhèn)長與牙醫(yī)的對比突顯其善良、寬容的醫(yī)者仁心形象。9.①作品揭露了以鎮(zhèn)長為代表的當權者的專橫殘忍、人性丑惡。在鎮(zhèn)長眼中，鎮(zhèn)公所就是他的，他就代表鎮(zhèn)公所，可見其大權獨攬，專橫跋扈。作品批判了當時社會的黑暗與政府部門的混亂與腐敗。②作品揭示了以牙醫(yī)為代表的低層民眾的苦難現(xiàn)實，社會暴力橫行，鎮(zhèn)長在這兒殺了二十個人，普通民眾生命得不到保障。③作品謳歌了黑暗社會環(huán)境下可貴的善良人性。鎮(zhèn)長威脅要用槍打死牙醫(yī)，可見其兇殘至極，盡管這樣，牙醫(yī)還是出手救治了為牙病痛苦不堪的鎮(zhèn)長?！窘馕觥俊緦дZ】小說通過簡單的情節(jié)和細膩的細節(jié)描寫，揭示出社會的不公與動蕩，給人以深刻的思考。作品通過牙醫(yī)與鎮(zhèn)長之間微妙的對峙，以小見大，揭示了當權者的專橫與平民的無奈。牙醫(yī)的平靜和應對威脅的方式，表現(xiàn)了一種不卑不亢的態(tài)度，充分體現(xiàn)了馬爾克斯的批判現(xiàn)實主義風格?！?題詳解】本題考查學生分析理解作品內(nèi)容的能力。B.“但最終牙醫(yī)還是懾于鎮(zhèn)長的威脅而為他治療”錯誤。由起初牙醫(yī)準備用駁殼槍自衛(wèi)，但是看到鎮(zhèn)長痛苦的病容之后又決定為其治療，可知，牙醫(yī)并未屈服于鎮(zhèn)長，他之所以給他治療是出于醫(yī)生的職責。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術特色的能力。D.“親切感人的敘述”錯誤。原文“星期一清早，天氣暖和，無雨。唐奧雷里奧·埃斯科瓦爾六點鐘就敞開了診所的門”“牙科醫(yī)生繼續(xù)察看著那顆金牙，直到把活兒做完，把牙放在桌上后才說：‘好多了?！薄八Ｏ碌盘ぐ宓哪_，把磨床從椅子前推開，把桌子下面的抽屜拉出來，駁殼槍就放在抽屜里”等內(nèi)容可知，應為“冷靜客觀的敘述”。故選D?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。①正面描寫。小說運用肖像描寫和動作細節(jié)描寫，如“身材細瘦，目光不輕易東張西望，像個聾子似的”“把牙拿到眼前，瞇著眼睛察看著”等刻畫了牙醫(yī)異常專注的勞作者形象。還運用了語言描寫，如“‘哼！’他說，‘讓他進來對我開槍好了?！泵鎸︽?zhèn)長的威脅他毫不畏懼，是一個有反抗精神的底層百姓形象。②側面描寫。小說幾處看似不經(jīng)意的環(huán)境描寫如“一把駁殼槍”“兩只兀鷲”“一間簡陋的診室”“一把舊木椅”“殘破的天花板和一個落滿灰塵，掛著蜘蛛卵和死昆蟲的蜘蛛網(wǎng)”等，暗示了牙醫(yī)在混戰(zhàn)動蕩條件下的艱難平民形象。③對比手法。起初牙醫(yī)準備用駁殼槍自衛(wèi)，但是看到鎮(zhèn)長痛苦的病容之后又決定為其治療，手術后還善意地提醒，突出表現(xiàn)出其善良、寬容的醫(yī)者仁心形象。又比如拔牙時，鎮(zhèn)長擔憂焦慮痛苦不安，而牙醫(yī)檢查和手術過程有條不紊，從容不迫，顯示了一個盡職盡責、鎮(zhèn)定謹慎的醫(yī)者形象。【9題詳解】本題考查學生分析文章的體裁特征和藝術特色的能力。①文中的鎮(zhèn)長“說你要是不給他拔牙，他就讓你吃子彈”“在這兒殺了二十個人了”，當醫(yī)生問記賬記哪里，“給你還是給鎮(zhèn)公所”時，他說“都一樣”可見，鎮(zhèn)長是一個專橫、殘忍的人，他認為自己就是“鎮(zhèn)公所”，有著至高無上的權威，故而可以任意命令他人、殺害他人，乃至于公器私用，文章批判了社會的黑暗與政府部門的混亂與腐敗。②牙醫(yī)為了應對專橫暴虐的鎮(zhèn)長，他不得不在抽屜里放一把駁殼槍以在危難時作出反抗，然而底層民眾在這種黑暗現(xiàn)實下，已經(jīng)被殺了二十個，社會暴力橫行，百姓生命得不到保障，過著苦難的生活，作者批判了這樣的社會現(xiàn)實。③作者對牙醫(yī)的形象塑造也反映出對善良人性的歌頌，比如他的反抗精神，他面對鎮(zhèn)長時，盡管遭受殘忍威脅，為無辜被殺的二十個人心酸，但仍舊盡職盡責地為病人解除病痛威脅，可見即使在極其黑暗的社會環(huán)境下，依然有著可貴的人性和高貴的精神值得人推崇、謳歌。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成各題。（魯）定公十四年，孔子年五十六，由大司寇行攝相事，有喜色。門人曰：“聞君子禍至不懼，福至不喜。”孔子曰：“有是言也。不曰“樂其以貴下人”乎？”于是誅魯大夫亂政者少正卯。與聞國政三月鬻羔豚者弗飾賈男女行者別于涂涂不拾遺。四方之客至乎邑者不求有司，皆予之以歸。齊人聞而懼，曰：“孔子為政必霸，霸則吾地近焉，我之為先并矣。盍致地焉？”黎鉏曰：“請先嘗沮之；沮之而不可則致地，庸遲乎！”于是選齊國中女子好者八十人，皆衣文衣而舞《康樂》，文馬三十駟，遺魯君，陳女樂文馬于魯城南高門外。季桓子微服往觀再三，將受，乃語魯君為周道游，往觀終日，怠于政事。子路曰：“夫子可以行矣。”孔子曰：“魯今且郊①，如致膰②乎大夫，則吾猶可以止。”桓子卒受齊女樂，三日不聽政；郊，又不致膰俎于大夫?？鬃铀煨校藓跬?。將適陳，過匡，匡人聞之，以為魯之陽虎。陽虎嘗暴匡人，匡人于是遂止孔子?？鬃訝铑愱柣?，拘焉五日，顏淵后，子曰：“吾以汝為死矣?！鳖仠Y曰：“子在，回何敢死！”匡人拘孔子益急，弟子懼?？鬃釉唬骸拔耐跫葲]，文不在茲乎？天之將喪斯文也，于死者不得與于斯文也。天之未喪斯文也，匡人其如予何！”孔子去曹適宋，與弟子習禮大樹下。宋司馬桓魋欲殺孔子，拔其樹?？鬃尤?。弟子曰：“可以速矣?！笨鬃釉唬骸疤焐掠谟?，桓魋其如予何！”孔子適鄭，與弟子相失，孔子獨立郭東門。鄭人或謂子貢曰：“東門有人，其顙似堯，其項類皋陶，其肩類子產(chǎn)，然自要以下不及禹三寸。累累若喪家之狗。”子貢以實告孔子?？鬃有廊恍υ唬骸靶螤?，末也。而謂似喪家之狗，然哉！然哉！過蒲，會公叔氏以蒲畔，蒲人止孔子。弟子有公良孺者，謂曰：“吾昔從夫子遇難于匡，今又遇難于此，命也已。吾與夫子再罹難，寧斗而死?！倍飞跫?。蒲人懼，謂孔子曰：“茍毋適衛(wèi)，吾出子。”與之盟，出孔子東門?？鬃铀爝m衛(wèi)。子貢曰：“盟可負邪？”孔子曰：“要盟也，神不聽?！笨鬃舆w于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍于城父。聞孔子在陳蔡之間，楚使人聘孔子?？鬃訉⑼荻Y，陳蔡大夫謀曰：“孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾。今者久留陳蔡之間，諸大夫所設行皆非仲尼之意。今楚，大國也，來聘孔子?？鬃佑糜诔?，則陳蔡用事大夫危矣?！庇谑悄讼嗯c發(fā)徒役圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興?？鬃又v誦弦歌不衰。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣。”——刪節(jié)自《史記·孔子世家》【注】①郊：指郊祀，在郊外舉行祭祀典禮。②膰：古代祭祀用的熟肉。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。與聞國政A三月B鬻羔豚者C弗飾D賈E男女F行者G別于涂H涂不拾遺11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.致，給予，贈送，與《大學之道》“先致其知”的“致”意思不同。B.“寧斗而死”與《兼愛》“故虧父而自利”的“而”表示的含義不同。C.要，要挾，與《人皆有不忍人之心》“非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也”的“要”意思不同。D.固，本來，原本，與《五石之瓠》“夫子固拙于用大矣”的“固”意思相同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.孔子在魯國執(zhí)政三個月，就取得顯著的治國效果，從而引起齊國高層的恐懼，于是齊國謀定向魯國選送美女、良馬等腐化魯國高層，他們果然中計。B.魯君等高層經(jīng)不住美女、良馬的誘惑，怠于政事，讓孔子師徒失望至極，于是孔子師徒立即離開魯國。C.鄭人把孔子的外貌與古代大圣人堯、皋陶、子產(chǎn)、禹類比，又說他像喪家之狗?？鬃诱J為自己的外貌是微不足道的事，但很贊同鄭人說他像喪家之狗。D.孔子師徒周游列國，經(jīng)歷了四次磨難：前往陳國經(jīng)過匡地，被匡人拘禁五天；前往宋國，宋司馬桓魋想殺孔子；經(jīng)過蒲邑，被蒲人扣留，弟子與蒲人激烈戰(zhàn)斗；在陳蔡之間，被陳蔡大夫派人圍困在野外，糧食斷絕。13.把材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）孔子為政必霸，霸則吾地近焉，我之為先并矣。（2）天之未喪斯文也，匡人其如予何！14.根據(jù)材料，你覺得孔子是一位怎樣的人？請簡要概括?！敬鸢浮?0.BEH11.D12.B13.（1）孔子主持政事，魯國必定會稱霸，魯國稱了霸，而我國的土地靠它最近，我國會被它先兼并了。（2）上天如果沒有想讓這種文化滅絕，匡邑人又能把我怎么樣呢？14.①是一位卓有才干政治家。他主持政事，短短三個月即卓有成效，讓鄰國懼怕；②是一位臨危不懼，淡定從容充滿自信的教育家。幾次遭遇磨難，都表現(xiàn)得相當從容自信；③是一位對自己有清醒認識的幽默的長者。如承認自己是喪家之狗；④是一位知道靈活變通的人。如蒲人扣留孔子，經(jīng)過激烈戰(zhàn)斗后，蒲人要挾之下訂立盟約，脫險后并不履約，并說：“要盟也，神不聽。”⑤是一位有才德的賢者，凡他所諷刺譏評的，都切中諸侯的弊病所在。如“孔子賢者”?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文章摘自《史記·孔子世家》，展現(xiàn)了孔子在魯國和周游列國時遇到的政治困境與歷險，以及他面對困境時的態(tài)度?？鬃右环矫娣e極參與政治，追求理想中的治國之道，另一方面卻屢遭誤解與困擾。但無論境遇多么艱難，他都保持理想與從容，體現(xiàn)出他堅韌的品格與對道德信念的堅定不移?！?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：孔子參與處理國家政事三個月，販羊賣豬的商人就不敢隨意哄抬價錢；出行的男女各走各的路不想混雜；掉落在路上的東西沒人撿拾?！叭隆笔恰芭c聞國政”的時間，中間不斷開，故在B處斷開；“鬻羔豚者”作主語，“弗飾賈”作謂語，句子結構完整，故在E處斷開；“男女行者別于涂”，“男女行者”作主語，“別”作謂語，“于途”作“別”的后置狀語，故在H處斷開。故選BEH?！?1題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。給予，贈送/獲得。句意：何不先向他們贈送一些土地呢？/先要使自己獲得知識。B.正確。連詞，表修飾/連詞，表目的。句意：寧愿跟他們拼死算了。/因而損害父親使自己獲取好處。C.正確。要挾/求取。句意：在脅迫下訂的條約。/并不是為了在鄉(xiāng)黨朋友中博取聲譽。D.“本來，原本”錯誤。堅守節(jié)操/實在，確實。句意：君子遭到困厄時能夠堅守節(jié)操。/先生實在是不善于使用大東西啊！故選D?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“于是孔子師徒立即離開魯國”錯誤。根據(jù)原文“魯今且郊，如致乎大夫，則吾猶可以止”可知，“魯國如今將舉行郊祭，如果能把祭祀用的烤肉分送給大夫，那么我們還可以留下來”，他們并沒有立即離開魯國。故選B?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“為政”，主持政事；“霸”，稱霸；“并”，兼并。（2）“喪”，滅絕；“斯文”，這種文化；“其如……何”，把……怎么樣?！?4題詳解】本題考查學生概括、分析人物形象的能力。①文本中提到“孔子年五十六，由大司寇行攝相事，有喜色……與聞國政三月，鬻羔豚者弗飾賈，男女行者別于涂，涂不拾遺。四方之客至乎邑者不求有司，皆予之以歸”孔子主持政事僅三個月，市場上賣羊羔豬豚的不隨意抬價，男女行路分道而走，路不拾遺，外地客人到魯國城邑無需向官員求助，都能得到照顧并滿意而歸，可見其治理國家卓有成效，讓鄰國齊國感到懼怕，充分體現(xiàn)了他作為政治家的才干。②在匡地被誤認為陽虎而遭拘禁五日，弟子們都很害怕，孔子卻說：“文王既沒，文不在茲乎？天之將喪斯文也，于死者不得與于斯文也。天之未喪斯文也，匡人其如予何！”面對困境，孔子堅信上天不會讓文化斷絕，表現(xiàn)出臨危不懼和強烈的自信。在宋國，司馬桓魋欲殺孔子，拔其樹，弟子說可以速速離開，孔子卻說：“天生德于予，桓魋其如予何！”同樣展現(xiàn)出從容自信的態(tài)度。③鄭人形容孔子“累累若喪家之狗”，孔子欣然笑曰：“形狀，末也。而謂似喪家之狗，然哉！然哉！”孔子不忌諱別人對自己的這種評價，承認自己的處境，體現(xiàn)了他的幽默和對自身處境的清醒認識。④在蒲地，公良孺與蒲人激烈戰(zhàn)斗后，蒲人要挾孔子不得去衛(wèi)國，孔子與之盟，脫險后孔子說：“要盟也，神不聽”孔子在被要挾的情況下訂立盟約，脫險后并不履約，體現(xiàn)了他懂得靈活變通，不被不合理的盟約所束縛。⑤“孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾”文本明確指出孔子是賢者，他的諷刺譏評都能切中諸侯的弊病所在。參考譯文：魯定公十四年，孔子五十六歲。這時他以大司寇的職位參與國家大事，臉上露出喜悅的神色。弟子見了說：“聽說君子在禍事臨頭時不恐懼慌張，福祚到來也不喜形于色?！笨鬃诱f：“有這樣的話。不也聽說過‘身居高位禮賢下士而自得其樂’的話嗎？”于是誅殺了擾亂魯國政事的大夫少正卯。孔子參與處理國家政事三個月，販羊賣豬的商人就不敢隨意哄抬價錢；出行的男女各走各的路不想混雜；掉落在路上的東西沒人撿拾。四方旅客來到魯國城邑的，不必再送禮給政府官員，他們?nèi)紩玫郊毿恼疹櫧哟?，而有賓至如歸的感受。齊國聽到了這種情形就恐懼起來，說：“孔子主持政事，魯國必會強大稱霸；要是魯國稱霸了，而我國的土地靠它最近，我國會被他們先兼并了，何不先向他們贈送一些土地呢？”大夫黎說：“還是先設法阻止孔子當政；如果破壞不成，再獻送土地給他們也不晚呀！”于是就挑選了國內(nèi)漂亮的少女八十人，都穿上華麗的衣裳，教她們學會跳《康樂》舞；再挑選文馬（身上有花紋的馬)一百二十匹，一起送去給魯君。先把女樂和文馬安置在魯城南面的高門外邊。季桓子知道后穿便裝偷偷地去觀賞了好幾回，打算接受下來。就跟魯君說要外出巡回周游各處，整天都到那兒觀賞，把政事荒廢下來。子路看此情形就勸孔子說：“老師，我們可以離開了！”孔子說：“魯國不久就要舉行郊祀，如果典禮后能將祭肉分送給大夫的話，就表示仍有可為，那么我們還可以暫時留下?！奔净缸咏K究接受了齊人送來的女樂，一連三天都沒有上朝聽政；舉行郊祀典禮后，又違背常禮，沒給大夫們分送祭肉。于是孔子失望地離開了魯國，當天就在屯(在魯城南)的地方住宿?？鬃哟蛩愕疥悋ィ?jīng)過匡(在今河北長桓縣西南)城，匡人聽說這事，以為魯國的陽虎又來了。因為陽虎曾經(jīng)殘害過國人，廷人于是就圍攻孔子。孔子的模樣像陽虎，所以被拘禁了五天。顏淵行進中落在后面，孔子說：“我以為你已經(jīng)死了呢！”顏淵說：“老師您還健在，我怎敢輕易就死呢！”匡人圍捕孔子圍得越來越急，弟子們都很緊張，孔子就說：“文王雖已死了，文化道統(tǒng)并沒有喪失，現(xiàn)在不都在我們身上嗎？上天如果要絕滅這個文化道統(tǒng)的話，就不會讓我們能夠認知并負起傳承的責任。上天如果是沒有想讓這種文化絕滅，那匡人又能把我怎么樣呢？”孔子又離開曹國，來到宋國。一天正和弟子們在大樹下講習禮儀，宋國的司馬桓魋想要殺害孔子，拔掉了這棵大樹?？鬃右x開這個地方。弟子們催促說：“我們行動該快一點！”孔子說：“上天既然賦了圣德使命給我，桓魋他又能把我怎樣！”孔子來到鄭國途中，卻和弟子走散了，一個人站在外城的東門口。鄭國有人看見了就對子貢說：“東門有個人，他的額頭像唐堯，后脖子像皋陶，肩膀像子產(chǎn)，可是從腰以下比大禹短了三寸；一副瘦瘠疲憊的樣子，真像個失去主人家的狗。”子貢見面把這些話如實告訴了孔子?？鬃痈吲d得笑著說：“議論我的狀貌，那是微不足道的事；至于說我像只喪家狗，說得對?。≌f得對??！”路過蒲邑，剛好遇上公叔氏占據(jù)了蒲而背叛衛(wèi)國，蒲人就留住孔子。弟子中有個叫公良孺的，對孔子說：“我以前跟著老師在匡地遇到危難，如今又在這里遇上危難，這是命吧！我和老師一再地遭難，寧愿跟他們拼死算了?！庇谑蔷透讶嗣土业仄炊菲饋怼Ｆ讶撕ε铝?，就對孔子說：“如果能不去衛(wèi)國，我們就放你們走。”和他們訂立盟約后，他們放孔子一行從東門離去?？鬃用撾U后卻一路前往衛(wèi)國。子貢說：“約定好的條件可以不遵守嗎？”孔子說：“在脅迫下訂的條約，神明是不會認可的?！笨鬃舆w到蔡國的第三年，吳國進攻陳國。楚國前來救陳，軍隊駐扎在城父(楚邑，在今河南寶豐縣東）。聽說孔子住在陳、蔡兩國的邊境上，楚國就派了專人來聘請孔子?？鬃诱蛩銘盖叭ヒ姸Y，陳、蔡兩國的大夫就商議說：“孔子是位有才德的賢者，凡他所諷刺譏評的，都切中諸侯的弊病所在。如今他長久留住在我們陳、蔡兩國之間，各位大夫的所作所為，都不合于仲尼的主張?，F(xiàn)在的楚國，是個強大的國家，卻來禮聘孔子；楚國如果真用了孔子，那我們陳、蔡兩國掌政的大夫就危險了。”于是雙方都派了服勞役的人一起把孔子圍困在荒野上，孔子不能夠行動，糧食也斷絕了。隨行弟子餓病了，都打不起精神來。孔子卻照樣不停地講他的學，朗誦他的書，彈他的琴，唱他的歌。子路惱怒地來見孔子，說道：“君子也會有這樣困厄走投無路的時候嗎？”孔子說：“會有的，只不過君子遭到困厄時能夠堅守節(jié)操，小人遭到困厄的話，那就什么事都做得出來了?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。病中聞子由得告不赴商州三首（其一）①蘇軾病中聞汝免來商，旅雁何時更著行。遠別不知官爵好，思歸苦覺歲年長。著書多暇真良計，從宦無功謾去鄉(xiāng)。惟有王城最堪隱，萬人如海一身藏。【注】①嘉祐七年（1062）十月，蘇轍抨擊朝政被外調(diào)任商州軍事推官，他卻奏乞留京養(yǎng)親，辭不赴任。商州與此時蘇軾任職的鳳翔相距不遠。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)點題，寫病中聽聞弟弟不去商州赴任，自己像失群的孤雁一樣。“旅雁”一詞寫出了詩人復雜的心情。B.頷聯(lián)直抒胸臆，詩人認為遠離家鄉(xiāng)的官職并不如想象中的美好，思歸心切，更覺得歲月漫長了。C.頸聯(lián)進一步寬慰弟弟，羨慕弟弟可以有很多時間著書立說享受生活，自己在官場卻碌碌無為不如回到故鄉(xiāng)。D.尾聯(lián)以議論作結，指出京城是最適合隱居的地方，在肯定弟弟選擇的同時，也表明了詩人對仕和隱的獨特理解。16.中華傳統(tǒng)的隱逸文化中，文人雅士一般會選擇遠離城市的喧囂，蘇軾為什么說“惟有王城最堪隱，萬人如海一身藏”？請結合全詩簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①這句詩是蘇軾對蘇轍“辭不赴任，奏乞留京養(yǎng)親”的人生選擇的肯定和贊許。蘇軾認為，只要內(nèi)心寧靜，即使身處人群之中，也能保持一份自由和超脫，這是蘇軾對隱逸生活的獨特理解。②“王城”是朝廷所在，所以隱于王城是面對人生困境時隱藏鋒芒，等待時機的最好選擇；這句詩也體現(xiàn)了蘇軾思想的矛盾性。（言之成理即可）【解析】【導語】蘇軾在詩中通過寫思歸之情和對弟弟的寬慰，表達了對仕途艱辛與人生選擇的深刻思考。首聯(lián)抒發(fā)思親之情，頷聯(lián)道出仕途疲憊，頸聯(lián)是對自身與弟弟境遇的感嘆，尾聯(lián)則寓意在繁華京城中隱居的可能，體現(xiàn)其對生活的獨特見解。【15題詳解】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“自己在官場卻碌碌無為不如回到故鄉(xiāng)”錯誤，“謾去鄉(xiāng)”指“白白地離開故鄉(xiāng)”，而非“不如回到故鄉(xiāng)”。故選C。【16題詳解】本題考查學生賞析詩句思想感情的能力。頷聯(lián)“遠別不知官爵好，思歸苦覺歲年長”，蘇軾跟弟弟傾訴了自己的宦游感觸，以示安慰。他說自己這一年旅居外地，久別親人，時時有孤獨之感、思歸之意，并未體會到官爵帶給了自己什么快樂。頸聯(lián)用稱贊的口吻支持弟弟辭任的選擇。他說，弟弟你留在京城陪父親一起修著《禮書》，能有很多閑暇的美好時光，真不失為一個好的選擇。而且仕途的進退自當慎重，那些不能建立功業(yè)的虛職和閑職，是不值得我們離鄉(xiāng)別親前去就任的。尾聯(lián)“惟有王城最堪隱，萬人如海一身藏”，只有京城里最好隱居，因為在茫茫人海里藏一個人是非常容易的。結合上文分析可知，這句詩是蘇軾對蘇轍“辭不赴任，奏乞留京養(yǎng)親”的人生選擇的肯定和贊許。蘇軾認為，小隱隱于山，大隱隱于市，京城就是最適合歸隱的地方。只要內(nèi)心寧靜，居于鬧市也能保持自由和超脫。“王城”是朝廷所在，那里名利熙攘，千人千面，子由于此可隱藏鋒芒，這不失為一種“以退為進”的智慧。他一方面支持蘇轍“辭不赴任，奏乞留京養(yǎng)親”的人生選擇，同時又希望蘇轍等待時機，東山再起，這體現(xiàn)了蘇軾思想的矛盾性。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《屈原列傳節(jié)選》中，司馬遷認為屈原作《離騷》的另外一個原因可能是“怨生”，也就是心中有怨氣，而導致屈原有怨氣的直接原因是屈原“____________，___________”。（2）《春江花月夜》中化用曹植《七哀詩》中“明月照高樓，流光正徘徊”句子，用兩個問句來表達相思的句子是：“____________？____________？”（3）古詩詞中常用頭發(fā)斑白表現(xiàn)詩人愁苦，如“__________，__________”?！敬鸢浮竣?信而見疑②.忠而被謗③.誰家今夜扁舟子④.何處相思明月樓⑤.艱難苦恨繁霜鬢⑥.潦倒新停濁酒杯（多情應笑我，早生華發(fā)/塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑/君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪/塵滿面，鬢如霜）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。易錯字：“疑”“謗”“扁”“霜”“鬢”“潦”等。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國古代思想家墨子是世界和平學的鼻祖，據(jù)說世界和平組織的一個徽志用的就是墨子頭像。墨子思想的核心是兼愛，也就是絕對的普遍的平等之愛；墨子和平思想的原則是非攻，①_______；墨子在兼愛和非攻的基礎上提出以尚同為原則來實現(xiàn)永久和平的理想社會。墨子反對“攻無罪”，但支持自衛(wèi)和“誅無道”，在守望和平主義理想的同時，②___________。在墨子看來，僅僅一個國家內(nèi)部的人相親相愛，③_________，戰(zhàn)爭和沖突仍將不可避免。所以為了避免戰(zhàn)爭，必須提倡“兼愛”，否則任何團體或國家內(nèi)部的“部分的愛”都將是徒勞無功的。18.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。19.請用“除非……”句式概括第二段中墨子主要觀點。再用一句話對該觀點進行反駁，要求使用包含因果關系的句子。每句話不超過20字?！敬鸢浮?8.①也就是以德義服天下（或：也就是以友愛團結天下）②也支持用武力來反對侵略③若國與國之間不能相親相愛19.除非提倡“全部的愛”，否則戰(zhàn)爭不能避免。因為利益各有不同，所以“兼愛”無法保證?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，“墨子思想核心是兼愛……”和“墨子和平思想的原則是非攻……”這兩者之間用分號隔開，也就說明兩者在語法或內(nèi)容上存在并列平等的關系。前一句中，后半分句“也就是絕對的普遍的平等之愛”是對“墨子思想的核心是兼愛”的解釋，因此挖空處也應當對“非攻”的和平思想進行解釋，根據(jù)反對“攻無罪”“相親相愛”等思想，可總結出：也就是以德義服天下（或：也就是以友愛團結天下）。第二空，挖空處這一整句中，“墨子反對‘攻無罪’，但支持自衛(wèi)和‘誅無道’”意思是指墨子既反對不合理的侵略戰(zhàn)爭，但也支持被侵略國家拿起武器保衛(wèi)自身的利益。而后文“在守望和平主義理想的同時”是對反對侵略戰(zhàn)爭的映射，故可填：也支持用武力來反對侵略。第三空，挖空處前文是“僅僅一個國家內(nèi)部的人相親相愛”，挖空處后文是“戰(zhàn)爭和沖突仍將不可避免”，這說明前文僅僅一個國家內(nèi)部保持和平還是不夠的，必須維持國與國之間的和平。而根據(jù)后文“戰(zhàn)爭和沖突仍將不可避免”的負面結果，可知此處應填國家之間不能維持和平的意思。故應填：若國與國之間不能相親相愛。【19題詳解】本題考查學生語言表達之提煉觀點的能力。第一小問，墨子在第二段中的主要觀點可分成兩個方面。第一句提出前提：若只有國家內(nèi)部保持和平，國家之間不能保持和平，則戰(zhàn)爭、沖突仍無法避免。第二句則給出方法：必須提倡“兼愛”，而且是包括國家內(nèi)部以及國家之間的“全部的愛”，才能避免戰(zhàn)爭。將這兩個意思合并起來，就是提倡“兼愛”，保證“全部的愛”，才能有效避免戰(zhàn)爭沖突。而試題要求使用“除非……”句式來進行概括，也就是采用雙重否定句的句式，答題時注意將單重肯定轉變?yōu)殡p重否定，保持句意不變即可。第二小問，因果關系是指前面（后面）的分句說明原因，后面（前面）的分句說明結論或結果。相關的關聯(lián)詞有“因為……所以……”“既然……就……”“由于……”“因而……”“因此……”“既然……那么……”“因為……”“之所以……是因為……”等。試題要求用因果關系的句式對第一小問的觀點進行反駁。原文觀點是：只有提倡“兼愛”，保持“全部的愛”，才有保證避免戰(zhàn)爭，維護和平。那么，反駁內(nèi)容就是：即使保持“全部的愛”，也未必能保證和平，完全避免戰(zhàn)爭。用因果關系來表達，可以是：因為利益各有不同，所以“兼愛”無法保證。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。長征的偉大首先體現(xiàn)在軍事史上的獨創(chuàng)性，美國作家史沫特萊在《偉大的道路：朱德的生平和時代》中稱贊長征是①的事件。她還認為：與長征比較起來，漢尼拔跨越阿爾卑斯山則②，拿破侖自莫斯科的撤退是災難性的失敗，而長征則是最后勝利的前奏曲。長征讓世人驚嘆和贊揚，其存在著什么樣的意義？這一點可以從毛澤東的談話中讀出：“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機?！遍L征途中，宣傳了我們黨的主張，播撒下革命的火種，推動了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，吹響了全民族覺醒和奮起的號角。對其精神內(nèi)涵的解讀，《紅星照耀中國》的作者斯諾所言更形象。他說：“冒險、探索、發(fā)現(xiàn)、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇犧牲、忠心耿耿，這些千千萬萬青年人的經(jīng)久不衰的熱情、始終如一的希望、令人驚詫的革命樂觀情緒，像一把烈焰，貫穿著這一切。他們不論在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都絕不承認失敗——這一切以及還有更多的東西，都體現(xiàn)在現(xiàn)代史上無與倫比的一次遠征的歷史中了。”習近平主席說：“長征是一次理想信念的偉大遠征。”這種理想信念讓人超越自我，超越自然，因此敢于“爬雪山，過草地”。長征路上的苦難、曲折、死亡，檢驗了中國共產(chǎn)黨人的理想信念，向世人證明了中國共產(chǎn)黨人的理想信念是③的。20.請在文中橫