課程教育教學(xué)改革交流會(huì)校長(zhǎng)講話：以“四學(xué)四動(dòng)”為翼翱翔教育革新藍(lán)天

課程教育教學(xué)改革交流會(huì)，校長(zhǎng)講話：以“四學(xué)四動(dòng)”為翼，翱翔教育革新藍(lán)天尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：大家上午好！今日，我滿懷欣喜與自豪，與諸位一同深入探究我校于課程教育教學(xué)改革進(jìn)程中的思索、實(shí)踐與斐然成果。自xx學(xué)校創(chuàng)立伊始，承蒙上級(jí)教育部門的精準(zhǔn)引領(lǐng)與悉心指導(dǎo)，全體教職員工齊心合力、奮勇創(chuàng)新，我校教育教學(xué)質(zhì)量如芝麻開花節(jié)節(jié)高。近三年來，我校更是以打造“智慧課堂”為鮮明旗幟，以培育學(xué)生核心素養(yǎng)為終極目標(biāo)，成功開辟出一條獨(dú)具特色且行之有效的教育教學(xué)改革新路徑。教育，宛如一場(chǎng)心靈的喚醒之旅，而課堂，則是滋養(yǎng)靈魂、孕育希望的沃土。于教育改革的漫漫征途中，我校始終堅(jiān)守以學(xué)生全面發(fā)展為核心，以教師專業(yè)成長(zhǎng)為關(guān)鍵支撐，精心雕琢出“智慧引領(lǐng)，多元成長(zhǎng)”這一閃耀的教育教學(xué)新模式。此刻，我將從四大維度與大家誠(chéng)摯交流分享。一、理念領(lǐng)航，揚(yáng)起教育教學(xué)改革奮進(jìn)之帆教育理念恰似教育改革航程中的璀璨燈塔。我校的改革之旅發(fā)軔于一場(chǎng)振聾發(fā)聵的教育自省?；厥?020年，全體教師共同觀摩了芬蘭、新加坡等教育先進(jìn)國(guó)度的課堂實(shí)景錄像。那一幕幕活力四溢、創(chuàng)意無限的課堂畫卷，深深震撼了我們的心靈，亦如一顆石子投入平靜湖面，泛起層層漣漪，促使我們深入反思。隨后，我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)教育專家入校把脈問診、精準(zhǔn)指導(dǎo)，同時(shí)精心組織教師奔赴各地考察取經(jīng)、博采眾長(zhǎng)。歷經(jīng)多番深入研討與思維碰撞，我們毅然確立了“讓課堂既盈滿溫情又深具內(nèi)涵”的改革前行方向。為保障改革穩(wěn)步有序推進(jìn)，我校精心編制了《智慧課堂建設(shè)實(shí)施方案》，隆重組建了以學(xué)科帶頭人為中流砥柱的教學(xué)改革研究精英團(tuán)隊(duì)，并構(gòu)建起一套科學(xué)完備的教學(xué)改革推進(jìn)體系。于此基礎(chǔ)上，我們創(chuàng)新性地提出“353”教育理念：全力培育學(xué)生“三有”卓越品質(zhì)，即有深邃思想、有出眾能力、有果敢擔(dān)當(dāng)；全面突顯“五育”協(xié)同并進(jìn)，使德智體美勞相互交融、相輔相成；切實(shí)達(dá)成“三個(gè)”關(guān)鍵轉(zhuǎn)變，涵蓋教法從傳統(tǒng)向創(chuàng)新的華麗轉(zhuǎn)身、學(xué)法從被動(dòng)向主動(dòng)的深刻蛻變、評(píng)法從單一向多元的全面躍升。二、模式創(chuàng)變，鑄就“智慧課堂”教學(xué)全新范式究竟何為“智慧課堂”？它絕非技術(shù)手段在教學(xué)中的簡(jiǎn)單堆砌，而是一種全方位、深層次重塑教與學(xué)的嶄新模式。歷經(jīng)無數(shù)次的實(shí)踐淬煉與深度探索，我校精心雕琢出“問題導(dǎo)向、主動(dòng)構(gòu)建、合作共享、智慧迸發(fā)”的課堂教學(xué)精妙模式。于課前準(zhǔn)備階段，我們大膽革新傳統(tǒng)預(yù)習(xí)模式，匠心打造“智慧導(dǎo)學(xué)案”。以語文組王老師教授《雨巷》為例，其導(dǎo)學(xué)案巧妙設(shè)計(jì)了三重預(yù)習(xí)任務(wù)梯度：從初步感知詩歌意象的朦朧美，到細(xì)膩品味語言的獨(dú)特韻味，再到深入探究寫作手法的精妙?yuàn)W秘，恰似為不同層次的學(xué)生精心鋪設(shè)了專屬的學(xué)習(xí)進(jìn)階階梯，使每位學(xué)子皆能精準(zhǔn)尋覓契合自身的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，從容開啟知識(shí)探索之旅。課堂之上，我們?nèi)ν菩小八膶W(xué)四動(dòng)”教學(xué)奇招?！八膶W(xué)”——自主學(xué)，如靈動(dòng)的種子在知識(shí)的沃土里自主扎根，汲取養(yǎng)分；合作學(xué)，似緊密交織的藤蔓，學(xué)生們相互扶持、攜手共進(jìn)；探究學(xué)，仿若無畏的探險(xiǎn)家，深入知識(shí)的幽秘叢林，探尋未知寶藏；展示學(xué)，猶若璀璨星辰在課堂的浩瀚蒼穹中盡情閃耀光芒?！八膭?dòng)”——心動(dòng)，是對(duì)知識(shí)的那份熾熱渴望與誠(chéng)摯熱愛，如心底悄然綻放的繁花；腦動(dòng)，是思維的齒輪高速運(yùn)轉(zhuǎn)，如精密儀器精準(zhǔn)剖析問題；口動(dòng)，是觀點(diǎn)與見解的暢快交流，似潺潺溪流匯聚成智慧的江河；手動(dòng)，是實(shí)踐與操作的有力踐行，像堅(jiān)實(shí)基石構(gòu)筑起知識(shí)的高樓。數(shù)學(xué)組李老師在講解“函數(shù)”概念時(shí)，巧妙引領(lǐng)學(xué)生從生活實(shí)例中敏銳捕捉變量間的微妙關(guān)聯(lián)，再組織小組熱烈討論，精準(zhǔn)歸納函數(shù)的核心特征，最后借助先進(jìn)數(shù)學(xué)建模軟件深度探究函數(shù)圖像的奇妙變幻。在這一系列“動(dòng)”的過程中，學(xué)生們猶如破繭而出的蝴蝶，真切領(lǐng)悟了函數(shù)的深邃本質(zhì)。課后，我們獨(dú)辟蹊徑開展“學(xué)習(xí)成果展示會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生以多元?jiǎng)?chuàng)新的方式盡情展示學(xué)習(xí)收獲。英語組張老師的學(xué)生們以精彩絕倫的英語情景劇生動(dòng)演繹單元學(xué)習(xí)成果，不僅有力錘煉了語言運(yùn)用的精湛技能，更如點(diǎn)燃創(chuàng)意的火花，極大激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)新思維潛能。如此立體化、全方位的教學(xué)設(shè)計(jì)，仿若神奇畫筆，為課堂勾勒出全新的蓬勃生機(jī)與無限活力。三、隊(duì)伍鍛造，激活教師專業(yè)發(fā)展強(qiáng)勁引擎教師，無疑是課堂改革浪潮中的中流砥柱與核心動(dòng)力。我校通過“內(nèi)培外引、研教相長(zhǎng)、評(píng)促聯(lián)動(dòng)”等多元舉措，全方位、多層次地提升教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。在教師培育領(lǐng)域，大力實(shí)施“青藍(lán)工程”，以資深骨干教師為引領(lǐng)，攜手青年教師共赴成長(zhǎng)之旅。校內(nèi)每位青年教師皆與一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師結(jié)成對(duì)子，通過共同精心備課、深入互相聽課、定期熱烈研討等多元方式，助力年輕教師如破土春筍般快速成長(zhǎng)。物理組劉老師便是這一工程的成功典范，在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，短短一年時(shí)光，便在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽中嶄露頭角，榮獲殊榮。于教研工作方面，我們果敢摒棄傳統(tǒng)就教材論教材的狹隘模式，轉(zhuǎn)而聚焦以問題為導(dǎo)向的深度教研探索。每周教研活動(dòng)皆圍繞一個(gè)緊扣教學(xué)實(shí)際的核心主題展開，諸如“如何巧妙提升課堂有效提問的藝術(shù)”“如何精妙設(shè)計(jì)深度學(xué)習(xí)任務(wù)以激發(fā)學(xué)生潛能”等等。借助豐富多元的案例深度剖析、寶貴經(jīng)驗(yàn)無私分享以及深刻實(shí)踐反思總結(jié)，教師們的專業(yè)素養(yǎng)如拔節(jié)之竹，節(jié)節(jié)攀升，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。在評(píng)價(jià)機(jī)制層面，我們構(gòu)建了一套科學(xué)全面且獨(dú)具特色的教師評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅涵蓋教學(xué)成績(jī)、教學(xué)常規(guī)等傳統(tǒng)維度，更將教師在課堂改革中的創(chuàng)新實(shí)踐、學(xué)生核心素養(yǎng)培育成效等納入其中。同時(shí)，采用多元化評(píng)價(jià)主體，包括學(xué)生評(píng)價(jià)、同行互評(píng)、專家評(píng)價(jià)等，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀公正與全面精準(zhǔn)。通過這一評(píng)價(jià)機(jī)制，有效激勵(lì)教師積極投身課堂改革，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法與策略。四、成效彰顯，收獲教育教學(xué)改革累累碩果歷經(jīng)多年的砥礪深耕與不懈探索，我校的教育教學(xué)改革成效斐然，如同一顆顆璀璨明珠閃耀在教育的浩瀚星空。學(xué)生層面，學(xué)習(xí)興趣空前高漲，仿若被點(diǎn)燃的求知火焰，熊熊燃燒。課堂之上，學(xué)生們積極主動(dòng)參與“四學(xué)四動(dòng)”教學(xué)活動(dòng)，思維活躍度與創(chuàng)新能力顯著提升。曾經(jīng)羞澀內(nèi)向、不善表達(dá)的學(xué)生，如今能夠自信大方地在課堂上分享見解、展示成果；以往對(duì)學(xué)習(xí)畏難發(fā)愁的學(xué)生，也在自主學(xué)習(xí)與合作探究中逐漸找到學(xué)習(xí)的樂趣與方法。在各類學(xué)科競(jìng)賽與綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中，我校學(xué)生屢獲佳績(jī)，如在全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，多名學(xué)生斬獲一等獎(jiǎng)，在科技創(chuàng)新大賽中，創(chuàng)意作品更是層出不窮，充分彰顯了學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。教師層面，專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的跨越。眾多教師在各級(jí)各類教學(xué)比武中脫穎而出，成為教育教學(xué)領(lǐng)域的佼佼者。語文組趙老師在省級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽中憑借創(chuàng)新的教學(xué)理念與精彩的課堂呈現(xiàn)榮獲特等獎(jiǎng)；化學(xué)組孫老師的教學(xué)論文在國(guó)家級(jí)教育期刊上發(fā)表，并被廣泛引用與贊譽(yù)。同時(shí)，教師們的教育科研意識(shí)與能力顯著增強(qiáng)，多項(xiàng)教學(xué)改革研究課題成功立項(xiàng)并順利結(jié)題，為學(xué)校教育教學(xué)改革的持續(xù)深化提供了堅(jiān)實(shí)理論支撐。學(xué)校整體層面，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，社會(huì)聲譽(yù)與日俱增。我校的中考升學(xué)率連續(xù)多年在區(qū)域內(nèi)名列前茅，高考成績(jī)也實(shí)現(xiàn)了重大突破，眾多學(xué)子考入理想高校，成為社會(huì)棟梁之才。學(xué)校先后榮獲“教育教學(xué)改革示范學(xué)?！薄爸腔坌@建設(shè)先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，吸引了眾多兄弟學(xué)校前來觀摩交流，成為教育改革領(lǐng)域的一面旗幟。展望未來，我校將繼續(xù)秉持教育初心，堅(jiān)定不移地深化教育教學(xué)改革。進(jìn)一步優(yōu)化“四學(xué)四動(dòng)”教學(xué)法，