2020-2021學年人教部編版語文二年級下冊-《小馬過河》教案

2020-2021學年人教部編版語文二年級下冊-《小馬過河》教案一、教學內(nèi)容

2020-2021學年人教部編版語文二年級下冊《小馬過河》教案，主要包括以下內(nèi)容：

1.學習生字詞：河、沿、難、淺、試、蹄、蹚、進、退、信。

2.熟悉課文內(nèi)容，理解小馬過河的故事情節(jié)，體會故事所傳達的道理。

3.掌握課文中的基本句型和語法結構，如“小馬怎么樣，小河怎么樣”的句式。

4.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并進行角色扮演。

5.通過故事學習，培養(yǎng)勇敢嘗試、樂于助人的品質(zhì)。

本節(jié)課將結合二年級學生的認知水平，設計豐富多樣的教學活動，以提高學生的語文素養(yǎng)和道德觀念。

二、核心素養(yǎng)目標

《小馬過河》教案的核心素養(yǎng)目標如下：

1.培養(yǎng)學生的語言理解能力，通過分析課文內(nèi)容，理解故事寓意，提高學生對文本的解讀和感悟。

2.培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過角色扮演、朗讀等活動，使學生能夠運用課文中的句式和詞匯，進行流暢、有感情的表達。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，引導學生從故事中提煉出勇敢嘗試、樂于助人的價值觀，激發(fā)學生的思考和分析能力。

4.培養(yǎng)學生的文化意識，讓學生在學習故事的過程中，了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過感悟故事中小馬的成長經(jīng)歷，激發(fā)學生對美好事物的追求和欣賞。

三、教學難點與重點

1.教學重點

-詞語理解與運用：重點掌握課文中生字詞的含義和用法，如“沿、難、淺、試、蹄、蹚、進、退、信”等，并能運用到實際語境中。

-句式掌握：熟練運用課文中的“小馬怎么樣，小河怎么樣”的句式進行表達。

-內(nèi)容理解：理解小馬過河的故事情節(jié)，領會故事所傳達的勇敢嘗試和樂于助人的道理。

-朗讀與表達：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并進行角色扮演。

舉例解釋：例如，在學習“沿”字時，教師可以通過展示小馬沿著河邊走的圖片，讓學生理解“沿”字的含義，并在小組活動中讓學生用“沿”字造句，加深記憶。

2.教學難點

-詞語的深入理解：學生對于一些生字詞的含義和用法可能難以理解，如“蹚”字，需要教師通過實物演示或圖片輔助教學，幫助學生形象記憶。

-句式的靈活運用：二年級學生可能難以將學到的句式應用到不同的語境中，需要教師設計多種練習，如填空、改寫句子等，以提高學生的運用能力。

-情感體驗與表達：如何讓學生在朗讀和角色扮演中，準確地傳達故事中小馬的情感變化，是教學的難點。

-故事寓意的深入理解：二年級學生對故事深層含義的把握有限，需要教師通過提問、討論等方式，引導學生思考故事背后的道理。

舉例解釋：針對“蹚”字的教學難點，教師可以準備一個淺水盆，放入小石子模擬河床，讓學生實際體驗“蹚水”的感覺，從而加深對“蹚”字的理解。對于情感體驗的難點，教師可以通過提問“小馬為什么一開始不敢過河？后來又為什么敢了呢？”引導學生思考小馬的情感變化，并在角色扮演中嘗試表達出來。

四、教學流程

（一）導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《小馬過河》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要幫助別人或者自己嘗試解決問題的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何勇敢嘗試和樂于助人的奧秘。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解故事的基本情節(jié)。小馬過河講述了小馬在媽媽的鼓勵下，嘗試自己過河的故事。這個故事展示了勇敢嘗試和樂于助人的重要性。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中具體的情節(jié)。通過分析小馬過河的過程，我們了解它如何克服困難，以及朋友們?nèi)绾螏椭?/p>

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)生字詞的理解和運用，以及故事寓意的深入理解。對于難點部分，我會通過圖片、實物演示和情境模擬來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與勇敢嘗試和樂于助人相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。學生扮演故事中的角色，演示如何勇敢嘗試和幫助他人。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在生活中勇敢嘗試和幫助他人”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《小馬過河》的故事情節(jié)，學習了一些生字詞，并深入探討了勇敢嘗試和樂于助人的重要性。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識點應用到日常生活中，并在遇到困難時勇敢嘗試，樂于幫助他人。如果對今天的學習內(nèi)容有任何疑問，請隨時向我提問。

五、教學反思

在今天《小馬過河》的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對故事情節(jié)非常感興趣，能夠積極參與到課堂討論和角色扮演中。通過這個故事，他們不僅學會了生字詞，更重要的是理解了勇敢嘗試和樂于助人的道理。

課堂上，我嘗試用圖片和實物演示來幫助學生理解生字詞，效果不錯。他們能夠?qū)ⅰ把亍薄ⅰ佰彙钡茸衷~與實際情境聯(lián)系起來，更好地記憶和運用。在分組討論環(huán)節(jié)，學生們提出了很多有關勇敢嘗試和幫助他人的例子，這讓我感到很欣慰，說明他們已經(jīng)能夠?qū)⒐适轮械牡览砼c現(xiàn)實生活相結合。

然而，我也注意到，在角色扮演活動中，部分學生還比較害羞，不敢大膽表達自己。在今后的教學中，我需要更多地關注這部分學生，鼓勵他們勇敢地站在臺前，展示自己。此外，對于難點的解析，我還需要尋找更多生動有趣的例子