4.7.2 探究環(huán)境污染對生物的影響（解析版）

4.7.2探究環(huán)境污染對生物的影響同步習(xí)題精選選擇題1、下表是探究“酸雨對玉米種子萌發(fā)的影響”實驗數(shù)據(jù)，敘述錯誤的是（）A．模擬酸雨是由真實的酸雨與清水混合配制而成的B．實驗中可用胚根突破種皮作為種子萌發(fā)的標志C．實驗結(jié)果表明，隨著雨水酸性的增強，對玉米種子萌發(fā)的抑制作用增大D．為減小實驗的誤差，每組應(yīng)用等量的多顆玉米種子作為實驗材料【答案】A【解析】A.模擬酸雨是由食醋和清水混合配制而成的，A錯誤；

B.種子萌發(fā)過程中，胚根最先突破種皮，發(fā)育成根，所以實驗中可用胚根突破種皮作為種子萌發(fā)的標志，B正確；

C.由圖表可以看出，隨著雨水酸性的增強，對玉米種子萌發(fā)的抑制作用增大，C正確；

D.實驗材料越多，實驗結(jié)果越準確，所以，為了減小實驗誤差，每組應(yīng)用等量的多顆玉米種子作為實驗材料，D正確。2、引起酸雨和溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)分別是（）A．二氧化碳和二氧化硫B．二氧化硫和二氧化碳C．鹽酸和二氧化碳D．二氧化硫和氮氣【答案】B【解析】二氧化硫排放到空氣中，經(jīng)過復(fù)雜的大氣化學(xué)反應(yīng)，被雨水吸收溶解會形成酸雨；二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。3、為了實現(xiàn)環(huán)境資源的可持續(xù)利用，應(yīng)對垃圾進行分類回收?，F(xiàn)有4只分別貼有以下不同標志的垃圾桶，廢舊報紙應(yīng)投入（）可回收物B．廚余垃圾C．有害垃圾D．其他垃圾【答案】A【解析】垃圾可分為可回收垃圾、不可回收垃圾?？苫厥绽褪强梢栽偕h(huán)的垃圾，本身或材質(zhì)為可再利用的紙類、硬紙板、玻璃、塑料、金屬、人造合成材料包裝。不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾，常見的有在自然條件下易分解的垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等，還包括煙頭、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等廢棄后沒有多大利用價值的物品。廢報紙可回收利用，故A符合題意。4、下列對相關(guān)實驗的描述正確的是（）A．測定種子中的能量時，種子燃燒完后不能立即讀數(shù)B．探究饅頭在口腔中的變化時，應(yīng)先滴碘液再水浴加熱C．觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動時，通常用高倍鏡觀察D．探究酸雨對生物的影響時，可用食醋和清水配制模擬酸雨【答案】D【解析】A.測定種子中的能量時，種子燃燒完后應(yīng)立即讀數(shù)，否則測定的溫度會因空氣周圍氣溫低而降低，A錯誤；

B.探究饅頭在口腔中的變化時，應(yīng)該先水浴加熱再滴加碘液，不能顛倒，B錯誤；

C.低倍物鏡觀察的范圍大，方便找到要觀察的物體，所以用顯微鏡觀察時一般先用低倍鏡觀察，觀察魚尾鰭的血液流動時，應(yīng)使顯微鏡的通光孔正對尾鰭，用低倍鏡進行觀察，C錯誤；

D.在模擬探究酸雨對生物的影響的實驗中，用食醋和清水配制模擬酸雨，并用pH試紙測定pH約等于4，D正確。5、污染已成為世界上日益嚴重的環(huán)境問題，全球性的大氣污染主要表現(xiàn)在（）A．酸雨、溫室效應(yīng)、生物入侵B．溫室效應(yīng)、亂砍濫伐、臭氧層破壞C．酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞D．臭氧層破壞、汽車尾氣、塑料垃圾【答案】C【解析】酸雨主要是人為地向大氣中排放大量的酸性氣體如二氧化硫、氮氧化物等造成的。主要成分是硫酸、硝酸等，酸雨危害動植物和人的健康。

溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣，大量排放尾氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的。

臭氧層的破壞給人類和其他生物的健康造成危害。

所以全球性的大氣污染主要是指：酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞。6、下面對酸雨的危害描述錯誤的是（）A．對建筑物及雕塑無危害B．酸雨對人眼和呼吸道會產(chǎn)生刺激作用C．影響水生植物及魚類正常生長D．導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)【答案】A【解析】

酸雨的主要成分是硫酸、硝酸等。酸雨降落到河流湖泊，酸化的水源就會威脅人們的健康，影響魚、蝦等水生生物的生長和發(fā)育；酸雨降落到陸地上，腐蝕建筑物及雕塑，可使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化，從而不能被植物體吸收和利用。酸雨雖危害植物的芽和葉，但不會使植物全部死亡。7、2019年12月2日~13日，世界氣候大會在圣地亞哥舉辦。世界氣候大會已成為全球應(yīng)對氣候變化，共同遏制全球變暖的行動。下列做法不符合“減輕溫室效應(yīng)”的是（）A．清明節(jié)倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)祭奠B．參與“地球1小時”活動C．垃圾分類處理D．衣服洗后用烘干機烘干【答案】D【解析】ABC.清明節(jié)倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)祭奠，參與“地球1小時”活動，垃圾分類處理均符合“減輕溫室效應(yīng)”的理念，ABC正確；

D.衣服洗后用烘干機烘干，耗費電力，不符合“減輕溫室效應(yīng)”的理念，D錯誤。8、近年來，有多處報道某些地方所產(chǎn)大米“鎘超標”。你認為這種“問題大米”是下列哪種原因造成的（）A．酸雨B．大氣污染C．水、土重金屬污染D．溫室效應(yīng)【答案】C【解析】水、土重金屬污染，會使重金屬在水稻體內(nèi)蓄積，最終會危害人體的健康。9、若人類一味發(fā)展工業(yè)，向大氣中大量排放二氧化碳，又大量砍伐森林，造成的后果是（）A．大氣中二氧化碳含量增多，植物光合作用增強B．植物的光合作用受到影響，無法進行C．生物圈中的氧與二氧化碳失去平衡，影響人類生活D．工業(yè)發(fā)展，人們的生活水平提高【答案】C【解析】綠色植物不斷地進行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳氧平衡。所以，如果大量砍伐森林，植物的光合作用減弱，吸收的二氧化碳減少，釋放的氧氣減少，致使大氣中的二氧化碳增多，氧氣減少，使得碳氧失去平衡，從而影響人類的生活。10、某研究性學(xué)習(xí)小組就“不同水質(zhì)對蛙卵孵化的影響”進行了探究，其實驗記錄如下表：對該實驗設(shè)計的判斷正確的是（）A．A、B構(gòu)成一組對照實驗B．不符合單一變量原則C．A組為對照組D．有偶然性【答案】B【解析】該實驗的目的是探究“不同水質(zhì)對蛙卵孵化的影響”，所以在設(shè)置對照組時，要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件．即除了水質(zhì)的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，從表中可以看出，該實驗變量除了水質(zhì)外，還有水溫，不符合單一變量原則．11、通過實驗探究酸雨對植物的影響，如圖所示。能說明酸雨對植物有影響的實驗結(jié)果是（）

A．甲組和乙組植物都死亡B．甲組植物正常生長，乙組植物死亡C．甲組和乙組的植物都正常生長D．甲組植物死亡，乙組植物正常生長【答案】D【解析】該實驗的變量是酸雨。實驗結(jié)果：甲組植物死亡，乙組植物正常生長。該實驗證明“酸雨”對植物的生長發(fā)育有影響。12、為探究“酸雨”對種子萌發(fā)的影響，某生物興趣小組用硫酸配制了pH為5的模擬酸雨，室溫下用黃豆種子做如下實驗，有關(guān)該實驗的敘述錯誤的是（）A．第1組為對照組，第2組為實驗組B．需每天向第2組種子定時噴灑等量清水C．應(yīng)選取飽滿、未損傷的種子作實驗材料D．為提高實驗準確性，可增加實驗次數(shù)【答案】A【解析】A.在對照試驗中，實驗條件沒有發(fā)生改變的是對照組，條件發(fā)生改變的是實驗組，所以1為實驗組，2為對照組，A錯誤；

B.為了探究酸雨對種子萌發(fā)的影響，變量是酸雨，每天向第2組種子定時噴灑等量清水，符合單一變量的原則，B正確；

C.在測定種子發(fā)芽率時，應(yīng)選取飽滿、未損傷的種子作實驗材料，C正確；

D.為提高實驗準確性，進行平行重復(fù)實驗，取多次實驗的平均值，消除偶然誤差，D正確。13、酸雨被稱為“空中死神”，對生物有極大危害。下列敘述中不正確的是（）A．酸雨可使河流、湖泊酸化，酸化的水源威脅著人類的健康，影響人們的飲用B．酸化的水源影響魚蝦等水生生物的生長和發(fā)育C．酸雨直接危害芽和葉，使出現(xiàn)酸雨的地區(qū)植物全部死亡D．酸雨使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生變化，從而不能被植物吸收【答案】C【解析】

酸雨會影響淡水資源，從而影響人類用水，并且使動植物的生長發(fā)育都受到影響，但出現(xiàn)酸雨的地區(qū)不是植物全部死亡。14、環(huán)境污染已成為人類社會面臨的重大威脅，下列名詞與環(huán)境污染有關(guān)的是（）

①酸雨②臭氧空洞③白色污染④溫室效應(yīng)⑤赤潮⑥潮汐⑦噪聲A．①②③④⑤⑥⑦B．①②③④⑥⑦C．①②③④⑤⑦D．①②③④【答案】C【解析】①酸雨是由于雨水中溶有二氧化硫使雨水的pH＜5.6，酸雨會腐蝕建筑物等，能造成環(huán)境污染，①正確；

②臭氧層空洞是因含氟化合物的排放，破壞臭氧層引起的，使人類皮膚癌變的機會增大，能造成環(huán)境污染，②正確；

③白色污染是大量使用不能降解的塑料制品造成的，③正確；

④溫室效應(yīng)是大量使用化石燃料造成的，④正確；

⑤赤潮是水體污染造成的，⑤正確；

⑥潮汐是指海水在天體（主要是月球和太陽）引潮力作用下所產(chǎn)生的周期性運動，習(xí)慣上把海面垂直方向漲落稱為潮汐，與環(huán)境污染無關(guān)，⑥錯誤；

⑦噪聲會造成污染，⑦正確。15、研究“酸雨對生物的影響”時，所采取的科學(xué)方法是（）A．調(diào)查法B．觀察法C．模擬探究法D．比較法【答案】C【解析】酸雨pH值小于5.6的降水。其酸性成分主要是硫酸，也有硝酸和鹽酸等。酸雨主要由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體，經(jīng)過復(fù)雜的大氣化學(xué)反應(yīng)，被雨水吸收溶解而成。在做此實驗的過程中，我們一般利用食醋和清水配制的“模擬酸雨”，與清水形成對照實驗，所以我們進行的是模擬探究實驗。二、非選擇題1、近年來，我國一些地區(qū)已經(jīng)成為酸雨多發(fā)區(qū)，酸雨污染的范圍和程度已經(jīng)引起人們的密切關(guān)注。為此，某生物興趣小組做了“探究酸雨對小麥種子萌發(fā)影響”的實驗，過程如下：（1）材料準備：小麥種子、食醋、清水、燒杯、培養(yǎng)皿、滴管、吸水紙、pH試紙

提出問題：________________________。（2）作出假設(shè)：酸雨對小麥種子萌發(fā)有不利的影響。制定并實施計劃：①配制“模擬酸雨”：將________與淸水混合，用pH試紙測量溶液濃度，直至配制出pH小于________的“模擬酸雨”。②將兩個培養(yǎng)皿分別編號為A、B兩組，在A、B培養(yǎng)皿底部各墊三層吸水紙，向兩組培養(yǎng)皿中各放入30粒生命力相似的小麥種子，每天定時向A培養(yǎng)皿中加少量________，向B培養(yǎng)皿中加等量淸水。把兩組培養(yǎng)皿放在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，觀察種子萌發(fā)情況并記錄。

（3）該實驗的變量是________，其中________組作為對照組。（4）預(yù)測實驗結(jié)果：________組小麥種子不萌發(fā)。（5）控制酸雨的根本措施是（）A．減少二氧化碳排放B．禁止使用煤、石油等燃料C．減少生活污水的排放D．通過凈化裝置，減少煤、石油等燃料燃燒時污染物的排放【答案】（1）酸雨對小麥種子萌發(fā)有影響嗎（2）食醋,5.6,模擬酸雨（3）有無酸性物質(zhì),B（4）A（5）D【解析】（1）此題主要是為了探究酸雨對種子萌發(fā)的影響，因而我們提出的問題應(yīng)該是：酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？（2）酸雨的pH小于5.6，配置“模擬酸雨”時，可以用食醋與清水混合，直至pH到5.6以下。本實驗探究酸雨對小麥種子的萌發(fā)的不利影響，所以，B培養(yǎng)皿加入清水，A培養(yǎng)皿要加入“模擬酸雨”。（3）A培養(yǎng)皿噴灑的是“模擬酸雨”，B培養(yǎng)皿噴灑的是清水，其它條件都相同，所以該實驗的變量是有無酸性物質(zhì)，一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。即B組作為對照。（4）A組培養(yǎng)皿中加入酸雨，根據(jù)所學(xué)知識，酸雨對植物種子的萌發(fā)是有害的，所以A組種子不萌發(fā)。（5）根據(jù)酸雨形成過程可知：酸雨對生物有極大的危害，被稱為“空中死神”，控制酸雨的根本措施的是通過安裝凈化裝置，減少煤、石油等燃料中的污染物排放，并做好回收和利用污染物的工作。污水排放主要污染水源如江河湖泊，對大氣影響較少。2、酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的，如圖（一）所示。為了探究模擬酸雨對植物的影響，某生物興趣小組在實驗室條件下進行了實驗探究，實驗設(shè)計如圖（二）所示。請根據(jù)實驗設(shè)計分析回答下列問題：

（1）興趣小組提出的問題是________。（2）將A、B兩個玻璃瓶放在30℃環(huán)境中培養(yǎng)，每天給A瓶補充適量的“模擬酸雨”（pH≈4），同時給B瓶補充等量的清水（pH＝7）。實驗中的A瓶與B瓶形成了一組________實驗，該實驗的變量是________。（3）一定時間后，觀察水稻種子的萌發(fā)情況，預(yù)計的實驗現(xiàn)象是________，由此得出的結(jié)論是________。（4）若種子萌發(fā)的外界條件都滿足，但是A、B兩瓶的種子都不萌發(fā)，可能的原因是________（5）為減少酸雨對生態(tài)環(huán)境的破壞，請你結(jié)合圖（一）提一條合理化建議：________?！敬鸢浮浚?）酸雨對植物種子萌發(fā)會有影響嗎？（2）對照,酸雨（3）A瓶中的種子不萌發(fā)（發(fā)芽率低）、B瓶中的種子萌發(fā)（發(fā)芽率高）,（模擬）酸雨對水稻種子萌發(fā)有影響（4）種子萌發(fā)的自身條件不滿足（或種子正在休眠、種子的胚死了、胚不完整等）（5）減少二氧化硫的排放（或減少煤和石油等燃料中污染物的排放；回收煤和石油等燃料中的污染物；減少機動車尾氣的排放等）【解析】題干中描述酸雨對農(nóng)作物、建筑物及人體的傷害，制定的探究實驗以水稻種子，模擬酸雨，顯然是探究酸雨對植物的生長的影響。所以問題是：酸雨對植物種子萌發(fā)會有影響嗎？將A、B兩個玻璃瓶放在30℃環(huán)境中培養(yǎng)，每天給A瓶補充適量的“模擬酸雨”（pH≈4），同時給B瓶補充等量的清水（pH＝7）。實驗中的A瓶與B瓶形成了一組對照實驗，作為對照實驗要保證變量的唯一性，由于實驗探究酸雨對植物的生長的影響。所以唯一變量應(yīng)為﹣﹣酸雨，設(shè)置另一盆條件完全相同的水稻種子，每天噴灑清水。由于向花盆A里的水稻種子噴灑“模擬酸雨”，A瓶中的種子不萌發(fā)（發(fā)芽率低）、B瓶中的種子萌發(fā)（發(fā)芽率高）?？梢园l(fā)現(xiàn)酸雨對水稻種子萌發(fā)有影響。若種子萌發(fā)的外界條件都滿足，但是A、B兩瓶的種子都不萌發(fā)，可能的原因是種子萌發(fā)的自身條件不滿足（或種子正在休眠、種子的胚死了、胚不完整等）。為了使我們生存的環(huán)境更加美好，我們有好多措施防治酸雨，如對煤進行脫硫處理、減少二氧化硫的排放（或減少煤和石油等燃料中污染物的排放；回收煤和石油等燃料中的污染物；減少機動車尾氣的排放等）等。3、李明同學(xué)善于觀察，勤于思考。他在一個池塘中發(fā)現(xiàn)了一些長有三條腿的畸形蛙，感到非常困惑，是什么原因造成了蛙的畸形呢？他猜想這很可能與池塘的水質(zhì)有關(guān)，于是決定通過實驗探究解決心中的疑惑，請你幫助他完成實驗。（1）作出假設(shè)：________。（2）設(shè)計方案：

①取兩個________的魚缸，編號為甲、乙。

②在甲魚缸中加入適量的池塘水，在乙魚缸中加入________的河水，并各放入一塊同樣的石塊。

③把健康狀況相同的20只小蝌蚪，________，分別放入甲、乙兩魚缸中飼養(yǎng)，飼喂________的食物，并注意定期換水。

④一段時間后，觀察蝌蚪的發(fā)育情況，并作好記錄。（3）預(yù)測及分析：

①若甲魚缸中的蝌蚪________，乙魚缸中的蝌蚪都發(fā)育成正常蛙，則說明________。

②若甲、乙兩魚缸中的蝌蚪都發(fā)育成正常蛙或________，則說明________。【答案】（1）蛙的畸形