《第三單元 在線信息獲?。? 信息的來源》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年蘇科版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)

《第三單元在線信息獲取：1信息的來源》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024--2025學(xué)年蘇科版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《第三單元在線信息獲?。?信息的來源》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日9:00-9:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息來源的多樣性和重要性。

2.提升學(xué)生信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)評(píng)估和選擇可靠的信息來源。

3.增強(qiáng)學(xué)生信息倫理意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息搜索能力，學(xué)會(huì)使用搜索引擎和數(shù)據(jù)庫(kù)獲取所需信息。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有一定的了解，能夠使用電腦和瀏覽器。但在信息來源方面，他們可能還未能深入理解信息的多樣性和可靠性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)課程興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。部分學(xué)生可能偏向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在信息來源的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-如何辨別信息真?zhèn)危瑓^(qū)分可靠和不可靠的信息來源。

-如何有效地使用搜索引擎和數(shù)據(jù)庫(kù)，獲取所需信息。

-如何在遵守信息倫理的前提下，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源。

-如何在眾多信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容，提高信息獲取效率。針對(duì)這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)技能，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第三單元在線信息獲?。?信息的來源》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，用于輔助講解信息來源的種類和特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦、互聯(lián)網(wǎng)連接設(shè)備，確保學(xué)生能夠?qū)嶋H操作，體驗(yàn)信息搜索的過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在講臺(tái)上放置操作臺(tái)，便于教師演示和指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《第三單元在線信息獲取：1信息的來源》的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)信息的基本概念和常見來源。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你通常從哪里獲取信息？你認(rèn)為哪些信息來源是可靠的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)PPT，初步了解網(wǎng)絡(luò)信息獲取的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的看法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至微信群，以便課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解網(wǎng)絡(luò)信息獲取的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示網(wǎng)絡(luò)信息過載的現(xiàn)象，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解網(wǎng)絡(luò)信息的分類、獲取途徑和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如新聞網(wǎng)站、社交媒體、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己獲取信息的經(jīng)驗(yàn)，并討論如何評(píng)估信息的可靠性。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，如“如何判斷一個(gè)網(wǎng)站是否權(quán)威？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)信息獲取的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)信息獲取的相關(guān)知識(shí)，掌握評(píng)估信息可靠性的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后訪問至少兩個(gè)不同類型的網(wǎng)站，記錄獲取的信息，并評(píng)估其可靠性。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如《網(wǎng)絡(luò)信息檢索》和權(quán)威新聞網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息獲取的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.信息來源概述

-信息的定義：信息是反映客觀事物屬性和變化的符號(hào)，是人們交流、傳播和記錄知識(shí)的重要載體。

-信息來源的分類：根據(jù)信息來源的渠道和性質(zhì)，可以分為傳統(tǒng)信息來源和現(xiàn)代信息來源。

-傳統(tǒng)信息來源：書籍、報(bào)紙、雜志、廣播、電視等。

-現(xiàn)代信息來源：互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、數(shù)據(jù)庫(kù)、移動(dòng)應(yīng)用等。

2.網(wǎng)絡(luò)信息獲取

-網(wǎng)絡(luò)信息獲取的途徑：搜索引擎、網(wǎng)站導(dǎo)航、社交媒體、專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)等。

-搜索引擎的使用技巧：關(guān)鍵詞選擇、搜索策略、高級(jí)搜索等。

-網(wǎng)站導(dǎo)航的使用：了解常用網(wǎng)站導(dǎo)航的特點(diǎn)和使用方法，提高信息獲取效率。

-社交媒體的信息獲?。宏P(guān)注官方賬號(hào)、參與討論、獲取實(shí)時(shí)信息等。

-專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用：了解數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn)和檢索方法，獲取專業(yè)、權(quán)威的信息。

3.信息的可靠性評(píng)估

-評(píng)估信息可靠性的標(biāo)準(zhǔn)：權(quán)威性、準(zhǔn)確性、時(shí)效性、全面性、客觀性等。

-信息來源的權(quán)威性：了解信息發(fā)布者的背景、資質(zhì)和信譽(yù)。

-信息的準(zhǔn)確性：核實(shí)信息來源的準(zhǔn)確性，避免傳播錯(cuò)誤信息。

-信息的時(shí)效性：關(guān)注信息的更新時(shí)間，獲取最新、最準(zhǔn)確的信息。

-信息的全面性：了解信息的背景和關(guān)聯(lián)性，避免片面理解。

-信息的客觀性：判斷信息是否客觀、公正，避免偏見和誤導(dǎo)。

4.信息倫理與法律

-信息倫理的基本原則：尊重他人隱私、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、合理使用信息等。

-信息法律的基本知識(shí)：了解《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》、《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》等相關(guān)法律法規(guī)。

-信息侵權(quán)行為：了解常見的侵權(quán)行為，如抄襲、篡改、傳播虛假信息等。

-信息保護(hù)措施：掌握信息保護(hù)的基本方法，如設(shè)置密碼、使用加密技術(shù)等。

5.信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

-信息素養(yǎng)的定義：信息素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)體在信息社會(huì)中獲取、評(píng)估、使用和創(chuàng)造信息的能力。

-信息素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的信息意識(shí)、信息獲取能力、信息評(píng)估能力和信息利用能力。

-信息素養(yǎng)的培養(yǎng)方法：通過課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

6.信息安全意識(shí)

-信息安全的定義：信息安全是指保護(hù)信息資產(chǎn)免受未經(jīng)授權(quán)的訪問、破壞、泄露等威脅。

-信息安全的威脅：了解常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅，如病毒、木馬、釣魚等。

-信息安全防護(hù)措施：掌握基本的安全防護(hù)措施，如安裝殺毒軟件、設(shè)置復(fù)雜的密碼、不隨意點(diǎn)擊不明鏈接等。

7.信息檢索技巧

-信息檢索的定義：信息檢索是指從大量信息中找到所需信息的過程。

-信息檢索的方法：了解信息檢索的基本方法，如關(guān)鍵詞檢索、布爾檢索、分類檢索等。

-信息檢索的優(yōu)化：掌握信息檢索的優(yōu)化技巧，提高檢索效率和準(zhǔn)確性。

8.信息交流與合作

-信息交流的定義：信息交流是指人們通過各種渠道傳遞、接收和共享信息的過程。

-信息交流的方式：了解信息交流的常見方式，如口頭交流、書面交流、網(wǎng)絡(luò)交流等。

-信息交流的原則：遵循信息交流的原則，如尊重他人、保護(hù)隱私、遵守法律法規(guī)等。

-信息合作的意義：了解信息合作的重要性，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們來聊聊教學(xué)反思和總結(jié)。說實(shí)在的，這節(jié)課上下來，我有一些心得，也有一些不足，咱們一起來聊聊。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個(gè)小策略，比如在課前，我通過微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，這讓學(xué)生們提前對(duì)信息來源有了基本的認(rèn)識(shí)。我看到他們?cè)谡n堂上能夠主動(dòng)分享自己的預(yù)習(xí)心得，這讓我挺高興的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何使用搜索引擎還有點(diǎn)困惑，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有足夠的時(shí)間來深入講解搜索技巧，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。

然后，關(guān)于課堂管理，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論時(shí)，有的小組互動(dòng)挺活躍，有的小組則相對(duì)沉默。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒有考慮到學(xué)生的個(gè)性差異和興趣點(diǎn)。今后，我會(huì)在分組時(shí)更加細(xì)致地考慮這些因素，確保每個(gè)小組都能有效互動(dòng)。

教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生們對(duì)信息來源的種類和重要性有了更深入的理解。他們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲆恍┯幸姷氐挠^點(diǎn)，這說明我在教學(xué)過程中注重了啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的思考。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，邏輯性還不夠強(qiáng)，這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘＞毩?xí)這方面的機(jī)會(huì)還不夠多。所以，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些邏輯思維訓(xùn)練的活動(dòng)。

至于情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于信息獲取的熱情很高，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極。這讓我感到很欣慰，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)目標(biāo)之一就是讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生興趣。不過，也有一些學(xué)生對(duì)于課堂上的某些環(huán)節(jié)感到不太適應(yīng)，比如當(dāng)他們被要求在短時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)任務(wù)時(shí)，可能會(huì)顯得有些焦慮。這說明我們需要在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解信息可靠性評(píng)估時(shí)，可能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒有能夠詳細(xì)解釋每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。這導(dǎo)致一些學(xué)生在評(píng)估信息時(shí)顯得有些迷茫。另外，我在課堂上的提問，可能沒有充分覆蓋到所有學(xué)生，有些學(xué)生參與討論的機(jī)會(huì)比較少。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)更加細(xì)致地設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)生能夠提前了解課堂內(nèi)容。

2.在課堂上，我會(huì)盡量創(chuàng)造更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

3.對(duì)于信息可靠性評(píng)估這部分內(nèi)容，我會(huì)在課后通過小測(cè)驗(yàn)或討論會(huì)的方式，幫助學(xué)生鞏固和深化理解。

4.我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，比如角色扮演、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。重點(diǎn)題型整理1.題型一：信息來源的分類

-題目：請(qǐng)列舉三種常見的網(wǎng)絡(luò)信息來源，并簡(jiǎn)要說明它們的特點(diǎn)。

-答案：常見的網(wǎng)絡(luò)信息來源包括搜索引擎（如百度、谷歌）、社交媒體（如微博、微信）、專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)（如CNKI、維普）。搜索引擎提供廣泛的搜索服務(wù)，社交媒體便于實(shí)時(shí)互動(dòng)，專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)提供專業(yè)領(lǐng)域的深度信息。

2.題型二：搜索引擎的使用

-題目：假設(shè)你想查找關(guān)于“信息技術(shù)發(fā)展史”的信息，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)有效的搜索關(guān)鍵詞組合。

-答案：有效的搜索關(guān)鍵詞組合可以是“信息技術(shù)發(fā)展史”、“計(jì)算機(jī)歷史”、“互聯(lián)網(wǎng)起源”。

3.題型三：信息可靠性評(píng)估

-題目：如何判斷一個(gè)網(wǎng)站提供的信息是否可靠？

-答案：判斷信息可靠性的方法包括檢查網(wǎng)站的權(quán)威性、核實(shí)信息的準(zhǔn)確性、評(píng)估信息的時(shí)效性、考慮信息的全面性和客觀性。

4.題型四：信息倫理問題

-題目：在網(wǎng)絡(luò)上，以下哪種行為是違反信息倫理的？

A.隱私泄露

B.網(wǎng)絡(luò)詐騙

C.傳播謠言

D.以上都是

-答案：D.以上都是。隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙、傳播謠言都是違反信息倫理的行為。

5.題型五：信息素養(yǎng)培養(yǎng)

-題目：請(qǐng)描述一個(gè)你曾經(jīng)通過信息素養(yǎng)學(xué)習(xí)解決問題的例子。

-答案：例如，我在查找關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的資料時(shí)，通過使用學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，找到了一篇權(quán)威的科學(xué)論文，從而解決了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的疑問。這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何評(píng)估信息來源的可靠性，以及如何利用專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)獲取深度信息。板書設(shè)計(jì)①信息來源概述

-知識(shí)點(diǎn)：信息來源的分類

-詞：傳統(tǒng)信息來源、現(xiàn)代信息來源、網(wǎng)絡(luò)信息來源

-句：信息來源包括書籍、報(bào)紙、雜志、廣播、電視等傳統(tǒng)渠道，以及互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、數(shù)據(jù)庫(kù)、移動(dòng)應(yīng)用等現(xiàn)代渠道。

②網(wǎng)絡(luò)信息獲取

-知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)信息獲取的途徑

-詞：搜索引擎、網(wǎng)站導(dǎo)航、社交媒體、專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)

-句：網(wǎng)絡(luò)信息獲取可通過搜索引擎、網(wǎng)站導(dǎo)航、社交媒體和專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)等多種途徑實(shí)現(xiàn)。

③信息的可靠性評(píng)估

-知識(shí)點(diǎn)：評(píng)估信息可靠性的標(biāo)準(zhǔn)

-詞：權(quán)威性、準(zhǔn)確性、時(shí)效性、全面性、客觀性

-句：評(píng)估信息可靠性需考慮信息來源的權(quán)威性、信息的準(zhǔn)確性、時(shí)效性、全面性和客觀性。

④信息倫理與法律

-知識(shí)點(diǎn)：信息倫理的基本原則

-詞：尊重他人隱私、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、合理使用信息

-句：信息倫理要求我們尊重他人隱私、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源。

⑤信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

-知識(shí)點(diǎn)：信息素養(yǎng)的定義和培養(yǎng)目標(biāo)

-詞：信息素養(yǎng)、獲取能力、評(píng)估能力、利用能力

-句：信息素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)體在信息社會(huì)中獲取、評(píng)估、使用和創(chuàng)造信息的能力。

⑥信息安全意識(shí)

-知識(shí)點(diǎn)：信息安全的定義和威脅

-詞：信息安全、網(wǎng)絡(luò)安全威脅、安全防護(hù)措施

-句：信息安全是指保護(hù)信息資產(chǎn)免受未經(jīng)授權(quán)的訪問、破壞、泄露等威脅。

⑦信息檢索技巧

-知識(shí)點(diǎn)：信息檢索的方法和優(yōu)化

-詞：關(guān)鍵詞檢索、布爾檢索、分類檢索、檢索優(yōu)化

-句：信息檢索可采用關(guān)鍵詞檢索、布爾檢索、分類檢索等方法，并注意檢索優(yōu)化。

⑧信息交流與合作

-知識(shí)點(diǎn)：信息交流的方式和原則

-詞：信息交流、口頭交流、書面交流、網(wǎng)絡(luò)交流、交流原則

-句：信息交流可通過口頭交流、書面交流、網(wǎng)絡(luò)交流等方式進(jìn)行，需遵循尊重他人、保護(hù)隱私、遵守法律法規(guī)等原則。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要方式之一。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們的思考能力和表達(dá)能力。在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思