第23課《女媧造人》課件++2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

女媧造人本課時目標1．體會本文聯(lián)想與想象手法的運用。（重點）2．了解神話的特點，體會神話的魅力。（難點）

神話是人類社會幼年時期的產(chǎn)物，是人類早期不自覺的藝術(shù)創(chuàng)作，是原始社會最早的藝術(shù)形式之一。是古代勞動人民對社會和自然現(xiàn)象的美妙解釋和奇特想象，他們把自然神化、人格化，在幻想中不自覺地進行藝術(shù)加工，創(chuàng)造出許多神的故事，這就是神話。神話表現(xiàn)了遠古人民對自然力的抗爭和提高人類自身能力的渴望。其中的人物形象，大多具有超人的力量。

班級將開展講故事比賽,故事可以是袁珂的《女媧造人》,也可以是自己改寫的古代神話。按要求完成學習任務學習任務一1.下面是“神話故事會”評分表,小組可根據(jù)實際情況對評分表進行討論修改?！吧裨捁适聲痹u分表評價維度具體要求分值評分故事內(nèi)容故事完整,主題積極10分想象合理,情節(jié)生動10分人物鮮明,細節(jié)真實10分有自己的原創(chuàng)或改寫30分語言表達語句流暢,語氣生動10分語速恰當,音量適中10分輔助表現(xiàn)表情豐富,眼神自然10分手勢自然,體態(tài)端莊10分總分100分學習任務二2.課文是根據(jù)《風俗通》等古籍中的有關(guān)記述改寫的神話故事。先默讀課文,了解大意,再閱讀教科書第144頁“閱讀提示”中《風俗通》的記述,梳理分析《風俗通》原文。梳理分析神話內(nèi)容神話蘊含的意義人的來源女神女媧所造中國人是神的孩子造人方式女媧摶黃土、灑泥漿造人人生來有差異、有等級造人材料黃土、黃泥中國人與黃土大地密

不可分學習任務三33.再次默讀課文、邊讀邊批注,注意課文改寫后增加或刪減的內(nèi)容。先自主考以下問題、再進行小組討論。(1（1)經(jīng)過想象和改寫、哪些情節(jié)變得更合理了?

女媧造人的行為更合理了。通過增加事情的起因、經(jīng)過等內(nèi)容,讓情節(jié)更有邏輯,如女媧孤獨的情感流露和靈機一動的思考,使女媧造人的行為事出有因。即便難以解釋的原因,也用“說也奇怪”增強了情節(jié)的連貫性。學習任務三3.再次默讀課文、邊讀邊批注,注意課文改寫后增加或刪減的內(nèi)容。先自主考以下問題、再進行小組討論。

對細節(jié)的想象和描寫使人物形象更鮮明。比如女媧摶土時“掘起”“摻和了水”“揉團”“放到地面上”等動作細節(jié),突出了女媧的細心;

再如,造人成功后“滿心歡喜,眉開眼笑”的神態(tài)細節(jié),突出了女媧的母性;勞作時,“晚霞”“星星”“月亮”等環(huán)境細節(jié),既表現(xiàn)時間的更迭,又突出女媧的勤勞。學習任務三3.再次默讀課文、邊讀邊批注,注意課文改寫后增加或刪減的內(nèi)容。先自主考以下問題、再進行小組討論。(3)改寫后,神話的意蘊有什么不同?[示例]改寫后的神話刪除了等級觀念的內(nèi)容,更突出人情事理,在女媧的神性之外增強了母性光輝,讓人聯(lián)想到中國人是女媧的孩子。寫作特色：聯(lián)想、想象豐富,合情合理作者在原有簡單故事的基礎(chǔ)上展開豐富的聯(lián)想與大膽新奇的想象,如女媧造人的原因、造人的過程,人類誕生后的喜悅感……使文章情節(jié)更具體,故事內(nèi)容更豐滿人物形象更鮮明。同時,這些聯(lián)想與想象,既符合人的特點,也合乎現(xiàn)實生活情理。詳略得當，重點突出。文章在敘述多件事情時，詳略得當，重點突出。人來到世間的過程，是本文的重點，所以作者對女媧造人的過程和方法詳寫，對造人之前的世界景象則略寫。兩種造人方法，作者詳寫了第一種，略寫了第二種。這是因為第一種方法更能體現(xiàn)女媧造人的精神，也是第二種方法的基礎(chǔ)，這樣安排突出了重點?；A(chǔ)鞏固一、選擇題1．下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）A．瘡傷

枯藤

泥潭

眉開眼笑 B．原野

賤落

荒涼

世世代代C．蓬勃

山崖

攪混

非凡氣概 D．泥漿

開辟

麻煩

興高彩烈C2．下列對課文內(nèi)容的理解不正確的一項是（）A．這篇神話贊揚了人的可貴的靈氣B．這篇神話贊揚了人的無窮的創(chuàng)造力C．這篇神話反映了古代的人們對于人類由來的原始想象D．這篇神話運用奇妙的想象，科學地解釋了人類的起源．D3．下列加點字的注音有誤的一項是(

)A．女媧(wā)澄澈(chéng)

掘起(jué)B．靈敏(mǐn)

寂寞(mò)

幽光(yōu)C．摻和(chān)

蹤跡(zōng)

捏泥人(niē)D．蓬勃(péng)

綿延(mián)

模樣(mó)D4．下列神話人物都源于中國的是（）A．伏羲

女媧

嫦娥B(yǎng)．宙斯

赫拉

雅典娜C．潘多拉

普羅米修斯

丘比特D．夸父

阿波羅

亞當A5．選出下面句子沒有語病的一項（

）A．又把肉合起來，造成了一個女人。B．人為破壞造成的新沙塵源，加重了沙塵暴迅速。C．最后，她想出了一個絕妙的制造人類的方法。D．這種產(chǎn)品的實用價值正在逐步被發(fā)現(xiàn)和推廣.A后羿射日

牛郎織女

精衛(wèi)填海

八仙過海4*.仿照課文的寫法,改寫《夸父逐日》。先對照注釋,讀懂故事,再四組,每人改寫一句,完成故事接龍?？涓钢鹑?/p>

夸父與日逐走”,入日?？?欲得飲,飲于河、渭”,河、渭不足，北④飲大澤。未至,道渴而死。棄其杖,化為鄧林?！渡胶＝?jīng)·海外北經(jīng)》【注釋】①走:跑。②入日:到太陽落下的地方。③河、渭:黃河、渭水。④北:向北方。⑤鄧林:桃林。[提示]可以仿照課文的改寫方式,比如增加細節(jié),讓故事情節(jié)邏輯嚴密,人物形象生動。可以學習課文的寫法,運用口語化的詞語、長短適宜的句子、形象生動的語言,使故事更適合講述。4*.仿照課文的寫法,改寫《夸父逐日》。先對照注釋,讀懂故事,再四組,每人改寫一句,完成故事接龍?？涓钢鹑?/p>

夸父與日逐走”,入日?？?欲得飲,飲于河、渭”,河、渭不足，北④飲大澤。未至,道渴而死。棄其杖,化為鄧林?！渡胶＝?jīng)·海外北經(jīng)》【注釋】①走:跑。②入日:到太陽落下的地方。③河、渭:黃河、渭水。④北:向北方。⑤鄧林:桃林。示例：夸父與日逐走，步伐如飛，誓要觸及那遙遠天際。入日之途，酷熱難耐，夸父渴極，欲得清泉解渴。尋至河、渭之畔，飲其水卻仍感不足，渴意難消遂決意向北，欲飲大澤之水。然天不遂人愿，未至大澤，夸父已道渴而死，壯志未酬。臨終之際，棄其手中杖，化作一片繁茂鄧林，綠意盎然，成為后世傳說。

學習任務五.小組內(nèi)每人講述一個神話故事,并根據(jù)表打分,看誰的得分最高“神話故事會”評分表評價維度