2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊《我的白鴿》同步練習(xí)

第18課《我的白鴿》

同步練習(xí)

一、積累運(yùn)用

1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

自然美景，氣x4ng（）萬千。來到黃海之濱的丹頂鶴保護(hù)區(qū)，你可以瞥

見那長季；）仙鶴型（）翔藍(lán)天的身姿；你可以注視密密的蘆花舞動著婀

娜的腰肢，tingting（）玉立，倩影婆娑。觀賞自然美景，可以排解（）積

聚在心頭的苦悶，有一種“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的修（）意。

2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.婷婷玉立排解稚氣隧道

B.氣象萬千辯別亢奮叮囑

C.風(fēng)燭殘年翱翔誘餌按捺

D.迫不及待宣騰碩大絢爛

3.下列對句子的分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A.為了適應(yīng)生存環(huán)境的變化，一些鳥開始選擇高樓大廈的頂部或者高壓電線桿

作為自己的家。（句子無語?。?/p>

B.沒有實(shí)力，信心不過是無源之水；沒有信心，拼搏不過是無本之木。（句中分

號使用正確）

C.花開了，就像鳥睡醒了似的；鳥叫了，就像在天上逛似的；蟲子叫了，就像

在說話似的。（這是一個(gè)排比句）

D.路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。（句中運(yùn)用了比喻的

修辭手法）

4.下列句子中加著重號的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.那盛開的荷花挺著碧綠的莖稈，像一位亨亭事主的少女眺望著遠(yuǎn)方。

B.書，讓人思接千載；書，讓人心游萬仞。浸潤書香，我們才能駛向無垠的海

洋，才能領(lǐng)略氣象萬千的世界。

C.一些年輕人正當(dāng)壯年卻身患不治之癥，真是風(fēng)煙殘年，讓人感慨萬千。

D.所謂“寧專勿多”，就是針對某一領(lǐng)域有重點(diǎn)地閱讀、深入地思考，不要浮龍

尊影地瀏覽。

5.小天的日記中的句子的順序弄亂了，請幫他調(diào)整（）

①這就是學(xué)校的鴿子，尚不知道新家為何物的鴿子。

②事實(shí)上，從跳出紙箱的一瞬間，它們就立刻不約而同地縮在一起“咕咕”地叫著。

③大半天過去了，它們依然“咕咕”地叫著，地上為它們?nèi)鱿碌男←湣⒚琢５仁澄?/p>

它們依然視而不見，只是不時(shí)“咕咕”地叫著……

④這幾只鴿子被放到了學(xué)校的一處空地上。

⑤半晌，它們才慢慢蹣跚著踱步，就連同學(xué)們的腳步聲也會把它們嚇得瑟瑟發(fā)

抖……

A.④②⑤①③B.④①③②⑤

C.⑤①③④②D.⑤①④②③

6.下面是幾位同學(xué)的觀察日記，請根據(jù)日記內(nèi)容，寫一份校鴿飼養(yǎng)小貼士。

小和：鴿子的反應(yīng)速度很快。在日常生活中，鴿子的警覺性較高，閃光、響聲、

移動的物體等均可引起鴿群的騷動。

小平：鴿子的食物以植物性食料為主。鴿糧主要有玉米、麥子、豆類等。

小樂：鴿子具有很強(qiáng)的記憶力。對經(jīng)常照料它們的人，鴿子能很快與之親近，并

牢記不忘。飼養(yǎng)人若平時(shí)粗暴地對待鴿子，往往會不利于飼養(yǎng)管理。

小貼士

校鴿飼養(yǎng)

7.學(xué)校公眾號上，同學(xué)們在后臺有留言，請你幫助后臺運(yùn)營組的同學(xué)回復(fù)他們。

留言雪白的翼：我在放學(xué)回家的路上，看到有一個(gè)學(xué)生正在用彈弓打樹上的

—鴿子，請問我該怎么勸說他呢？

回復(fù)一

草莓味軟糖：我想?yún)⒓訉W(xué)校組織的“保護(hù)鳥類”宣傳活動，可媽媽認(rèn)為

留言二

這種活動會耽誤學(xué)習(xí)，根本沒必要，我應(yīng)該怎么跟媽媽說呢？

回復(fù)二

二'綜合性學(xué)習(xí)

8.學(xué)習(xí)了《我的白鴿》這篇課文后，班級開展了保護(hù)野生動物的綜合性學(xué)習(xí)活

動，請你參與并完成下列任務(wù)。

(1)班級準(zhǔn)備盡快成立“保護(hù)野生動物”組織，為此想招聘一名推廣大使。假如你是

參與競聘的一員，請寫出你的競選詞。

(2)(2)同學(xué)張華在放學(xué)回家的路上，看到一個(gè)青年男子正在用彈弓打樹上的鳥。

假如你就是張華，面對這種情況，你該怎么勸說這個(gè)青年男子呢？

(3)(3)面對傷害野生動物的現(xiàn)象，熱愛動物的我們應(yīng)該怎樣做呢？請你提出幾條

切實(shí)可行的建議。

三、閱讀理解

（一）課內(nèi)閱讀

9.從修辭手法的角度賞析下面的句子。

從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮

降臨的仙女。

10.課文第7段，當(dāng)白鴿落在“我”的手臂和肩頭上啄食食物時(shí)，作者將其形容為

“終于出現(xiàn)奇跡”?！捌孥E”二字，流露出作者怎樣的情感？

11.文中對紙箱中的小白鴿前后一丑一美兩種形象的描摹，分別表達(dá)了作者怎樣

的心情？

12.結(jié)合全文內(nèi)容分析作者被觸動的原因。

（二升閱讀下面的短文，回答問題。

鴿子

王安憶

鴿子是這個(gè)城市的精靈。每天早晨，有多少鴿子從波濤連綿的屋頂飛上天空！

它們是唯一俯瞰這城市的活物，有誰看這城市有它們看得清晰和真切呢？它們從

千家萬戶的窗口飛掠而過，窗戶里的情景一幅接一幅，連在一起。雖是日常的情

景，可因?yàn)槎?，也能堆積一個(gè)驚心動魄。這城市的真諦，其實(shí)是為它們所領(lǐng)略的。

我們?nèi)祟?，行動本不是那么自由的，心也是受到拘禁的，眼界狹小得可憐。我

們生活在同類之中，看見的都是同一件事情，沒有什么新發(fā)現(xiàn)。我們的心里是沒

什么好奇的，什么都已經(jīng)了然似的。因?yàn)槲覀兛床灰娞貏e的東西。鴿子就不同了，

它們每天傍晚都滿載而歸。在這城市上空，有多少雙這樣的眼睛啊！

這個(gè)城市還有一樣會飛的動物，那就是麻雀?？陕槿竻s是媚俗的，飛也飛不

高。它一飛就飛到人家的陽臺或者天井里，啄吃著水泥裂縫里的殘湯剩菜，有點(diǎn)

兒同流合污的意思。

它們是弄堂的?？?，被人趕來趕去，也是自輕自賤。它們是沒有智慧的，是

鳥里的俗流。它們看東西比人類還要差一等，因?yàn)樗鼈儧]有人類的文明幫忙，天

賦又不夠。它們與鴿子不能同日而語，鴿子是靈的動物，麻雀是肉的動物。它們

是特別適合在弄堂里飛行的一種鳥，弄堂也是它們的家。它們是那種小肚雞腸，

嗡嗡嚶嚶，陷在流言中拔不出腳的。弄堂里的陰郁氣，有它們的一份，它們增添

了弄堂里的低級趣味。

鴿子從來不在弄堂里流連，它們從不會停在陽臺、窗畔和天井，去諂媚地接

近人類。它們總是凌空而起，將這城市的屋頂踩在腳下。它們撲喇喇地飛過天空，

帶著不屑的神情。它們是多么傲慢，可也不是不近人情，否則它們怎么會再是路

遠(yuǎn)迢迢，也要泣血而回。它們是人類真正的朋友，不是結(jié)黨營私的那種，而是了

解的，同情的，體恤和愛的。假如你看見過在傍晚時(shí)分，那竹梢上的紅布條子，

在風(fēng)中揮舞，召喚鴿群回來的景象，你便會明白這些。這是很深的默契，也是帶

有孩子氣的默契。它們心里有多少秘密，就有多少同情；有多少同情，就有多少

信用。

鴿群是這城市里最情意綿綿的景象，也是上海弄堂的較為明麗的景象，在屋

頂給鴿子修個(gè)巢，晨送暮迎，是這城市的戀情一種，是城市心的溫柔鄉(xiāng)。

13.在作者眼中，鴿子是怎樣的形象？

14.文中說麻雀是“媚俗”“自輕自賤”的，分別是如何體現(xiàn)的？

15.文章中多處運(yùn)用了對比手法，請你結(jié)合文章內(nèi)容，簡要概括出三例。

16.作者為什么說“鴿群是這城市里最情意綿綿的景象”？請結(jié)合全文簡要分析。

參考答案

1.象huiao亭亭jieqie

2.C【解析】A.亭亭玉立；B.辨別；D.喧騰。

3.D【解析】D句中運(yùn)用了擬人的修辭手法。

4.C

5.A

6.(1)鴿子的反應(yīng)速度很快，警覺性較高。在飼養(yǎng)管理中要注意保持鴿群周圍環(huán)

境的安靜和穩(wěn)定。

(2)鴿糧以植物性食料為主，主要有玉米、麥子、豆類等。

(3)請善良溫和地對待鴿子，細(xì)致地照料它們，這樣鴿子才會信任飼養(yǎng)人，更利

于飼養(yǎng)管理。

7.(1)示例：門戶網(wǎng)站聯(lián)合發(fā)布當(dāng)前“最具價(jià)值的20個(gè)漢字”調(diào)查結(jié)果【解析】

這類題基本上按照“人或物(門戶網(wǎng)站)+事情(聯(lián)合發(fā)布當(dāng)前'最具價(jià)值的20個(gè)漢字，

調(diào)查結(jié)果)”的方法擬標(biāo)題。關(guān)鍵詞一般都在新聞材料開頭的“導(dǎo)語”部分。

(2)示例：孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)今時(shí)代“孝”這種美德仍然需要發(fā)揚(yáng)

光大。【解析】考查對“孝”這個(gè)字的看法，其實(shí)也是考查仿寫。材料中對“德”

與“信”的看法，給我們提示了答題的思路與句式，應(yīng)從“歷史傳統(tǒng)”與“當(dāng)代社會

意義”兩個(gè)方面表達(dá)自己對“孝”的看法。

7.示例：回復(fù)一你可以這樣對這個(gè)學(xué)生說：同學(xué)你好，你這樣做是不對的。

鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?，它們既可以給人們帶來美的感受，也可以捕捉害蟲，我

們應(yīng)該保護(hù)鳥類。請你馬上停止打鴿子。

回復(fù)二你可以這樣跟媽媽說：媽媽，參加“保護(hù)鳥類”宣傳活動，不僅能夠獻(xiàn)出

自己的愛心，還能夠鍛煉口頭表達(dá)能力。而且保護(hù)鳥類，人人有責(zé)，請您讓我參

加，好嗎？

8.(1)示例：尊敬的各位老師和同學(xué)，大家好！參加此次“保護(hù)野生動物”組織推

廣大使的競聘，我感到十分榮幸，感謝大家給了我這個(gè)機(jī)會。我從小就很喜歡動

物，也讀過大量的有關(guān)野生動物的書籍，我有信心做好“保護(hù)野生動物”的宣傳推

廣工作。希望大家能支持我，我會竭盡全力地工作，回報(bào)你們的信任。

(2)你好，你這樣做是不對的。鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?，它既可以捕捉害蟲，也

可以給人們帶來美的感受。傷害鳥類是不好的行為，請你馬上停下來！

(3)①及時(shí)救助受到傷害的野生動物；②遇到傷害野生動物的行為要及時(shí)制止；

③多多宣傳，增強(qiáng)大家保護(hù)野生動物的意識。

9.這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把兩只幼鴿比作仙女，寫出了白鴿的本真之美，

表達(dá)了作者對白鴿由衷的喜愛之情。

10.連日來，作者憑借照料白鴿的“真誠的愛意”，終于獲得了白鴿的親近與信賴,

表達(dá)了作者驚喜、欣慰、滿足的情感。

11.第一處對小白鴿形象丑陋的描寫，表達(dá)了作者內(nèi)心急切地期盼小白鴿的蛻變

和成長的心情；第二處對小白鴿美好形象的描寫，表達(dá)了作者對生命的敬畏、對

美的欣賞和對美好生命的追求。

12.①因白鴿的愛子之心、盡職盡責(zé)而觸動；

②當(dāng)兩代白鴿共同自由飛翔于家園上空，因生命的傳遞和像白鴿一樣迷人的家而

觸動。

13.鴿子是城市的精靈，是人類真正的朋友，是這城市里最情意綿綿的景象，是

上海弄堂里較為