北京聽課心得體會(huì)

北京聽課心得體會(huì)去年3月底我赴北京參加了由北京新鴻儒教材教法研究所組織的“深入鉆研教材追求教學(xué)實(shí)效”研討觀摩活動(dòng)。首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次觀摩活動(dòng)歷時(shí)兩天，聆聽了兩節(jié)專家報(bào)告，觀摩了6節(jié)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點(diǎn)評(píng)，這次觀摩活動(dòng)使我受益匪淺，針對(duì)這次活動(dòng)我談?wù)勛约旱拇譁\的體會(huì)和感受。那是我第一次外出聽課，而且了解到為我們出展示課的教師都是在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域里有突出成就的名師，內(nèi)心既激動(dòng)又十分期待，在參加觀摩活動(dòng)這兩天，名師專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。優(yōu)秀教師的英語(yǔ)發(fā)音極其準(zhǔn)確優(yōu)美，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)純正地道，在授課過(guò)程中堅(jiān)持全英授課，學(xué)生接觸的是高水平的導(dǎo)師，受到的是優(yōu)美的語(yǔ)言環(huán)境的熏陶。其中廣東省珠海市的鮑當(dāng)洪老師的課讓我有了深刻的感慨。專家不愧為專家。置身于課堂教學(xué)中，他氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課堂教學(xué)活動(dòng)，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。鮑當(dāng)洪老師上課時(shí)幽默風(fēng)趣，極具親和力，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)很有感染力，讓人忍不住參與其中。比如說(shuō)為了消除學(xué)生們的緊張感，上課伊始鮑老師沒有直接進(jìn)入主題，而是簡(jiǎn)單的與孩子們進(jìn)行聊天，詢問孩子的姓名，這樣的方法在我們平時(shí)上課時(shí)也會(huì)使用，鮑老師的特別之處就在于他不是簡(jiǎn)單詢問完就結(jié)束，而是根據(jù)孩子的姓名尾字給孩子起個(gè)昵稱，不僅迅速記住了一部分孩子的名字，讓孩子們感覺很新奇，牢牢的抓住學(xué)生的心，為后面教學(xué)做了良好的鋪墊。鮑老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言生成過(guò)程，尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。關(guān)注了學(xué)生，老師的目光始終都在孩子們的身上。把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。關(guān)注全體學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。同時(shí)鮑老師的課堂都體現(xiàn)了英語(yǔ)課要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言本身的魅力，以及學(xué)以致用時(shí)隨之而來(lái)的幸福與喜悅。同時(shí)也很注重教學(xué)的生活化。教師所設(shè)計(jì)的課堂環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，拉近了師生的差距。讓學(xué)生體驗(yàn)到了語(yǔ)言在生活中的運(yùn)用價(jià)值，讓整個(gè)課堂生活中師生間的交流在潛移默化中滲透。兩天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識(shí)，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機(jī)，努力向高水準(zhǔn)看齊，對(duì)自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，通過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的授課