2025年小學五年級數(shù)學（北京版）-分數(shù)加、減法（三）-1教案_第1頁
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第五單元第3課時：分數(shù)加、減法（三） 年級：五年級 教材版本：北京版 授課教師單位及姓名： 指導教師單位及姓名：一、教學背景簡述這節(jié)課的教學重點是感悟分數(shù)加、減法在生活中的應(yīng)用。通過前兩課時的學習，學生已經(jīng)掌握了同分母分數(shù)、異分母分數(shù)的計算方法，學生在對比、遷移、探究的過程中理解分數(shù)加、減法的算理，并感受到分數(shù)加、減法與整數(shù)、小數(shù)加、減法之間的聯(lián)系。本課通過在直尺上表示分數(shù)，讓學生感受到分數(shù)既能表示具體的數(shù)量，又能表示部分與整體的關(guān)系；在計算或比較大小時，除了通分，還可以借助分數(shù)單位和分數(shù)單位的個數(shù)來解決。二、學習目標1.通過表示分數(shù)，正確理解分數(shù)意義，學會借助分數(shù)單位和分數(shù)單位的個數(shù)來解決問題。2.在經(jīng)歷提出問題、解決問題過程中，體會到分數(shù)加、減法在生活中的廣泛應(yīng)用。3.利用已有知識解決生活中的實際問題，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。三、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提出問題小紅一家人用一根長710米的五色繩編手鏈，小紅用了14米，媽媽用了310問題1：媽媽編手鏈用的五色繩，比小紅多多少米？問題2：妹妹編手鏈兒用的五色繩是多少米？（二）深化認識，解決問題小紅一家人用一根長710米的五色繩編手鏈，小紅用全長的14，媽媽用長的預設(shè)1：710?預設(shè)2：1?14?判斷哪個算式正確？1.借助直尺，理解不同借助直尺理解14米與14，310米與310，表示意義不同。感受2.理解運用，用算式1-1預設(shè)1：從部分與整體關(guān)系的角度講故事。預設(shè)2：從具體數(shù)量的角度講故事。3.多種方法，解決問題根據(jù)表格中的信息，請你提出數(shù)學問題，并解答。①不帶肉的粽子共占粽子總數(shù)的幾分之幾？預設(shè)1：預設(shè)2：②甜味粽和咸味粽哪類多？預設(shè)1：通分計算，解決問題預設(shè)2：畫圖解決問題預設(shè)3：利用分數(shù)單位，和分數(shù)單位個數(shù)解決問題（三）運用知識，解決問題預設(shè)1：通分計算，結(jié)果與1比較預設(shè)2：利用分數(shù)單位，和分數(shù)單位個數(shù)解決問題預設(shè)3：找到標準，把算式中的兩個分數(shù)與12（四）回顧總結(jié)通過這節(jié)

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