家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的策略探究8500字_第1頁
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文檔簡介

2引言 1一、相關(guān)理論概述 1 1(二)幼兒良好行為習慣 1二、家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的現(xiàn)狀分析 2(一)家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的現(xiàn)狀 21、家園雙方在培養(yǎng)幼兒良好行為習慣上的合作態(tài)度 22、家園雙方在培養(yǎng)幼兒良好行為習慣方面的交流頻率 33、家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的方式 34、家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的主要內(nèi)容 4(二)家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣存在的問題 1、家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣浮于表面 42、家長和教師不清楚自身在幼兒良好行為習慣培養(yǎng)中的責任 53、家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的方式有待豐富 54、家長和幼兒園在培養(yǎng)幼兒良好行為習慣方面存在偏差 6(三)家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣存在問題的原因 61、家長和教師對家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的認識不明確 62、幼兒良好行為習慣培養(yǎng)中教師與家長交流不足 63、家園合作的環(huán)境不夠合理 7 7三、家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的對策 8(一)加強家園雙方對幼兒良好行為習慣的重要性認識 8(二)明確家園雙方在培養(yǎng)幼兒良好行為習慣上的職責 8(三)改善家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的環(huán)境 8 9 9 想。本研究通過對十所幼兒園進行調(diào)查，了解到了當前家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的現(xiàn)狀，并在指出問題分析原因的基礎(chǔ)上提出了幾培養(yǎng)幼兒良好行為習慣方面加強家園溝通等。希望可以為家很重要一般重要不重要20比例愿意不愿意比例常常交流不經(jīng)常交流不交流6比例用怎樣的方式方法，我們都要注重重復教學和持之以恒的教學。還要注意這個方法在培育過程中，從實際出發(fā)，實事求是，言傳身教，多溝通多交流，才能達到版),2020.[7]張青青.家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的實踐探索[J].世紀之星一小學[8]

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