高二 人教版 生物學(xué)選擇性必修2 第3章《第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)（第2課時(shí)）》課件

高二-人教版-生物學(xué)選擇性必修2-第3章第3節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)（第2課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.分析鉛循環(huán)的過程、特點(diǎn)及成因，理解生物富集現(xiàn)象的概念與特點(diǎn)；2.嘗試探究土壤微生物的分解作用；3.歸納總結(jié)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。

鉛對(duì)人體腎臟、生殖腺和神經(jīng)系統(tǒng)等均有毒害作用的重金屬。在兒童中，鉛中毒癥狀尤為明顯。鉛對(duì)動(dòng)植物、微生物的生長(zhǎng)也有毒害作用。在生活中我們可能接觸到哪些含鉛的物品呢？鉛課堂導(dǎo)入香煙劣質(zhì)玩具汽車尾氣鉛酸電池工業(yè)廢氣部分瓷器含鉛油漆圖片來自網(wǎng)絡(luò)煤和礦石中的鉛空氣中的鉛顆粒土壤、水體中的鉛生產(chǎn)者、浮游動(dòng)物燃燒冶煉降雨吸收鉛的循環(huán):一、鉛循環(huán)與生物富集沉降圖片來自網(wǎng)絡(luò)鉛在生物體內(nèi)富集的原因：鉛在生物體內(nèi)形成比較穩(wěn)定的鉛化合物，且不易排出體外。導(dǎo)致鉛在生物體內(nèi)濃度超過環(huán)境濃度。生物富集形成比較穩(wěn)定的鉛化合物體外體內(nèi)鉛濃度＞環(huán)境鉛濃度鉛資料：水體和多種水生生物體內(nèi)的鉛濃度示意圖

鉛在生物體內(nèi)的濃度沿食物鏈不斷升高。水

浮游生物

魚

水鳥2ppm5ppm200ppm1600ppm<<煤和礦石中的鉛空氣中的鉛顆粒土壤、水體中的鉛生產(chǎn)者、浮游動(dòng)物各級(jí)消費(fèi)者燃燒冶煉降雨吸收攝食沿食物鏈聚集鉛最終積累在最高營養(yǎng)級(jí)鉛的循環(huán):鉛的生物富集現(xiàn)象的特點(diǎn)大氣、水、生物遷移世界各地鉛擴(kuò)散途徑

其他存在生物富集現(xiàn)象的物質(zhì)1.重金屬（如鎘、汞等）；2.放射性物質(zhì)（如含137Cs、226Ra等的物質(zhì)）；3.某些有機(jī)化合物（如DDT、六六六等）。DDT六六六①具有全球性（擴(kuò)散）；②有害物質(zhì)在生物體內(nèi)的濃度會(huì)沿食物鏈不斷升高。（生物放大）生物富集的概念與特點(diǎn)生物富集的特點(diǎn)：

生物體從周圍環(huán)境吸收、積蓄某種元素或難以降解的化合物，使其在機(jī)體內(nèi)濃度超過環(huán)境濃度的現(xiàn)象，稱作生物富集。對(duì)于生物富集現(xiàn)象的影響和啟示

影響

危害動(dòng)植物、微生物以及人類的生存。

啟示1.開發(fā)新技術(shù)和新材料，減少鉛等有害物質(zhì)的使用和排放；2.落實(shí)垃圾分類，減少有害物質(zhì)的污染；3.利用某些生物能夠富集有害物質(zhì)的特征，進(jìn)行生物修復(fù)。二、探究土壤微生物的分解作用土壤中生活著各種各樣的細(xì)菌、真菌和放線菌。動(dòng)、植物遺體殘骸中的有機(jī)物在土壤中被分解。提出問題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果得出結(jié)論提出問題落葉是在土壤微生物的作用下腐爛的嗎？分解過程中，物質(zhì)(淀粉等）發(fā)生怎樣的變化？針對(duì)現(xiàn)象針對(duì)本質(zhì)外部因素設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案表達(dá)交流溫度、濕度對(duì)于微生物的分解速率有何影響？問題1：落葉是在土壤微生物的作用下腐爛的嗎？對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組自變量含土壤微生物不含土壤微生物設(shè)置方式土壤不做任何處理+落葉土壤進(jìn)行60℃加熱1h+落葉因變量落葉的腐爛程度無關(guān)變量避免土壤理化性質(zhì)的改變落葉放入兩組土壤的深度相同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：相同時(shí)間后，對(duì)照組落葉腐爛，實(shí)驗(yàn)組不腐爛。預(yù)測(cè)結(jié)果:問題1：落葉是在土壤微生物的作用下腐爛的嗎？實(shí)驗(yàn)后的落葉實(shí)驗(yàn)前的落葉實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：土壤微生物對(duì)落葉有分解作用。對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組圖片選自人民教育音像出版社光盤紗布燒杯土壤水玻璃棒水取出

問題2：探究土壤微生物對(duì)淀粉的分解作用制備土壤浸出液含有土壤微生物實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：淀粉葡萄糖（碘液）（斐林試劑）等量淀粉糊加入土壤浸出液加入碘液AB加入蒸餾水A1A2B1B2加入碘液斐林試劑斐林試劑實(shí)驗(yàn)結(jié)果：不變藍(lán)出現(xiàn)磚紅色沉淀變藍(lán)不出現(xiàn)磚紅色沉淀室溫（20℃）環(huán)境放置7d實(shí)驗(yàn)結(jié)論：土壤浸出液中的微生物能分解淀粉。

問題2：探究土壤微生物對(duì)淀粉的分解作用實(shí)驗(yàn)過程：非生物環(huán)境吸收攝食呼吸作用生物群落分解作用碳循環(huán)：探究土壤微生物分解作用的生態(tài)學(xué)意義土壤中的微生物能夠分解有機(jī)物，是物質(zhì)循環(huán)中重要的一環(huán)。能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)范圍特點(diǎn)過程聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級(jí)生物圈單向傳遞、逐級(jí)遞減全球性、循環(huán)往復(fù)運(yùn)動(dòng)沿食物鏈、食物網(wǎng)單向流動(dòng)在生物群落和非生物環(huán)境之間循環(huán)往返

兩者同時(shí)進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割。1.能量的固定、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移和釋放，離不開物質(zhì)的合成和分解等過程；2.物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)；3.能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往返。三、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系隨堂練習(xí)判斷正誤：1.DDT在營養(yǎng)等級(jí)越低的生物中富集量越多。（

）2.能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程。（

）3.土壤中的微生物促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。（

）本節(jié)知識(shí)小結(jié)物質(zhì)循環(huán)

碳循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)碳的存在形式、循環(huán)形式、模型全球性、循環(huán)反復(fù)運(yùn)動(dòng)生物富集土壤微生物的分解作用物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)的關(guān)系概念原因兩者相互依存，不可分割促進(jìn)物質(zhì)從生物群落回歸非生物環(huán)境特點(diǎn)課后練習(xí)P67二、拓展應(yīng)用

3.下表為生活在某庫區(qū)水域中層的幾種魚體內(nèi)重金屬的含量(單位:ng·g-1)。請(qǐng)據(jù)表推測(cè),這幾種魚中，草食性的魚是

，雜食性的魚是

，肉食性的魚是

。為什么？魚的種類ABCDEHg17.861.970.4117.0