2020年上海市嘉定區(qū)中考語文二模試卷

2020年上海市嘉定區(qū)中考語文二模試卷一、文言文（40分）1．（16分）（1）晴川歷歷漢陽樹，。（《黃鶴樓》）（2），直掛云帆濟(jì)滄海。（《行路難》）（3）夕陽西下，。（《天凈沙?秋思》）（4），往來翕忽。（《小石潭記》）（5）為人處世很難做到兩全其美。《魚我所欲也》中，孟子認(rèn)為在處理“生”與“義”兩者關(guān)系時，我們應(yīng)當(dāng)：，。2．（12分）閱讀下面的詩文，完成各題【甲】丑奴兒?書博山道中壁少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個秋”?！疽摇客躅欁笥叶运献又^齊宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也，則凍餒其妻子，則如之何？”王曰：“棄之?！痹唬骸笆繋煵荒苤问浚瑒t如之何？”王曰：“已之?！痹唬骸八木持畠?nèi)不治，則如之何？”王顧左右而言他。（1）甲詞作者是南宋著名愛國詞人，乙文反映了孟子心懷天下的思想。（2）以下對兩篇作品分析不正確的一項(xiàng)是A．甲詞中“賦”與標(biāo)題中“書”都是“寫”的意思。B．乙文中古今異義詞“妻子”，意思是妻子和兒女。C．甲詞中作者將“閑愁”與“哀愁”對比，抒發(fā)了半世艱難心酸的無奈心情。D．乙文中孟子運(yùn)用對比說理，使齊宣王認(rèn)識到治理好國家是對百姓應(yīng)盡之責(zé)。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。士師不能治士，則如之何？（4）乙文孟子三個問題順序的安排，是如何體現(xiàn)說理的層層推進(jìn)？請簡述。（5）乙文中，齊宣王最終“顧左右而言他”是因?yàn)?；甲詞末句“卻道‘天涼好個秋’”，作者也“顧左右而言他”則是因?yàn)椤?．（12分）閱讀下文，完成各題平湖陸稼書平湖陸稼書龍其，改名隴其。初為嘉定令，以小舟載紡具抵任，內(nèi)子①躬自辟壚②，易日用蔬菜，而慈惠子民，強(qiáng)毅任事，一時有神君之頌。忽有瞽者③詣案自陳曰：“聰明正直謂之神，公即神也。我不幸兩目無見，特乞公一字批斷④，來生作有目人，地下冥王必不違公言耳?！奔跁Χ手?。不二載，被劾去，嘉定士民數(shù)千泣留不得，因刻《公歸集》為贈。山右⑤魏總憲上疏，稱以天下第一清官，復(fù)其職，仍補(bǔ)靈壽縣，內(nèi)擢監(jiān)察御史。罷官歸朱涇，著書自娛，卒于康熙乙亥年。【注釋】①內(nèi)子：指妻子。②辟壚：績麻練麻?？兟闉楸伲毬闉閴馈＂垲撸菏鞯娜?。④批斷：原指算命先生對命主吉兇禍福命運(yùn)趨向的推斷。⑤山右：山西省舊時別稱。（1）解釋下列句中的加點(diǎn)詞①初為嘉定令②易日用蔬菜（2）以下對畫線句翻譯最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．不到兩年，陸稼書被人彈劾離任，嘉定幾千個士人百姓哭著挽留也沒能有辦法（留下他）。B．過了兩年，陸稼書被人彈劾離任，嘉定幾千個士人百姓哭著，以為他留不得了。C．不到兩年，陸稼書被人彈劾離任，嘉定幾千個士人百姓哭著，以為他留不得了。D．過了兩年，陸稼書被人彈劾離任，嘉定幾千個士人百姓哭著挽留也沒能有辦法（留下他）。（3）選文中表現(xiàn)陸稼書“清廉”的事情是；表現(xiàn)他“愛民”的事情是。（用自己的語言概括回答）陸稼書恢復(fù)官職的根本原因是“”。二、現(xiàn)代文（38分）4．（17分）閱讀下文，完成各題榜樣是看得見的哲理①崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。②在國家勛章和國家榮譽(yù)稱號頒授儀式上，英雄模范們受到國家最高規(guī)格的褒獎。習(xí)近平總書記高度評價英雄模范的豐功偉績和鮮明品格，他號召大家敬仰英雄、學(xué)習(xí)英雄，并以此為榜樣，矗立起愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)作為的精神燈塔，把個人奮斗匯入逐夢復(fù)興的時代洪流?？梢姡覀儜?yīng)該弘揚(yáng)英雄忠誠、執(zhí)著、樸實(shí)的品格，以此為榜樣融入時代發(fā)展。③赤膽忠心獻(xiàn)身國防事業(yè)，鞠躬（jìncuì）推動科技創(chuàng)新，一輩子深藏功名、埋首奉獻(xiàn)……拳拳愛國心、殷殷報國情。國家勛章和國家榮譽(yù)稱號獲得者，是千千萬萬為黨和人民事業(yè)作出貢獻(xiàn)的杰出人士的代表，他們是時代的榜樣。偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。④忠誠是事業(yè)之魂。英雄模范心中洋溢著對祖國的深沉大愛，生命里盛裝著對人民的無限忠誠。為了給500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（FAST）項(xiàng)目選到合適的臺址，南仁東每天翻山越嶺，走遍了貴州上百個窩凼，只是為了“中國的天文學(xué)研究就有可能領(lǐng)先國際幾十年”。英雄模范之所以能夠以非常之品格成就非常之事業(yè)，最大的精神支撐就是家國情懷，最大的事業(yè)支撐就是對黨和人民事業(yè)的忠誠擔(dān)當(dāng)。⑤________．英雄模范不是一天煉成的，在這個快速變化的時代，英雄模范向人們展示著執(zhí)著的價值。于漪將個人之志融入于報效國家，用68年的從教生涯，寫下了“站上講臺就是生命在歌唱”的教育傳奇……英雄模范所展現(xiàn)的執(zhí)著，就是為國為民奉獻(xiàn)的志向堅(jiān)定不移。這種志不改、道不變的堅(jiān)定，這種積跬步、至千里的堅(jiān)持，源源不斷地為我們提供實(shí)現(xiàn)精彩人生的精神力量，也是我們這個時代所呼喚的必需品格。⑥樸實(shí)是人格之本?！笆母审@天動地事，甘做隱姓埋名人?！痹谄椒驳墓ぷ鲘徫簧蠠o私奉獻(xiàn)，不計個人得失，舍小家顧大家，這是英雄模范們所共有的樸實(shí)人格。朱彥夫在戰(zhàn)場上失去了四肢和左眼，退伍后仍默默付出，擔(dān)任村支書25年，他用殘臂、用假肢支撐著大干苦干，帶領(lǐng)群眾治山治水、脫貧致富。英雄模范的感人事跡充分證明，偉大出自平凡，平凡造就偉大。⑦“榜樣是看得見的哲理”。我們謳歌英雄、崇尚模范，不應(yīng)該止于“誠心正意”的敬仰，而應(yīng)該有起而行之、始于足下的行動。向英雄學(xué)習(xí)，筑起的將是永不流失的精神鈣質(zhì)。在自己的賽道上頑強(qiáng)拼搏，讓個人奮斗與國家發(fā)展同頻共振。（1）根據(jù)拼音寫漢字鞠躬jìncuì（2）聯(lián)系上下文，在第⑤段橫線上填上合適的句子（3）本文的中心論點(diǎn)是（4）以下對選文分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．第①﹣②段贊美這是崇尚英雄、爭做英雄的時代，引出中心論點(diǎn)。B．第③段主要闡述了國家的英雄模范支撐起偉大的時代與崇高的事業(yè)。C．第④﹣⑥段闡述以英雄為榜樣，弘揚(yáng)英雄忠誠、執(zhí)著、樸實(shí)的品格。D．第⑦段作者再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，號召我們“誠心正意”地向英雄學(xué)習(xí)。（5）以下事例放入文中哪一段最合適？請闡述理由。兩次獲得“戰(zhàn)斗英雄”榮譽(yù)稱號的張富清，60多年來刻意塵封功績，退役轉(zhuǎn)業(yè)主動選擇到湖北省最偏遠(yuǎn)、最艱苦的來鳳縣工作，甘愿為貧困山區(qū)默默奉獻(xiàn)一生。放入第段最合適。理由：5．（21分）閱讀下文，完成各題忍冬李曉東①谷雨過后，盧老師院子里的金銀花開了，黃的，白的，開滿墻頭。②盧老師住在老教工宿舍底樓的最西邊，墻外是條小巷，狹窄而幽深。從校門口進(jìn)入家屬區(qū)，都得從他小院門前拐彎兒，鉆進(jìn)小巷。大伙兒一眼就能看到墻頭的金銀花，賞心悅目。③金銀花給小巷帶來了人氣。夏天，花木葳蕤；到了秋末，雖老葉枯落，但在其葉間又會簇生新葉，新葉是紫紅色的，凌冬不凋，成為另一種風(fēng)景。所以金銀花又叫忍冬。常有學(xué)生走近院墻，踮起腳尖，或者跳起來，去扯藤蔓玩兒?；ㄩ_時節(jié)，就連大人也禁不住誘惑，時不時站在墻外采摘花兒。盧老師沒事便拎出一把藤椅，坐在院子里看書、歇涼、聞花香，沉浸在莫名的幸福中。“多美的金銀花啊!”這是盧老師聽得最多的一句話。然而，他萬萬沒想到煩惱也接踵而至。④可不，何師母彎著腰，前來告狀，說看到幾個女生到墻下摘金銀花，還把藤扯斷了。⑤盧老師笑了笑，說：“人家喜歡就好，何必去計較呢!”⑥不久，李師母一臉不悅地來找盧老師。她壓低聲音，湊到盧老師耳邊，說：“退休的高老師老不正經(jīng)，居然搬著板凳來摘金銀花。還要臉嗎？”⑦盧老師笑著說：“高老師說過，他要采些金銀花去泡茶喝，清熱解毒，就算沒打招呼，也不用計較。你不嫌棄，也可以采?！雹鄮滋旌?，王老師找到盧老師，希望盧老師能想想辦法，說墻頭的金銀花成了安全隱患。昨天傍晚，他開車從院墻外拐彎時，差點(diǎn)兒撞到正在采金銀花的張奶奶。⑨盧老師滿臉賠笑，忙說：“不好意思，請下次拐彎時多按幾下喇叭，小心點(diǎn)兒?！雹獗R老師向來笑臉對人，從不計較，可是前來找他計較的人卻有增無減。?你看，工會吳主席走進(jìn)小院，問盧老師：“你栽金銀花到底有何用途？?“據(jù)醫(yī)書記載，二花有清熱解毒、涼血止瀉的功能，主治咽喉腫痛、目赤腫痛及熱毒痢疾等癥。開花時節(jié)，采花曬干，貯藏備用即可。另外，還可以美化環(huán)境?！北R老師答道。?“我不反對你栽金銀花，但是有很多人反對!”吳主席一臉苦笑。?“為什么？”?“一是招惹閑人，二是埋下安全隱患?！眳侵飨^續(xù)說，“你栽花，就得管好花，杜絕閑人來采花。昨天大清早，何師母、李師母和張奶奶爭采金銀花，居然吵起架來，太丟人啦!”?“居然有此事？那我想想辦法?！?夏天來了。金銀花凋謝了。墻外采花的人不見了，小巷里安靜了。?一天中午，太陽火辣辣的，盧老師提著水壺給金銀花澆水。這時，魯校長走進(jìn)小院，瞧著葳蕤的金銀花藤葉，笑著說：“盧老師，好雅興!你栽金銀花多年了，我卻很少見到你們夫妻去采摘。你到底圖個啥？”?盧老師說：“不瞞您說，我妻子原是針織廠工人，平日里喜歡和人說說笑笑。但下崗多年以來，身體病痛纏身，心情也一直郁郁寡歡。她不愿出門，有時呆呆地坐在院子里。她最喜歡金銀花?！?魯校長恍然大悟，笑著走出了小院。?幾天后的一個傍晚，盧老師發(fā)現(xiàn)有人把他家伸出墻外的金銀花藤蔓全剪斷了，墻頭上光禿禿的。?“唉，多美的金銀花啊!”盧老師搖頭嘆息著。?又是一年春深，人們路過小巷，卻沒有看到盧老師院墻上的金銀花，一個個悵然若失。?不過，在小巷的拐彎處，卻芳香依舊。有人看到盧老師家的院門大開，門口放著一個木牌，上面寫著幾個金色大字：歡迎入內(nèi)，采金銀花。（1）第③段“另一種風(fēng)景”在文中的意思是（2）文章第③段畫線句“然而，他萬萬沒想到煩惱也接踵而至?！备鶕?jù)文意，概括盧老師有哪些煩惱。①何師母狀告幾個女生摘金銀花還將藤扯斷。②③④（3）以下不屬于盧老師種植金銀花原因的一項(xiàng)是A．金銀花具有觀賞價值。B．金銀花具有醫(yī)藥和食用價值。C．金銀花可以美化環(huán)境。D．金銀花可以用來泡水給妻子治病。（4）忍冬即金銀花，文章不以《金銀花》為題，取題《忍冬》的用意在于①，②（5）結(jié)合加點(diǎn)之處，說說結(jié)尾第?段的妙處。不過，在小巷的拐彎處，卻芳香依舊。有人看到盧老師家的院門大開，門口放著一個木牌，上面寫著幾個金色大字：歡迎入內(nèi)，采金銀花。三、綜合運(yùn)用（12分）6．（12分）閱讀下面材料，完成試題。中醫(yī)是中國古代文化的瑰寶，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。中華醫(yī)學(xué)典籍如《黃帝內(nèi)經(jīng)》《神農(nóng)本草經(jīng)》等日益發(fā)揮著重要作用?！爸嗅t(yī)針灸”還被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。日前，中央廣播電視總臺CGTN推出的“全球疫情會診室”直播，受到越來越多海外醫(yī)療機(jī)構(gòu)的關(guān)注，他們紛紛提出要加入“會診室”的申請，分享中國抗疫一線醫(yī)護(hù)人員疫情防控經(jīng)驗(yàn)。在“全球疫情會診室”舉行的第二場中醫(yī)專場上，來自加拿大、英國、印度和巴基斯坦的中醫(yī)師詳細(xì)詢問了中草藥和中醫(yī)療法在新冠肺炎治療過程中的作用。中醫(yī)科學(xué)院西苑醫(yī)院副院長李浩說：“早期的中藥敢于對于疫情防控起到了很大的作用，在抗疫過程中，中醫(yī)發(fā)揮了顯著的優(yōu)勢?！狈脚撫t(yī)院的總顧問張伯禮院士團(tuán)隊(duì)的觀察數(shù)據(jù)顯示，中西醫(yī)結(jié)合治療患者比純西醫(yī)救治的療效好。武漢金銀潭醫(yī)院張定宇院長表示，中醫(yī)療法介入治療重癥患者，治愈率極高。（1）以下最適合“全球疫情會診室”直播宣傳語的一句是A．走進(jìn)會議直播室，共同分享中醫(yī)抗疫經(jīng)驗(yàn)。B．走近專家，了解中醫(yī)傳統(tǒng)文化。C．交流分享，傳播非遺文化。D．救死扶傷，中醫(yī)發(fā)揮治病優(yōu)勢。（2）有人聽了中醫(yī)專家們的講話很受鼓舞，于是寫下一副對聯(lián)。上聯(lián)是“岐黃針石濟(jì)后世”，請你將下聯(lián)補(bǔ)充完整：“中華醫(yī)術(shù)”。（3）以下針對學(xué)生了解中醫(yī)的行為或倡議，不適合的兩項(xiàng)是A．組織參觀中醫(yī)藥博物館B．開展弘揚(yáng)中醫(yī)文化的征文活動C．設(shè)計“中藥知識知多少”的手抄報D．治病時排斥西醫(yī)而選擇中醫(yī)E．開設(shè)中醫(yī)藥相關(guān)的基礎(chǔ)拓展學(xué)科F．天天喝網(wǎng)紅中醫(yī)養(yǎng)生湯（4）有人對我國傳統(tǒng)中醫(yī)價值持否定態(tài)度。請你結(jié)合材料內(nèi)容，試從兩方面說服對方。（不超過50字）四、寫作（60分）7．（60分）請以“這樣就很好”為題，寫一篇600字左右的記敘文。要求：（1）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等，請用A老師、B學(xué)校、C學(xué)生等字樣代替（2）不得抄襲。包括不能抄用本試卷中的閱讀材料。（3）請注意字跡端正，卷面整潔。

2020年上海市嘉定區(qū)中考語文二模試卷參考答案與試題解析一、文言文（40分）1．（16分）（1）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（《黃鶴樓》）（2）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。（《行路難》）（3）夕陽西下，斷腸人在天涯。（《天凈沙?秋思》）（4）俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。（《小石潭記》）（5）為人處世很難做到兩全其美?！遏~我所欲也》中，孟子認(rèn)為在處理“生”與“義”兩者關(guān)系時，我們應(yīng)當(dāng)：二者不可得兼，舍生而取義者也。【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）芳草萋萋鸚鵡洲（2）長風(fēng)破浪會有時（3）斷腸人在天涯（4）俶爾遠(yuǎn)逝（5）二者不可得兼，舍生而取義者也?！军c(diǎn)評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1、保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣；2、多種方式相結(jié)合，提高識記效果；3、提倡使用名句，鞏固識記成果；4、留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。2．（12分）閱讀下面的詩文，完成各題【甲】丑奴兒?書博山道中壁少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個秋”?！疽摇客躅欁笥叶运献又^齊宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也，則凍餒其妻子，則如之何？”王曰：“棄之。”曰：“士師不能治士，則如之何？”王曰：“已之?！痹唬骸八木持畠?nèi)不治，則如之何？”王顧左右而言他。（1）甲詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾，乙文反映了孟子心懷天下的民本（仁政）思想。（2）以下對兩篇作品分析不正確的一項(xiàng)是DA．甲詞中“賦”與標(biāo)題中“書”都是“寫”的意思。B．乙文中古今異義詞“妻子”，意思是妻子和兒女。C．甲詞中作者將“閑愁”與“哀愁”對比，抒發(fā)了半世艱難心酸的無奈心情。D．乙文中孟子運(yùn)用對比說理，使齊宣王認(rèn)識到治理好國家是對百姓應(yīng)盡之責(zé)。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。士師不能治士，則如之何？（4）乙文孟子三個問題順序的安排，是如何體現(xiàn)說理的層層推進(jìn)？請簡述。（5）乙文中，齊宣王最終“顧左右而言他”是因?yàn)辇R宣王意識到孟子把矛頭指向自己；或?yàn)楸苊庀萑雽擂味言掝}引開（化解尷尬引開話題）；甲詞末句“卻道‘天涼好個秋’”，作者也“顧左右而言他”則是因?yàn)樾翖壖矡o奈報國無門，內(nèi)心無法擺脫沉重的愁苦與抑郁，只得說些言不由衷的話。【分析】譯文：【甲】人年輕的時候不懂憂愁的滋味，喜歡登高遠(yuǎn)望。喜歡登高遠(yuǎn)望，為了寫出新詞，沒有愁而硬要說有愁?，F(xiàn)在嘗盡了憂愁的滋味，想說卻說不出。想說卻說不出，卻說道：“好個涼爽的秋天呀！”【乙】孟子對齊宣王說：“（假如）大王您的臣子當(dāng)中，有一個把他的妻子孩子托付給他的朋友（照顧）然后到楚國游歷的人。等他回來的時候，他的妻子兒女卻在挨餓受凍，那么對他怎么辦？”齊宣王說：“拋棄他（和他絕交）?！泵献诱f：“如果司法官不能管理（他的）下屬，那么對他怎么辦？”齊宣王說：“罷免他?！泵献佑终f：“一個君主不能治理好他的國家，那么對他怎么辦？”齊宣王四處看，把話題引到別的地方去了?！窘獯稹浚?）本題考查文學(xué)常識及文章主旨。甲詞作者是南宋著名愛國詞人。乙文主要寫了孟子在與齊宣王的討論中巧妙的詰難對方，使齊宣王認(rèn)識到把國家治理好是自己對百姓應(yīng)付的責(zé)任的故事，顯示了孟子的機(jī)智勇敢，反映了他心懷天下的民本、仁政思想。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。ABC．正確；D．有誤，用疑問句，層層遞進(jìn)的類比推理，從生活事件入手，推到中層官吏行為，再推到國家治理，體現(xiàn)了孟子對齊宣王缺乏治國之責(zé)的批評。故選：D。（3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語：士師，古代的司法官。士師之下有鄉(xiāng)士、遂士等官。后一個“士“當(dāng)指士師的下屬。治，管理。如之何，對他怎么辦？句意：（假如）司法官不能管理他的下屬，那么對他怎么辦？（4）本題考查理解文章的寫作特色。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。結(jié)合文章內(nèi)容可知，“則如之何？”的意思是：那么對他怎么辦？屬于疑問句；作者連用三個疑問句，層層遞進(jìn)的類比推理，從生活事件入手，推到中層官吏行為，再推到國家治理，體現(xiàn)了孟子對齊宣王缺乏治國之責(zé)的批評。（5）本題考查篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析解答。孟子三問層層推進(jìn)，意在使齊宣王認(rèn)識到治理好國家是自己對百姓應(yīng)負(fù)的責(zé)任，“王顧左右而言他”生動傳神地寫出了齊宣王尷尬的樣子，齊宣王這么做事想離開話題，避而不答。所以“王顧左右而言他”原因是齊王意識到第三個問題看似在探討治國之政，實(shí)際上是在追責(zé)國君治國不力，所以他無法回答孟子的問題，轉(zhuǎn)移話題。答案：（1）辛棄疾民本（仁政）（2）D（3）（假如）司法官不能管理他的下屬，那么對他怎么辦？（4）孟子從個人生活事例，推及中層官吏的行為，再推論到國君治理國家，由小到大，由近及遠(yuǎn)（推人及己），層層遞進(jìn)。（5）齊宣王意識到孟子把矛頭指向自己（齊宣王明白了孟子要討論的是君王治理國家的大事）；或?yàn)楸苊庀萑雽擂味言掝}引開（化解尷尬引開話題）。辛棄疾無奈報國無門，內(nèi)心無法擺脫沉重的愁苦與抑郁，只得說些言不由衷的話?！军c(diǎn)評】顧：友人慚，不下引之。元方入門，不顧（回頭看）﹣﹣《世說新語?方正》顧我則笑（觀看，瞧）﹣﹣《詩?邶風(fēng)?終風(fēng)》此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之（拜訪）﹣﹣《三國志?諸葛亮傳》夫人臣出萬死不顧一生之計（照顧，關(guān)懷）﹣﹣漢?司馬遷《報任安書》屈平既嫉之，雖流放，眷顧楚國，系心懷王（眷戀，顧及）﹣﹣《史記?屈原賈生列傳》大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓（顧慮）﹣﹣《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》如姬之欲為公子死，無所辭，顧未有路耳（不過）﹣﹣《史記?魏公子列傳》3．（12分）閱讀下文，完成各題平湖陸稼書平湖陸稼書龍其，改名隴其。初為嘉定令，以小舟載紡具抵任，內(nèi)子①躬自辟壚②，易日用蔬菜，而慈惠子民，強(qiáng)毅任事，一時有神君之頌。忽有瞽者③詣案自陳曰：“聰明正直謂之神，公即神也。我不幸兩目無見，特乞公一字批斷④，來生作有目人，地下冥王必不違公言耳。”稼書笑而允之。不二載，被劾去，嘉定士民數(shù)千泣留不得，因刻《公歸集》為贈。山右⑤魏總憲上疏，稱以天下第一清官，復(fù)其職，仍補(bǔ)靈壽縣，內(nèi)擢監(jiān)察御史。罷官歸朱涇，著書自娛，卒于康熙乙亥年?！咀⑨尅竣賰?nèi)子：指妻子。②辟壚：績麻練麻。績麻為辟，練麻為壚。③瞽者：失明的人。④批斷：原指算命先生對命主吉兇禍福命運(yùn)趨向的推斷。⑤山右：山西省舊時別稱。（1）解釋下列句中的加點(diǎn)詞①初為嘉定令擔(dān)任，做②易日用蔬菜交換（2）以下對畫線句翻譯最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA．不到兩年，陸稼書被人彈劾離任，嘉定幾千個士人百姓哭著挽留也沒能有辦法（留下他）。B．過了兩年，陸稼書被人彈劾離任，嘉定幾千個士人百姓哭著，以為他留不得了。C．不到兩年，陸稼書被人彈劾離任，嘉定幾千個士人百姓哭著，以為他留不得了。D．過了兩年，陸稼書被人彈劾離任，嘉定幾千個士人百姓哭著挽留也沒能有辦法（留下他）。（3）選文中表現(xiàn)陸稼書“清廉”的事情是他用小船帶著紡具到任，妻子親自績麻練麻，換日常蔬菜；表現(xiàn)他“愛民”的事情是他笑著答應(yīng)一位盲人百姓“一字批斷”的請求。（用自己的語言概括回答）陸稼書恢復(fù)官職的根本原因是“慈惠子民，強(qiáng)毅任事”?！痉治觥繀⒖甲g文：平湖人陸稼書字龍其，后來改為隴其。起先擔(dān)任嘉定縣令，用小船拉著紡車等用具去上任，他的妻子親自績麻織布，換取日常用具和蔬菜等物品，陸稼書體恤百姓，做事剛毅頑強(qiáng)，人們都稱他為“神君”。有一個算命的來到面前對他說：“善于體察民生疾苦的才是神，您就是神啊！我不幸雙目失明，向您求一個字，我為您卜算一下。來世我一定做一個視力正常的人，閻王爺一定不會違背您的話的。”陸稼書笑著同意了。不到兩年，陸稼書被人彈劾離任，嘉定幾千個士人百姓哭著挽留也沒能有辦法（留下他）。于是刻印《公歸集》作為饋贈。山西省的魏總憲寫奏章，稱陸稼書是天下第一清官，皇帝恢復(fù)了陸稼書的官職，還擔(dān)任靈壽縣令，提拔為監(jiān)察御史。后來?xiàng)壒倩氐街鞗?，寫文章自娛自樂，于康熙乙亥年辭世?！窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：起先擔(dān)任嘉定縣令。為：擔(dān)任，做。②句意為：換取日常用具和蔬菜等物品。易：交換。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語有：二載：兩年。劾，彈劾。句意為：不到兩年，陸稼書被人彈劾離任，嘉定幾千個士人百姓哭著挽留也沒能有辦法（留下他）。故選：A。（3）本題考查內(nèi)容理解和概括。梳理原文內(nèi)容，抓住相關(guān)語句來概括即可?！俺鯙榧味?，以小舟載紡具抵任，內(nèi)子躬自辟壚，易日用蔬菜”表現(xiàn)了陸稼書的“清廉”，“忽有瞽者詣案自陳曰：‘聰明正直謂之神，公即神也。我不幸兩目無見，特乞公一字批斷，來生作有目人，地下冥王必不違公言耳?！跁Χ手北憩F(xiàn)了陸稼書的“愛民”，“慈惠子民，強(qiáng)毅任事”揭示了陸稼書恢復(fù)官職的根本原因。答案：（1）①擔(dān)任，做；②交換（2）A（3）“清廉”：他用小船帶著紡具到任，妻子親自績麻練麻，換日常蔬菜等?！皭勖瘛保核χ饝?yīng)一位盲人百姓“一字批斷”的請求?；謴?fù)官職的根本原因：慈惠子民，強(qiáng)毅任事?！军c(diǎn)評】文言文翻譯“六字訣”1．留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯。2．直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞。3．補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來。4．刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去。5．調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。這種方法在古文翻譯中用得最多，中考幾乎年年考到。6．換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。二、現(xiàn)代文（38分）4．（17分）閱讀下文，完成各題榜樣是看得見的哲理①崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。②在國家勛章和國家榮譽(yù)稱號頒授儀式上，英雄模范們受到國家最高規(guī)格的褒獎。習(xí)近平總書記高度評價英雄模范的豐功偉績和鮮明品格，他號召大家敬仰英雄、學(xué)習(xí)英雄，并以此為榜樣，矗立起愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)作為的精神燈塔，把個人奮斗匯入逐夢復(fù)興的時代洪流?？梢?，我們應(yīng)該弘揚(yáng)英雄忠誠、執(zhí)著、樸實(shí)的品格，以此為榜樣融入時代發(fā)展。③赤膽忠心獻(xiàn)身國防事業(yè)，鞠躬（jìncuì）推動科技創(chuàng)新，一輩子深藏功名、埋首奉獻(xiàn)……拳拳愛國心、殷殷報國情。國家勛章和國家榮譽(yù)稱號獲得者，是千千萬萬為黨和人民事業(yè)作出貢獻(xiàn)的杰出人士的代表，他們是時代的榜樣。偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。④忠誠是事業(yè)之魂。英雄模范心中洋溢著對祖國的深沉大愛，生命里盛裝著對人民的無限忠誠。為了給500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（FAST）項(xiàng)目選到合適的臺址，南仁東每天翻山越嶺，走遍了貴州上百個窩凼，只是為了“中國的天文學(xué)研究就有可能領(lǐng)先國際幾十年”。英雄模范之所以能夠以非常之品格成就非常之事業(yè)，最大的精神支撐就是家國情懷，最大的事業(yè)支撐就是對黨和人民事業(yè)的忠誠擔(dān)當(dāng)。⑤________．英雄模范不是一天煉成的，在這個快速變化的時代，英雄模范向人們展示著執(zhí)著的價值。于漪將個人之志融入于報效國家，用68年的從教生涯，寫下了“站上講臺就是生命在歌唱”的教育傳奇……英雄模范所展現(xiàn)的執(zhí)著，就是為國為民奉獻(xiàn)的志向堅(jiān)定不移。這種志不改、道不變的堅(jiān)定，這種積跬步、至千里的堅(jiān)持，源源不斷地為我們提供實(shí)現(xiàn)精彩人生的精神力量，也是我們這個時代所呼喚的必需品格。⑥樸實(shí)是人格之本?！笆母审@天動地事，甘做隱姓埋名人?！痹谄椒驳墓ぷ鲘徫簧蠠o私奉獻(xiàn)，不計個人得失，舍小家顧大家，這是英雄模范們所共有的樸實(shí)人格。朱彥夫在戰(zhàn)場上失去了四肢和左眼，退伍后仍默默付出，擔(dān)任村支書25年，他用殘臂、用假肢支撐著大干苦干，帶領(lǐng)群眾治山治水、脫貧致富。英雄模范的感人事跡充分證明，偉大出自平凡，平凡造就偉大。⑦“榜樣是看得見的哲理”。我們謳歌英雄、崇尚模范，不應(yīng)該止于“誠心正意”的敬仰，而應(yīng)該有起而行之、始于足下的行動。向英雄學(xué)習(xí)，筑起的將是永不流失的精神鈣質(zhì)。在自己的賽道上頑強(qiáng)拼搏，讓個人奮斗與國家發(fā)展同頻共振。（1）根據(jù)拼音寫漢字鞠躬jìncuì盡瘁（2）聯(lián)系上下文，在第⑤段橫線上填上合適的句子執(zhí)著是志向之源（3）本文的中心論點(diǎn)是我們應(yīng)該弘揚(yáng)英雄忠誠、執(zhí)著、樸實(shí)的品格，以此為榜樣融入時代發(fā)展。（我應(yīng)該弘揚(yáng)英雄忠誠、執(zhí)著、樸實(shí)的品格。）（4）以下對選文分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA．第①﹣②段贊美這是崇尚英雄、爭做英雄的時代，引出中心論點(diǎn)。B．第③段主要闡述了國家的英雄模范支撐起偉大的時代與崇高的事業(yè)。C．第④﹣⑥段闡述以英雄為榜樣，弘揚(yáng)英雄忠誠、執(zhí)著、樸實(shí)的品格。D．第⑦段作者再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，號召我們“誠心正意”地向英雄學(xué)習(xí)。（5）以下事例放入文中哪一段最合適？請闡述理由。兩次獲得“戰(zhàn)斗英雄”榮譽(yù)稱號的張富清，60多年來刻意塵封功績，退役轉(zhuǎn)業(yè)主動選擇到湖北省最偏遠(yuǎn)、最艱苦的來鳳縣工作，甘愿為貧困山區(qū)默默奉獻(xiàn)一生。放入第⑥段最合適。理由：這段文字寫張富清60多年刻意塵封功績，用生命書寫偉大。論證了該段觀點(diǎn)“樸實(shí)是人格之本”。他默默奉獻(xiàn)一生與“誓干驚天動地事，甘做隱姓埋名人”相呼應(yīng)?！痉治觥勘疚牡冖侃仮诙钨澝肋@是崇尚英雄、爭做英雄的時代，引出中心論點(diǎn)。第③段主要闡述了國家的英雄模范支撐起偉大的時代與崇高的事業(yè)。第④﹣⑥段闡述怎樣學(xué)習(xí)英雄。第⑦段作者再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，號召我們“誠心正意”地向英雄學(xué)習(xí)?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對字音字形的掌握。作答此類題目，一定不能根據(jù)自己的感覺隨意作答，要重點(diǎn)關(guān)注同音字和形近字，要借助工具書來作答?！癹ìncuì”這個詞語寫作“盡瘁”。（2）本題考查對分論點(diǎn)的把握。根據(jù)第⑤段“英雄模范不是一天煉成的，在這個快速變化的時代，英雄模范向人們展示著執(zhí)著的價值，英雄模范所展現(xiàn)的執(zhí)著，就是為國為民奉獻(xiàn)的志向堅(jiān)定不移”，結(jié)合第④段“忠誠是事業(yè)之魂”和第⑥段“樸實(shí)是人格之本”；可以補(bǔ)寫為：執(zhí)著是志向之源。（3）本題考查對中心論點(diǎn)的掌握。中心論點(diǎn)是集中、概括地表明作者論述的主要觀點(diǎn)的判斷語句，通常位于文章首尾，有時文章題目就是中心論點(diǎn)，有的沒有明確語句，需要自己概括。本文的中心論點(diǎn)在第②段提出：我們應(yīng)該弘揚(yáng)英雄忠誠、執(zhí)著、樸實(shí)的品格，以此為榜樣融入時代發(fā)展。（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。ABD．正確；C．有誤，第④﹣⑥段闡述怎樣學(xué)習(xí)英雄。故選：C。（5）本題考查為論點(diǎn)補(bǔ)充論據(jù)的能力。細(xì)讀這則事例可知，舉張富清的例子，論證了該段觀點(diǎn)“樸實(shí)是人格之本”的觀點(diǎn)。這個事例可以論證（支撐）文章第⑥段的分論點(diǎn)“樸實(shí)是人格之本”，所以事例放在第⑥段合適。據(jù)此分析可作答。答案：（1）盡瘁（2）執(zhí)著是志向之源（基、根等）。（3）我們應(yīng)該弘揚(yáng)英雄忠誠、執(zhí)著、樸實(shí)的品格，以此為榜樣融入時代發(fā)展。（我們應(yīng)該弘揚(yáng)英雄忠誠、執(zhí)著、樸實(shí)的品格。）（4）C（5）放入第⑥段最合適。這段文字寫張富清60多年刻意塵封功績，用生命書寫偉大。論證了該段觀點(diǎn)“樸實(shí)是人格之本”。他默默奉獻(xiàn)一生與“誓干驚天動地事，甘做隱姓埋名人”相呼應(yīng)?！军c(diǎn)評】議論文如何確定中心論點(diǎn)：1、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置：論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括2、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。3、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。5．（21分）閱讀下文，完成各題忍冬李曉東①谷雨過后，盧老師院子里的金銀花開了，黃的，白的，開滿墻頭。②盧老師住在老教工宿舍底樓的最西邊，墻外是條小巷，狹窄而幽深。從校門口進(jìn)入家屬區(qū)，都得從他小院門前拐彎兒，鉆進(jìn)小巷。大伙兒一眼就能看到墻頭的金銀花，賞心悅目。③金銀花給小巷帶來了人氣。夏天，花木葳蕤；到了秋末，雖老葉枯落，但在其葉間又會簇生新葉，新葉是紫紅色的，凌冬不凋，成為另一種風(fēng)景。所以金銀花又叫忍冬。常有學(xué)生走近院墻，踮起腳尖，或者跳起來，去扯藤蔓玩兒?；ㄩ_時節(jié)，就連大人也禁不住誘惑，時不時站在墻外采摘花兒。盧老師沒事便拎出一把藤椅，坐在院子里看書、歇涼、聞花香，沉浸在莫名的幸福中?！岸嗝赖慕疸y花啊!”這是盧老師聽得最多的一句話。然而，他萬萬沒想到煩惱也接踵而至。④可不，何師母彎著腰，前來告狀，說看到幾個女生到墻下摘金銀花，還把藤扯斷了。⑤盧老師笑了笑，說：“人家喜歡就好，何必去計較呢!”⑥不久，李師母一臉不悅地來找盧老師。她壓低聲音，湊到盧老師耳邊，說：“退休的高老師老不正經(jīng)，居然搬著板凳來摘金銀花。還要臉嗎？”⑦盧老師笑著說：“高老師說過，他要采些金銀花去泡茶喝，清熱解毒，就算沒打招呼，也不用計較。你不嫌棄，也可以采?！雹鄮滋旌?，王老師找到盧老師，希望盧老師能想想辦法，說墻頭的金銀花成了安全隱患。昨天傍晚，他開車從院墻外拐彎時，差點(diǎn)兒撞到正在采金銀花的張奶奶。⑨盧老師滿臉賠笑，忙說：“不好意思，請下次拐彎時多按幾下喇叭，小心點(diǎn)兒?！雹獗R老師向來笑臉對人，從不計較，可是前來找他計較的人卻有增無減。?你看，工會吳主席走進(jìn)小院，問盧老師：“你栽金銀花到底有何用途？?“據(jù)醫(yī)書記載，二花有清熱解毒、涼血止瀉的功能，主治咽喉腫痛、目赤腫痛及熱毒痢疾等癥。開花時節(jié)，采花曬干，貯藏備用即可。另外，還可以美化環(huán)境?！北R老師答道。?“我不反對你栽金銀花，但是有很多人反對!”吳主席一臉苦笑。?“為什么？”?“一是招惹閑人，二是埋下安全隱患?！眳侵飨^續(xù)說，“你栽花，就得管好花，杜絕閑人來采花。昨天大清早，何師母、李師母和張奶奶爭采金銀花，居然吵起架來，太丟人啦!”?“居然有此事？那我想想辦法。”?夏天來了。金銀花凋謝了。墻外采花的人不見了，小巷里安靜了。?一天中午，太陽火辣辣的，盧老師提著水壺給金銀花澆水。這時，魯校長走進(jìn)小院，瞧著葳蕤的金銀花藤葉，笑著說：“盧老師，好雅興!你栽金銀花多年了，我卻很少見到你們夫妻去采摘。你到底圖個啥？”?盧老師說：“不瞞您說，我妻子原是針織廠工人，平日里喜歡和人說說笑笑。但下崗多年以來，身體病痛纏身，心情也一直郁郁寡歡。她不愿出門，有時呆呆地坐在院子里。她最喜歡金銀花。”?魯校長恍然大悟，笑著走出了小院。?幾天后的一個傍晚，盧老師發(fā)現(xiàn)有人把他家伸出墻外的金銀花藤蔓全剪斷了，墻頭上光禿禿的。?“唉，多美的金銀花啊!”盧老師搖頭嘆息著。?又是一年春深，人們路過小巷，卻沒有看到盧老師院墻上的金銀花，一個個悵然若失。?不過，在小巷的拐彎處，卻芳香依舊。有人看到盧老師家的院門大開，門口放著一個木牌，上面寫著幾個金色大字：歡迎入內(nèi)，采金銀花。（1）第③段“另一種風(fēng)景”在文中的意思是到了秋末，金銀花葉老枯落，但會簇生新葉，凌冬不凋。（2）文章第③段畫線句“然而，他萬萬沒想到煩惱也接踵而至?！备鶕?jù)文意，概括盧老師有哪些煩惱。①何師母狀告幾個女生摘金銀花還將藤扯斷。②李師母指責(zé)高老師搬來板凳摘金銀花③王老師（好心）告訴盧老師，墻頭金銀花存在安全隱患。④吳主席告誡盧老師有人反對他種植金銀花，并為金銀花而吵架。（3）以下不屬于盧老師種植金銀花原因的一項(xiàng)是DA．金銀花具有觀賞價值。B．金銀花具有醫(yī)藥和食用價值。C．金銀花可以美化環(huán)境。D．金銀花可以用來泡水給妻子治病。（4）忍冬即金銀花，文章不以《金銀花》為題，取題《忍冬》的用意在于①忍冬不僅指栽種的金銀花忍受寒冷，呈現(xiàn)凌冬不凋的狀態(tài)，②還指盧老師面對照顧病妻，表現(xiàn)其堅(jiān)忍積極的生活態(tài)度（5）結(jié)合加點(diǎn)之處，說說結(jié)尾第?段的妙處。不過，在小巷的拐彎處，卻芳香依舊。有人看到盧老師家的院門大開，門口放著一個木牌，上面寫著幾個金色大字：歡迎入內(nèi)，采金銀花?！痉治觥勘疚闹饕ㄟ^記敘盧老師的煩惱：何師母狀告幾個女生摘金銀花還將藤扯斷；李師母指責(zé)高老師搬來板凳摘金銀花；王老師（好心）告訴盧老師，墻頭金銀花存在安全隱患；吳主席告誡盧老師有人反對他種植金銀花，并為金銀花而吵架。題目《忍冬》一語雙關(guān)，忍冬不僅指栽種的金銀花忍受寒冷，呈現(xiàn)凌冬不凋的狀態(tài)；還指盧老師面對照顧病妻，表現(xiàn)其堅(jiān)忍積極的生活態(tài)度?！窘獯稹浚?）本題考查理解詞語的語境義。解答此題的關(guān)鍵是在理解語句內(nèi)容的基礎(chǔ)上來分析詞語的含義即可。從文中第③段“到了秋末，雖老葉枯落，但在其葉間又會簇生新葉，新葉是紫紅色的，凌冬不凋，成為另一種風(fēng)景”，可以得出答案。（2）本題考查學(xué)生分析概括的能力。從文中第④段“何師母彎著腰，前來告狀，說看到幾個女生到墻下摘金銀花，還把藤扯斷了”，可以概括出何師母狀告幾個女生摘金銀花還將藤扯斷；從文中第⑥段“李師母一臉不悅地來找盧老師。她壓低聲音，湊到盧老師耳邊，說：‘退休的高老師老不正經(jīng)，居然搬著板凳來摘金銀花。還要臉嗎’？”可以提取出：李師母指責(zé)高老師搬來板凳摘金銀花；從文中第⑧段“幾天后，王老師找到盧老師，希望盧老師能想想辦法，說墻頭的金銀花成了安全隱患”，可以概括出：王老師（好心）告訴盧老師，墻頭金銀花存在安全隱患；從文中第?段“吳主席繼續(xù)說，‘你栽花，就得管好花，杜絕閑人來采花。昨天大清早，何師母、李師母和張奶奶爭采金銀花，居然吵起架來，太丟人啦’”可以概括出吳主席告誡盧老師有人反對他種植金銀花，并為金銀花而吵架。（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。ABC．正確；D．有誤，根據(jù)文中第?段“不瞞您說，我妻子原是針織廠工人，平日里喜歡和人說說笑笑。但下崗多年以來，身體病痛纏身，心情也一直郁郁寡歡。她不愿出門，有時呆呆地坐在院子里。她最喜歡金銀花”，可以看出這種說法有誤。故選：D。（4）本題考查標(biāo)題的好處。忍冬即金銀花，文章不以《金銀花》為題，取題《忍冬》的用意在于一語雙關(guān)，忍冬不僅寫出金銀花到了秋末，雖老葉枯落，但在其葉間又會簇生新葉，新葉是紫紅色的，凌冬不凋；還指盧老師為了照顧病妻，表現(xiàn)出堅(jiān)忍積極的人生態(tài)度。（5）本題考查小賞析說結(jié)尾的妙處。解答此題可從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析。結(jié)加點(diǎn)詞語來看，“依舊”寫出花香還在，表現(xiàn)出盧老師對種植金銀花的執(zhí)著；“大開”指院門完全敞開，“金色”顯示醒目的效果，這些詞突出表現(xiàn)了盧老師希望有人來院里摘花，這份生機(jī)能給妻子帶來快樂。深化主旨：盧老師對妻子真摯的愛。結(jié)尾意味深長、引人思考。表現(xiàn)小說的主旨；同時在結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，并篇末點(diǎn)題。答案：（1）到了秋末，金銀花葉老枯落，但會簇生新葉，凌冬不凋。（2）②李師母指責(zé)高老師搬來板凳摘金銀花。③王老師（好心）告訴盧老師，墻頭金銀花存在安全隱患。④吳主席告誡盧老師有人反對他種植金銀花，并為金銀花而吵架。（3）D（4）①忍冬不僅指栽種的金銀花忍受寒冷，呈現(xiàn)凌冬不凋的狀態(tài)；②還指盧老師面對照顧病妻，表現(xiàn)其堅(jiān)忍積極的生活態(tài)度。（5）“依舊”表明花香還在，表現(xiàn)出盧老師對種植金銀花的決心與信念；“大開”指院門完全敞開，“金色”顯示醒目的效果，這些詞突出表現(xiàn)了盧老師渴望（歡迎）有人來院里摘花，這份生機(jī)能給妻子帶來快樂。深化主旨：盧老師對妻子深切的愛。結(jié)尾意味深長、引人遐想?！军c(diǎn)評】小說的結(jié)尾方式與作用有：①再生波瀾式：震撼人心，照應(yīng)前文。②留下空白式：給讀者留下想象空間。③深化主題式：突出人物形象，令人回味。④耐人尋味式：給人以喜悅欣慰，表達(dá)美好愿望。根據(jù)這些知識結(jié)合內(nèi)容分析。三、綜合運(yùn)用（12分）6．（12分）閱讀下面材料，完成試題。中醫(yī)是中國古代文化的瑰寶，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。中華醫(yī)學(xué)典籍如《黃帝內(nèi)經(jīng)》《神農(nóng)本草經(jīng)》等日益發(fā)揮著重要作用?！爸嗅t(yī)針灸”還被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。日前，中央廣播電視總臺CGTN推出的“全球疫情會診室”直播，受到越來越多海外醫(yī)療機(jī)構(gòu)的關(guān)注，他們紛紛提出要加入“會診室”的申請，分享中國抗疫一線醫(yī)護(hù)人員疫情防控經(jīng)驗(yàn)。在“全球疫情會診室”舉行的第二場中醫(yī)專場上，來自加拿大、英國、印度和巴基斯坦的中醫(yī)師詳細(xì)詢問了中草藥和中醫(yī)療法在新冠肺炎治療過程中的作用。中醫(yī)科學(xué)院西苑醫(yī)院副院長李浩說：“早期的中藥敢于對于疫情防控起到了很大的作用，在抗疫過程中，中醫(yī)發(fā)揮了顯著的優(yōu)勢。”方艙醫(yī)院的總顧問張伯禮院士團(tuán)隊(duì)的觀察數(shù)據(jù)顯示，中西醫(yī)結(jié)合治療患者比純西醫(yī)救治的療效好。武漢金銀潭醫(yī)院張定宇院長表示，中醫(yī)療法介入治療重癥患者，治愈率極高。（1）以下最適合“全球疫情會診室”直播宣傳語的一句是CA．走進(jìn)會議直播室，共同分享中醫(yī)抗疫經(jīng)驗(yàn)。B．走近專家，了解中醫(yī)傳統(tǒng)文化。C．交流分享，傳播非遺文化。D．救死扶傷，中醫(yī)發(fā)揮治病優(yōu)勢。（2）有人聽了中醫(yī)專家們的講話很受鼓舞，于是寫下一副對聯(lián)。上聯(lián)是“岐黃針石濟(jì)后世”，請你將下聯(lián)補(bǔ)充完整：“中華醫(yī)術(shù)顯神威”。（3）以下針對學(xué)生了解中醫(yī)的行為或倡議，不適合的兩項(xiàng)是DFA．組織參觀中醫(yī)藥博物館B．開展弘揚(yáng)中醫(yī)文化的征文活動C．設(shè)計“中藥知識知多少”的手抄報D．治病時排斥西醫(yī)而選擇中醫(yī)E．開設(shè)中醫(yī)藥相關(guān)的基礎(chǔ)拓展學(xué)科F．天天喝網(wǎng)紅中醫(yī)養(yǎng)生湯（4）有人對我國傳統(tǒng)中醫(yī)價值持否定態(tài)度。請你結(jié)合材料內(nèi)容，試從兩方面說服對方。（不超過50字）【分析】本題是以“中醫(yī)”為中心的材料閱讀題。第一題考查宣傳標(biāo)語的選擇能力，第二題考查對對聯(lián)的能力，第三題考查語段內(nèi)容的理解能力，第四題考查觀點(diǎn)的表達(dá)能力?！窘獯稹浚?）解題時要注意宣傳標(biāo)語一定要緊扣主題且語言簡潔、具有宣傳性。A．不當(dāng)，宣傳語突出的是“中醫(yī)”，與主題不相符；B．不當(dāng)，宣傳語突出的是“中醫(yī)傳統(tǒng)文化”的了解，與主題不相符；C．恰當(dāng)，突出各國間的互幫互助，共戰(zhàn)疫情的信心。D．不當(dāng)，宣傳語突出的還是“中醫(yī)”的優(yōu)勢，與主題不相符。故選：C。（2）根據(jù)對聯(lián)對上下聯(lián)字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容等方面的要求，上聯(lián)后三個字“濟(jì)后世”表現(xiàn)的