2015年河南省中考滿分作文《山屋里的微感動(dòng)》

2015年河南省中考滿分作文【作文原題】（1）題目：_______里的微感動(dòng)要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！久麕熤v堂】對(duì)于題目一，我們應(yīng)首先分析給出的那部分命題，再?zèng)Q定補(bǔ)充的部分?！案袆?dòng)”即因某人、某事、某物等引發(fā)的感觸，這也指出感動(dòng)的主體是考生個(gè)人?！拔ⅰ奔次⑿〉囊馑?，限定了“感動(dòng)”，表明感動(dòng)的程度，即感動(dòng)是微小的，并不是激烈的。因此，在寫作時(shí)，我們應(yīng)把握抒情的力度，決不可將情感表現(xiàn)得十分激烈?！袄铩北砻髑懊鎽?yīng)填的部分為感動(dòng)的來源，即自己從什么里面得到了感動(dòng)。以下立意均可判定為符合題意：①書里的微感動(dòng)，講述一本書或許多書帶給自己的感動(dòng)。②笑容里的微感動(dòng)，講述自己從笑容中得到的感動(dòng)，表現(xiàn)美好的情感，如友誼、來情等。③嚴(yán)厲里的微感動(dòng)，講述自己對(duì)嚴(yán)厲的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)嚴(yán)厲中所隱藏的愛。山屋里的微感動(dòng)柳枝輕拂著水面，我又想爺爺了。小時(shí)候在壩上的亭子上玩，帽子被風(fēng)吹進(jìn)了水里，我不敢告訴媽媽，拉來了爺爺后急的大哭。爺爺不慌不忙地折了一枝長(zhǎng)樹枝，在水面上不停地向岸邊滑動(dòng)，帽子便隨著蕩起的漣漪一點(diǎn)一點(diǎn)的靠向岸邊。爺爺彎腰撿起濕漉漉的帽子，滿是皺紋的臉笑成了一朵花，還記得他說，丫頭，再哭帽子又要被眼淚沖走嘍。我的童年行走在去果園的小路上。那是充滿回憶的一條路。我和爺爺最美的記憶散落在小路的每一朵小花，每一株小草里。學(xué)寫字的年紀(jì)，走累了便停下來，隨便找枝小樹枝在地上寫寫畫畫。還記得爺爺教我寫“花”字時(shí)，他寫的“花”字的草字頭是兩個(gè)并列的“十”字。上了幼兒園之后，老師也教我們寫“花”字，我為了草字頭的事和老師爭(zhēng)論了半天。秋天收蘋果的時(shí)候，爺爺便住在果園里一處不足10平米的小山屋里。那時(shí)我不止一次地問，晚上一個(gè)人不會(huì)怕嗎。爺爺總是一遍一遍地?fù)u頭，怕什么，有那么多的蘋果樹呢。他的眼睛看向那些綴滿了蘋果的果樹，眼睛里有我看不懂的東西。多年后的我才明白，那是一種對(duì)生活的期許。爺爺不能再管理果園了，70多歲的爺爺把小山屋的鑰匙交給了媽媽。鑰匙的齒牙已經(jīng)被磨的圓滑，也許是真的在爺爺手里呆的太久了吧。十年后，山屋的木門上已經(jīng)沒有一片玻璃，生了銹的鎖再也插不進(jìn)那把光滑的鑰匙。我站在門外向山屋里看，墻上還有以前為了放油燈而挖的洞。我已經(jīng)忘了，有多少年沒有再踏進(jìn)小山屋。每次站在山屋的外面觀望那不足10平米的黑暗的一角，我都會(huì)想起和爺爺度過的那些日子，很平淡，很平淡。而那條通往果園的小路上，有我的青春走不出的綿長(zhǎng)。長(zhǎng)大后的我再也回不到和爺爺一起去捉螢火蟲的時(shí)光，我不再是當(dāng)年那個(gè)不懂事的丫頭，那條小路兩旁的山屋蓋成了別墅，果樹因?yàn)槟挲g太大不再結(jié)果，爺爺再也沒有力氣背起現(xiàn)在的我。有時(shí)候很感傷，卻不會(huì)太哀傷。那些美好的東西從來不會(huì)成為遺憾的理由。這是我寫過的最真實(shí)的青春。這是我寫過的最樸素的故事。這是我寫過的最難忘的記憶?！久医庾x】1。對(duì)比2014河南中招作文題目《你是我的太陽》，可以發(fā)現(xiàn)明顯的一致和顯著的不同。其一致在于，都是著重學(xué)生對(duì)于生活的關(guān)注和感悟，題目帶有明顯的抒情色彩，是檢閱學(xué)生在生活中受到的啟發(fā)和教益，點(diǎn)擊學(xué)生情感積累中的正能量。其不同在于，《你是我的太陽》是命題作文，《_____里的微感動(dòng)》是半命題；前者應(yīng)以寫人為主，后者需側(cè)重事件；前者要求昂揚(yáng)激情，升華、甚至放大感受以求切合主旨，后者暗示關(guān)注微點(diǎn)、細(xì)節(jié)，讓作者從俗常的生活和感受中撿拾“一枝一葉”；前者是對(duì)生活的莊重敬禮、感受洗禮，后者需要的是優(yōu)雅發(fā)現(xiàn)、別致采擷。2。題目以半命題形式，既有規(guī)定的立意指向，又向?qū)W生開放了選材空間。這既能考查學(xué)生辨別、選擇能力，也有利不同身份、不同經(jīng)歷學(xué)生自由書寫自己感受最深的生活體驗(yàn)。從評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)看，內(nèi)容林林總總，但大部分寫得真實(shí)感人。3。題目中“微”字，嵌入時(shí)尚元素，顯得新鮮十足、引人注目?！拔ⅰ蓖瑫r(shí)又是設(shè)置的標(biāo)尺、關(guān)卡。學(xué)生選材的巧拙，表達(dá)的順暢與否、充分與否，關(guān)鍵在于對(duì)“微”的把握，這里成了學(xué)生寫作能力高下的分野?！菊`區(qū)解析】誤區(qū)在于是否能抓住“微”。情感上的“微”沒有明顯體量上的區(qū)分。但是寫成醍醐灌頂，感動(dòng)得稀里糊涂，還是容易被老師發(fā)現(xiàn)。選材好的如《書包里的微感動(dòng)》；忽視“微”的，如