三(上)數(shù)學(xué)第六單元教案

課題口算乘法總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（1）教時(shí)授課時(shí)間年月日第（）周星期參考教案增減教學(xué)目標(biāo)1、在具體、生動(dòng)的情境中使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算過程，學(xué)會(huì)口算方法．2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和推理的能力．3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣．重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法的算理，掌握算法．

難點(diǎn)：準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行口算．課前準(zhǔn)備主題圖、口算卡片等教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．口算：(教師出示卡片，學(xué)生搶答)8×2＝7×5＝8×7＝4×9＝5×5=3×7=6×9=9×3=2．口答：(投影，指名回答)（1）6個(gè)十是多少？10個(gè)十是多少？（2）

8個(gè)百是多少？

10個(gè)百十多少？（3）90是幾個(gè)十？500是幾個(gè)百？二、情境引入1、師：同學(xué)們?nèi)ミ^游樂園嗎？你見過哪些好玩的？（出示游樂園主題圖）2、觀察主題圖，說說你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。3、提出用乘法計(jì)算的問題，列算式。4、師：哪些算式是我們已學(xué)過的知識(shí)？今天這節(jié)課，我們就用這些舊知識(shí)做基礎(chǔ)，來學(xué)習(xí)新知識(shí)．板書：口算乘法三、探究新知1、教學(xué)例1（1）出示情境圖1。坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？10人要多少錢？師：有誰想解決這個(gè)問題？你是怎樣解決的？①、學(xué)生獨(dú)立思考。②、自由匯報(bào)。③、教師肯定，鼓勵(lì)說得好的學(xué)生，板書。（2）出示情境圖2。坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？①師：這個(gè)問題，小精靈問同學(xué)們會(huì)做嗎？，你是怎樣想的？同桌互相討論并計(jì)算。②學(xué)生匯報(bào)，上臺(tái)板演，學(xué)生評(píng)議。四、鞏固練習(xí)1、完成教科書p69“做一做”2、完成練習(xí)十五中的口算，學(xué)生獨(dú)立完成。3、練習(xí)十五的第2、3題，分小組討論完成，匯報(bào)。五、課堂小結(jié)今天這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)?六、課后作業(yè)1、填空（1）9個(gè)3的和是（），再加一個(gè)3是（），所以10×3=（）。（2）7乘10可以看成（）個(gè)十相加，也就是4乘10等于（）。（3）口算600×2可以這樣想：4個(gè)（）乘2=8個(gè)（）=（）。（4）1輛車能坐乘客40人，5輛車可以坐（）人。2、巧填數(shù)（）×20=12080×（）=2406×（）=120090×（）=450（）×3=2400（）×20=12003、看誰填的多180=（）×（）=（）×（）=（）×（）作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題口算乘法(乘法的估算)總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（2）教時(shí)授課時(shí)間年月日第（）周星期參考教案增減教學(xué)目標(biāo)1、在具體、生動(dòng)的情境中使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算過程，學(xué)會(huì)口算方法．2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和推理的能力．3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣．重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法的算理，掌握算法．

難點(diǎn)：準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行口算．課前準(zhǔn)備主題圖、口算卡片等教學(xué)過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1、用多媒體幻燈片逐一出示各種圖片。（1）郵局郵票出售處，有的郵票一枚80分，有的郵票一枚60分。（2）百貨商店鞋柜，一雙旅游鞋78元，一雙皮鞋164元。（3）小袋鼠蹦跳一次約2米，小袋鼠蹦跳33次。（4）文具商店柜臺(tái)，每盒圖釘120個(gè)，每包日記本25本。2、出示教科書第70頁例2主題圖：（1）觀察畫面，說說圖意。（2）出示：

三年級(jí)29個(gè)同學(xué)去參觀，每張門票8元。（3）請(qǐng)學(xué)生提出問題，老師在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充提出：如果老師這時(shí)只帶250元錢去夠嗎？二、嘗試解決1、讓學(xué)生猜一猜帶250元夠不夠。師：你們猜得對(duì)不對(duì)呢？看看小精靈是怎么說的？2、出示小精靈的話：29×8大約得多少？3、啟發(fā)學(xué)生想出已經(jīng)學(xué)過整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的乘法口算。4、小精靈介紹約等號(hào)。5、指名完整講解這道題。6、談話小結(jié)。板書課題：乘法的估算三、拓展引伸估計(jì)下列幾道乘法算式的積大約是多少？32×6

49×5

218×4

581×2四、鞏固練習(xí)1、完成教科書第70頁“做一做“中的4道題。2、教科書第4題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。3、上課開始時(shí)呈現(xiàn)的幾個(gè)問題情境和學(xué)生們4、請(qǐng)學(xué)生舉出幾個(gè)日常生活中的例子。五、全課小結(jié)1、這節(jié)課我們碰到了什么問題。是怎么用數(shù)學(xué)的方法來解決的？2、上這節(jié)課，你有什么感受和體會(huì)？作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題筆算乘法(不進(jìn)位)總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（4）教時(shí)授課時(shí)間年月日第（）周星期參考教案增減教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過程。2.

初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：正確計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)。課前準(zhǔn)備主題圖、口算卡片等教學(xué)過程教學(xué)過程復(fù)習(xí)1、口算400×3=6×50=200×5=7×80=300×3=90×4=500×8=9×40=二、創(chuàng)情境提出問題1、出示情境圖，學(xué)生觀察說圖意。2、提出用乘法計(jì)算的問題。（3盒共有多少只彩筆？）3、出示小精靈的話：怎樣算一共有多少只彩筆？三、探討交流、嘗試解決1、引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。12×3=2、

師：12×3表示什么意思？3、學(xué)生估算。4、師：要想知道準(zhǔn)確的支數(shù)該怎樣算？小組交流。5、交流匯報(bào)。板書（1）12+12+12=36(枝)（2）10×3=302×3=630+6=366、學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算。（1）讓學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算。12×12×36………2×30………10×33612…………因數(shù)×3…………因數(shù)36…………積（3）介紹豎式的簡(jiǎn)便寫法及乘法算式的各部分名稱。（4）小結(jié)板書課題：筆算乘法7、指導(dǎo)學(xué)生看書。四、鞏固練習(xí)1、書74頁“做一做”。訂正時(shí)說一說是怎樣做的。2、練習(xí)十六第1題。五、全課小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題筆算乘法（一次進(jìn)位）總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（5）教時(shí)授課時(shí)間年月日第（）周星期參考教案增減教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）乘法的計(jì)算。2、

使學(xué)生經(jīng)歷進(jìn)位乘法的計(jì)算過程。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生計(jì)算能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：個(gè)位的積滿十，怎么辦？課前準(zhǔn)備主題圖、口算卡片等教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、口算60×3=7×50=400×3=800×4=7×80=900×2=90×4=500×8=9×40=2000×3=5×30=6×90=2、筆算（讓學(xué)生說說計(jì)算過程）24×2=213×3=二、談話引題1、出示情境圖，學(xué)生觀察說圖意。（王老師要買3套連環(huán)畫，每套連環(huán)畫18本）2、提出用乘法計(jì)算的問題。（3套連環(huán)畫共有多少本？）3、出示小精靈的話：你能算出王老師買了多少本連環(huán)畫嗎？三、創(chuàng)設(shè)情境提出問題1、引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。18×3=2、

師：18×3表示什么意思？3、學(xué)生估算。（大約是60本）師：要想知道準(zhǔn)確的套數(shù)該怎樣算？4、小組討論：怎樣用豎式計(jì)算18×3？5、指導(dǎo)閱讀課本76頁內(nèi)容。6、指名列豎式計(jì)算并講解。18×3=54（本）1818×2354師：個(gè)位滿十，怎么辦？7、強(qiáng)調(diào)：個(gè)位滿十，要向前一位進(jìn)一；滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。四、課堂練習(xí)1、76頁“做一做”學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2、練習(xí)七第2—3題。五、全課小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你認(rèn)為做這些題應(yīng)注意什么？作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位）總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（6）教時(shí)授課時(shí)間年月日第（）周星期參考教案增減教學(xué)目標(biāo)1、掌握多位數(shù)乘一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、

使學(xué)生經(jīng)歷連續(xù)進(jìn)位筆算乘法的每一步計(jì)算過程。3、體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：抓住乘的順序和每一位積的書寫位置教學(xué)。

難點(diǎn)：突破進(jìn)位疊加可能發(fā)生的錯(cuò)誤。課前準(zhǔn)備主題圖、口算卡片等教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算24×2=3×32=70×8=900×5=121×3=90×10=9×40=7×8+6=9×5+6=7×3+6=5×30=10×5+4=2、筆算（讓學(xué)生說說計(jì)算過程）18×4=127×4=二、談話引題板書課題：筆算乘法三、探究新知1．教學(xué)書78例3。（1）出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。師：這幅圖畫的是一個(gè)什么場(chǎng)面？從老師和同學(xué)們給運(yùn)動(dòng)員送飲料的情境中，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？（2）根據(jù)圖上提供的信息提出問題。（3）出示：每箱飲料24瓶，9箱一共多少瓶？（4）列出乘法算式。24×9=師：24×9表示什么意思？（5）估算？9個(gè)24的和大約是多少？師：準(zhǔn)確的結(jié)果到底是多少呢？（6）學(xué)生試算，通過集體評(píng)論訂正、進(jìn)行學(xué)習(xí)。指名說計(jì)算過程，板書：24×9=216(瓶)師：十位滿十，怎么辦？師：向百位進(jìn)2，百位上沒有數(shù)，2寫在哪里？（7）比較例3和例2，找出異同點(diǎn)，使學(xué)生理解進(jìn)位的道理。四、課堂練習(xí)（1）137×6=（2）78頁“做一做”。（3）練習(xí)十八第1、2、3、4題五、全課總結(jié)小結(jié)：今天這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)?作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題筆算乘法（連續(xù)多次進(jìn)位）總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（7）教時(shí)授課時(shí)間年月日第（）周星期參考教案增減教學(xué)目標(biāo)1、掌握多位數(shù)乘一位數(shù)中連續(xù)多次進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、

使學(xué)生經(jīng)歷連續(xù)多次進(jìn)位筆算乘法的每一步計(jì)算過程。3、養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：抓住乘的順序和每一位積的書寫位置教學(xué)。

難點(diǎn)：突破進(jìn)位疊加可能發(fā)生的錯(cuò)誤。課前準(zhǔn)備主題圖、口算卡片等教學(xué)過程一、基本練習(xí)口算70×6=42×2=312×3=16×2=7×8+6=4×5+6=7×4+2=5×5+4=2、筆算（讓學(xué)生說說計(jì)算過程）指名板演54×6=25×8=板書課題：連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法二、談話引題1．教學(xué)書79例4。（1）出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。師：什么地方？什么人在干什么？從畫面中，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？（2）根據(jù)圖上提供的信息提出問題。師：看看小精靈是怎么說的？（3）出示小精靈的話：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以做多少人？（4）列出乘法算式。634×8=師：634×8表示什么意思？（5）估算運(yùn)動(dòng)場(chǎng)大約可以坐多少人？三、探究新知師：準(zhǔn)確的結(jié)果到底是多少呢？（6）學(xué)生試算。（7）訂正時(shí)讓學(xué)生說說計(jì)算過程。教師邊板書邊說明：634×8=5072(人)（8）比較例4和例3，找出異同點(diǎn)，使學(xué)生理解進(jìn)位的道理。（9）指名完整說說計(jì)算過程。2、練習(xí)（1）247×6=（2）313×5=3、小結(jié)連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。四、課堂練習(xí)1、書79頁“做一做”。2、練習(xí)十八第7、8題。五、課堂總結(jié)師：今天你有什么收獲？計(jì)算時(shí)注意什么？作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題因數(shù)中間有0的乘法總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（9）教時(shí)授課時(shí)間年月日第（）周星期參考教案增減教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生得出0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論。

2、

使學(xué)生能夠正確進(jìn)行因數(shù)中間有0的乘法的筆算。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、知識(shí)運(yùn)用能力以及歸納概括能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解0和任何數(shù)相乘都得0與一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法筆算。課前準(zhǔn)備例5、例6主題圖教學(xué)過程教學(xué)過程一、基本練習(xí)1、口答3×4表示幾個(gè)幾相加?

2×5表示幾個(gè)幾相加?2、筆算（讓學(xué)生說說計(jì)算過程）指名板演247×6=326×5=二、探究新知1、出示情境圖講故事。（《西游記》中王母娘娘過蟠桃會(huì)令七仙女摘蟠桃的故事）2、出示小精靈的話：一共摘了多少個(gè)仙桃？1、教學(xué)關(guān)于0的乘法（學(xué)習(xí)例5）（1）引導(dǎo)學(xué)生列出算式想一想：0×3=9×0=0×0=（2）觀察得出結(jié)論師：觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）區(qū)別0×2和0+22、完成書83頁“做一做”中的題目。

3、教學(xué)一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法（學(xué)習(xí)例6）（1）引導(dǎo)學(xué)生列出算式。（2）引出課題師（指算式）：這道題與前面學(xué)習(xí)的有什么不同？（3）估算3圈大約是多少米？（4）學(xué)生試做。豎式訂正時(shí)提問：十位上的0怎樣計(jì)算？三、課堂總結(jié)（5）小結(jié)：不管因數(shù)中間是否有0，都要用這個(gè)一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位數(shù)位上的數(shù)，即使十位上是0也要乘。四、課堂作業(yè)1練習(xí)書84頁“做一做”207×8603×4305×92、做練習(xí)十九中的第1題．讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，然后集體訂正．指名讓一兩個(gè)學(xué)生說說是怎樣計(jì)算的。3、練習(xí)十九第2、3題。

作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題因數(shù)末尾有0的乘法總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（10）教時(shí)授課時(shí)間年月日第（）周星期參考教案增減教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生得出0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論。

2、

使學(xué)生能夠正確進(jìn)行因數(shù)中間有0的乘法的筆算。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、知識(shí)運(yùn)用能力以及歸納概括能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、知識(shí)運(yùn)用能力以及解決問題的能力。課前準(zhǔn)備例7主題圖、口算卡教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、口算20×312×410×56×90200×3120×4321×3

2×7+82000×31200×43×5006×3+52、筆算207×6=342×6=二、探究新知1、談話引出：學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書，每套280元。2、根據(jù)信息提問題。3、出示例7：學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書，每套280元，一共需要多少元？4、引導(dǎo)學(xué)生列出算式。板書：280×3=師：280×3表示什么意思？在這道題里表示什么？5、估算280×3≈？師：準(zhǔn)確的結(jié)果是多少呢？6、學(xué)生試做。訂正時(shí)板書板書左邊的算式后提問：0乘3可以省略嗎？如果省略，因數(shù)3應(yīng)該移到什么位置上？怎樣算？7、比較哪種算法簡(jiǎn)便。三、課堂練習(xí)8、練習(xí)書86頁“做一做”（用自己喜歡的方法計(jì)算）420×6

370×5

130×9

260×7學(xué)生獨(dú)立做，教師要注意巡視，了解學(xué)生計(jì)算的情況。四、課堂總結(jié)小結(jié)：作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題口算乘法練習(xí)課總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（3）教時(shí)授課時(shí)間年月日第（）周星期參考教案增減教學(xué)目標(biāo)1、在具體、生動(dòng)的情境中使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算過程，學(xué)會(huì)口算方法．2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和推理的能力．3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣．重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法的算理，掌握算法．

難點(diǎn)：準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行口算．課前準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、口算競(jìng)賽：（限時(shí)1分鐘）：40×4=60×5=300×7=200×8=6×200=3×800=13×30=11×50=2、導(dǎo)人新課：剛才口算的這些題目是我們以前學(xué)習(xí)過的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的內(nèi)容，今天這節(jié)課我們就要運(yùn)用這些知識(shí)來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——口算乘法。二、探究新知：1．創(chuàng)設(shè)情景：2．同桌討論交流。3．指名說說:根據(jù)圖中所提供的信息你可以提什么數(shù)學(xué)問題？（1）你能解決這個(gè)問題嗎？根據(jù)學(xué)生回答，板書：300×10（2）口算上面算式的結(jié)果。（同桌交流口算方法）（3）指名匯報(bào)口算方法：（可能會(huì)有以下幾種）4．用你喜歡的方法解決下面的問題：（1）學(xué)生獨(dú)立解答。（2）匯報(bào)口算方法，你怎么口算？（3）同桌討論：比較兩種方法，哪種方法簡(jiǎn)便？5．學(xué)生回答后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：三、鞏固應(yīng)用：1、完成課后做一做。（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（2）集體訂正。2、生活應(yīng)用：3、完成練習(xí)十四的第1題。四、全課總結(jié):五、課后拓展：口算9×99六、布置作業(yè)：練習(xí)十四的2、4題。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題筆算乘法練習(xí)課總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（8）教時(shí)授課時(shí)間年月日第（）周星期參考教案增減教學(xué)目標(biāo)1、在具體、生動(dòng)的情境中使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算過程，學(xué)會(huì)口算方法．2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和推理的能力．3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣．重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法的算理，掌握算法．

難點(diǎn)：準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行口算．課前準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：口算下列各題：3×3=6×3=8×4=300×3=200×4=400×2=二、提出問題：出示例1情境圖。師：元旦到了。小明、小華和小麗正在用彩筆畫畫，準(zhǔn)備布置“迎接元旦”?？Ｋ麄円妹利愼r艷的彩色圖畫歌頌偉大的祖國(guó)，迎接新年的到來。師：你能提出哪些用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題呢？先請(qǐng)同學(xué)們估算一下，3盒大約有多少枝彩筆？師：如果我們要知道準(zhǔn)確的枝數(shù)，該怎么辦呢？小精靈問：怎樣算一共有多少枝彩筆？三、探討交流教師提示以下問題：1、用什么方法計(jì)算？怎么列式？2、12×3表示什么意思？3、這道題與我們以前學(xué)過的乘法計(jì)算有什么不同？師：這道題該怎樣算呢？1、讓學(xué)生思考，用擺一擺小棒或畫圖等方法來計(jì)算。能想出幾種算法來，就把幾種算寫出來。2、算完以后，在小組里交流，把自己的算法說給同組的其他同學(xué)聽。3、教師巡回了解各組的情況，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動(dòng)。4、全班匯報(bào)。教師將匯報(bào)板演在黑板上。四、介紹豎式。學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三道題，教師巡視了解情況。五、鞏固練習(xí)六、小結(jié)：作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題筆算乘法練習(xí)課總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（11）教時(shí)授課時(shí)間年月日第（）周星期參考教案增減教學(xué)目標(biāo)1、在具體、生動(dòng)的情境中使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算過程，學(xué)會(huì)口算方法．2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和推理的能力．3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣．重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法的算理，掌握算法．

難點(diǎn)：準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行口算．課前準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：口算下列各題：3×3=6×3=8×4=300×3=200×4=400×2=二、提出問題：出示例1情境圖。師：元旦到了。小明、小華和小麗正在用彩筆畫畫，準(zhǔn)備布置“迎接元旦”?？Ｋ麄円妹利愼r艷的彩色圖畫歌頌偉大的祖國(guó)，迎接新年的到來。師：你能提出哪些用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題呢？先請(qǐng)同學(xué)們估算一下，3盒大約有多少枝彩筆？師：如果我們要知道準(zhǔn)確的枝數(shù)，該怎么辦呢？小精靈問：怎樣算一共有多少枝彩筆？三、探討交流教師提示以下問題：1、用什么方法計(jì)算？怎么列式？2、12×3表示什么意思？3、這道題與我們以前學(xué)過的乘法計(jì)算有什么不同？師：這道題該怎樣算呢？1、讓學(xué)生思考，用擺一擺小棒或畫圖等方法來計(jì)算。能想出幾種算法來，就把幾種算寫出來。2、算完以后，在小組里交流，把自己的算法說給同組的其他同學(xué)聽。3、教師巡回了解各組的情況，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動(dòng)。4、全班匯報(bào)。教師將匯報(bào)板演在黑板上。四、介紹豎式。學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三道題，教師巡視了解情況。五、鞏固練習(xí)六、小結(jié)：作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題筆算乘法練習(xí)課總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（12）教時(shí)授課時(shí)間年月日第（）周星期參考教案增減教學(xué)目標(biāo)1、在具體、生動(dòng)的情境中使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算過程，學(xué)會(huì)口算方法．2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和推理的能力．3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣．重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法的算理，掌握算法．

難點(diǎn)：準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行口算．課前準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：口算下列各題：3×3=6×3=8×4=300×3=200×4=400×2=二、提出問題：出示例1情境圖。師：元旦到了。小明、小華和小麗正在用彩筆畫畫，準(zhǔn)備布置“迎接元旦”專刊。他們要用美麗鮮艷的彩色圖畫歌頌偉大的祖國(guó)，迎接新年的到來。師：你能提出哪些用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題呢？先請(qǐng)同學(xué)們估算一下，3盒大約有多少枝彩筆？師：如果我們要知道準(zhǔn)確的枝數(shù)，該怎么辦呢？小精靈問：怎樣算一共有多少枝彩筆？三、探討交流教師提示以下問題：1、用什么方法計(jì)算？怎么列式？2、12×3表示什么意思？3、這道題與我們以前學(xué)過的乘法計(jì)算有什么不同？師：這道題該怎樣算呢？1、讓學(xué)生思考，用擺一擺小棒或畫圖等方法來計(jì)算。能想出幾種算法來，就把幾種算寫出來。2、算完以后，在小組里交流，把自己的算法說給同組的其他同學(xué)聽。3、教師巡回了解各組的情況，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動(dòng)。4、全班匯報(bào)。教師將匯報(bào)板演在黑板上。四、介紹豎式。學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三道題，教師巡視了解情況。五、鞏固練習(xí)六、小結(jié)：作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)