《無(wú)衣》學(xué)案 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

高中語(yǔ)文部編版選擇性必修上冊(cè)PAGEPAGE1無(wú)衣[寫(xiě)作背景]公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐敗黑暗，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)訌，造成國(guó)弱兵殘。周幽王岳父申侯趁機(jī)勾結(jié)西夷犬戎攻入國(guó)都，幽王死，周域大半淪落，于是平王舉室東遷。這時(shí)，勇武善戰(zhàn)的秦地人民，眼看淪陷的國(guó)土遭到敵人的蹂躪，便紛紛響應(yīng)秦襄王興師御敵的號(hào)召，保家衛(wèi)國(guó)，參軍參戰(zhàn)，一鼓作氣擊退了侵?jǐn)_的賊兵?！稛o(wú)衣》便是在此歷史背景下產(chǎn)生的。[整體感知]1．按照所標(biāo)出的節(jié)拍，誦讀詩(shī)歌?！稛o(wú)衣》是一首四言詩(shī)，誦讀的節(jié)奏一般讀成“二/二”節(jié)拍。朗讀時(shí)要讀出句內(nèi)節(jié)拍、章內(nèi)節(jié)奏、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。(基調(diào)：慷慨雄壯)豈曰/無(wú)衣？與子/同eq\o(袍,\s\do7(△))。王于/師，修我/戈eq\o(矛,\s\do7(△))，與子/同仇。豈曰/無(wú)衣？與子/同eq\o(澤,\s\do7(△))。王于/興師，修我/矛戟，與子/偕eq\o(作,\s\do7(△))。豈曰/無(wú)衣？與子/同裳。王于/興師，修我/甲，與子/偕eq\o(行,\s\do7(△))。2．在誦讀過(guò)程中感知詩(shī)歌內(nèi)容。《無(wú)衣》是一首秦國(guó)人民抗擊西戎入侵的戰(zhàn)歌。全詩(shī)共三章。第一章，統(tǒng)一思想。當(dāng)時(shí)軍情緊急，一時(shí)難以備全征衣，不過(guò)為國(guó)征戰(zhàn)，不計(jì)衣物不全的困難，“與子同袍”，修理好“戈矛”，團(tuán)結(jié)備戰(zhàn)，一起抗擊共同的敵人。第二章，統(tǒng)一行動(dòng)?！芭c子同澤”“修我矛戟”。大家一起行動(dòng)起來(lái)，“與子偕作”，投身到征戰(zhàn)中。第三章，一起上戰(zhàn)場(chǎng)?！芭c子偕行”，激昂高歌，團(tuán)結(jié)對(duì)敵，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。這是一首賦體詩(shī)。用“賦”的表現(xiàn)手法，在鋪陳復(fù)唱中直接表現(xiàn)戰(zhàn)士們共同對(duì)敵、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的高昂情緒，他們一邊歌唱，一邊行軍，一往無(wú)前。因此，這是一首出征三部曲，是愛(ài)國(guó)主義軍歌?！緟⒖甲g文】怎能說(shuō)沒(méi)有衣裳？我愿和你同披一件戰(zhàn)袍。天子讓我們出兵打仗，且修好我們的戈與矛。我們面對(duì)共同的敵人！怎能說(shuō)沒(méi)有衣裳？我愿和你同穿一件汗衣。天子讓我們出兵打仗，且修好我們的矛與戟。我愿與你一同戰(zhàn)斗！怎能說(shuō)沒(méi)有衣裳？我愿和你同穿一件下裳。天子讓我們出兵打仗，且修好我們的盔甲與兵器。我愿與你一同前進(jìn)！[情境默寫(xiě)]1．《無(wú)衣》每章開(kāi)頭都采用了問(wèn)答式的句法。一句“豈曰無(wú)衣”，似自責(zé)，似反問(wèn)，洋溢著不可遏制的憤怒與憤慨，仿佛在人們復(fù)仇的心靈上點(diǎn)上了一把火，于是無(wú)數(shù)戰(zhàn)士同聲響應(yīng)：“_____________”“______________”“______________”。2．《無(wú)衣》語(yǔ)言富有強(qiáng)烈的動(dòng)作性：“___________”“___________”“_____________”使人想象到戰(zhàn)士們?cè)谀サ恫翗尅⑽韪険]戟的熱烈場(chǎng)面。3．《無(wú)衣》共三章，采用了重疊復(fù)沓的形式。首章結(jié)句“_______________”，是情緒方面的，說(shuō)的是他們有共同的敵人。二章結(jié)句“____________”，是行動(dòng)的開(kāi)始。三章結(jié)句“_____________”，表明詩(shī)中的戰(zhàn)士們將奔赴前線(xiàn)共同殺敵了。[文本深讀]1．詩(shī)歌開(kāi)頭運(yùn)用了何種修辭方法？有何作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．“王于興師”在文中有何作用？它與“問(wèn)答”有無(wú)邏輯事理關(guān)系？文章把它置后有何作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．“豈曰無(wú)衣”改為“我有衣兮”好不好？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．全詩(shī)結(jié)構(gòu)形式上有何特點(diǎn)？為什么這么寫(xiě)？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[閱讀鑒賞]1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．每章開(kāi)頭都有一句“豈曰無(wú)衣”，似自責(zé)，似反問(wèn)，洋溢著不可遏制的憤怒與憤慨，表達(dá)了自己沒(méi)有衣服穿還要作戰(zhàn)的痛苦。B．《無(wú)衣》是秦國(guó)的軍中歌謠，從詩(shī)的意境看，將士們一邊行軍一邊歌唱，顯示出這是一支威武雄壯之師。C．詩(shī)中的“同仇”“偕作”“偕行”，充分表現(xiàn)了秦軍的統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)，奠定了詩(shī)篇慷慨高昂的基調(diào)。D．這是一首賦體詩(shī)。賦就是鋪陳，它在一詠三嘆中表現(xiàn)了將士們的英勇精神和昂揚(yáng)斗志，也在一詠三嘆中展現(xiàn)出詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。2．“與子同仇”“與子偕作”“與子偕行”三句之間是什么關(guān)系？請(qǐng)做具體分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【參考答案】[情境默寫(xiě)]1．【答案】與子同袍與子同澤與子同裳2．【答案】修我戈矛修我矛戟修我甲兵3．【答案】與子同仇與子偕作與子偕行[文本深讀]1．【答案】設(shè)問(wèn)。表現(xiàn)了人民團(tuán)結(jié)一致、共同對(duì)敵的英雄氣概，能激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情。2．【答案】交代事件發(fā)生的直接原因，邏輯上有前后關(guān)系，文章把它置后補(bǔ)充交代，先“議”后“敘”，目的有二：(1)避免平鋪直敘，增強(qiáng)文勢(shì)；(2)激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，突出為國(guó)而戰(zhàn)的斗爭(zhēng)精神。3．【答案】不好?！柏M曰無(wú)衣”似自責(zé)，似反問(wèn)，洋溢著不可遏制的憤怒與憤慨。而且反映了時(shí)局的危急，修改后只剩下“關(guān)心”一層意思。4．【答案】重章疊句，反復(fù)詠唱，一唱三嘆。作用有二：(1)渲染戰(zhàn)斗的緊張氣氛；(2)強(qiáng)烈表現(xiàn)戰(zhàn)士們同仇敵愾、為國(guó)征戰(zhàn)、英勇抗敵的英雄氣概和愛(ài)國(guó)主義精神。這是《詩(shī)經(jīng)》寫(xiě)作上的重要特色。[閱讀鑒賞]1．A[A項(xiàng)，“表達(dá)了自己沒(méi)有衣服穿還要作戰(zhàn)的痛苦”分析錯(cuò)誤，應(yīng)該是有“不畏懼眼前的困難”的意思。]2．【解析】具體作答時(shí)，先明確三句所表述的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析三句之間的關(guān)系。“與子同仇”先表明立場(chǎng)，我們有共同的敵人，發(fā)出號(hào)召?！芭c子偕作”是行動(dòng)的開(kāi)始，讓大家一起行動(dòng)起來(lái)。最后“與子偕行”是要奔赴前線(xiàn)殺敵了。故三句之間為遞進(jìn)關(guān)系。體現(xiàn)了連貫的思路，使結(jié)構(gòu)上富于美感。