人教部編版八年級語文上冊《使至塞上》示范公開課教學(xué)課件

唐

詩

五

首第三課時詩歌是最高的語言藝術(shù)。詩歌常常用最精煉的語言來展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒寫復(fù)雜的思想感情。怎樣才能學(xué)好呢？或者說如何透過精煉含蓄的語言來準確把握詩歌的蘊含呢?現(xiàn)在請同學(xué)們跟我一起走進詩歌優(yōu)美的意境，來品味我國唐朝詩歌的藝術(shù)健力吧！王維詩之宏大，李白詩之飄逸，杜甫詩之沉郁，無不令我們愛不釋手，浮想聯(lián)翩。課堂導(dǎo)入使

至

塞

上王維

王維（約701－761），唐朝山水田園詩派代表人物、畫家。字摩詰，號摩詰居士。官至尚書右丞，故世稱“王右丞”。王維以詩名盛于開元、天寶間，尤長五言，多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩佛”之稱。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！贝碓娮饔小端驮拱参鳌贰渡骄忧镪浴贰毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》等。作者簡介

開元二十四年（736）吐蕃發(fā)兵攻打唐屬小國小勃律（在今克什米爾北）。737年春，河西節(jié)度副使崔希逸在青滌西大破吐蕃軍。王維奉使出塞慰問，實際是被排擠出朝遷。本篇即寫出塞時沿途景色，察訪軍情。這道詩作于赴邊途中。寫作背景使至塞上王維單車/欲問邊，屬國/過居延。征蓬/出漢塞，歸雁/入胡天。大漠/孤煙直，長河/落日圓。蕭關(guān)/逢候騎，都護/在燕然。有感情地朗讀詩歌，讀準字音，注意節(jié)奏。候騎（

）

都護（

）燕然（

）

征蓬（

）qídūyānpéng古詩誦讀單車欲問邊，屬國過居延。（我）輕車簡從，赴邊關(guān)慰問守軍，路途遙遠，要到西北邊塞的居延。單車：一輛車，表明此次出使隨從不多。

問邊：慰問邊關(guān)守軍。

屬國：典屬國的簡稱。漢代稱負責(zé)少數(shù)民族事務(wù)的官員為典屬國，詩人在這里借指自己出使邊塞的使者身份。

居延：地名，在今甘肅張掖北。這里泛指遼遠的邊塞地區(qū)。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。像飄飛的蓬草越過邊塞，如北飛的歸雁，飛入胡人居住的地方。征蓬：飄飛的蓬草，古詩中常用來比喻遠行之人。

塞：邊界上的險要地方。

胡：古代泛稱北方和西方的民族。反復(fù)朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。疏通文意大漠孤煙直，長河落日圓。在浩瀚無際的沙漠中，一縷青煙孤然直上，黃河邊上的落日，此時正圓。孤煙：指烽煙。據(jù)說古代邊關(guān)烽火多燃狼糞，因其煙輕直且不易為風(fēng)吹散。

長河：指黃河。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。在蕭關(guān)遇上騎馬的偵察兵，（說到）前線統(tǒng)帥正在燕然（打仗）。蕭關(guān)：古關(guān)名，故址在今寧夏固原東南。

候騎：負責(zé)偵察、巡邏的騎兵。

都護：官名，漢代始置，唐代邊疆設(shè)有大都護府，其長官稱大都護，這里指前線統(tǒng)帥。

燕然：燕然山，這里代指邊防前線。疏通文意1.這首詩的首聯(lián)交代了哪些內(nèi)容？有什么作用？單車欲問邊，屬國過居延。目的地點隨從少，儀節(jié)規(guī)格不高，微露出失意情緒。作用：點題并交代地點及事由。山高路遠更襯托出詩人形只影單的孤寂、惆悵。精讀細研首聯(lián)敘事—出使邊塞征蓬出漢塞，歸雁入胡天。隨風(fēng)而去的“征蓬”和進入胡天的“歸雁”，正是遠赴邊塞的詩人自己的寫照。詩人以“蓬”“雁”自比，說自已像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝延使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。2.詩歌頷聯(lián)寫了哪些意象？這樣寫有什么好處？（即景設(shè)喻，借景抒情）精讀細研頷聯(lián)抒情—內(nèi)心抑郁征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

融寫景、敘事、抒情于一體，詩人用“征蓬”“歸雁”比喻自己，透露出內(nèi)心的寂寞孤獨和飄零之感，表達了詩人內(nèi)心幽微難言的怨憤、抑郁以及思鄉(xiāng)之情。3.“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”在寫法上有何特點？含蓄地表達了作者什么樣的思想感情？精讀細研頷聯(lián)抒情—內(nèi)心抑郁4.試賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”這一千古名句。（1）小組合作從煉字的角度賞析，緊扣詩歌內(nèi)容，言之有理即可。大漠孤煙直，長河落日圓。烽煙的勁拔、堅毅之美。寫出邊疆沙漠，浩瀚無邊。景物單調(diào)，作者被排擠后失意的心情沙漠上沒有山巒林木，唯有黃河橫貫其間。寫出了落日之低，突出了在大漠中觀落日親切溫暖而又蒼茫的特殊感受“圓”“直”二字，用得尤其精妙，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象的描繪中。精讀細研頸聯(lián)繪景—塞外風(fēng)光古詩詞煉字技巧：答題時，要把這個字放在具體的語言環(huán)境中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題格式：①解釋該字在句中的含義。②展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。③點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的感情。要求：品味古詩詞中經(jīng)過錘煉的字的妙處。形式：①某字歷來為人稱道，你認為好在哪里？②這一聯(lián)中最生動傳神的是哪個字？為什么？③本詩的“詩眼”“關(guān)鍵字”是哪一個？為什么？④這個詞與另一個詞比較，哪個更好？為什么？方法指導(dǎo)4.試賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”這一千古名句。（2）“詩中有畫”,從圖畫美的角度賞析這一句。示例：構(gòu)圖美：大漠、烽煙、長河、夕陽——蒼茫遼闊；線條美：直煙、曲河、圓日——層次豐富；色彩美：黃沙、青煙、碧水、紅日——鮮艷優(yōu)美。精讀細研頸聯(lián)繪景—塞外風(fēng)光4.試賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”這一千古名句。這兩句詩充分體現(xiàn)了詩中有畫的特色，非常講究景物的畫面感。首先，它有畫一樣的構(gòu)圖，從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流，從近處的烽煙到遠處的夕陽到綿延無邊的大漠，畫面上的景物雖不多，但是空間闊大，層次很豐富。其次，它有畫一樣講究的線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就用簡約的線條勾勒出景物的基本形態(tài)，概括性極強，仿佛抽象派的作品。第三，這兩句在色彩上也很豐富，廣闊無垠的大漠黃沙漫漫，黃昏橘紅色的夕陽收斂了光輝，靜靜地居于天際，輝映著波瀾不驚的閃著白光的河水，沙漠上升起一縷白色的烽煙，直上高空，雄渾寥廓的邊塞風(fēng)光如在眼前。精讀細研頸聯(lián)繪景—塞外風(fēng)光詩人以事作結(jié)，詢知都護此時所在，從“候騎”口中得知“在燕然”，詩人的使命也即將完成。詩的收束，順其自然，水到渠成。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。5.詩歌的尾聯(lián)是如何收束全詩的？精讀細研尾聯(lián)敘事—戰(zhàn)事繁忙6.本詩的末尾寫到的“燕然”，暗用一個什么典故？有什么作用？漢將竇憲大勝匈奴于燕然山，刻石記功以還。詩句一則歌頌守邊將士為國奮勇殺敵之功，二則暗示自己為國建功立業(yè)之心。突出了邊關(guān)將士緊張的戰(zhàn)斗生活，表現(xiàn)了詩人對都護和守邊戰(zhàn)士的贊嘆及關(guān)心。也表現(xiàn)出詩人達觀以及慷慨悲壯的情感。精讀細研尾聯(lián)敘事—戰(zhàn)事繁忙

主旨：《使至塞上》以簡練的筆觸敘述了詩人出使塞上的旅程，描繪了旅程中所見的雄渾壯闊的塞外風(fēng)光，含蓄地透露出詩人因受排擠而抑郁、孤寂的思想感情。課堂小結(jié)1.對這首詩理解不正確的一項是（

）A.“征蓬”兩句，既表述了詩人前往邊境慰問將士之事，又描寫了邊塞獨特之景，更在敘事寫景中傳達出自己被排擠出朝廷的幽微難言的內(nèi)心情感。B.詩人以傳神的筆墨刻畫了明媚秀麗的塞外風(fēng)光，其中“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句，更是膾炙人口的千古名句。C.詩中的“圓”字與“直”字，都用得逼真?zhèn)魃瘢浅Ｖv究景物的畫面感，充分體現(xiàn)了王維“詩中有畫”的特色。D.“都護在燕然”和前面的“屬國過居延”遙相呼應(yīng)，點明了詩人此次出使路途之遠。課堂檢測B2.清代曹雪芹在《紅樓夢》中說：想來煙如何直？日自然是圓的。這“直”字似無理，“圓”字似太俗。想再找兩個字更換，竟再找不出兩個字來。請從煉字的角度賞析“直”“圓”的妙處。課堂檢測答案：“直”表現(xiàn)孤煙之高，于荒涼孤獨中透著挺拔雄偉，寫出了塞上景色蒼涼雄渾的特點；“圓”表現(xiàn)落日之低、之圓，寫出了景色壯闊的特點。3.本詩寫出了詩人出使的行蹤：言事中又有寫景，寫景中又表達情感，歷來為人所稱道，你認為原因是？課堂檢測答案：首聯(lián)點題，交代地點及事由；頷聯(lián)承接首聯(lián)，直抒內(nèi)心感受；前兩句還是在個人榮辱浮沉的小圈子里打轉(zhuǎn)，緊連著話鋒一轉(zhuǎn)，境界轉(zhuǎn)而擴大起來，尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，繼續(xù)寫出使一事。4.列出第二聯(lián)構(gòu)成對偶的詞語，簡要分析這一聯(lián)運用對偶的表達效果。課堂檢測答案：“征蓬”對“歸燕”，“出”對“入”，“漢塞”對“胡天”。詩人選擇“征蓬”“歸雁”的意象，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”，句式工整，音韻和諧，營造出孤獨飄零的意境，暗示詩人因為被排擠出朝廷而產(chǎn)生的激憤和抑郁之情。5.下面對詩詞的理解，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.首聯(lián)用“屬國”借指作者的使者身份，“單車欲問邊”寫作者輕車簡從，要前往邊境慰問將士。B.頷聯(lián)詩人以“征蓬”“歸雁”自比，抒寫了詩人漂泊無定的內(nèi)心感受和被排擠出朝廷的抑郁。C.頸聯(lián)“詩中有畫”，把作者的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象描繪中，再次表現(xiàn)出心中的抑郁悲涼。D.尾聯(lián)詩人的情緒已經(jīng)高漲起來，似為前線的大捷而歡欣鼓舞，個人失意的情緒已消散。課堂檢測C6.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.這是一首五言律詩，是王維于開元二十五年出使河西，慰問邊疆將士們時所作。B.這首詩的首聯(lián)點題，交代地點及事由，“單車”“居延”烘托出詩人孤寂的心情。C.作者用征蓬比喻自己，表達漂泊無定的感受；用歸雁比喻自己，表達歸來的喜悅。D.尾聯(lián)寫行至蕭關(guān)，探馬來報時，已到了最前線，都護沒來迎接，原因是仍在前線。課堂檢測C7.選出下列對詩歌賞析正確的一項是（)A.“屬國過居延”和“都護在燕然”遙相呼應(yīng)，點明詩人此次出使路途之遠。