小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度：狠抓教學(xué)常規(guī)管理

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度：狠抓教學(xué)常規(guī)管理xx市xx小學(xué)一貫堅(jiān)持“教學(xué)第一”的辦學(xué)宗旨，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，將教師的教學(xué)工作納入結(jié)構(gòu)工資考核中，實(shí)行量化考核。幾年來(lái)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。一、教學(xué)管理1.方向端正。①能?chē)?yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家課程，地方課程，校本課程三級(jí)課程管理，尤其是校本課程的開(kāi)發(fā)與利用成為學(xué)校辦學(xué)特色；②能認(rèn)真按規(guī)定開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)全課程，體、音、美教學(xué)管理日程規(guī)范、科學(xué)；③嚴(yán)格學(xué)生作業(yè)管理，實(shí)現(xiàn)作業(yè)分級(jí)管理，動(dòng)態(tài)管理，嚴(yán)禁教師加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁給學(xué)生征訂課外資料。2.教學(xué)管理組織建立健全。①認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)教學(xué)管理的文件，制定出務(wù)實(shí)可選擇教學(xué)計(jì)劃并對(duì)每一學(xué)科有明確的工作目標(biāo)和措施，變重計(jì)劃輕落實(shí)的現(xiàn)象，在落實(shí)工作計(jì)劃責(zé)任到人，獎(jiǎng)懲分明到位；②堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線(xiàn)制度，教學(xué)管理人員均兼任學(xué)科教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還經(jīng)常性地深入課堂與教師同備同講，開(kāi)展課改工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的示范性有了明顯的增強(qiáng)，③改革常規(guī)教學(xué)月查形式，從本學(xué)期開(kāi)始，教師備課要求提前一周備下周內(nèi)容，并于每周五離校前交教務(wù)處，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查干部的常規(guī)教學(xué)，同時(shí)，每周進(jìn)行全面檢查納入教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)校對(duì)常規(guī)教學(xué)情況與教學(xué)業(yè)績(jī)獎(jiǎng)懲捆綁。④教學(xué)管理狠抓三種人：即學(xué)校干部、青年教師、黨員教師。3.建立教學(xué)管理制度，規(guī)范教師教學(xué)行為，學(xué)校教務(wù)處開(kāi)學(xué)初修定了《xx中心學(xué)校教學(xué)改革方案》、《xx中心學(xué)校教學(xué)管理暫行規(guī)定》，認(rèn)真落實(shí)這兩個(gè)文件，開(kāi)展了xx中心學(xué)校教師發(fā)展性評(píng)價(jià)活動(dòng)，將教師的評(píng)價(jià)變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，變看終端為看過(guò)程，變安分守己的教書(shū)匠，為勇于開(kāi)拓的專(zhuān)家型、學(xué)者型的教育家，正是由于嚴(yán)格的制度作保證，堅(jiān)決杜絕了教師不備上課，或抄課現(xiàn)象的發(fā)生。二、常規(guī)教學(xué)1.備課認(rèn)真抓好教學(xué)個(gè)人學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，由教務(wù)處制定出統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃表，此表由班級(jí)分析、教學(xué)措施、教材分析、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生現(xiàn)狀分析等欄目。堅(jiān)決推行集體備課，提高備課的質(zhì)量，學(xué)校規(guī)定第一階段由各備課組集體備課，第二階段由教研組組織集體備課，要求集體備課有議題、有發(fā)言記錄、有明確目的和措施，做到百花爭(zhēng)鳴，百花齊放。2.上課。①明確規(guī)定對(duì)好、中、差三類(lèi)學(xué)生的作業(yè)數(shù)量與難度，讓成績(jī)好的學(xué)生能吃得飽，讓成績(jī)一般的學(xué)生吃得下，讓成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生能吃得少，消化得了，吸收得了。②狠抓了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，一是抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量；二是抓學(xué)生作業(yè)正確率；三是抓學(xué)生作業(yè)的拓展與創(chuàng)新；③嚴(yán)格檢查教師的批改與記載，將作業(yè)批改記載納入常規(guī)教學(xué)管理之中，列為月查必查內(nèi)容；④搞好培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差工作，教務(wù)處規(guī)定每位教師每學(xué)期必須抓優(yōu)、中、差生共20名，每學(xué)期至少4次面對(duì)面地與這些學(xué)生交流與對(duì)話(huà)；⑤嚴(yán)格控制水平能力測(cè)試的數(shù)量與規(guī)模，比較靈活地貫徹區(qū)教育局關(guān)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有關(guān)文件，每次考試能夠注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查，課堂教學(xué)，目標(biāo)測(cè)驗(yàn)?zāi)荏w現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的考查。三、教研教改1.建立健全教研教改組織，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包教研組和備課組制度，教務(wù)處xx主任主管教研工作。2.認(rèn)真擬定學(xué)校教研計(jì)劃，教研組工作計(jì)劃，堅(jiān)持周周有不同學(xué)科不同年級(jí)的開(kāi)展活動(dòng)，并且作好記載，文圖并茂。3.扎實(shí)有效開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，同時(shí)利用節(jié)假日開(kāi)展多媒體遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，利用集體備課時(shí)間觀看課堂實(shí)錄和評(píng)課實(shí)錄，加大校本培訓(xùn)的力度。目前，我校老師擁有電腦達(dá)100%，絕大多數(shù)教師能獨(dú)立自己上網(wǎng)查詢(xún)資料，服務(wù)于教學(xué)，學(xué)校投資數(shù)十萬(wàn)安裝了班班通，開(kāi)通了寬帶網(wǎng)，可以肯定地說(shuō)：目前xx中心學(xué)校的教學(xué)工作正在與全國(guó)及至世界先進(jìn)教育理念零距離的接觸。四、改革評(píng)價(jià)方式。1.學(xué)校制定了《xx中心學(xué)校教師發(fā)展性評(píng)價(jià)表》，從多方面全方位地評(píng)價(jià)教師（即師德、教學(xué)、教研、校本培訓(xùn)）；2.建立教師檔案，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)填寫(xiě)，為教師的聘任提供真實(shí)可靠的材料；3.改革用人機(jī)制。從本學(xué)期起，教務(wù)處積極建議推行新的教師聘任模式，一年級(jí)上二年級(jí)，二年級(jí)上三年級(jí)，三年級(jí)下一年級(jí)的模式，這樣很多教師感到有壓力，以往以一、二年級(jí)原地踏步的老師有了“升級(jí)”的希望，用人一活，全盤(pán)皆活，這也是對(duì)教師評(píng)價(jià)的重大改革。4.引入學(xué)生、家長(zhǎng)參與對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)，教師個(gè)人價(jià)值得到了充分體現(xiàn)。五、教務(wù)處的角色定位1.當(dāng)好參謀。一是建議學(xué)校加強(qiáng)教務(wù)處建設(shè)，改善辦公條件；二是建議改革的教學(xué)管理模式；三是對(duì)教學(xué)管理提出教務(wù)處的主張及設(shè)想。2.貫徹領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)管理理念，xx校長(zhǎng)提出了我校教學(xué)管理的理念——“質(zhì)量立校，科研興校，課改強(qiáng)校，競(jìng)賽揚(yáng)名”。教務(wù)處以此作為制定計(jì)劃，制定管理規(guī)章方向，以此為指導(dǎo)著策劃實(shí)施。3.狠抓落實(shí)，教務(wù)處根據(jù)工作計(jì)劃及主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，著力抓活動(dòng)落實(shí)，力戒形式主義。4.加強(qiáng)與教師間的溝通與對(duì)話(huà)，