廣東省佛山市南海區(qū)、三水區(qū)2024年七年級上學期語文期末考試卷【附答案】

七年級上學期語文期末考試卷一、積累運用(30分1．默寫古詩文。（1）潮平兩岸闊，。(王灣《次北固山下》)（2）晴空一鶴排云上，。(劉禹錫《秋詞(其一)》)（3）夜闌臥聽風吹雨，。(陸游《十一月四日風雨大作(其二)》)（4），小橋流水人家，古道西風瘦馬。(馬致遠《天凈沙·秋思》)（5）子夏曰：博學而篤志，，。(《<論語>十二章》)（6）非學無以廣才，。(諸葛亮《誡子書》)（7）詩人常借助豐富想象來表達感情?！?，”(李白《聞王昌左遷龍標遙有此寄》)是詩人想象明月將思念帶給被貶遠方的友人，抒發(fā)對朋友的同情和關切之情；“，卻話巴山夜雨時”(李商隱《夜雨寄北》)是詩人想象未來重逢之日的歡聚場景，抒發(fā)對親人的思念之情。2．朗讀古詩時，小語對“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”(曹操《觀滄?！?的朗讀語氣把握不準。根據下面的知識卡片和詩歌內容，請你幫他選擇恰當的朗讀語氣并簡述理由。朗讀語氣：A.輕松愉快B.舒緩傷感C.慷慨激昂知識卡片曹操在建安十二年(207年)北上征伐烏桓。在這年八月的一次大戰(zhàn)中，曹操終于取得了決定性的勝利，而《觀滄海》正是北征烏桓得勝回師，經過碣石山時寫的。

3．閱讀下面的文字，完成各題經典是人類智慧的結晶。讀《假如給我三天光明》，我們感受到海倫·凱勒對光明的qǐpàn；讀《世說新語》，我們pèifú于古代兒童的聰慧機敏；讀《論語》，孔子與弟子談笑間的shéncǎiyìyì似在眼前。閱讀經典，是一種與歷史對話，不但可以啟迪人生，而且可以獲取知識。它們給予我們獨特的見解和思考方式，讓我們與偉大的思想家共舞，發(fā)現無盡的思考樂趣。（1）根據拼音寫出相應的詞語。qǐpàn（）pèifú（）shéncǎiyìyì（）（2）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()A．閱讀經典，是一種與歷史對話，不僅可以啟迪人生，還可以獲取知識。B．閱讀經典，是一種與歷史對話，不但可以獲取知識，而且可以啟迪人生。C．閱讀經典，是一種與歷史對話的過程，不但可以啟迪人生，而且可以獲取知識。D．閱讀經典，是一種與歷史對話的過程，不但可以獲取知識，而且可以啟迪人生。（3）小文讀完《論語》給張老師留了張便條，其中用語不得體的一處是()尊敬的張老師：今天，我來奉還您的《論語》，但您不在，只好把書留在您桌上。聽說您對《論語》有不少高見，我也寫了一篇關于《論語》的大作想得到您的批閱，所以明天我會再來找您，希望您不吝賜教，謝謝!您的學生；小文2024年1月5目A．奉還 B．高見 C．大作 D．賜教4．書中有無限遠方，書中有人生萬象。南粵中學以“少年正是讀書時”為主題開展讀書活動，請你參與其中，完成下列任務。（1）任務一【探究讀書現狀】請根據右圖《成年國民人均各類出版物閱讀量》，質書讀量概括2022年我國成年國民人均各類出版物閱讀情況。（2）任務二【完成宣傳標語】為營造活動氛圍，請仿照畫線句子，再寫兩個句子補全標語。品讀一本好書，如同與一位智者對話：迷惘時，給你希望；，。，。（3）任務三【選擇插圖篇目】請根據插圖內容，選出相應篇目。A．《五猖會》 B．《從百草園到三味書屋》C．《范愛農》 D．《阿長與<山海經>》（4）任務四【分享閱讀體會】在“名著人物頒獎會”上，小文給孫悟空頒獎，并分享了他的理由。請你從唐僧和藤野先生中，任選一個為其頒獎，結合名著內容，說說理由。小文：我給孫恰空頻發(fā)“所向披靡獎”。取經路上，孫悟空一路降妖除魔，戰(zhàn)功赫赫——打蜘蛛，破蜈蚣，三打白骨精，車遲國斗法。他可謂武藝高強，除惡務盡。二、閱讀(40分閱讀下面的文字，完成各題?！炯住坷瞧阉升g一屠晚歸，擔中肉盡，業(yè)有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似買，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。【乙】東郭先生適①中山，遇狼奄②至，引首顧曰：“事急，使我入囊③?！毕壬S之。已而，先生出狼。狼遂鼓吻奮爪以向先生。先生以手搏之，且搏且卻。有丈人④杖藜⑤而來。先生拜跪啼泣，因述始末。丈人聞之，謂狼曰：“夫有恩而背之!”狼曰：“初，縛我足閉我囊中壓以詩書我鞠躬不敢息。”丈人曰：“不足信也，試再囊之。”狼從之。丈人目⑥先生使引匕刺狼，曰：“禽獸負恩如是，而猶不忍殺，子愚亦甚矣?！?有刪政)【注釋】①適：往、到。②奄：突然。③囊：口袋。④丈人：古時對老年男子的尊稱。⑤杖藜(1í)：拄著手杖行走。⑥目：遞眼色，使眼色。5．解釋文中加點詞語的意思。止有剩骨（）馳擔持刀（）洞其中（）6．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①而兩狼之并驅如故。②禽獸之變詐幾何哉?7．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()A．遇狼奄至/待君久不至(《陳太丘與友期行》)B．狼遂鼓吻奮爪以向先生/遂成枯落(《誡子書》)C．丈人聞之/聞之于宋君(《穿井得一人》)D．丈人目先生使引匕刺狼/下車引之(《陳太丘與友期行》)8．請用“/”給文中畫線的句子斷句?？`我足閉我囊中壓以詩書我鞠躬不敢息9．智慧，是蒲松齡筆下主角的共性。請結合【甲】【乙】兩文，概括屠夫和老人的“智慧”表現。閱讀下面的文字，完成各題。憶陳忠實幾件事舟舟①我和陳忠實相識，是在上世紀七十年代。屈指數來，已過近五十個春秋了。②西安市舉行了一次“革命故事演講比賽”。我當時在復刊不就的《西安日報》科教文化部當記者，這“革命故事演講比賽”當然就是我的分內工作。③那天，聽區(qū)代表隊演講時，我被一個叫《配合問題》當然就是我的的故吸引住了。演講者是個女娃，名字我沒記住。作者陳忠實，我知道，他是個業(yè)余作者，卻木曾謀面。④演講完畢后，我便到郊區(qū)代表隊住處去找陳忠實。領我進去的工作人員喊了一聲，一個穿著樸素的農村干部模樣的人，慌忙站起來，我見他有些局促，便向他伸出手，自我介紹說，“我是《西安日報》的，找你聊聊?！雹菟群竦匦α?，握住我的手，然后，搬過一把凳子讓我坐。我表示了謝意。向他說明來老。直言對他的《配合問題》很感興趣。一提起創(chuàng)作，他的情緒立馬活躍起來了，給我談他的創(chuàng)作靈感和寫作經過。雖不是口若懸河，卻也是滔滔不絕。地道的西安話，夾雜著不少方言土語，既真實親切，又風趣幽默。聽著他說話的腔調，看看那憨實的模樣，我忽然聯想到聞名遐邇的西安大老碗羊肉泡饃，雖有些粗獷，甚至是土里土氣，卻是那么真真切切、實實在在!⑥我們談了將近一個小時。他第一次留給我的印象是，憨厚里深藏著智慧，樸拙中流露出幽默。從那時起，他那質樸的形象和對文學的摯愛勁，便深深留在了我的記憶里。⑦當天，我就把陳忠實寫的革命故事《配合問題》編輯好了，不幾天，就在《西安日報》上刊發(fā)了。陳忠實見到報紙后，特意帶了一包紫陽茶，來到報社，向我表示謝意。⑧那時候，業(yè)余作者寫的文章一律沒有稿酬。作為也搞些文學創(chuàng)作的我，深知業(yè)余作者的辛苦艱難，便常常以別的方式給作者以物質補償。送一兩沓稿紙，便是我經常采用的辦法。我給了陳忠實三本。他說：“這太多了。我知道你們用稿紙有限制?！痹谖乙辉購娖认拢K于拿了兩本。這以后，他給我送來的稿子，都是用稿紙寫的，一個方格一個字，一筆一畫，工工整整。足見其認真和重視。⑨陳忠實與我的交往，隨著我的工作由記者變?yōu)槲膶W編輯而與日俱增。特別是后來，我成了文藝副刊部的負責人后，我們的業(yè)務交往越來越多，他來報社更頻繁了。而每次來，他幾乎“不空手”。⑩他來報社時，不是帶些櫻桃，就是帶些杏，要么是桃呀梨呀甜瓜呀時鮮瓜果。夏天，他來報社時，常常拎一個大西瓜，說：“這也是白鹿原的土特產，可名氣不大。捎一個來，讓你和編輯們嘗嘗?！蔽艺f：“你真是的，這么熱的天，幾十里路，你拎個大西瓜，不知道累!”他嘿嘿一笑：“累啥!騎自行車，把它綁在后座上，又不是抱在懷里走路!”?印象很深的是有年冬天，北風呼嘯，很冷。我一個人正閉著辦公室的門編稿子。突然有人急匆匆推門進來，嘴里還喊著：“快!快!”我抬頭，見是陳忠實，正彎腰捂著肚子。我不由得吃了一驚，忙站起來跑過去：“怎么啦?!”他卻嘿嘿一笑：“看把你嚇的!沒事!叫你快吃，怕涼咧?！?他從懷里掏出一個用毛巾包裹得嚴嚴實實的東西，小心翼翼地綻開。原來是個烤紅薯!?我有些哭笑不得：“你這人，真是!這么冷的天，這么遠的路，你帶個烤紅薯!”?他還是嘿嘿笑著：“我又不傻，能從幾十里外的老家?guī)€烤紅薯來嗎!那還不成冰疙瘩啦!這是我剛才在門口街道買的。我碰見一個賣烤紅薯的，老遠就被那香氣那還不凍得流口水。就順便給你也買了一個。怕涼了，揣在懷里。哈，把我燙的!”?我吃著熱氣騰騰、又香又甜的烤紅薯，一股暖流在周身流淌!?我問他：“這么冷的天，你還趕著進城來，有啥急事嗎?”?“有一篇稿子，拿你們的行話說，就是時效性比較強。我怕耽擱了。就是天上下錐子，我也得來!”?哦，為送一篇急稿子，他居然騎著自行車，頂風冒雪趕了幾十里路!望著他那風塵仆仆、稍顯疲憊的樣子，我許久無言。作者雖許久無言，但心中早已感慨萬千。?有詩曰：以心待人如春鳳，三瓜倆棗都是情。執(zhí)著做事不含糊，頂風冒雪見品行。(有刪改)10．下面關于文章內容的分析與理解，不正確的一項是()A．作者深情回憶了自己與陳忠實相處的幾件事情，事件以時間為線索進行串聯。B．第⑤段用西安大老碗羊肉泡饃來形容陳忠實，是為了表現陳忠實的土里土氣。C．第⑨段既將上文與陳忠實的初識一筆概括，又引出下文與陳忠實的深入交往。D．文末詩句，贊頌了陳忠實與作者的友誼，表達作者對陳忠實品行的高度認可。11．“他對文學的摯愛勁，便深深留在了我的記憶里?！闭埡喴爬w現陳忠實對文學摯愛的事件。12．小語在?段結尾做了批注――“作者雖許久無言，但心中早已感慨萬千”。請結合?段的詩歌，以第一人稱的口吻，揣摩并描述作者當時的心理。閱讀下面的文字，完成各題。被另一把油布傘拯救明前茶①下雨天，一位年長的阿姨蹣跚獨行，她撐著懷舊味兒十足的油布傘，舊黃色的傘面反復浸過桐油，比黃色的銀杏樹葉還要燦爛，雨點落在傘面上，發(fā)出沉穩(wěn)的“噗噗”聲。聽到這熟悉的聲音，多年前得李老師庇護，終于從不安中走出來的一幕，立刻浮現在我眼前。②那時候我被寄養(yǎng)在外婆家，屬于名副其實的“留守兒童”。上學后，每一個雨天都成為我的夢魘，原因是我的傘與別的孩子的太不一樣了。那是一把沉重的油布傘，以竹為骨，僅僅一根木質傘柄的分量，就超過一把滌綸面料的長柄傘。一到下雨天，光是撐開傘就令我出了一身汗——傘骨很緊，我必須把傘尖抵在墻上，像奮力推開一扇沉重的、生銹的木門一樣，伴隨著一陣“吱呀”作響，才能勉力撐開傘。而打著這樣沉重的大傘去上學的我，像穿上了巨人國的靴子一樣卑怯又渺小，我似乎每時每刻都能聽到那些打著時髦、輕巧雨傘的同學在竊竊私語，議論我的傘、我的裝束、我的步態(tài)有多么古怪。③下課后，我放在教室外面走廊里的傘，就成了班上某個頑皮小子的表演道具。他先是模仿我撐開傘時的“咬牙切齒”，就像費力去推動一列火車；接著，他又半蹲下來，模仿我被大傘遮得只剩下兩條腿的滑稽模樣。教室的屋頂都快被笑聲掀翻了。④很難形容我當時的心情，不安、沮喪、憤懣、悲傷，這些情緒像摻了碎石子的水泥一樣，堵得我心慌。家境好一點兒的同學手上的滌綸傘收起來只有搟面杖那么細，可以當拐杖，模仿卓別林。那會兒我多么盼望自己有一把輕巧的傘。⑤班主任李老師也有一把傘。她曾說，這把傘是幾年前采辦結婚用品時，特地去上海買的。她一見傘的顏色是天真爛漫的寶藍色，傘的邊緣還點綴著雪白的蕾絲邊，就很喜歡。傘的質地是尼龍的，摸上去像絲綢一樣。那傘還是自動的，傘把兒的上方有一個按鈕，一按，傘就像芭蕾舞演員的裙子一樣打開了，輕巧又亭亭玉立。⑥李老師知不知道我因為一把古怪的大傘而遭到孤立呢?我猜想她是知道的，但令她躊躇的是，該怎樣判別這件事的嚴重程度，不要給家長們小題大做的印象。畢竟，提弄我的同學也才七八歲，很難判定他們是出于惡意還是純粹因為淘氣。⑦李老師終于想到了辦法：她去買了一把更大的油布傘，下雨天，她昂然走在校園里，偶爾還調皮地旋轉傘柄，傘邊的雨滴輕巧抖散，晶瑩又透亮，像順著弧線拋出的一束又一束細小的珍珠。⑧同學們都愣住了，他們恐怕是第一次發(fā)現這種苯重大傘的關，發(fā)現雨水把桐油布面洗得那么亮，桐油氧化后的黃色變得鮮亮又老辣，明快又濃郁，可把那些質感輕薄的傘比下去了。⑨那個年紀的孩子多半沉浸在對班主任的仰望和崇拜中，誰還會覺得老師用的傘笨拙又丑陋呢?圍繞在我身邊的促獲與捉弄，像霧氣一樣悄無聲忽地消散了。⑩“這個世界上的傘本沒有什么美丑之分，不會被大風掀翻而‘吹喇叭'，就是一把好傘。”?這是說給眾人聽的，包括我，也包括我的同學。?過了兩天，李老師還帶來了一小瓶縫紉機油與一把小刷子，當著大家的面，在走廊里蹲下，將兩把油布傘的傘骨接縫處都刷了一些油用來潤滑。她舉起我的傘，無聲地演示給我看。果然，此后撐開傘的過程，就不再那么費力又窘迫了。?天氣逐漸熱了，連綿不絕的雨季又籠罩了江南。一天放學，雨水連綿，我撐著油布傘走在小巷里。李老師急著回家做飯，帶著一包急匆匆超過了我，不知出于什么樣的心態(tài)，我緊跑兩步，趕到了她前面。我轉起了傘柄，這順著離心力向外播撒的點，像珍珠一樣圓潤，似水晶一樣透亮。李老師笑了，她往旁邊跨了一步，也轉起了傘柄，傘上的雨滴呈流線型向外灑落，像音符一樣流轉。?所有的心意不必說破，都在這接頭暗號般的輕盈旋轉中了。(有刪改)13．選文巧用對比手法，請寫出兩個形成對比的語句。14．有人認為第⑤段寫李老師的傘是贅筆，你是否同意?簡要說明理由。15．請從修辭的角度賞析第④段畫線句子。這些情緒像摻了碎石子的水泥一樣，堵得我心慌。16．小文在朋友圈轉發(fā)了這篇文章，引來好友評論。你贊同哪種說法?請結合選文內容，說明理由。三、作文(50分17．請以“謝謝你，我做到了”為題，寫一篇文章。要求：不少于500字；文中不得出現真實姓名和校名；文體自選(詩歌除外)；不得抄裝、套作。

1．【答案】（1）風正一帆懸（2）便引詩情到碧霄（3）鐵馬冰河入夢來（4）枯藤老樹昏鴉（5）切問而近思；仁在其中矣（6）非志無以成學（7）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；何當共剪西窗燭2．【答案】選C，本詩寫于曹操得勝班師回朝途中，此時的他躊躇滿志，意氣風發(fā)，這兩句詩以奇特的想象描寫了大海吞吐日月的雄偉景象，抒發(fā)了作者一統(tǒng)天下、建功立業(yè)的豪情壯志。所以，應該讀得慷慨激昂。3．【答案】（1）企盼；佩服；神采奕奕（2）D（3）C4．【答案】（1）2022年我國成年國民人均報紙閱讀量均較2021年有所提升，其中，紙質圖書更受歡迎。（2）挫折時；給你信心；追夢時；給你力量（3）D（4）示例1：我給唐僧頒發(fā)“所向披靡獎”。唐僧心地善良，信仰堅定，明知道西天取經必然會遇到許多艱難險阻，“吉兇難定”但仍然勇往直前，義無反顧。無論遇到多少床難，他從來沒有動搖過取經的信念。

示例2：我給藤野先生頒發(fā)“所向披靡獎”。藤野先生沒有民族歧視，對留學日本的魯迅很關心，幫魯迅修改講義，擔心魯迅不肯解剖尸體，希望中國有新的醫(yī)學?！敬鸢浮?．只；放下；打洞6．①但兩只狼像原來一樣一