2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)：文言文簡答題 專題復(fù)習(xí)

文言文簡答題專題復(fù)習(xí)一、明確《課標(biāo)》要求學(xué)習(xí)任務(wù)群5文學(xué)閱讀與寫作

(1)精讀古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品中的藝術(shù)形象，理解欣賞作品的語言表達(dá)，把握作品的內(nèi)涵，理解作者的創(chuàng)作意圖。結(jié)合自已的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀寫作經(jīng)歷，發(fā)揮想象，加深對(duì)作品的理解，力求有自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)任務(wù)群6

思辨性閱讀與表達(dá)(1)閱讀古今中外論說名篇，把握作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和語言特點(diǎn)，理解作者闡述觀點(diǎn)的方法和邏輯。閱讀近期重要的時(shí)事評(píng)論，學(xué)習(xí)作者評(píng)說國內(nèi)外大事或社會(huì)熱點(diǎn)問題的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法。在閱讀各類文本時(shí)，分析質(zhì)疑，多元解讀，培養(yǎng)思辨能力。學(xué)習(xí)任務(wù)群8中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)（1)選擇中國文化史上不同時(shí)期、不同類型的一些代表性作品進(jìn)行精讀，體會(huì)其精神內(nèi)涵、審美追求和文化價(jià)值。

(2)在特定的社會(huì)文化場(chǎng)景中考察傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，以客觀、科學(xué)、禮敬的態(tài)度，認(rèn)識(shí)作品對(duì)中國文化發(fā)展的貢獻(xiàn)。

歷年新高考真題2020-2023年高考文言文簡答題年份卷別篇名/文體(第14題)題目（3分）設(shè)題角度2023新高考Ⅰ《節(jié)選自《韓非子·難一》節(jié)選自《孔叢子·答問》14．子鮒用以批駁韓非的事實(shí)依據(jù)是什么？（3分）概括內(nèi)容要點(diǎn)新高考Ⅱ節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對(duì)》14.材料二中，李靖認(rèn)為淝水之戰(zhàn)苻堅(jiān)失敗的原因有哪些？（3分）分析原因2020-2023年高考文言文簡答題年份卷別篇名/文體(第14題)題目（3分）設(shè)題角度2022新高考Ⅰ《戰(zhàn)國策·魏策三》國別體14.孟嘗君前往趙國、燕國借兵救魏，所采用的游說策略有什么不同？請(qǐng)簡要概括。比較概括新高考Ⅱ《東觀漢記·卷十》紀(jì)傳體14.《后漢書·吳漢傳》用孔子的“剛毅木訥近仁”一語來贊譽(yù)吳漢，請(qǐng)簡要概述吳漢的剛毅與木訥之處。概括人、事特點(diǎn)2021新高考Ⅰ《貞觀君臣論治》紀(jì)事本末體14.文末《資治通鑒》的作者司馬光評(píng)價(jià)說“君者表也，臣者景也”，這句話說的是什么道理？他這樣說的目的是什么？理解作者觀點(diǎn)新高考Ⅱ《祖逖北伐》紀(jì)事本末體14.文中說到“邊境之間，稍得休息”，具體原因是什么？請(qǐng)簡要說明。分析、概括原因2020新高考Ⅰ《明史·左光斗傳》人物傳記14.孫奇逢等為什么倡議湊集金錢救助左光斗？救助成功沒有？請(qǐng)簡要說明。分析、概括原因、結(jié)果新高考Ⅱ《明史·海瑞傳》人物傳記14.海瑞在向明世宗上疏前，為什么要事先“市一棺，訣妻子”？請(qǐng)簡要說明。分析、概括原因文言文簡答題常考題型1概括人、事特點(diǎn)2概括原因/方法3概括內(nèi)容4概括觀點(diǎn)/態(tài)度5比較題在讀懂原文的基礎(chǔ)上，對(duì)文章進(jìn)行篩選、分析、概括、歸納進(jìn)而作答。

1.概括人物（特點(diǎn)/性格/品質(zhì)）、事件

2.概括原因/方法

3.概括內(nèi)容

4.概括觀點(diǎn)（道理）

課時(shí)安排4課時(shí)第一課時(shí)概括人、事類常規(guī)答題方法第一步：審清題干認(rèn)真審讀題干，抓住問題的關(guān)鍵詞，看清楚題干問的是什么，是人物、事物特點(diǎn)還是原因、比較分析。第二步：確定范圍明確題干要求之后，回到原文中找到答題的范圍，提煉關(guān)鍵詞，要找全面，不要遺漏信息。第三步：整合歸納整理自己找好的關(guān)鍵詞句，忠于原文，用自己的話分點(diǎn)作答（如果沒有明確提出用原文回答不要抄原文）。5.結(jié)合文本內(nèi)容，簡要概括賈誼的形象特點(diǎn)。（3分）【參考】①才學(xué)優(yōu)異②銳意改革③忠于職守【課前練習(xí)講評(píng)】從文中直接找出詞語來概括12從文中所寫的具體事件概括3從其他人物或作者的評(píng)價(jià)中概括學(xué)有專精、博古通今勤奮刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)治

學(xué)為政為官勤政愛民、不畏權(quán)貴清正廉明、克己奉公為人處世侍親孝順、淡泊功名樂善好施、端方正直為

將勇猛剛毅、驍勇善戰(zhàn)沉著善謀、愛兵如子概括人、事特點(diǎn)【方法小結(jié)】14.《后漢書·吳漢傳》用孔子的“剛毅木訥近仁”語來贊譽(yù)吳漢，請(qǐng)簡要概述吳漢的剛毅與木訥之處。(3分)【課堂精練】（2022年全國Ⅱ卷）【答案】①剛毅之處：作戰(zhàn)勇猛，連克強(qiáng)敵；敗而不餒，激揚(yáng)士氣。②木訥之處：缺乏文采，不善言辭。（評(píng)分參考：共3分；關(guān)鍵內(nèi)容“作戰(zhàn)勇猛，連克強(qiáng)敵”“敗而不餒，激揚(yáng)士氣”“缺乏文采，不善言鋅”，每點(diǎn)1分；意思對(duì)即可)吳漢，字子顏，南陽人。韓鴻為使者，使持節(jié)，降河北，人為言：“吳子顏，奇士也，可與計(jì)事?！眳菨h為人質(zhì)厚少文，造次不能以辭語自達(dá)，鄧禹及諸將多所薦舉，再三召見，其后勤勤不離公門，上亦以其南陽人，漸親之。上既破邯鄲，誅王郎，召鄧禹宿，夜語曰：“吾欲北發(fā)幽州突騎，諸將誰可使者？”禹曰：“吳漢可。禹數(shù)與語，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者?！鄙嫌谑且詽h為大將軍。漢遂斬幽州牧苗曾，上以禹為知人。吳漢與蘇茂、周建戰(zhàn)，漢躬被甲持戟，告令諸部將曰：“聞鼓聲皆大呼俱進(jìn)，后至者斬。”遂鼓而進(jìn)，賊兵大破。北擊清河長垣及平原五里賊，皆平之。吳漢伐蜀，分營于水南水北，北營戰(zhàn)不利，乃銜枚引兵往合水南營，大破公孫述。吳漢兵守成都，公孫述將延岑遣奇兵出吳漢兵后，襲擊破漢，漢墮水，緣馬尾得出。吳漢性忠厚，篤于事上，自初從征伐，常在左右，上未安，則側(cè)足屏息，上安然后退舍。兵有不利，軍營不完，漢常獨(dú)繕檠其弓戟，閱其兵馬，激揚(yáng)吏士。上時(shí)令人視吳公何為……木訥：缺乏文采，不善言辭。剛毅：①作戰(zhàn)勇猛，連克強(qiáng)敵；②敗而不餒，激揚(yáng)士氣。

【課堂提升】（2022上海卷）文末評(píng)價(jià)韓公“堅(jiān)正”這一品格在第③段、第⑤段中也有體現(xiàn)，但內(nèi)涵同中有異，請(qǐng)加以分析。（4分）③八年，遷屯田員外郎，知相州。時(shí)河北蝗旱，轉(zhuǎn)運(yùn)使因歲計(jì)覆，不以實(shí)聞，諸郡畏莫敢言，公力抗章請(qǐng)蠲賦役，州民賴以全活。⑤歲余，除河北轉(zhuǎn)運(yùn)使，詔留監(jiān)定故丞相向公諸子分財(cái)。丁崖州當(dāng)國，勢(shì)懾天下，私所親諭公，欲市向公長安華嚴(yán)別墅，又諷其子從之。公至其家，面戒曰：“土田衣食之源不可棄?！惫视嘭?cái)盡均，而華嚴(yán)獨(dú)存，不以分，由是忤崖州意?！緟⒖甲g文】景祐八年，韓公升遷為屯田員外郎，擔(dān)任相州知州。當(dāng)時(shí)河北地區(qū)發(fā)生蝗災(zāi)旱災(zāi)，轉(zhuǎn)運(yùn)使(依舊)依據(jù)一年的收成進(jìn)行檢查，不把實(shí)情上報(bào)朝廷，各州郡畏懼不敢說，韓公竭力向皇帝上奏章請(qǐng)求免除賦稅勞役，相州百姓依賴韓公才保全存活。一年多以后，韓公任河北轉(zhuǎn)運(yùn)使，朝廷下詔讓韓公監(jiān)督前丞相向公兒子們處分財(cái)產(chǎn)一事。丁崖州當(dāng)權(quán)，威勢(shì)震懾天下，私下里派親信告誡韓公，想要買下向公長安華嚴(yán)別墅，又勸告向公的兒子聽從他。韓公到他的家里，當(dāng)面告誡說：“田地是衣食的來源，不能放棄?！币虼似溆嗟呢?cái)產(chǎn)均分，而只有華嚴(yán)別墅得以保存，沒有分財(cái)，因此忤逆了丁崖州?！菊n堂提升】（2022上海卷）文末評(píng)價(jià)韓公“堅(jiān)正”這一品格在第③段、第⑤段中也有體現(xiàn)，但內(nèi)涵同中有異，請(qǐng)加以分析。（4分）【參考】兩段都寫了韓公不畏權(quán)貴、剛正不阿，

但第3段側(cè)重寫韓公愛民、實(shí)事求是，

第5段側(cè)重寫韓公仗義、主持公道。第二課時(shí)概括原因/方法1.結(jié)合文意，簡要概括賈誼被疏遠(yuǎn)的原因?！緟⒖肌竣俨鸥咴舛?，觸犯權(quán)貴利益。②天子聽信讒言，改革弊政的意志并不堅(jiān)定，沒想重用他?！菊n前練習(xí)講評(píng)1】2.具體分析第②段中鄭文寶急于結(jié)識(shí)韓公的原因。（3分）【參考】鄭文寶聽說韓公不耗民資，用較低的成本治理河患，以巧計(jì)成功平定寇亂，他驚嘆于韓公高度的責(zé)任感、出色的治理能力和智勇雙全的品格，所以急于結(jié)識(shí)韓公?！菊n前練習(xí)講評(píng)2】概括原因多角度考慮原因12進(jìn)行因果驗(yàn)證3斟酌詞句答案直接原因、間接原因主觀原因、客觀原因主要原因、次要原因表層原因、深層原因驗(yàn)證原因和結(jié)果之間是否合理。語言力求簡潔，忌大段抄原文。材料二中，李靖認(rèn)為淝水之戰(zhàn)苻堅(jiān)失敗的原因有哪些？【課堂精練】（2023年全國Ⅱ卷）（二）

太宗曰：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？”靖曰[注]：“前代戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝無術(shù)，以片善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅(jiān)，非謝玄之善也，蓋苻堅(jiān)之不善也?！碧陬櫴坛紮z《謝玄傳》閱之，曰：“苻堅(jiān)甚處是不善？”靖曰：“臣觀《苻堅(jiān)載記》曰：‘秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨(dú)全。堅(jiān)以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅(jiān)，不果?！擞幸砸娗貛熤畞y。慕容垂獨(dú)全，蓋堅(jiān)為垂所陷明矣。夫?yàn)槿怂荻麆贁巢灰嚯y乎臣故曰無術(shù)焉符堅(jiān)之類是也。”太宗曰：“兵有分聚，各貴適宜。前代事跡，孰為善此者？”靖曰：“苻堅(jiān)總百萬之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也。”太宗曰：“然。得失事跡，足為萬代鑒?！?節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對(duì)》)[注]靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。（二）

太宗曰：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？”靖曰[注]：“前代戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝無術(shù)，以片善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅(jiān)，非謝玄之善也，蓋苻堅(jiān)之不善也。”太宗顧侍臣檢《謝玄傳》閱之，曰：“苻堅(jiān)甚處是不善？”靖曰：“臣觀《苻堅(jiān)載記》曰：‘秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨(dú)全。堅(jiān)以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅(jiān)，不果?！擞幸砸娗貛熤畞y。慕容垂獨(dú)全，蓋堅(jiān)為垂所陷明矣。

唐太宗問：“古人在臨陣之前出奇制勝，出人意料地攻擊敵人，這也是奇正變化的法則嗎？”李靖回答說：“古代的戰(zhàn)斗，大多是一些稍有智謀的人戰(zhàn)勝?zèng)]有智謀的人，一些有微小長處的人戰(zhàn)勝?zèng)]有長處的人，這些人哪能談得上懂兵法呢？就像謝玄在肥水擊敗了苻堅(jiān)，不是謝玄善于用兵，而是苻堅(jiān)不善于用兵的緣故?！碧诿坛紥觥吨x玄傳》閱讀后，說：“苻堅(jiān)哪些地方?jīng)]有做好呢？”李靖回答：“我看《苻堅(jiān)載記》說：‘(淝水之戰(zhàn)時(shí)）前秦各軍都潰敗了，只有慕容垂的軍隊(duì)獨(dú)能保持完整。苻堅(jiān)率領(lǐng)千余騎投奔慕容垂，慕容垂的兒子慕容寶勸慕容垂殺了苻堅(jiān)，慕容垂卻沒有殺?！瘡闹锌梢钥闯銮剀姷幕靵y。而唯獨(dú)慕容垂的軍隊(duì)得以保全，可見苻堅(jiān)被慕容垂所困的局面已經(jīng)很明顯了。夫?yàn)槿怂荻麆贁巢灰嚯y乎臣故曰無術(shù)焉符堅(jiān)之類是也?！碧谠唬骸氨蟹志?，各貴適宜。前代事跡，孰為善此者？”靖曰：“苻堅(jiān)總百萬之眾而敗于淝水【介賓后置】，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也?！碧谠唬骸叭弧５檬论E，足為萬代鑒?！?節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對(duì)》)[注]靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。貴：重視事跡：過去做過的較重要的事情，事例?？偅航y(tǒng)領(lǐng)、統(tǒng)率討：討伐分屯：分駐，分開駐軍。去：距離然：1.燃。2.明白。3.正確，對(duì)?！颈疚摹?.贊同。5.但是，卻。6.如此，這樣。7.形容詞詞尾，……的樣子，

……貌。鑒：1.古代用來盛水或冰的青銅大盆。2.鏡子。3.借鑒?！颈疚摹?.明察，審察。5.照看。夫?yàn)槿怂荻麆贁巢灰嚯y乎臣故曰無術(shù)焉符堅(jiān)之類是也。”太宗曰：“兵有分聚，各貴適宜。前代事跡，孰為善此者？”靖曰：“苻堅(jiān)總百萬之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也。”太宗曰：“然。得失事跡，足為萬代鑒?！?節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對(duì)》)[注]靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。被人困住而想要戰(zhàn)勝敵人，難道不是很困難的嗎？所以我說他沒有智謀，苻堅(jiān)這種人就是這樣的。”太宗說：“戰(zhàn)爭中有分合的道理，各自重視適宜的方法。古代的戰(zhàn)例中，有誰擅長此道？”李靖說：“苻堅(jiān)指揮百萬大軍卻在淝水戰(zhàn)敗，這是他能將兵力聚合而不能分散所導(dǎo)致的。吳漢討伐公孫述時(shí)，與副將劉尚分開駐扎，相隔二十里，公孫述前來攻打吳漢，劉尚出兵與吳漢合圍，從而大敗敵軍，這是兵力分散而能合擊的結(jié)果。”太宗說：“是這樣。吳漢戰(zhàn)例的得失，足以成為后世萬代的借鑒。”材料二中，李靖認(rèn)為淝水之戰(zhàn)苻堅(jiān)失敗的原因有哪些？【課堂精練】（2023年全國Ⅱ卷）【答案】①為慕容垂所陷害；②用兵能合不能分。（答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，意思對(duì)即可。）第三課時(shí)概括內(nèi)容類6.賈誼具有非凡的才華，表現(xiàn)在哪些方面？①文學(xué)方面：能誦詩書；精通百家之書，能寫辭賦②政治方面：商議政事，盡對(duì)完滿；

富有政治預(yù)見性；主張削藩。【課前練習(xí)講評(píng)1】20.第④段寫宋若水反駁衡山浮戶恢復(fù)溪水故道的請(qǐng)求，很有說服力，請(qǐng)加以分析。（4分）【參考】①恢復(fù)故道會(huì)讓數(shù)百戶居民動(dòng)蕩離散，危害極大。

②壽岳庇佑國運(yùn)的說法不見經(jīng)典記載，不足為據(jù)。

③即使認(rèn)為地脈影響國運(yùn)的說法成立，由于國家中興發(fā)生在改道之后，那么恢復(fù)故道就會(huì)影響大好國運(yùn)，這與恢復(fù)故道的理由自相矛盾。

宋若水從后果的嚴(yán)重性，對(duì)方論據(jù)的權(quán)威性、對(duì)方論述的嚴(yán)謹(jǐn)性三個(gè)角度進(jìn)行反駁，針對(duì)性強(qiáng)，很有說服力。（評(píng)分說明：1點(diǎn)1分，給滿4分為止。）【課前練習(xí)講評(píng)1】概括內(nèi)