小學英語六年級第三模塊第九單元第一課時

6AM3Unit9Greatcitiesoftheworld第一課時課時話題：Visitinggreatcitiesoftheworld教學內容：Lookandread,Thinkandwrite,Culturecorner教學目標：語言知識目標：能夠理解、運用核心詞匯capital,tourist,building,dumpling；能夠熟練掌握句子：...isthecapitalof...；能夠聽懂并回答以下問題:Whereis...?Whatcanpeoplefindin...?Whatdotouristslikedoingin...?Whatdopeoplein...loveeating?2.語言技能目標：能夠在問題引導和圖片提示下理解短文內容，理清短文脈絡。能夠借助表格提示，有邏輯地復述短文。3.學習策略目標：本課時通過情境教學和任務型教學方法，采用多種方式讓學生敢于開口說、大膽寫。情感態(tài)度目標：激發(fā)學生了解和探索國內外不同城市文化的熱情與興趣，感受不同城市的魅力，培養(yǎng)家國情懷、國際視野。文化意識目標：通過體驗感知世界著名城市，培養(yǎng)學生對“greatcity”有自己獨特的認識和見解。教學重點：1.能夠正確地根據文章內容提問。2.能夠流暢地介紹一個自己喜歡的城市。教學難點：難點所在：在文本閱讀的基礎上學會提問，并通過提問的思維來組織文段語言有邏輯性，有組織性。因何而難：學生需要提取文章關鍵信息回答問題，并有邏輯性地介紹一個城市，這對學生的思維和綜合語言運用能力提出了比較高的要求。解難策略：教師引導學生根據W(What）引導的問題來詢問一個城市的相關信息，使文段符合表達邏輯。教學過程：步驟目的師生活動組織教學及復習通過假期去旅游引入主題gotravelling.創(chuàng)設情境，激活學生的已知及舊知。情景創(chuàng)設。PeterAlice和Kitty想假期旅游，去旅行社詢問，旅行社播放景點宣傳片，介紹旅游城市。學生邊看視頻，邊說景點名稱。新知呈現與歸納整體感知。對今天需要學習的三個城市有一個大致了解。突破Tokyo和London的發(fā)音。通過細讀文本，回答問題，并解決關鍵詞capital，舉一反三，讓學生做首都和國家的匹配練習。學以致用。從音、形、意學習tourists，dumplings。通過完成表格復習介紹北京的文段為學習第二個城市-東京做鋪墊。通過閱讀文本，完成調查問卷。并解決核心詞匯buildings，sushi。在回答問題的過程中，滲透文化知識：東京是購物的天堂。通過對比兩個城市，梳理文段，鞏固新知。學以致用，鍛煉學生自己提問的能力?？搓P于倫敦的視頻，捕捉關鍵信息，完成Kitty的日記。填寫對比表格，比較三個城市的特點。擴展BritishMuseum,NaturalHistoryMuseum,theLondonEye,BigBen等。整體閱讀：Peter,Alice和Kitty想一起去寒假旅行，旅行社就給他們播放了幾個地方的video看，學生觀看視頻，并回答問題：Whichcitiesarethereinthevideo?回答的時候順勢突破Tokyo的發(fā)音難點，并解決漢語倫敦對英語London發(fā)音的影響。國際學生Peter想更進一步了解北京，他提出了一些關于北京的問題：WhereisBeijing?WhatcanpeoplefindinBeijing?Whatdotouristslikedoingthere?WhatdopeopleinBeijinglikeeating?通過回答問題細讀文本BeijingisinChina.ItisthecapitalofChina.學習生詞capital，舉一反三，代入其他國家和首都，學生做匹配練習。Youcanfindmuseums,palacesandparksthere.Mosttouristslikevisitingtheseplaces.TheylikevisitingtheGreatWalltoo.劃出核心詞匯touristLook,theyaretourists.Wecanalsosaytheyaretravelersorvisitors.解釋visitingtheseplacesPeopleinBeijingloveeatingdumplings.學習dumplings，拓展北京的其他美食：roastduck,sugar-coatedhaws.Peter看完北京介紹，準備完成一個表格.，大家一起幫他填一填。Alice想選擇一個有趣的城市，她自己做了一個調查表，請認真閱讀Tokyo的宣傳頁（文本），并完成調查表。Check的過程中，講解：WhereisTokyo?ItisthecapitalofJapan.WhatcantouristsseeinTokyo?回答的過程講解buildings例舉日本著名的高樓，造句?！˙uilding）is…meterstall.Ithas…floors.WhatdotouristsenjoydoinginTokyo?此處拓展東京是購物的天堂WhatdopeopleinTokyoloveeating?--Sushi.此處拓展Nigiri-sushi(handshapedsushi),Oshi-sushi(pressedsushi),Maki-sushi(rolledsushi)andChirashi-sushi(scatteredsushi).Peter找Alice詢問她感興趣的城市，想讓Alice填寫他的表格，做一個城市的比對?？匆曨l，完成表格：Peter和Alice去找Kitty。Kitty說她想做一個調查的Quizcard,Peter和Alice已經完成，請幫助Kitty完成Quizcard3。Kitty完成Quizcard之后，邀請大家一起看視頻，完成她的旅行計劃：Kitty完成她的旅行計劃之后，Peter和Alice來問她關于倫敦的問題，并記錄在表格，這樣他們就可以一起比較，最終決定去哪里旅行了。填寫表格的過程中拓展theLondonEye,LondonBridge,重點介紹BigBen,鏈接到Culturecorner.新知鞏固與活用由課堂延伸到生活實際，讓學生看視頻，捕捉Paris的關鍵信息點。Eastorwest,homeisbest.培養(yǎng)學生的愛國之情。學以致用，練筆輸出。Kitty,Peter和Alice還是沒有決定去哪里旅行，恰巧碰上旅行社正在播放關于巴黎的視頻?？匆曨l，填寫城市對比表格中Paris的信息。思考了一番之后，他們最終決定去北京，因為北京歷史悠久，有文化底蘊，充滿樂趣。最重要的是北京安全系數很高?；貧w課本，完成P62Thinkandwrite部分。作業(yè)布置及提交作業(yè)的設計與學生實際生活聯系緊密，引導學生學以致用。Mustdo:(必做）1.Listenandreadpag