廣西梧州市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版期中考試（上學(xué)期）試卷及答案

廣西梧州市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版期中考試（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.瞅chǒu

【部首】目

【結(jié)構(gòu)】左中右

【文字源流】形聲字。目表意，其古文字形體像眼睛；秋（qiu）表聲，秋有嚴(yán)肅的意味，表示瞅是正眼注視。本義是看、望。

【常用詞組】瞅見(jiàn)

【課文原句】我的心劇烈地跳動(dòng)起來(lái)，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.下列每組詞語(yǔ)中劃線字讀音正確的一個(gè)是哪一項(xiàng)，選出來(lái)，把序號(hào)寫(xiě)在后面括號(hào)里。

（1）A．秉（bǐn）性

B．愛(ài)憎（zènɡ）

C．傾聽(tīng)（qīnɡ）

D．晶瑩（yín）(

)

（2）A．血泊（bó）

B．瘦削（xuē）

C．參差（chā）

D．吞沒(méi)（méi）(

)

（3）A．徘徊（huí）

B．拘束（sù）

C．迷蒙（mónɡ）

D．疙（ɡē）瘩(

)

（4）A．預(yù)（yù）告

B．獼猿（yán）

C．按弦（xuán）

D．喧（xiān）鬧

(

)2）.回憶本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)要求填空。

（1）金沙水拍云崖暖，___________________。更喜岷山千里雪，___________________。（毛澤東《七律·長(zhǎng)征》）

（2）___________________中掛著一輪___________________，下面是___________________，都種著___________________西瓜。（魯迅《少年閏土》）

（3）在天底下，___________________，而并不_________。四面都有小丘，平地是綠的，___________________。（老舍《草原》）3）.把積累的名言、詩(shī)句補(bǔ)充完整。

（1）2020年年初，鐘南山院士不顧自己83歲高齡，第一時(shí)間奔赴抗疫前線，尋找有效的預(yù)防和治療方法。他將自己的生死置之度外，正如曹植所說(shuō)的“_____________________，______________________?！?/p>

（2）宋代辛棄疾寫(xiě)的詞《西江月·夜行黃沙道中》中“_____________________，______________________?！鄙鷦?dòng)地描繪了鄉(xiāng)村月夜下，人們談?wù)撠S收的景象。

（3）《江南春》中，描寫(xiě)春天優(yōu)美景色的詩(shī)句：“_____________________，______________________。”4）.根據(jù)語(yǔ)境，填寫(xiě)詩(shī)句。

小明要參加學(xué)校足球隊(duì)的選拔考試，但是他得知參加選拔的同學(xué)有很多，而且有一些同學(xué)還經(jīng)過(guò)了專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，小明有些擔(dān)心，怕自己選不上。作為他最好的朋友，你準(zhǔn)備用《七律·長(zhǎng)征》中的“________，________”這兩句詩(shī)來(lái)鼓勵(lì)他。5）.看拼音寫(xiě)字詞。

kuānwèi_______

qīngcuì____

shūjí______

zhēngzhēngrìshàng______jiànwēizhīzhù______wànxiànggēngxīn______

xiāo_____息

元xiāo_____

xiāo_____毀

云xiāo_____評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.《愛(ài)的教育》是一部?jī)和≌f(shuō)，全書(shū)采用（

）的形式。A．書(shū)信體B．日記體C．自傳體D．紀(jì)傳體2）.閱讀科普讀物可以了解世界的科技發(fā)展。對(duì)下面這段話的理解，正確的一項(xiàng)是（

）

似乎在一夜之間，周?chē)簧倥笥讯荚谟懻撘豢蠲麨镃hatGPT的人工智能聊天程序。有人用它即興創(chuàng)作詩(shī)歌，有人試圖用它設(shè)計(jì)小說(shuō)大綱，還有程序員用它解決工作問(wèn)題……根據(jù)多家媒體引述的調(diào)查結(jié)果，89%的美國(guó)大學(xué)生在用ChatGPT寫(xiě)作業(yè)一這個(gè)數(shù)據(jù)恐怕是言過(guò)其實(shí)了，但至少說(shuō)明該程序在解答問(wèn)題方面具有顯著優(yōu)勢(shì)。

人工智能看似“聰明”，實(shí)則只是無(wú)意識(shí)的表現(xiàn)。比如，比起創(chuàng)作一篇小說(shuō)或?qū)懸黄瓌?chuàng)散文，人工智能更容易成為一個(gè)“詩(shī)人”，這是因?yàn)樵?shī)歌在形式上更加抽象，也更容易通過(guò)組合不同詞語(yǔ)實(shí)現(xiàn)模仿。目前，機(jī)器對(duì)于各類(lèi)問(wèn)題的理解，并非真正的“理解”，而是基于海量素材的整理歸納。

①89%的美國(guó)大學(xué)生在用ChatGPT寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)明人工智能未來(lái)可以取代人腦。

②這款人工智能機(jī)器實(shí)際上是基于海量素材的整理歸納。

③語(yǔ)段中“目前”一詞可以去掉，因?yàn)檫@樣表達(dá)不會(huì)改變?cè)囊馑肌?/p>

④這段話運(yùn)用了列數(shù)字和舉例子的說(shuō)明方法。A．①②B．②③C．③④D．②④3）.“我今天特別特別不累。媽媽?zhuān)医o你買(mǎi)醬油去吧，??？”我

著。填入橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．央求B．懇求C．請(qǐng)求D．要求評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.按要求寫(xiě)句子。

（1）彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶。（仿寫(xiě)比喻句）

______________________________________

（2）公園里盛開(kāi)著五顏六色的紅花。（修改病句）

______________________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.左右兩邊的詞怎樣搭配才合適，用線連起來(lái)。

增長(zhǎng)

光彩

晴朗的

聲音

增進(jìn)

生活

晶瑩的

陽(yáng)光

增添

友誼

柔和的

天空

改善

方法

慈祥的

露珠

改變

見(jiàn)識(shí)

清脆的

面龐2）.對(duì)聯(lián)分為上聯(lián)和下聯(lián),請(qǐng)你用直線把相對(duì)應(yīng)的上聯(lián)與下聯(lián)連起來(lái)。

此即牧童遙指處學(xué)海無(wú)涯苦作舟

一人巧作千人食理人間萬(wàn)縷青絲

書(shū)山有路勤為徑何必再問(wèn)杏花村

操世上頭等大事五味調(diào)和百味香

2.請(qǐng)按要求從上面的對(duì)聯(lián)中選擇填空。

(1)為書(shū)房選一副對(duì)聯(lián):

上聯(lián):

下聯(lián):

(2)為理發(fā)店選一副對(duì)聯(lián):

上聯(lián):

下聯(lián):

(3)為飯店選一副對(duì)聯(lián):

上聯(lián):

下聯(lián):

評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.句子排序。

(

)四條粗壯的腿，有的直，有的有點(diǎn)彎，仿佛在慢慢地向前走。

(

)寫(xiě)字臺(tái)上擺著我的小瓷象，它是我最喜歡的玩具。

(

)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子向上翹著，好像在左右擺動(dòng)，兩顆匕首似的牙齒從嘴里伸出來(lái)。

(

)小象屁股后面的那條又小又細(xì)的尾巴，從正面看，根本發(fā)現(xiàn)不了。

(

)腦袋兩側(cè)有兩只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一張一合地扇動(dòng)著。

(

)它全身淡黃色，還夾雜著一條條白色的條紋。2）.給下列句子排序。

(

)借著樓道的燈光，我將教室的門(mén)鎖好,走下樓去.

(

)我關(guān)上了樓道的燈,摸黑下了樓.

(

)寫(xiě)完作業(yè)，燈光通明的教室里就剩下我一個(gè)人了.

(

)一夜要浪費(fèi)多少電啊!于是,我轉(zhuǎn)身上了樓.

(

)我快速收拾好書(shū)包,熄滅燈,走出教室.

(

)來(lái)到操場(chǎng),我忽然想起樓道里的燈沒(méi)關(guān)。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷題判斷正誤。正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。

(1)“在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了?！边@句話是個(gè)反問(wèn)句。_____（判斷對(duì)錯(cuò)）

(2)《那個(gè)星期天》一文中，作者借助寫(xiě)“跳房子”“看著云彩走”等舉動(dòng)，真實(shí)自然地表達(dá)了等待時(shí)焦急而又興奮的心情。_____（判斷對(duì)錯(cuò)）

(3)《為人民服務(wù)》中在闡述樹(shù)立正確的生死觀時(shí)引用了司馬遷的話。_____（判斷對(duì)錯(cuò)）

(4)《竹石》和《石灰吟》一樣，都是托物言志的詩(shī)，就連所托之物與表達(dá)的志向也一樣。

_____（判斷對(duì)錯(cuò)）

(5)“我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。”這兩句話表現(xiàn)了“我”焦慮而無(wú)奈的心情。_____（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀《書(shū)湖陰先生壁》，完成下面小題。書(shū)湖陰先生壁

王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。1．對(duì)本詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（

)A．這首詩(shī)是題寫(xiě)在湖陰先生家屋壁上的。前兩句寫(xiě)他家的環(huán)境，潔凈清幽，暗示主人生活情趣的高雅。B．后兩句轉(zhuǎn)到院外，寫(xiě)山水對(duì)湖陰先生的深情，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主動(dòng)與人相親，正是表現(xiàn)人的高潔。C．詩(shī)中雖然沒(méi)有正面寫(xiě)人，但寫(xiě)山水就是寫(xiě)人，景與人處處照應(yīng)，句句關(guān)合，融化無(wú)痕。D．詩(shī)歌運(yùn)用反襯手法。如果說(shuō)庭院的美是人工創(chuàng)造的美，那么環(huán)境的美是天然施設(shè)的美。兩者組成了一幅內(nèi)與外、人造與天然美結(jié)合的完美的境界。2．下列對(duì)“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”賞析不正確的一項(xiàng)是（

)A．這兩句詩(shī)人換了個(gè)說(shuō)法，從對(duì)面落筆，讓山做了主語(yǔ)，化動(dòng)為靜，頓成佳句。B．本來(lái)水是環(huán)繞著綠色的農(nóng)作物，但詩(shī)人沒(méi)說(shuō)具體的植物，而是用植物的色彩來(lái)代替，說(shuō)“將綠繞”，環(huán)繞著綠意；青色，也是虛的，是沒(méi)法送的，詩(shī)人卻說(shuō)山要“送青來(lái)”，這就化實(shí)為虛，詩(shī)意盎然。C．山水本是無(wú)情之物，可詩(shī)人說(shuō)水“護(hù)田”，山“送青”，水對(duì)田有一種護(hù)措之情，山對(duì)人有一種友愛(ài)之情，這就使本來(lái)沒(méi)有生命的山水具有了人的情思，顯得柔婉可愛(ài)，生動(dòng)活潑。D．詩(shī)人運(yùn)用了對(duì)偶的句式，又采用了擬人的手法，給山水賦予人的感情，顯得自然化，既生機(jī)勃勃又清靜幽雅。3．關(guān)于對(duì)這首詩(shī)的理解，表述不正確的一項(xiàng)是（

)A．這首詩(shī)是詩(shī)人題寫(xiě)在他的朋友湖陰先生屋壁上的。B．這首詩(shī)中的寫(xiě)景順序是從院內(nèi)寫(xiě)到院外，從近處寫(xiě)到遠(yuǎn)處。C．詩(shī)歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出詩(shī)人對(duì)這種生活可望而不可得的無(wú)奈和苦痛。D．這首詩(shī)既寫(xiě)出了湖陰先生居所的清幽環(huán)境，同時(shí)也表明了主人的勤勞、愛(ài)整潔，通過(guò)手栽花木寫(xiě)出了他的生活品味。評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

請(qǐng)你以“如果

”為題，編寫(xiě)一個(gè)科幻故事。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；（2）想象豐富，故事生動(dòng)具體。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀短文，回答后面的問(wèn)題。打架①昨天我和羅二郎打架，因?yàn)槲遗獕牧怂艿艿耐婢摺＂诶蠋焷?lái)了，叫我們到輔導(dǎo)室。到了輔導(dǎo)室，老師什么話也沒(méi)有說(shuō)，先叫我們兩個(gè)面對(duì)面彼此看著。我看見(jiàn)羅二郎紅著臉，瞪著眼，氣喘喘地好像要噴出火來(lái)。還有，他的上衣被扯到褲外，飛了兩顆扣子。我看不到我自己，但是我也氣呼呼地喘著，胸膛不停地鼓脹，肩膀急促地一聳一聳。我知道，老師不是叫我們彼此看著，而是在叫我們倆互相照照“鏡子”。③老師說(shuō)：“這個(gè)房間這么小，待不下三個(gè)人，現(xiàn)在離放學(xué)還有四個(gè)小時(shí)，你倆就好好地在這兒面對(duì)面地相處四個(gè)小時(shí)看看。當(dāng)然要打四個(gè)小時(shí)也可以，罵四個(gè)小時(shí)也可以，互相瞪眼四個(gè)小時(shí)也可以。不管用什么方式，就是要面對(duì)面，不然，四個(gè)小時(shí)之后，還要重來(lái)。”老師說(shuō)完，就把門(mén)鎖上出去了。④我和羅二郎兩人都生氣地站著。我狠狠地瞪他，他也狠狠地瞪我。他罵我一句，我也罵他一句。他說(shuō)：“你為什么要欺負(fù)我弟弟？”我說(shuō)：“我哪里有欺負(fù)你弟弟？”“那你為什么把他的玩具弄壞？”“是他借我玩兒的，我又不是故意的?！蔽覀兤鹣冗€這樣說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)，可是時(shí)間過(guò)得太慢，我覺(jué)得過(guò)了好久好久，話都說(shuō)完了，離放學(xué)還有三個(gè)半小時(shí)。他瞪我，我瞪他，瞪得我們兩個(gè)眼睛都轉(zhuǎn)不動(dòng)了，就一起笑出聲來(lái)。然后，我給他一拳，他也給我一拳，我們兩個(gè)就在輔導(dǎo)室唯一的一張沙發(fā)椅上坐下來(lái)了。⑤時(shí)間過(guò)得很慢，我把手插在口袋里，真是無(wú)聊。羅二郎掏出一片口香糖給我，我看到茶幾下有一盒象棋，就跟羅二郎說(shuō)：“我們來(lái)玩象棋好不好？”羅二郎說(shuō)他不會(huì)。我說(shuō)：“我教你?！绷_二郎學(xué)得很快，我們就一直玩到放學(xué)。⑥老師來(lái)了，看看他，又看看我，說(shuō)：“你們不打啦？”我和羅二郎都低著頭說(shuō)：“不打了?！蔽覀?nèi)滩蛔⊥低档匦ζ饋?lái)。老師說(shuō)：“別人都回家了，你們還不趕快去背書(shū)包？”我們倆一溜煙兒，就腳底抹油跑掉了。1．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

急切(

)

欺凌(

)

刻意(

)

獨(dú)一(

)