勞動(dòng)教育與實(shí)踐指導(dǎo) 課件 （理論）4.2練就過(guò)硬本領(lǐng)

勞動(dòng)教育與實(shí)踐指導(dǎo)——理論篇第四章大國(guó)尚技1．了解我國(guó)職業(yè)教育的使命和發(fā)展。2．了解新時(shí)代職業(yè)教育的重要性。3.

了解新時(shí)代對(duì)人才的要求。

知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)確立符合時(shí)代要求的職業(yè)理想。01樹(shù)立正確的成才觀和就業(yè)觀。02樹(shù)立職業(yè)榮譽(yù)感。03目錄CONTENTE2勞模精神3新時(shí)代工匠精神1勞動(dòng)精神勞模精神新時(shí)代工匠精神勞動(dòng)精神練就過(guò)硬本領(lǐng)職業(yè)教育大有可為技能成就夢(mèng)想馬小光：創(chuàng)新攻關(guān)腳步不停歇馬小光，北方車輛集團(tuán)兵器工業(yè)“首席技師”。1995年，15歲的馬小光初中畢業(yè)，考入了北方車輛技校，從此，他立志要學(xué)好技術(shù)，報(bào)銷祖國(guó)。畢業(yè)后他成為北方車輛集團(tuán)車間的一名電極鉗工學(xué)徒。工作中馬小光一邊自學(xué)基礎(chǔ)編程指令、計(jì)算機(jī)繪圖，一邊向技術(shù)人員請(qǐng)教，馬小光憑借不放棄、肯鉆研的精神頭兒，不斷的迎接新的挑戰(zhàn)，解決技術(shù)難題.........給裝甲車插上數(shù)控翅膀【想一想】

閱讀故事，仔細(xì)體會(huì)，馬小光身上具備怎樣的職業(yè)精神，有哪些過(guò)硬的本領(lǐng)？奮斗新時(shí)代，青春正當(dāng)時(shí)。成功從不偏愛(ài)誰(shuí)，提高內(nèi)在素質(zhì)，錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，就能成就自己的人生夢(mèng)想。隨著新時(shí)代的社會(huì)分工的日益細(xì)化，知識(shí)更新的速度加快，新技術(shù)、新業(yè)態(tài)層出不窮。作為中職生的我們，更應(yīng)勇?lián)鷷r(shí)代的神圣使命，拓展思維視野，順應(yīng)時(shí)代觀念，提高認(rèn)知水平，用新的業(yè)績(jī)?yōu)閲?guó)家增添動(dòng)力。1.養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣2.實(shí)現(xiàn)學(xué)以養(yǎng)德、學(xué)以增志、學(xué)以致用3.勤學(xué)苦練、深入鉆研、不斷提高技術(shù)技能水平我們的一、樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”理念終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的、持續(xù)的學(xué)習(xí)的過(guò)程。勞如何樹(shù)立“終生學(xué)習(xí)”理念★1.不日新者必日退。(程顥、程頤《二程集·河南程氏遺書》)2.茍日新，日日新，又日新。(《禮記·大學(xué)》)3.茍利于民，不必法古;茍周于事，不必循舊。(漢·劉安)4.惟進(jìn)取也故日新。(梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》)5.為學(xué)須覺(jué)今是而昨非，日改月化，便是長(zhǎng)進(jìn)。(朱熹《朱子語(yǔ)類》卷八)榮我們的二、創(chuàng)新引領(lǐng)未來(lái)創(chuàng)新，是人類社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力源泉。勞與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng)新★包容性思維打破固有心智模式復(fù)制移植思維批判性思維如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維創(chuàng)新的第一要求是什么？我覺(jué)得應(yīng)該是打破我們的心智模式與心智枷鎖。說(shuō)是創(chuàng)新，那么就是與平常不一樣的，打破常規(guī)，打破我們平時(shí)的思維，不能用我們的慣性思維去想象。思維導(dǎo)圖可以讓我們更加清楚和理想的知道我們?cè)谙胧裁丛诟墒裁?，它不僅看的一清二楚，而且還容易讓兩個(gè)東西或者更多聯(lián)系起來(lái)。樹(shù)干就像大致總體，樹(shù)枝就像分支，然后慢慢摸索，到最后拿分支之間聯(lián)系。他給他的學(xué)術(shù)立下了要求：每十天一個(gè)小發(fā)明，六個(gè)月一個(gè)大發(fā)明。正是由于這種強(qiáng)制性的發(fā)明要求，使得他的學(xué)生不斷思考，一刻不敢怠慢，刻意求新求異。評(píng)判性思維是讓我們找出別人的不足，進(jìn)行批判和總結(jié)。然后改成別人的不足，這樣的創(chuàng)新產(chǎn)品將會(huì)更加完美。。強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)變思維簡(jiǎn)約性思維思維導(dǎo)圖三、用技能成就夢(mèng)想黨的二十大報(bào)告首次把教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”統(tǒng)籌安排、系統(tǒng)部署，明確指出“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力?！睂W(xué)好專業(yè)知識(shí)樹(shù)立職業(yè)理想?yún)⒓酉嚓P(guān)技能比賽為“中國(guó)夢(mèng)”奮斗終生三、用技能成就夢(mèng)想安排和計(jì)劃復(fù)習(xí)和鞏固掌握專業(yè)技能學(xué)好專業(yè)知識(shí)熱忱之心檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果提高相關(guān)技能參加技能比賽適應(yīng)職業(yè)發(fā)展執(zhí)著專注樹(shù)立職業(yè)精神不斷創(chuàng)新精益求精一絲不茍追求卓越探究與分享結(jié)合自己的專業(yè)和興趣特長(zhǎng)，談?wù)勗鯓泳毦鸵簧碛补Ψ?？結(jié)論創(chuàng)新，是人類社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力源泉。創(chuàng)新引領(lǐng)未來(lái)高素質(zhì)、高技能、