2024-2025學年云南省昆明市五華區(qū)高三上學期期中語文試題及答案

秘密★啟用前【考試時間：10月29日8：00-10：30】昆明市五華區(qū)2025屆高三上學期期中教學質(zhì)量檢測語文注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的學校、姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在答題卡上，并認真核準條形碼上的學校、準考證號、姓名、考場號、座位號，在規(guī)定的位置貼好條形碼及填涂準考證號。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19閱讀下面的文字，完成1~5材料一：體的重要使命。遭到了嚴重損害。20世紀初，西方探險家來到敦煌，有的盜走敦煌寫卷，有的對敦煌壁畫、塑像進行破壞性成黑漆一團。1944年1月1日，在一些有識之士的共同努力下，國立敦煌藝術(shù)研究所在莫高窟正式成立。從此，敦煌大力支持，古老的莫高窟在新時代重新煥發(fā)光彩。2016年4月，在全國文物工作會議上，習近平總書記明確護利用之路”。材料二：了這里。他就是常書鴻先生。2040畏懼，不僅沒有走，還把已經(jīng)在重慶安家的妻子、兒女全都接來了莫高窟，全家在此落戶。1945年抗戰(zhàn)勝利青年人才，以便重整旗鼓。段文杰就是這些青年人才之一。1984年，段文杰先生成為敦煌研究院第一任院長。他帶領(lǐng)全院積極開展國際合作，學習和引進了國際文術(shù)逐步與國際接軌，在中國古代壁畫和土遺址的保護研究領(lǐng)域居于領(lǐng)先地位。多少年來，在保護莫高窟這座人類絕無僅有的文化遺產(chǎn)過程中，多少像常書鴻、段文杰一樣的莫高窟人，寫在了紙上，畫在了墻上；歷史又是堅強的，因為總有一批人愿意守護歷史的真實，希望她永不磨滅?！辈牧先罕诋嬍嵌鼗湍呖咚囆g(shù)的重要組成部分，由于自然風化及重大自然災(zāi)害的影響，壁畫承受著酥堿、起甲、世紀40年代，人們就開始對莫高窟進行保護，臨摹復制大量壁畫，之后采用現(xiàn)代攝影、攝像等技術(shù)記錄壁畫也存在一定的風險性。畫保護、輔助進行壁畫臨摹、實現(xiàn)壁畫真實感虛擬展示等工作。藝術(shù)家提供配色方案或者給文物保護者提供顏色研究的虛擬展示。階，具有非常廣泛的應(yīng)用前景，使我國從文物保存大國向文物保護研究大國發(fā)展。．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3AD難題。．下列對材料三中“壁畫臨摹輔助系統(tǒng)”運作流程的梳理，正確的一項是（3A．①構(gòu)圖元素替換．①邊緣提?、苤珔^(qū)域選?、苤珔^(qū)域選?。贅?gòu)圖元素替換D．①邊緣提?、壑珔^(qū)域選?、壑珔^(qū)域選?。铝袑Σ牧舷嚓P(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（3A．材料一在介紹莫高窟無人保護的歷史時，舉西方探險家、和尚道士的例子來進行說明，具體可感。．材料二引用敦煌研究院墻上的話，主要是為了強調(diào)敦煌文化的價值，以及保護修復莫高窟的重要性。．材料三用“邊緣提取模塊”“矢量化模塊”等術(shù)語介紹數(shù)字化技術(shù)，體現(xiàn)出一定的科學性和專業(yè)性。D．三則材料先概述了敦煌文化的價值、被破壞及保護的歷史，再敘寫莫高窟人，及介紹數(shù)字化技術(shù)。46（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16閱讀下面的文字，完成6~9一棵大樹進了天堂杜懷超包小包的帶給我們，而只帶一棵樹回來，這是很少有的事。樹賤，一切從填飽肚子出發(fā)。柳樹可以祭祖時扦插幾支，桑果、榆錢要充當糧食的配角……充當生活的物資，這就是一棵樹的最大功德了。出我?guī)讉€頭了，樹干也有拳頭粗細。每次見到它，我都能感受到有股力量在內(nèi)部蓬勃、奔涌和激蕩。有次祖父深夜回淮河灣，召開家庭會議。祖父說，最近外面動蕩，土匪在多地搶糧食，糧站加派了人手，獨自站在樹下，晚照從祖父那頂藏青色帽子上鋪下來，在低垂的天空下，大地越發(fā)遼闊、蒼茫。多年后我對帶有帽檐的藏青色帽子依然印象深刻，進入中年的父親像祖父一樣，也戴著一頂同樣的帽子，他的說辭是有帽檐可以擋風、擋雪，這成為我們想念祖父的一種標志。地上的扁擔？樹與扁擔之間，只是多了一些枝葉而已，褪去皮毛，其本質(zhì)上完全是一根活著的扁擔。我問父親，做這個干嘛？父親把做好的扁擔放在我肩上試了試，對我們說，逃荒，逃命。扁擔是最簡陋；作扁擔等物什。這是祖父對未來的隱憂和托付？在制作農(nóng)具上，我對父親是充滿敬意的。他深諳祖父的心思，也明了動蕩的時局，當時大伯父體弱多病，跺柜、木箱、紡車、太平車……跑去，還好，祖父的那棵樹完好無損，彼時已郁郁蔥蔥，三兩個人合圍不過來。樹在，祖父卻不見回來。當一棵樹長到蓬勃巨大的時候，就不再是樹了，而是神?；春訛车臉湓絹碓蕉?。到了盛夏，從空中俯瞰，灣里碧波蕩漾，綠樹層層疊疊。我好奇地問祖母，他們也是在學祖父栽樹？旨意。棺木旁，一直活到九十九歲才離去。盡管如此，我們始終認為，那棵樹并沒有消失，而是進了天堂。（摘編自《雨花》20248．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3A過早。的性格。作農(nóng)具。D的懷念。．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3A．文中寫柳樹、榆樹等樹的文字，看似閑筆但別具匠心，襯托出祖父的那棵樹在我心目中的神圣地位。．全文以祖父的樹為線索組織安排材料，回溯了那棵樹生長、死亡和重生的過程，脈絡(luò)清晰連貫。．文中描寫晚照從祖父藏青色帽子上鋪下來時蒼茫遼闊的情景，以景襯人，表現(xiàn)了他內(nèi)心的孤寂和迷茫。D．文中寫父親制作農(nóng)具的過程、方法和成果，既突出父親手藝高超，也表現(xiàn)父親領(lǐng)會了祖父的良苦用心。4．本文以小時候的“我”和現(xiàn)在的“我”交織展開敘述，有什么效果？（6二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20閱讀下面的文言文，完成10~14材料一：．明門。王甫時出，遂令收蕃，即日害之。材料二：旋踵。均此二者，臣寧得禍，不忍欺天。今道路洶洶，皆言侯覽、曹節(jié)、王甫等，與趙嬈諸女尚書并亂天下。．．暴虎馮河，死而無悔者，斯豈孔子所謂賢哉！材料三：．未當。言觀殄瘁，曷非云亡？13是故鷙鳥ABCD非以智EFGH．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（A．疾，指憎恨，與《勸學》中“聲非加疾也”的“疾”意思不同。3．踵，指腳后跟，與成語“摩肩接踵”“以踵解結(jié)”的“踵”意思相同。．幾，指接近，與《<老子四章》中“常于幾成而敗之”的“幾”意思不同。D．潔，使……高潔，與《種樹郭橐駝傳》中“非有能碩茂之也”的“碩”用法相同。．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3A．趙嬈時常陪伴在竇太后身邊，與曹節(jié)、王甫等一起逢迎侍奉太后，太后信任他們，給他們封爵授官。．陳蕃與竇太后的父親大將軍竇武共同謀劃誅殺宦官，因為事情泄露，曹節(jié)等人依照圣旨殺死了竇武。．陳蕃認為自己受眾人仰望，又對竇太后有恩，誅殺宦官一事能成功，于是事先表露想法，太后不聽從。D．陳蕃這類人能樹立良好風氣，以仁愛之心為己任，雖道路遙遠，卻更加奮發(fā)，為漢朝的存續(xù)貢獻力量。81）臣聞言不直而行不正，則為欺乎天而負乎人。2）愍夫世士以離俗為高，而人倫莫相恤也。3（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9閱讀下面這首宋詩，完成15~16小題。冬夜讀史有感短檠膏涸夜將殘，感事懷人興未闌。酌酒淺深須自度，圍棋成敗有傍觀。斷粞作飯終年飽，大布裁袍稱意寬。世上閑愁千萬斛，不教一點上眉端。．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3A．冬夜已深，燈油燃盡，詩人卻還在回憶往事，思念友人，意猶未盡。．頷聯(lián)不僅是對酌酒觀棋的闡述，也是讀史后對人生道理的思考感悟。．詩人以碎米為食也覺飽，以粗布為衣也稱心，生活清貧卻心滿意足。D．全詩圍繞“有感”，選取生活日常寄寓情理，與《書憤》選材不同。6（三）名句名篇默寫（本題共1小題，661·______，______”。2______，______”。3）古代詩文中，常用酒器來指代“酒”，借以抒發(fā)情感。如“____________三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~19陷盆地不斷蓄水成湖，“高齡”七千萬歲的滇池就誕生了?。堅跈M線上補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過1564（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10閱讀下面的文字，完成20~22．．起了我唯一的你——媽媽。我想在每一個母親想念著她自己的兒子出發(fā)為國宣勞的時候，或許會更懇切些吧！是的，不是忍心地來拋棄你去走千百萬里的長程。負傷的英勇戰(zhàn)士，團結(jié)起那一切苦難的人們。（節(jié)選自冼星?！吨履赣H的信》一九三七年十二月三十一日）A．這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲和水里的蛙聲。．．3．樹干上留著一個蟬蛻，寂寞如同一間空屋。．．．自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是“送去主義”了。．．D．掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑。．．34四、寫作（60分）60俗話說，人往高處走。其實，人也可以往低處走。往高處走可以看到天之高，往低處走可以感知地之厚。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。昆明市五華區(qū)2025屆高三上學期期中教學質(zhì)量檢測語文參考答案及評分標準一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，193分）3分）D3分）4（每點1分，答出44611分，答出23分，答出34分，答出46（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，163分）3分）4點2分，答出24分。如有其他答案，言之有理可酌情給分）63分，答出26分。如有其他答案，言之有理可酌情給分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，203分）BDF3分）C（兩個“幾”意思相同）3分）81421242132分）②材料三：陳1（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，93分）A166分）①運用比喻與夸張，將抽象的閑愁具象化，成為了可用千萬斛量化的事物，形象寫出了閑愁的數(shù)（每點3分，答出26分。如有其他答案，言之有理可酌情給分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，661）愛而不見搔首踟躕2）暴霜露斬荊棘3）示例一：人生如夢一尊還酹江月示例二：駕一葉之扁舟舉匏樽以相屬示例三：人生得意須盡歡莫使金樽空對月示例四：引壺觴以自酌眄庭柯以怡顏（每答對11分，有錯別字該空不給分）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，106分）①你聽說過“水往高處流”的湖嗎（水會往高處流嗎/有“水往高處流”的湖嗎）②不是真正地發(fā)生倒流③斷裂帶以西地殼受到抬升（每處2412分，改對24（二）語言文字運用II（本題共3小題，103分）（C項與文中加點詞均為語境義，項為本義）3②“的”是肯定語氣，肯定每一個母親會有這種懇切心情；③從不確定到確定，體現(xiàn)出作者情感態(tài)度的變化。（每點1分，共3224分）①構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。從暫時忘記媽媽和一切留戀轉(zhuǎn)折到不是忘記媽媽的慈愛等，更不是忍心拋棄媽2分，共4四、寫作（60分）參考譯文：材料一：和學生八十多人，一起拔刀沖進承明門。王甫當