《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)474

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版（二）1、單選題“孟母三遷”的故事反映了—因素對(duì)人發(fā)展的影響。A:環(huán)境B:遺傳C:教育D:社會(huì)活動(dòng)參考答案：A本題解釋：參考答案：Ao參考解析：孟母為了讓兒子有一個(gè)較好的環(huán)境讀書，曾經(jīng)三次選擇居所，顯而易見是充分重視環(huán)境的影響。因此，正確答案選Ao2、單選題奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱A:下位學(xué)習(xí)B:上位學(xué)習(xí)C:并列結(jié)合學(xué)習(xí)D:相關(guān)類屬學(xué)習(xí)參考答案：B本題解釋：【答案】B。解析：總結(jié)性同化又稱為上位學(xué)習(xí)。3、單選題“隨機(jī)應(yīng)變”是思維的—品質(zhì)。A:廣闊性B:獨(dú)立性C:靈活性D:邏輯性參考答案：C本題解釋：【答案】C解析：“隨機(jī)應(yīng)變”反映了思維的靈活性。B:促進(jìn)學(xué)校德育工作.提高學(xué)生的思想素質(zhì)C:有利于改變舊的思想觀念和陳舊的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量D:有利于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高E:課外活動(dòng)因材施教，引導(dǎo)青少年立志向上，為培養(yǎng)科技人才奠定基礎(chǔ)參考答案：BCE本題解釋：【答案】B,C,E30、單選題強(qiáng)調(diào)“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”的教育家是A:陶行知B:杜威C:康德D:馬卡連柯參考答案：A本題解釋：【答案】A。解析：陶行知是中國(guó)著名的教育家和思想家，他提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”三大主張，其中“生活教育理論”是陶行知教育思想的理論核心。因此，正確答案選Ao31、單選題存儲(chǔ)時(shí)間至少在一分鐘以上的記憶為—oA:長(zhǎng)時(shí)記憶B:短時(shí)記憶C:感覺記憶D:工作記憶參考答案：A本題解釋:【答案】Ao解析：長(zhǎng)時(shí)記憶保存時(shí)間長(zhǎng).從1分鐘以上到許多年甚至終身。32、單選題“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，這句話說(shuō)明教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持oA:理論聯(lián)系實(shí)際原則B:系統(tǒng)性原則C:可接受性原則D:因材施教原則參考答案：D本題解釋：參考答案：Do參考解析：教師從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)體差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行差別教學(xué)，就能使每個(gè)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。33、填空題教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基木的道德責(zé)任是O參考答案：教書育人本題解釋：【答案】教書育人34、簡(jiǎn)答題負(fù)誘因參考答案：參考解析：凡是使個(gè)體逃離或躲避某種刺激而獲得滿足的，稱為負(fù)誘因。35、單選題遵守教育法包含兩個(gè)方面的含義，一是守法的主體，二是—OA:守法的形式B:守法的組織C:守法的文本D:守法的內(nèi)容參考答案：D本題解釋：參考答案：Do參考解析：教育法的遵守包含兩方面的含義：一是守法的主體，教育法遵守的主體包括一切的人或組織；二是守法的內(nèi)容，只要是符合教育法律規(guī)范規(guī)定的行為，都被視為教育法的遵守。36、單選題學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在oA:線性關(guān)系B:U型關(guān)系C:倒U型關(guān)系D:平行關(guān)系參考答案：C本題解釋：參考答案：Co參考解析：中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高，它們之間存在倒U型關(guān)系。37、單選題在教學(xué)過程中實(shí)施，使教師能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況的評(píng)價(jià)是A:診斷狂評(píng)價(jià)B:形成性評(píng)價(jià)C:終結(jié)性評(píng)價(jià)D:發(fā)展性評(píng)價(jià)參考答案：B本題解釋：參考答案：Bo參考解析：形成性評(píng)價(jià)一般以教學(xué)目標(biāo)為參照，只關(guān)心學(xué)生是否達(dá)到了目標(biāo)，不評(píng)定學(xué)生名次，為教師提供評(píng)價(jià)教學(xué)效果的依據(jù)。38、單選題兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是oA:上位學(xué)習(xí)B:下位學(xué)習(xí)C:并列結(jié)合學(xué)習(xí)D:歸屬學(xué)習(xí)參考答案：A本題解釋：【答案】Ao解析：兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)屬于上位學(xué)習(xí)。39、單選題世界上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是A:《論語(yǔ)》B:《大學(xué)》C:《學(xué)記》D:《師說(shuō)》參考答案：C本題解釋：【答案】Co解析：《學(xué)記》是世界教育史上第一部教育專著。40、簡(jiǎn)答題現(xiàn)階段我國(guó)的教育方針是什么？參考答案：現(xiàn)階段我國(guó)的教育方針是我國(guó)現(xiàn)階段的教育方針教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。41、單選題“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”這句話體現(xiàn)影響身心發(fā)展的因素是_。A:遺傳因素B:環(huán)境因素C:教育因素D:個(gè)體主觀能動(dòng)性參考答案：B本題解釋：參考答案：Bo參考解析：題干強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境因素對(duì)人發(fā)展的影響。42、單選題下列關(guān)于幼兒的聽覺偏好趨向的說(shuō)法正確的是oA:就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲B:就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C:新生兒愛聽節(jié)奏快的樂曲D:新生兒愛聽柔和的聲音參考答案：D本題解釋：參考答案：D。參考解析：D【解析】新生兒對(duì)聽覺就已經(jīng)有了一定的偏好，趨向于人聲；對(duì)母親的聲音和陌生人的聲音而言，更趨向于母親的聲音，喜歡柔和安定的聲音。故選D。43、單選題影響教師職業(yè)發(fā)展時(shí)間進(jìn)程和質(zhì)量水平的主要因素是IT蔗師的職業(yè)幸福感B:教師的職業(yè)倦怠感C:教師的職業(yè)素養(yǎng)D:教師的職業(yè)生涯規(guī)劃參考答案：C本題解釋:【答案】C44、填空題課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)，應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。參考答案：過程與方法本題解釋：參考解析：過程與方法45、單選題以問題解決為中心，注重學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)，著眼于創(chuàng)造性思維能力和意志力培養(yǎng)的教學(xué)模式為A:傳遞一接受教學(xué)模式B:自學(xué)一輔導(dǎo)教學(xué)模式C:引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式D:情境一陶冶教學(xué)模式參考答案：C本題解釋：參考答案：Co46、判斷題接受學(xué)習(xí)不可以通過告知的方式進(jìn)行。參考答案：錯(cuò)誤木題解釋：參考答案：錯(cuò)。參考解析：在接受學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容基本上是以定論的形式傳授給學(xué)生的。47、單選題教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是A:關(guān)愛學(xué)生B:為人師表C:教書育人D:終身學(xué)習(xí)參考答案：B本題解釋：參考答案：Bo參考解析：為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。德國(guó)著名教育家第斯多惠強(qiáng)調(diào)，教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有效益的模范。由此，為人師表這一規(guī)范就成為教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。48、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述程序教學(xué)所遵循的主要原則有哪些？參考答案：程序教學(xué)所遵循的主要原則有：（1）教材分為小步子；（2）學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容反應(yīng)積極；（3）反應(yīng)后有即刻反饋；（4）盡量低的錯(cuò)誤率；（5）教學(xué)允許學(xué)生自定步調(diào)。49、判斷題元認(rèn)知策略是指對(duì)學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略。參考答案：正確本題解釋：參考答案：對(duì)。參考解析：題干所述的是元認(rèn)知策的概念。50、單選題老趙自從當(dāng)上班主任之后，花在工作上的時(shí)間大大增加,辛勤的付出終于換來(lái)了班級(jí)面貌的改變，可是兒子的叛逆以及高考的落榜讓他很內(nèi)疚，覺得自己雖然是個(gè)合格的教師，卻不是個(gè)合格的父親，在老趙身上出現(xiàn)了。A:角色期望B:角色沖突C:角色認(rèn)識(shí)D:角色失敗參考答案：B本題解釋：參考答案：Bo參考解析:4、多選題幼兒園教學(xué)的組織形式主要有oA:游戲教學(xué)B:集體教學(xué)（上課）C:分組教學(xué)D:個(gè)別教學(xué)參考答案：BCD本題解釋：【答案】BCDo解析：幼兒園教學(xué)的組織形式主要有集體教學(xué)（上課）、分組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)。5、單選題最美教師張麗莉在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，一把推開好幾個(gè)學(xué)生，自己卻被車輪碾軋.造成雙腿高位截肢。這最能體現(xiàn)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的oA:愛崗敬業(yè)B:關(guān)愛學(xué)生C:教書育人D:為人師表參考答案：B本題解釋：參考答案：Bo參考解析：6、簡(jiǎn)答題教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響表現(xiàn)在哪幾方面？參考答案：（1）教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才。通過培養(yǎng)人才實(shí)現(xiàn)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟(jì)的主要途徑。（2）教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量。教育是宣傳某種思想，借以影響群眾，服務(wù)于一定的政治經(jīng)濟(jì)制度的現(xiàn)實(shí)力量。（3）教育可以促進(jìn)民主。一個(gè)國(guó)家的民主程度直接取決于這個(gè)國(guó)家的政體，間接取決于這個(gè)國(guó)家公民的文化程度、教育事業(yè)發(fā)展的程度。普及教育的程度越高，人們的知識(shí)越豐富，就越能增強(qiáng)人們的權(quán)利意識(shí)，并由此使人們認(rèn)識(shí)民主的價(jià)值、推崇民主的政策，推動(dòng)政治的改革和進(jìn)步。7、單選題在良好的教育環(huán)境下，5—6歲幼兒能集中注意分鐘。155710參考答案：A本題解釋：參考答案：Ao參考解析：5—6歲幼兒能集中注意力15分鐘左右。8、簡(jiǎn)答題記憶參考答案：9、多選題教師職業(yè)道德教育的方法有—oA:說(shuō)理疏導(dǎo)法B:榜樣示范法C:情感陶冶法D:實(shí)踐鍛煉法參考答案：ABD本題解釋：參考答案：A,B,Do參考解析：教師職業(yè)道德教育的方法有說(shuō)理疏導(dǎo)法、榜樣示范法、對(duì)比教育法、個(gè)別教育法和實(shí)踐鍛煉法等。10、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述如何建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制。參考答案：(1)以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的;(2)確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位;(3)訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力。n、單選題世界上第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化智力測(cè)驗(yàn)量表是A:斯坦福-比納量表B:比納-西蒙量表C:韋克斯勒智力量表D:斯坦福-西蒙量表參考答案：B本題解釋：【答案】B解析：世界上第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化智力測(cè)驗(yàn)量表是1905年的比納-西蒙量表。12、判斷題談話法就是啟發(fā)式，講授法就是注入式。參考答案：錯(cuò)誤13、簡(jiǎn)答題結(jié)合實(shí)際分析如何培養(yǎng)創(chuàng)造能力。參考答案：(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境；(2)注重創(chuàng)造個(gè)性的塑造：保護(hù)好奇心；接觸學(xué)生對(duì)大錯(cuò)問題的恐懼心理；鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神；重視非邏輯思維能力。(3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性的思維策略。創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的常用方法有：頭腦風(fēng)暴法；直覺思維訓(xùn)練；發(fā)散思維訓(xùn)練；推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練；自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練。14、多選題某班主任將差生安排在教室的最后一排，并且留出2米距離與前面隔開。對(duì)這種做法理解正確的是oA:體現(xiàn)了對(duì)差生的管理B:這一行為體現(xiàn)了對(duì)差生的歧視C:缺乏教育公平D:符合大多數(shù)學(xué)生的利益參考答案：BC本題解釋：參考答案:B,Co參考解析：15、判斷題學(xué)習(xí)中的遺忘速度是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，成負(fù)加速型。參考答案：正確本題解釋：【答案】Yo解析：遺忘是有規(guī)律的，即遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其趨勢(shì)是先快后慢、先多后少，呈負(fù)加速，并且到一定的程度就幾乎不再遺忘了。16、簡(jiǎn)答題結(jié)合教學(xué)實(shí)際論述建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀參考答案：(1)建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生自己建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)的過程，學(xué)生不是被動(dòng)的信息的吸收者，而是信息的主動(dòng)建構(gòu)者，這種建構(gòu)不可能由其他人代替。(2)知識(shí)或意義也不是簡(jiǎn)單地由外部信息決定的，外部信息本身沒有意義。意義是學(xué)習(xí)者通過新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)間的反復(fù)的、雙向的相互作用過程而建構(gòu)成的。其中：每個(gè)學(xué)習(xí)者都在以自己的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)為基礎(chǔ)，對(duì)新的信息進(jìn)行編碼，建構(gòu)自己的理解，而且原有知識(shí)又因?yàn)樾陆?jīng)驗(yàn)的進(jìn)入而發(fā)生調(diào)整和改變。學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單地知識(shí)積累，它同時(shí)包含由于新、舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的沖突而引發(fā)的觀念的轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)的重組。17、單選題按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點(diǎn)，了解自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并能適時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)程的學(xué)生具備了較高水平的A:智慧技能B:認(rèn)知策略C:言語(yǔ)信息D:動(dòng)作技能參考答案：B本題解釋：參考答案：Bo參考解析：加涅將人類學(xué)習(xí)分成五類，分別是言語(yǔ)信息、智慧技能、認(rèn)知策、動(dòng)作技能和態(tài)度。言語(yǔ)信息也被稱為陳述知識(shí)，是回答世界是什么的知識(shí)，它們以單個(gè)命題和命題網(wǎng)絡(luò)的形式儲(chǔ)存。.智慧技能的實(shí)質(zhì)是人們應(yīng)用符號(hào)辦事的能力。認(rèn)知策是處理內(nèi)部世界的能力。動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)就是使一套操作規(guī)則支配人的肌肉協(xié)調(diào)。據(jù)此B項(xiàng)正確。故選Bo18、單選題課外校外教育是對(duì)課堂教學(xué)的一種A:延展B:必要補(bǔ)充C:深化D:變革參考答案：B本題解釋：參考答案：Bo參考解析：。19、單選題是學(xué)校課程體系中以直接傳授道德與社會(huì)性知識(shí)、傳遞道德價(jià)值、培養(yǎng)品德實(shí)踐力為首要和核心目標(biāo)的正規(guī)課程。A:學(xué)科性德育課程B:活動(dòng)性德育課程C:德育隱性課程D:德育顯性課程本題解釋：參考答案：Ao20、判斷題艾賓浩斯遺忘曲線可廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。參考答案：錯(cuò)誤本題解釋：【答案】No解析：艾賓浩斯遺忘曲線是針對(duì)無(wú)意義材料的記憶保持時(shí)間所做的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不太適宜有意義知識(shí)的學(xué)習(xí)。21、填空題對(duì)于學(xué)生，新課程強(qiáng)調(diào)要建立促進(jìn)學(xué)生—的評(píng)價(jià)體系。參考答案：全面發(fā)展本題解釋：【答案】全面發(fā)展22、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述學(xué)校教育在個(gè)體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因。參考答案：參考解析：學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因：①學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)；②學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來(lái)進(jìn)行的，教育效果較好；③學(xué)校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。23、判斷題智力差異是指智力水平的差異。本題解釋：參考答案：錯(cuò)。參考解析：智力差異不僅僅指的是智力水平的差異，還包括智力表現(xiàn)早晚的差異、性別差異和智力類型的差異等。24、填空題創(chuàng)造性的核心是參考答案：發(fā)散性思維本題解釋：【答案】發(fā)散性思維25、單選題下列學(xué)習(xí)遷移屬于具體遷移的是oA:對(duì)“蜜蜂”“蜻蜓”等具體概念的理解影響著對(duì)“昆蟲”這一概念的掌握B: