30：第3課 哦香雪課件部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

鐵凝哦,香雪?

20世紀(jì)七十年代末到八十年代初,一方面,改革開(kāi)放使中國(guó)的方方面面都產(chǎn)生了深刻的變化,這些都在文學(xué)作品中得到了反映;另一方面,人道主義剛在中國(guó)盛行,有著廣泛影響的文學(xué)作品也必然引起整個(gè)社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注?！杜?香雪》正產(chǎn)生于此時(shí),它深刻地反映了20世紀(jì)八十年代初改革開(kāi)放、現(xiàn)代化給山村帶來(lái)的震動(dòng),體現(xiàn)了女性對(duì)現(xiàn)代化、對(duì)文明的強(qiáng)烈渴望。?改革開(kāi)放改革開(kāi)放,是中國(guó)于1978年12月十一屆三中全會(huì)開(kāi)始實(shí)行的對(duì)內(nèi)改革、對(duì)外開(kāi)放的政策。中國(guó)的對(duì)內(nèi)改革先從農(nóng)村開(kāi)始,1978年11月,安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村實(shí)行“分田到戶,自負(fù)盈虧”的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制(大包干),拉開(kāi)了中國(guó)對(duì)內(nèi)改革的大幕。在城市,國(guó)營(yíng)企業(yè)有了一定的自主經(jīng)營(yíng)權(quán)。1979年7月15日,中央正式批準(zhǔn)廣東、福建兩省在對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中實(shí)行特殊政策、靈活措施,邁開(kāi)了改革開(kāi)放的歷史性腳步。對(duì)外開(kāi)放成為中國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策,中國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路,是社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。改革開(kāi)放后,我國(guó)逐步建立了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。?結(jié)合上面的背景材料介紹,在自己預(yù)習(xí)課文時(shí),思考小說(shuō)中所創(chuàng)造的人物形象的意義。參考答案:《哦,香雪》以清麗的筆調(diào)描寫(xiě)一個(gè)淳樸農(nóng)村少女對(duì)現(xiàn)代文明的向往。鐵凝通過(guò)描寫(xiě)鄉(xiāng)村女性的心理,表現(xiàn)她們生活變化的痕跡,彰顯了一個(gè)鄉(xiāng)村女性自然流露出的現(xiàn)代意識(shí)和對(duì)現(xiàn)代生活的向往,并由此來(lái)展現(xiàn)時(shí)代的發(fā)展變遷。?閱讀課文,依據(jù)提示補(bǔ)充空缺內(nèi)容。參考答案:①臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o②跟旅客和氣做買(mǎi)賣(mài)③有一只自動(dòng)合上的鉛筆盒④用雞蛋換來(lái)鉛筆盒⑤獨(dú)自趕路回家?小說(shuō)以一個(gè)北方偏僻的小山村——臺(tái)兒溝為敘述和抒情背景,通過(guò)對(duì)香雪等一群山村少女的心理活動(dòng)和行為的生動(dòng)描摹,敘寫(xiě)了每天只停一分鐘的火車給一向?qū)庫(kù)o的山村生活帶來(lái)的波瀾,表達(dá)了姑娘們對(duì)山外文明的向往,以及改變山村封閉落后、擺脫貧窮的迫切心情,同時(shí)表現(xiàn)了山村姑娘的自尊自愛(ài)和她們純美的心靈,反映了改革開(kāi)放后,中國(guó)農(nóng)村擺脫封閉、落后,走向開(kāi)放、進(jìn)步的狀況。?學(xué)習(xí)任務(wù)一賞析小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)活動(dòng)一:小說(shuō)的開(kāi)頭為什么要從火車鐵軌鋪進(jìn)深山寫(xiě)起?小說(shuō)中對(duì)大山反復(fù)的比擬描寫(xiě)表現(xiàn)了什么?參考答案:(1)火車鐵軌鋪進(jìn)深山,臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o被攪亂了,表明古老山村受到了來(lái)自外界現(xiàn)代文明的沖擊。(2)①第一段中“深深的皺褶”是比喻大山的荒僻幽靜。小山村和它僅有的十幾戶鄉(xiāng)親,所接受的“溫存和粗暴”,“溫存”和“粗暴”其實(shí)分別代表了大山特有的環(huán)境給予的滋養(yǎng)和禁錮。這兩個(gè)詞語(yǔ)分別帶有褒貶兩種含義,褒贊的是封閉環(huán)境保留著最淳樸、善良的民風(fēng),不滿的是它讓這里的山民們與世俗、與現(xiàn)代生活完全隔絕,以致他們一直過(guò)著物質(zhì)極為落后的貧困生活。②“山”象征著封閉、落后的山村生活,第五段“大山無(wú)聲的命令”,以及倒數(shù)第二段“山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂(lè)的吶喊”“古老的群山終于被感動(dòng)得戰(zhàn)栗了”等,暗寓古老的大山被這現(xiàn)代文明喚醒,在現(xiàn)代文明的沖擊下,人們追求開(kāi)放、進(jìn)步的意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒。景物描寫(xiě)作用分析列車很快就從西山口車站消失了,留給她的又是一片空曠。一陣寒風(fēng)撲來(lái),吸吮著她單薄的身體。

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一輪滿月升起來(lái)了,照亮了寂靜的山谷、灰白的小路,照亮了秋日的敗草、粗糙的樹(shù)干,還有一叢叢荊棘、怪石,還有漫山遍野那樹(shù)的隊(duì)伍,還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。

②

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想到這兒,香雪站住了,月光好像也黯淡下來(lái),腳下的枕木變成一片模糊?；厝ピ趺凑f(shuō)?她環(huán)視群山,群山沉默著;她又朝著近處的楊樹(shù)林張望,楊樹(shù)林窸窸窣窣地響著,并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。

③

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小溪的歌唱高昂起來(lái)了,它歡騰著向前奔跑,撞擊著水中的石塊,不時(shí)濺起一朵小小的浪花。

④

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活動(dòng)二:出色的環(huán)境描寫(xiě)是本文特色之一。小說(shuō)通過(guò)景物描寫(xiě)烘托人物心情,刻畫(huà)人物性格,推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。請(qǐng)分析下表中景物描寫(xiě)的作用。參考答案:①這是香雪剛從火車上下來(lái),站在西山口,作者從香雪的視覺(jué)著眼,描寫(xiě)了一種景色,其特點(diǎn)是“空曠”,用以烘托香雪內(nèi)心孤單、空虛和害怕的心理。②作者描寫(xiě)了一種月色明朗的景色,為下文描寫(xiě)香雪審視鉛筆盒做鋪墊,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。③這是作者用情景交融的手法描寫(xiě)景物,香雪想到“四十個(gè)雞蛋也沒(méi)有了,娘會(huì)怎么說(shuō)呢”,于是對(duì)眼前的景色產(chǎn)生了一種特有的感受,表現(xiàn)她內(nèi)心的彷徨和不知所措。④這是作者用擬人的修辭手法描寫(xiě)的一幅圖景,烘托了香雪高昂的情緒、歡快的心情。學(xué)習(xí)任務(wù)二鑒賞小說(shuō)的形象活動(dòng)三:香雪是一個(gè)什么樣的女孩?請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)描寫(xiě)簡(jiǎn)要分析。參考答案:(1)香雪的外表是美麗清純的。在乘客的眼里,香雪的眼睛是“潔如水晶”、令人信任的,面孔是“潔凈”的,嘴唇“柔軟得宛若紅緞子似的”。(2)香雪的內(nèi)心是純真美好的。①她純真無(wú)邪。別的姑娘可以和“北京話”調(diào)笑,香雪不但不敢搭腔,甚至聽(tīng)了就臉紅。②她渴求進(jìn)取。其他姑娘們總是用土產(chǎn)換回發(fā)卡、紗巾或尼龍襪,而香雪則用一籃子雞蛋換一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒。③她純樸自尊。女同學(xué)們對(duì)她的嘲笑,使她意識(shí)到貧窮是不光彩的;火車上的女學(xué)生將鉛筆盒送給香雪,香雪卻執(zhí)意將那一籃子雞蛋留下。④她堅(jiān)毅執(zhí)著。為了換取鉛筆盒,她在那一分鐘的停車間隙里,毅然踏上了火車。為此,她甘愿被父母責(zé)怪,而且要一個(gè)人摸黑走三十里的山路。學(xué)習(xí)任務(wù)二鑒賞小說(shuō)的形象活動(dòng)三:香雪是一個(gè)什么樣的女孩?請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)描寫(xiě)簡(jiǎn)要分析。參考答案:(1)香雪的外表是美麗清純的。在乘客的眼里,香雪的眼睛是“潔如水晶”、令人信任的,面孔是“潔凈”的,嘴唇“柔軟得宛若紅緞子似的”。(2)香雪的內(nèi)心是純真美好的。①她純真無(wú)邪。別的姑娘可以和“北京話”調(diào)笑,香雪不但不敢搭腔,甚至聽(tīng)了就臉紅。②她渴求進(jìn)取。其他姑娘們總是用土產(chǎn)換回發(fā)卡、紗巾或尼龍襪,而香雪則用一籃子雞蛋換一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒。③她純樸自尊。女同學(xué)們對(duì)她的嘲笑,使她意識(shí)到貧窮是不光彩的;火車上的女學(xué)生將鉛筆盒送給香雪,香雪卻執(zhí)意將那一籃子雞蛋留下。④她堅(jiān)毅執(zhí)著。為了換取鉛筆盒,她在那一分鐘的停車間隙里,毅然踏上了火車。為此,她甘愿被父母責(zé)怪,而且要一個(gè)人摸黑走三十里的山路。活動(dòng)四:香雪追求的鉛筆盒有什么象征意義?參考答案:①小說(shuō)用大量筆墨寫(xiě)香雪想得到鉛筆盒,并為此走了三十里夜路,可見(jiàn)這個(gè)鉛筆盒不僅是一個(gè)實(shí)物,也是一種象征,跟火車一樣,是文化和知識(shí)的象征,是現(xiàn)代文明的象征。②對(duì)香雪來(lái)說(shuō),鉛筆盒就像黑夜中一盞閃亮的燈,照著她在追求知識(shí)、追求文明的道路上勇敢前進(jìn)。③香雪對(duì)鉛筆盒的追求,就是對(duì)文明的追求,能夠主動(dòng)追求文明和進(jìn)步,才是她身上智慧因素的覺(jué)醒?；顒?dòng)四:香雪追求的鉛筆盒有什么象征意義?參考答案:①小說(shuō)用大量筆墨寫(xiě)香雪想得到鉛筆盒,并為此走了三十里夜路,可見(jiàn)這個(gè)鉛筆盒不僅是一個(gè)實(shí)物,也是一種象征,跟火車一樣,是文化和知識(shí)的象征,是現(xiàn)代文明的象征。②對(duì)香雪來(lái)說(shuō),鉛筆盒就像黑夜中一盞閃亮的燈,照著她在追求知識(shí)、追求文明的道路上勇敢前進(jìn)。③香雪對(duì)鉛筆盒的追求,就是對(duì)文明的追求,能夠主動(dòng)追求文明和進(jìn)步,才是她身上智慧因素的覺(jué)醒。學(xué)習(xí)任務(wù)三鑒賞小說(shuō)的藝術(shù)特色活動(dòng)五:孫犁評(píng)價(jià)《哦,香雪》“是一首純凈的詩(shī),即是清泉”。試舉小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě),分析作品的“詩(shī)意”。參考答案:①小說(shuō)選取一些極富生活氣息的細(xì)節(jié),用清新、婉麗、優(yōu)美、純凈的語(yǔ)言,寫(xiě)活了山村女孩純真、率直、清麗的情懷。②香雪的同村姐妹鳳嬌,認(rèn)識(shí)了火車上白白凈凈的年輕乘務(wù)員“北京話”,并在與他的接觸中產(chǎn)生了朦朧的情愫。鳳嬌與“北京話”做買(mǎi)賣(mài),故意磨蹭,車快開(kāi)動(dòng)時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他,是故意不讓他有付錢(qián)的機(jī)會(huì)。而鳳嬌卻很開(kāi)心、滿足,因?yàn)樗母是樵傅貫樗龕?ài)著的人付出,這種愛(ài)默默的、毫不張揚(yáng),似乎還是很合情理的。這些細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了山村女孩對(duì)可望而不可即的愛(ài)情特有的含蓄與執(zhí)著,而這種特有的情懷不論在哪個(gè)時(shí)代都具有很強(qiáng)的代表性。③還有一處細(xì)節(jié):香雪下火車之前,“北京話”無(wú)意中提到他的愛(ài)人,這讓香雪感到委屈——替鳳嬌委屈,也替臺(tái)兒溝委屈。如此的妙筆,寫(xiě)到山村少女的心里去了?；顒?dòng)六:本文語(yǔ)言清新淡雅,生動(dòng)別致,意蘊(yùn)豐富。賞析下面的句子,感受本文的語(yǔ)言特色。①哦,五彩繽紛的一分鐘,你飽含著臺(tái)兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂(lè)!參考答案:“五彩繽紛”表明了姑娘們對(duì)這一分鐘的期盼?！帮柡_(tái)兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂(lè)”,表明她們對(duì)這一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事,心情是復(fù)雜的:既高興,又傷心。高興是因?yàn)榭梢悦刻旖佑|大山以外的現(xiàn)代文明;傷心是因?yàn)椴荒茏叱龃笊?融入現(xiàn)代文明的世界中去?；顒?dòng)六:本文語(yǔ)言清新淡雅,生動(dòng)別致,意蘊(yùn)豐富。賞析下面的句子,感受本文的語(yǔ)言特色。①哦,五彩繽紛的一分鐘,你飽含著臺(tái)兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂(lè)!參考答案:“五彩繽紛”表明了姑娘們對(duì)這一分鐘的期盼?！帮柡_(tái)兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂(lè)”,表明她們對(duì)這一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事,心情是復(fù)雜的:既高興,又傷心。高興是因?yàn)榭梢悦刻旖佑|大山以外的現(xiàn)代文明;傷心是因?yàn)椴荒茏叱龃笊?融入現(xiàn)代文明的世界中去。②你望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔,望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇,心中會(huì)升起一種美好的感情。參考答案:“仿佛一分鐘前才誕生的面孔”著意刻畫(huà)香雪的清純;“美好的感情”是一種非常健康、非常純潔的感情,不會(huì)有其他雜質(zhì),說(shuō)明香雪的純凈的美,可以感化別人,使別人的心靈也變得更美好。這是對(duì)人物的側(cè)面描寫(xiě),效果非常好。②你望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔,望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇,心中會(huì)升起一種美好的感情。參考答案:“仿佛一分鐘前才誕生的面孔”著意刻畫(huà)香雪的清純;“美好的感情”是一種非常健康、非常純潔的感情,不會(huì)有其他雜質(zhì),說(shuō)明香雪的純凈的美,可以感化別人,使別人的心靈也變得更美好。這是對(duì)人物的側(cè)面描寫(xiě),效果非常好。?20年后臺(tái)兒溝已是著名的旅游風(fēng)景區(qū),香雪她們?cè)缇筒幌駨那澳菢拥却槿艘粯拥氐却疖?她們有的考入度假村做了服務(wù)員、導(dǎo)游,有的則成了家庭旅館的女店主。后來(lái)就有了坑蒙拐騙的事情,就有了出售偽劣商品的事情……對(duì)于外部世界對(duì)臺(tái)兒溝的影響,有人認(rèn)為利大于弊,有人認(rèn)為弊大于利。你認(rèn)同哪種觀點(diǎn)?為什么?參考答案:(觀點(diǎn)一)我認(rèn)為利大于弊。打開(kāi)窗戶,雖然會(huì)進(jìn)來(lái)蒼蠅,但是我們更應(yīng)看到外部世界給臺(tái)兒溝帶來(lái)的積極變化:原本閉塞的山村交通便捷了,原本思想落后的人們視野開(kāi)闊了,生活水平得到了提升,生活質(zhì)量也得到了提高。如果我們因?yàn)闀?huì)進(jìn)來(lái)蒼蠅而關(guān)上窗戶,那么貧窮和落后就會(huì)難以改變。(觀點(diǎn)二)我認(rèn)為弊大于利。外部世界雖然使臺(tái)兒溝的經(jīng)濟(jì)更活躍,物資更豐富,但它又帶著強(qiáng)制的不由分說(shuō)的力量,破壞了臺(tái)兒溝的農(nóng)耕文明景象。外部世界不僅破壞了臺(tái)兒溝的自然和文化生態(tài)環(huán)境,更破壞了人們精神的健康和心靈的純凈。(觀點(diǎn)三)我認(rèn)為任何事物都要一分為二地看待。隨著社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,物質(zhì)需求的增長(zhǎng)是必然的,也是有益于人們生活改善的,所以臺(tái)兒溝應(yīng)該勇于通過(guò)接受外界的新事物、新思想來(lái)得到改變。但在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)中,一些人為了賺錢(qián),放棄了自己做人的原則,是可悲可嘆的。所以我們要制定規(guī)則,進(jìn)行規(guī)范約束,讓像香雪這樣純真無(wú)邪、純樸自尊又渴求進(jìn)取的姑娘能保持住她們健康的精神和純凈的心靈。?心理刻畫(huà),細(xì)致傳神《哦,香雪》中,作者善于把握人物的心理特征,展示出人物豐滿的內(nèi)心世界,使人物形神俱肖,栩栩如生,特別是香雪那豐富的心理描寫(xiě)豐滿了香雪的人物形象,如“臺(tái)兒溝再窮,她也從沒(méi)白拿過(guò)別人的東西。就在火車停頓前發(fā)出的幾秒鐘的震顫里,香雪還是猛然把籃子塞到女學(xué)生的座位下面,迅速離開(kāi)了”,這里的心理描寫(xiě)將香雪內(nèi)心深處擺脫貧窮、贏得尊嚴(yán)的強(qiáng)烈愿望表現(xiàn)得淋漓盡致,細(xì)致傳神。?一、細(xì)致傳神的心理刻畫(huà)常見(jiàn)的方式有以下三種:1.直接展示法站在人物的立場(chǎng)上,客觀地展示人物的內(nèi)心活動(dòng),表現(xiàn)人物的性格。如課文中“‘你們城市里一天吃幾頓飯?’香雪也緊跟在姑娘們后邊小聲問(wèn)了一句”的語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)就形象地刻畫(huà)出香雪拘謹(jǐn)?shù)男睦頎顟B(tài)和靦腆的性格特點(diǎn)。2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)法通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情等細(xì)節(jié)體現(xiàn)人物的心理。如課文中“她只是一心一意地想:趕快走回去,明天理直氣壯地去上學(xué),理直氣壯地打開(kāi)書(shū)包,把‘它’擺在桌上”,對(duì)香雪的這一心理的客觀展示,表現(xiàn)了人物既有幾分賭氣,又有幾分自豪,還有幾分怨懟的復(fù)雜而微妙的心理狀態(tài)。3.夢(mèng)境(或幻覺(jué))表現(xiàn)法通過(guò)對(duì)人物夢(mèng)境(或幻覺(jué))的描寫(xiě)來(lái)揭示人物心理。如安徒生童話《賣(mài)火柴的小女孩》中寫(xiě)小女孩擦火柴取暖,眼前出現(xiàn)了“發(fā)亮的黃銅爐和護(hù)身的鐵火爐”“美味的燒鵝”等就是典型的夢(mèng)境表現(xiàn)法。作者以此生動(dòng)地表現(xiàn)了小女孩悲慘的命運(yùn),深刻地揭露了資本主義社會(huì)黑暗的現(xiàn)實(shí)。二、人物心理描寫(xiě)需要注意的三個(gè)方面:第一,心理描寫(xiě)要符合人物年齡、身份、性格特征、思想狀況和特定環(huán)境,要讓讀者感到真實(shí)可信。第二,心理描寫(xiě)可以只言片語(yǔ),穿插在行文之中,也可以相對(duì)集中。第三,多數(shù)情況下,心理描寫(xiě)總是與敘事相結(jié)合,并且伴隨著人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、肖像描寫(xiě)進(jìn)行。?寫(xiě)一段側(cè)重刻畫(huà)人物心理的文字,要多角度、多方式刻畫(huà),細(xì)致表現(xiàn)人物心理變化的過(guò)程。200字左右。參考答案:我心一慌,抱著提包跑了起來(lái)。此時(shí),路上一個(gè)行人也沒(méi)有,再回頭一望,那人追得更兇了。尤其是他那怪叫聲使我毛骨悚然,心提到了嗓子眼。我沒(méi)命地跑起來(lái),大口大口地喘著粗氣,嘴唇也顫抖起來(lái),我哭了。突然,我腳一軟,摔倒在地上,提包甩出老遠(yuǎn)。我拼命地想爬起來(lái),可是那人已經(jīng)站到了我的面前?！巴炅?他要?dú)⑽伊??！蔽蚁?。只?jiàn)他手里拿著一件黑乎乎的東西,好像是匕首。我驚恐地望著他,可是他并沒(méi)有傷害我的意思,而是把我扶了起來(lái)。這時(shí),我才驚奇地發(fā)現(xiàn)他手里拿的竟是我的錢(qián)包。原來(lái)他是個(gè)聾啞人,真是虛驚一場(chǎng)。?閱讀下面的文字,完成1~3題。春節(jié)前夕,習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到山西汾西縣僧念鎮(zhèn)段村,在村便民服務(wù)中心,一張掛在墻上的“防止返貧動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和幫扶作戰(zhàn)圖”吸引了總書(shū)記的目光?！白鲬?zhàn)圖”上,清晰列明16個(gè)脫貧不穩(wěn)定戶、邊緣易致貧戶的名單,每一戶的監(jiān)測(cè)識(shí)別時(shí)間、風(fēng)險(xiǎn)分類、幫扶責(zé)任人、幫扶措施、解除風(fēng)險(xiǎn)時(shí)間

①

?。這樣一張圖,從一個(gè)側(cè)面彰顯了黨中央“繼續(xù)鞏固脫貧攻堅(jiān)成果,扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興”的戰(zhàn)略部署,標(biāo)注著中國(guó)共產(chǎn)黨人“讓群眾生活更上一層樓”的不懈追求。

時(shí)間是偉大的書(shū)寫(xiě)者,見(jiàn)證不凡的征程。過(guò)去面臨吃水難、行路難問(wèn)題的甘肅東鄉(xiāng)族自治縣布楞溝村,現(xiàn)如今村貌

②

?,村民的日子越過(guò)越紅火;曾經(jīng)交通不便的江西井岡山市茅坪鄉(xiāng)神山村,如今進(jìn)村的近10公里羊腸小道變成了5米多寬的水泥路,農(nóng)家樂(lè)和民宿遍布村里,游客

③

?……濯濯山坡披上了錦裳,不毛之地長(zhǎng)出了莊稼,一個(gè)個(gè)山鄉(xiāng)巨變,一幅幅錦繡畫(huà)卷,是對(duì)“共產(chǎn)黨就是給人民辦事的,就是要讓人民的生活一天天好起來(lái),一年比一年過(guò)得好”的生動(dòng)詮釋。

人到半山不停步,船到中流當(dāng)奮楫。新的一年已拉開(kāi)序幕,各方仍需抓發(fā)展、促振興、守底線,脫貧攻堅(jiān)精神賡續(xù)弘揚(yáng),全面堅(jiān)固脫貧攻堅(jiān)成果。只有繼續(xù)保持“越是艱險(xiǎn)越向前”的英雄氣概,激發(fā)“過(guò)了一山再登一峰”的十足干勁,按照既定的目標(biāo)踏踏實(shí)實(shí)走下去,群眾的生活才能夠好上加好。1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。解析:第①空,語(yǔ)境指“作戰(zhàn)圖”能讓人一眼看清楚該村的扶貧成績(jī),可用“一目了然”。一目了然:一眼就看得清清楚楚。第②空,語(yǔ)境指該村的面貌與過(guò)去相比有很大的變化,呈現(xiàn)出新的氣象,可用“煥然一新”。煥然一新:一改舊貌,呈現(xiàn)出嶄新的面貌和氣象。第③空,語(yǔ)境指游客來(lái)往不斷,可用“絡(luò)繹不絕”。絡(luò)繹不絕:形容人馬、車船來(lái)來(lái)往往,連接不斷。參考答案:①一目了然②煥然一新③絡(luò)繹不絕2.文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。解析:畫(huà)橫線的部分有兩處語(yǔ)病:一是語(yǔ)序不當(dāng)?！白グl(fā)展、促振興、守底線”語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)改為“守底線、抓發(fā)展、促振興”。二是搭配不當(dāng)?！皥?jiān)固……成果”搭配不當(dāng),應(yīng)改為“鞏固……成果”。參考答案:新的一年已拉開(kāi)序幕,各方仍需守底線、抓發(fā)展、促振興,脫貧攻堅(jiān)精神賡續(xù)弘揚(yáng),全面鞏固脫貧攻堅(jiān)成果。3.文中畫(huà)波浪線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。解析:“人到半山不停步,船到中流當(dāng)奮楫”,運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法,“人”對(duì)“船”,均是名詞;“半山”對(duì)“中流”,均是偏正結(jié)構(gòu);“不停步”對(duì)“當(dāng)奮楫”,均是動(dòng)賓結(jié)構(gòu);兩句字?jǐn)?shù)相同,結(jié)構(gòu)相對(duì),內(nèi)容聯(lián)系緊密。對(duì)偶句形式工整、勻稱并節(jié)奏鮮明,音調(diào)和諧,能增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力,本句“不停步”“當(dāng)奮楫”,鼓勵(lì)人們繼續(xù)攻堅(jiān)克難,走好脫貧攻堅(jiān)路,不能半途而廢。參考答案:①上下兩句“人”對(duì)“船”,“半山”對(duì)“中流”,“不停步”對(duì)“當(dāng)奮楫”,字?jǐn)?shù)相同,結(jié)構(gòu)相對(duì),內(nèi)容緊密相連。②上下兩句對(duì)仗工整,具有節(jié)奏感的語(yǔ)言極富感染力,鼓勵(lì)人們繼續(xù)攻堅(jiān)克難,走好脫貧攻堅(jiān)路,不能半途而廢。閱讀下面的文字,完成4~5題。現(xiàn)在好了。(

)。你靜立著,思想和激情會(huì)悄悄爬出來(lái),追隨你的目光,在你看得見(jiàn)、想得到的地方,拉開(kāi)綿長(zhǎng)的、想象的線。那時(shí),如果你想鋪開(kāi)紙,記下一段旋律,每個(gè)音符,都會(huì)依照靈感的指令,立即冒出頭來(lái),記下一段旋律。你的全部才智和學(xué)問(wèn),都會(huì)一涌而起,去成就你的事業(yè)。那個(gè)名叫“創(chuàng)造”的詞匯,不經(jīng)意中或者會(huì)與你不期而遇。我是如此看重心境,就像看重天色的清朗。我小心翼翼地呵護(hù)著自己的心靈,不讓它在堅(jiān)硬的石板上碰傷;更不讓污濁的欲念像骯臟的空氣,遮蔽心靈的天空。郁悶、憤怒、孤寂、失意、貪欲、妒忌……都難免如同浮云占據(jù)心靈。那時(shí),便需要涼爽潔凈的風(fēng),勁猛地吹過(guò),蕩滌濁塵,讓心靈的上空重新歸于清朗。清朗,是一池不曾污染過(guò)的清泉,是一片能在深夜更新空氣的青青林子。誰(shuí)的心,都不能永遠(yuǎn)是一張不曾書(shū)寫(xiě)過(guò)的白紙?？墒?卻能及時(shí)地?fù)Q掉那些涂污了的紙張,永遠(yuǎn)以一種有備而來(lái)的清白,面對(duì)這個(gè)復(fù)雜多變的世界。4.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.一天的清朗,你的心境也變得清爽和沉靜了許多B.清朗的一天,你的心境也變得沉靜和清爽了許多C.清朗的一天,使你的心境也變得清爽和沉靜了許多D.一天的清朗,使你的心境也變得沉靜和清爽了許多解析:D

“一天的清朗”是“清朗”作句子的主語(yǔ),而“清朗的一天”是“一天”作主語(yǔ),根據(jù)后文“清朗,是一池不曾污染過(guò)的清泉,是一片能在深夜更新空氣的青青林子”可知,應(yīng)是“清朗”作句子的主語(yǔ),排除B、C;A項(xiàng)“一天的清朗,你的心境”中途易轍,排除。5.依照文中畫(huà)波浪線的句子,寫(xiě)一個(gè)句子,要求句式相近,語(yǔ)意連貫,風(fēng)格一致。解析:首先“清朗,是一池不曾污染過(guò)的清泉,是一片能在深夜更新空氣的青青林子”的句式:(清朗)＋是(數(shù)量短語(yǔ))(定中短語(yǔ))＋是(數(shù)量短語(yǔ))＋能(

)的(定中短語(yǔ))。然后分析句子的修辭,運(yùn)用了比喻的修辭手法。最后根據(jù)原句的句式、修辭,選擇合適的意象進(jìn)行仿寫(xiě)即可。參考答案:清朗,是一灣見(jiàn)之忘憂的碧水,是一縷能給心靈帶來(lái)祥和的皎潔月光。6.仿照畫(huà)線的句子,以“青春”為對(duì)象,在橫線上補(bǔ)寫(xiě)三句話。要求使用比喻修辭,想象合理,與整體語(yǔ)意和諧一致。青春之于人,緣于唯一,方顯彌足珍貴。不論你是卑微如小草,還是巍峨如高山,你的青春也難以永駐,更難以二度。所以,聰明的你,請(qǐng)珍惜青春吧。青春是雨后彩虹,雖艷麗奪目,但轉(zhuǎn)瞬即逝;

①

?;

②

?;

③

?。如果你能珍視青春,尊重你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,善待你身邊所有的人,正視人生路途上的坎坎坷坷,挖掘你的智慧和毅力,精心設(shè)計(jì)你的人生遠(yuǎn)景,無(wú)愧于你的當(dāng)下,我相信,你的青春已經(jīng)被延長(zhǎng)了,雖然在你,并無(wú)知覺(jué)。

參考答案:①青春是清晨露珠,雖晶瑩剔透,但瞬間蒸發(fā)②青春是海上怒潮,雖波濤滾滾,但頃刻即退③青春是月夜曇花,雖美麗素雅,但瞬時(shí)凋謝?閱讀下面的文字,完成7~10題。過(guò)年紅柯孩子們的小腦袋埋在媽媽?xiě)牙?他們顫抖著不敢抬頭看,他們害怕自己失望。爸爸就用肉擦孩子們的小臉蛋,跟擦火柴一樣,孩子們的心里噗一聲冒起火焰?！叭?肉肉!”孩子們跳啊叫啊沖上去,爸爸把亮晃晃的肉送給他們?！叭?肉肉!”每個(gè)孩子都抱著肉這么叫。面已經(jīng)和好了,那是他們僅有的一點(diǎn)麥粉,玉米面跟肉不般配。孩子們過(guò)足了癮,把肉交給媽媽,鄭重地告訴媽媽:“你要給我們做好啊?！焙⒆觽兏吲d壞了。幫媽媽打水燒火洗菜。孩子連院子都掃了,掃得干干凈凈一直掃到大門(mén)外。把門(mén)口的大路都掃了,灑上清水。村里人感到驚奇,孩子們就告訴他們:“今天我們過(guò)年。”“嗬嗬,今天過(guò)年?”誰(shuí)也不相信孩子的話。誰(shuí)能信孩子的胡言亂語(yǔ)呢?大人稍動(dòng)一下腦子就能哄小孩,讓小孩干這干那。一道青煙直上藍(lán)天,就像打入太空的火箭?！八€在飛啊!”孩子們的眼睛都看疼了,揉一揉松開(kāi)手,眼睛又亮起來(lái),瞳光追蹤著炊煙,天空越來(lái)越深,瞳光一直追上去,天空不斷地伸展著,伸展著?！八€在飛啊!”那個(gè)最小的孩子順著木梯爬到房頂上。煙囪豎在那里。孩子們都上去了。他們圍著煙囪。炊煙的芳香跟空氣一樣散向四面八方,整個(gè)村子籠罩在芳香里,準(zhǔn)噶爾、天山、天山的那邊都能聞到他們家的肉香?！澳茱h那么遠(yuǎn)嗎?”“怎么不能?天山還沒(méi)有咱們的煙囪高,天山在云底下呢。”炊煙卻在白云之上。那個(gè)最小的孩子看得最遠(yuǎn),他看見(jiàn)大漠深處有個(gè)叔叔?！昂?我們有客人啦!”孩子們都朝那邊看,那個(gè)遠(yuǎn)方的叔叔一點(diǎn)一點(diǎn)跟種子發(fā)芽一樣終于頂破地平線出現(xiàn)在孩子們明亮的眼睛里?！拔覀兗业目腿?我們家有客人啦?！痹诤⒆觽兊挠∠笾?過(guò)年一定要有客人,沒(méi)有客人的年是很難過(guò)的。心急的孩子已經(jīng)奔出門(mén)外,向大漠深處飛跑去迎接貴客。另外一些孩子去告訴大人這個(gè)天大的喜訊。媽媽問(wèn)她的孩子:“歡迎不歡迎客人呀?”孩子又是叫又是跳鬧了好半天。媽媽問(wèn)她的孩子:“知道怎么招待客人嗎?”“讓客人先吃,讓客人吃飽?！眿寢岄L(zhǎng)出一口氣,又做一盒飯,玉米糊糊煮土豆。皮芽子剁碎炒一炒,澆到玉米糊糊上。熱氣騰騰。玉米糊糊里的土豆粉粉的,像一團(tuán)白霧彌漫在孩子們的肚子里,孩子們成了氣球,要飄起來(lái)了。孩子們從來(lái)沒(méi)有這么饞人地吃過(guò)土豆皮芽子?！斑^(guò)年就是好啊。”大人和孩子安心地等待遠(yuǎn)方的客人。他們從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)村子,沒(méi)有走出過(guò)大漠,出現(xiàn)在地平線上的人影就是他們心中的太陽(yáng)。爸爸抱住他的孩子,孩子圓滾滾的挺沉,就像一只小牛犢。他感到吃驚,孩子究竟吃了什么好東西長(zhǎng)這么結(jié)實(shí)。這里缺糧食啊,連大人都打不起精神。牲畜松垮垮只剩個(gè)骨頭架子。孩子竟然長(zhǎng)起來(lái)了。爸爸想起葦湖里的灰鴿子,青灰色的野鴿子呀,從棕色的葦穗上飛起來(lái),離開(kāi)明亮的湖水來(lái)到灰撲撲的土房子。青灰色的野鴿子來(lái)到土房子。孩子們就長(zhǎng)起來(lái)了。孩子就是這么長(zhǎng)起來(lái)的。大孩子領(lǐng)著客人進(jìn)來(lái)了。遠(yuǎn)方來(lái)的客人顯得特別高大,把門(mén)框都堵住了。女人和孩子從燭光的四周揚(yáng)起腦袋看他,男主人給他遞煙他沒(méi)反應(yīng)。主人把煙插在他嘴上給他點(diǎn)著,他很驚訝地抽一口,長(zhǎng)長(zhǎng)出一口氣,噴出來(lái)的是天池?zé)煹南阄逗蜔熿F。那些年天池?zé)熓亲詈玫臒熈?金黃的煙絲就像黃金草原。女主人不停地遞碗,他不知道他吃了多少。他看見(jiàn)孩子們個(gè)個(gè)像天使,天使一樣的孩子手托下巴熱切地看著這個(gè)叔叔,叔叔說(shuō):“你們咋不吃?”“我們吃飽啦。”客人說(shuō)他是地質(zhì)學(xué)校畢業(yè)找石油的?！笆驮谀睦?”孩子們太好奇了。叔叔告訴他們:“石油在地底下,跟井里的水一樣。”“油什么時(shí)候出來(lái)呀?這么多油怎么吃啊?”孩子們想象著那條滾滾的石油河。叔叔說(shuō):“那是給汽車飛機(jī)吃的,人只能用不能吃?！薄澳鞘枪业臇|西,肯定不能隨便吃?！焙⒆觽兙瓦@么看破了叔叔的心思,叔叔只能搖頭。孩子們就問(wèn)叔叔找到金子怎么辦?叔叔說(shuō)他是專門(mén)找石油的,找石油的人碰到金子也發(fā)現(xiàn)不了。孩子們就更不相信,傳說(shuō)中的金子就在地底下,還不停地走呢,跟水一樣是流動(dòng)的,能找到石油的人一定能找到金子。叔叔已經(jīng)不能跟孩子們辯論什么了,孩子們說(shuō)什么他都點(diǎn)頭。孩子們就問(wèn)他金子是什么味道。他在實(shí)驗(yàn)室里見(jiàn)過(guò)金子,他就告訴孩子們金子是甜的。這完全符合孩子們的想象,充滿誘惑力的金子,不是甜的還能是什么味道呢?至于叔叔說(shuō)的那個(gè)實(shí)驗(yàn)室,孩子們毫不客氣地予以糾正:“那是食堂不是實(shí)驗(yàn)室,那么好的東西放在實(shí)驗(yàn)室就放壞了?！焙⒆觽儼褜?shí)驗(yàn)室當(dāng)成倉(cāng)庫(kù)了,連里的大倉(cāng)庫(kù)里有老鼠,常常毀壞麥種。叔叔在大漠里走了三天三夜實(shí)在支撐不住了,叔叔的頭點(diǎn)著點(diǎn)著打起盹,叔叔很懊悔地掐自己的太陽(yáng)穴。主人趕快制止孩子們的胡鬧?！靶欣残欣?叔叔累啦。”“早晨五點(diǎn)鐘叫我?！笨腿税驯斫唤o主人,他自己根本醒不來(lái),他要在明天趕上大家。后來(lái),媽媽的大孩子長(zhǎng)成了大小伙子去外地上大學(xué),媽媽可以在兒子肩頭好好地哭一場(chǎng),媽媽哭得多難受啊。(《時(shí)代文學(xué)》)7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.用麥粉而不是玉米面做湯飯,說(shuō)是玉米面跟肉不般配,其實(shí)表現(xiàn)出的是主人公一家此時(shí)的鄭重其事。B.從孩子們對(duì)媽媽鄭重的叮囑和幫忙料理家務(wù)的乖巧表現(xiàn),可以看出雖是過(guò)年,但吃肉還是非常難得。C.地質(zhì)隊(duì)員因?yàn)檫^(guò)于疲累,所以男主人遞煙時(shí)都沒(méi)有任何反應(yīng),以至于需要主人幫他把煙插上并點(diǎn)著。D.小說(shuō)寫(xiě)地質(zhì)隊(duì)員與孩子們關(guān)于“石油”“金子”和“實(shí)驗(yàn)室”的對(duì)話,表現(xiàn)雙方對(duì)世界認(rèn)知的反差。解析:B文中故事背景不是過(guò)年。8.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(

)A.小說(shuō)運(yùn)用比喻手法,寫(xiě)孩子們的心里像擦火柴冒起火焰,表現(xiàn)出孩子們焦灼等待中見(jiàn)到肉的興奮。B.小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)孩子們見(jiàn)到遠(yuǎn)方來(lái)客的歡喜,以及大人對(duì)來(lái)客的招待,側(cè)面表現(xiàn)出一家人的好客熱情。C.孩子們狼吞虎咽地吃起土豆和皮芽子,這與上文孩子們“讓客人先吃,讓客人吃飽”的說(shuō)法相照應(yīng)。D.小說(shuō)寫(xiě)媽媽的“哭”,既表現(xiàn)了無(wú)法給孩子們提供更好生活條件的愧疚,也表現(xiàn)了對(duì)孩子成長(zhǎng)的欣慰。解析:B對(duì)孩子和大人的相關(guān)敘寫(xiě),正面表現(xiàn)出一家人的好客熱情。9.本文與《哦,香雪》都善于運(yùn)用意象來(lái)表情達(dá)意,請(qǐng)結(jié)合本文中的“炊煙”和《哦,香雪》中的“鐵軌”加以分析。然而,兩根纖細(xì)、閃亮的鐵軌延伸過(guò)來(lái)了。它勇敢地盤(pán)旋在山腰,又悄悄地試探著前進(jìn),彎彎曲曲,曲曲彎彎,終于繞到臺(tái)兒溝腳下,然后鉆進(jìn)幽暗的隧道,沖向又一道山梁,朝著神秘的遠(yuǎn)方奔去。(《哦,香雪》)參考答案:①“炊煙”常喻指平凡的生活,文中寫(xiě)家中的炊煙,表現(xiàn)孩子們此時(shí)內(nèi)心的喜悅和滿足;②炊煙像火箭一樣飄散至高遠(yuǎn)處,表明孩子們對(duì)外界的向往和憧憬;③“鐵軌”象征現(xiàn)代文明,文中寫(xiě)鐵軌盤(pán)旋延伸,表明現(xiàn)代文明與封閉的鄉(xiāng)村文明相銜接;④鐵軌又向遠(yuǎn)方奔去,意味著現(xiàn)代文明將影響更多地方,城鄉(xiāng)現(xiàn)代化進(jìn)程正不斷推進(jìn)。(如有其他答案,只要言之成理即可)10.“評(píng)點(diǎn)”是一種簡(jiǎn)單實(shí)用的讀書(shū)方法,讀者可以對(duì)文章寫(xiě)作方法和思想內(nèi)容等加以品評(píng)圈點(diǎn),指出其突出之處。請(qǐng)對(duì)文中畫(huà)線的句子進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。參考答案:①“野鴿子”象征著頑強(qiáng)的生命力,語(yǔ)段通過(guò)對(duì)“爸爸”的心理進(jìn)行描寫(xiě),突出孩子們?cè)谖镔|(zhì)困難的背景下成長(zhǎng)不易;②反復(fù)強(qiáng)調(diào)“孩子們就長(zhǎng)起來(lái)了”,表現(xiàn)出孩子們頑強(qiáng)的生命力和成長(zhǎng)的迅速,抒發(fā)了“爸爸”內(nèi)心的感慨;③描寫(xiě)具有鄉(xiāng)村色彩,富有詩(shī)情畫(huà)意,與貧苦的現(xiàn)實(shí)境況形成反差,寓意生機(jī)勃勃的美好未來(lái)。(如有其他答案,只要言之成理即可)8.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(

)A.小說(shuō)運(yùn)用比喻手法,寫(xiě)孩子們的心里像擦火柴冒起火焰,表現(xiàn)出孩子們焦灼等待中見(jiàn)到肉的興奮。B.小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)孩子們見(jiàn)到遠(yuǎn)方來(lái)客的歡喜,以及大人對(duì)來(lái)客的招待,側(cè)面表現(xiàn)出一家人的好客熱情。C.孩子們狼吞虎咽地吃起土豆和皮芽子,這與上文孩子們“讓客人先吃,讓客人吃飽”的說(shuō)法相照應(yīng)。D.小說(shuō)寫(xiě)媽媽的“哭”,既表現(xiàn)了無(wú)法給孩子們提供更好生活條件的愧疚,也表現(xiàn)了對(duì)孩子成長(zhǎng)的欣慰。解析:B對(duì)孩子和大人的相關(guān)敘寫(xiě),正面表現(xiàn)出一家人的好客熱情。叔叔在大漠里走了三天三夜實(shí)在支撐不住了,叔叔的頭點(diǎn)著點(diǎn)著打起盹,叔叔很懊悔地掐自己的太陽(yáng)穴。主人趕快制止孩子們的胡鬧?！靶欣残欣?叔叔累啦?！薄霸绯课妩c(diǎn)鐘叫我?！笨腿税驯斫唤o主人,他自己根本醒不來(lái),他要在明天趕上大家。后來(lái),媽媽的大孩子長(zhǎng)成了大小伙子去外地上大學(xué),媽媽可以在兒子肩頭好好地哭一場(chǎng),媽媽哭得多難受啊。(《時(shí)代文學(xué)》)參考答案:①這是香雪剛從火車上下來(lái),站在西山口,作者從香雪的視覺(jué)著眼,描寫(xiě)了一種景色,其特點(diǎn)是“空曠”,用以烘托香雪內(nèi)心孤單、空虛和害怕的心理。②作者描寫(xiě)了一種月色明朗的景色,為下文描寫(xiě)香雪審視鉛筆盒做鋪墊,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。③這是作者用情景交融的手法描寫(xiě)景物,香雪想到“四十個(gè)雞蛋也沒(méi)有了,娘會(huì)怎么說(shuō)呢”,于是對(duì)眼前的景色產(chǎn)生了一種特有的感受,表現(xiàn)她內(nèi)心的彷徨和不知所措。④這是作者用擬人的修辭手法描寫(xiě)的一幅圖景,烘托了香雪高昂的情緒、歡快的心情。(2)①第一段中“深深的皺褶”是比喻大山的荒僻幽靜。小山村和它僅有的十幾戶鄉(xiāng)親,所接受的“溫存和粗暴”,“溫存”和“粗暴”其實(shí)分別代表了大山特有的環(huán)境給予的滋養(yǎng)和禁錮。這兩個(gè)詞語(yǔ)分別帶有褒貶兩種含義,褒贊的是封閉環(huán)境保留著最淳樸、善良的民風(fēng),不滿的是它讓這里的山民們與世俗、與現(xiàn)代生活完全隔絕,以致他們一直過(guò)著物質(zhì)極為落后的貧困生活。②“山”象征著封閉、落后的山村生活,第五段“大山無(wú)聲的命令”,以及倒數(shù)第二段“山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂(lè)的吶喊”“古老的群山終于被感動(dòng)得戰(zhàn)栗了”等,暗寓古老的大山被這現(xiàn)代文明喚醒,在現(xiàn)代文明的沖擊下,人們追求開(kāi)放、進(jìn)步的意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒。?閱讀課文,依據(jù)提示補(bǔ)充空缺內(nèi)容。參考答案:①臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o②跟旅客和氣做買(mǎi)賣(mài)③有一只自動(dòng)合上的鉛筆盒④用雞蛋換來(lái)鉛筆盒⑤獨(dú)自趕路回家學(xué)習(xí)任務(wù)二鑒賞小說(shuō)的形象活動(dòng)三:香雪是一個(gè)什么樣的女孩?請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)描寫(xiě)簡(jiǎn)要分析。參考答案:(1)香雪的外表是美麗清純的。在乘客的眼里,香雪的眼睛是“潔如水晶”、令人信任的,面孔是“潔凈”的,嘴唇“柔軟得宛若紅緞子似的”。(2)香雪的內(nèi)心是純真美好的。①她純真無(wú)邪。別的姑娘可以和“北京話”調(diào)笑,香雪不但不敢搭腔,甚至聽(tīng)了就臉紅。②她渴求進(jìn)取。其他姑娘們總是用土產(chǎn)換回發(fā)卡、紗巾或尼龍襪,而香雪則用一籃子雞蛋換一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒。③她純樸自尊。女同學(xué)們對(duì)她的嘲笑,使她意識(shí)到貧窮是不光彩的;火車上的女學(xué)生將鉛筆盒送給香雪,香雪卻執(zhí)意將那一籃子雞蛋留下。④她堅(jiān)毅執(zhí)著。為了換取鉛筆盒,她在那一分鐘的停車間隙里,毅然踏上了火車。為此,她甘愿被父母責(zé)怪,而且要一個(gè)人摸黑走三十里的山路。(2)①第一段中“深深的皺褶”是比喻大山的荒僻幽靜。小山村和它僅有的十幾戶鄉(xiāng)親,所接受的“溫存和粗暴”,“溫存”和“粗暴”其實(shí)分別代表了大山特