（達(dá)州專版）九年級(jí)語文上冊(cè)期末綜合測(cè)試題（含解版）新人教版

期末綜合測(cè)試卷1.下列各詞語的書寫完全正確和加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是()A.作揖/編輯停滯/繁植執(zhí)拗/扭捏作態(tài)天驕/矯揉造作B.促狹/海峽魯鈍/遁詞撲倒/前仆后繼墨守/默默無聞C.發(fā)怔/征引撩逗/撩起愧赧/赦赦有名灌溉/慷慨大方D.恪守/洛陽陰霾/埋頭重疊/鄭重其事拜謁/歇斯底里【答案】B【解析】【詳解】這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。特別是同音字、形似字、易錯(cuò)漢字、多音字更應(yīng)引起注意。A項(xiàng)，作揖(yī)/編輯(jí)，停滯(zhì)/“繁植”應(yīng)為“繁殖(zhí)”，執(zhí)拗(niù)/扭捏作態(tài)(niǔ)，天驕(jiāo)/矯揉造作(jiǎo)；C項(xiàng)，發(fā)怔(zhènɡ)/征引(zhēnɡ)，撩逗(liáo)/撩起(liāo)，愧赧(nǎn)/“赦赦有名”應(yīng)為“赫赫有名(hè)”，灌溉(ɡài)/慷慨大方(kǎi)；D項(xiàng)，恪守(kè)/洛陽(luò)，重疊(chónɡ)/鄭重其事(zhònɡ)，拜謁(yè)/歇斯底里(xiē)。2.下列句子中的加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是()A.兵臨城下，形勢(shì)間不容發(fā)，我們必須迅速做出決斷。B.全面深化改革既要深思熟慮，又要隨機(jī)應(yīng)變，關(guān)鍵要敢于迎難而上。C.先天殘疾的他沒有選擇自暴自棄，沒有選擇自甘墮落，縱然面臨生活、工作的不便以及企業(yè)、社會(huì)的歧視，他依然選擇堅(jiān)持，選擇與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)?。D.所謂學(xué)習(xí)，不一定限于書本或是某種技術(shù)，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，這是不斷提升自我的唯一的不二法門。【答案】D【解析】【詳解】本題考查成語的使用，學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致?！安欢ㄩT”比喻最好的或獨(dú)一無二的方法，與句中“唯一”語意重復(fù)，用法錯(cuò)誤。3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.八個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部在年底開會(huì)，研究2018年度如何深化企業(yè)改革的問題。B.截至2018年3月為止，達(dá)州全市的摩托車保有量已突破40萬輛，電瓶車、電動(dòng)自行車的保有量也在快速增長(zhǎng)。C.昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，用生動(dòng)形象的語言為我們刻畫了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲世界。D.黨中央決定支持海南全島建設(shè)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，支持海南逐步探索穩(wěn)步推進(jìn)中國(guó)特色自由貿(mào)易港建設(shè)?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因，可以從內(nèi)容角度、詞義角度分析病因，也可從語法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項(xiàng)有歧義；B項(xiàng)詞語重復(fù)，應(yīng)去掉“截至”或“為止”；C項(xiàng)用詞不當(dāng)，應(yīng)把“刻畫”改為“描繪”?！军c(diǎn)睛】辨析或修改病句時(shí)，如果句子比較長(zhǎng)，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。4.下面語句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①有關(guān)報(bào)告指出，僅以某大城市為例，該城市中小學(xué)生每年校園餐飲的浪費(fèi)總量估算值約7780噸，折合經(jīng)濟(jì)損失約1.6億元，而浪費(fèi)掉的這些食物所占用的耕地面積約為28萬公頃。②教育和引導(dǎo)中小學(xué)生養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣，是中小學(xué)生人生中的重要一課。③必須看到，我國(guó)是一個(gè)人均資源有限的國(guó)家，仍有數(shù)千萬人口生活在貧困線下，必須采取更加有效的措施，正視校園餐飲浪費(fèi)的問題。④培養(yǎng)他們良好的飲食習(xí)慣，可使其受益終身。⑤如果放到全國(guó)范圍內(nèi)來看，數(shù)據(jù)無疑將更加驚人。⑥俗話說，民以食為天。A.④①⑤⑥③②B.⑥④⑤①③②C.⑥②④①⑤③D.⑤③②⑥①④【答案】C【解析】【詳解】此題考查學(xué)生句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。仔細(xì)閱讀這段話，可以看出，話題是“民以食為天”，句⑥為首句；句②指出對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜糧食的教育尤為重要；句④承接句②，指出教育的意義；接著句①以某大城市為例指出浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象；句⑤將浪費(fèi)現(xiàn)象擴(kuò)大范圍，突出其后果；最后，句③總結(jié)語段，提出措施。據(jù)此分析排序?yàn)棰蔻冖堍佗茛?，選C?？萍颊f明文閱讀蚊子為什么沒有被雨滴砸死①漫步細(xì)雨中對(duì)于人們來說，或許是浪漫而愜意的，但對(duì)體積微小的昆蟲而言，譬如蚊子，雨中漫步簡(jiǎn)直是一場(chǎng)災(zāi)難。一滴雨的重量可達(dá)到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來，不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。但是，在這“甲殼蟲汽車雨”中，蚊子卻能夠毫發(fā)無損，這是什么原因呢？②為破解這一謎題，美國(guó)佐治亞理工學(xué)院的胡立德教授與美國(guó)疾控中心合作，對(duì)雨中飛舞的蚊子進(jìn)行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。③通過視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況，計(jì)算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其后隨雨滴向下移動(dòng)的距離。他們發(fā)現(xiàn)，蚊子并不像人們可能推測(cè)的那樣去躲避雨滴，也不會(huì)因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密之一就在于蚊子體重極輕。④原來，蚊子被雨滴擊中時(shí)并不進(jìn)行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應(yīng)它的趨勢(shì)落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會(huì)向擊中的那一側(cè)傾斜，并通過“側(cè)身翻滾”的高難度動(dòng)作，讓雨滴從身體一側(cè)滑落；當(dāng)雨滴正中蚊子身體時(shí)，它先順應(yīng)雨滴強(qiáng)大的推力與之一同下落，隨之迅速側(cè)向微調(diào)與雨滴分離并恢復(fù)飛行。⑤研究者還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雨滴擊中棲息于地面的蚊子時(shí)，雨滴的速度在瞬間減小為0，這時(shí)蚊子就會(huì)承受相當(dāng)于它體重10000倍的力，足以致命。當(dāng)蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略時(shí)，它受到的沖擊力就減小為其體重的1/___5___至1/___6___，此時(shí)，這雨滴就像一根極細(xì)小的羽毛壓在了蚊子身上——這是蚊子能夠承受的。⑥雖說蚊子柔弱如風(fēng)中柳絮會(huì)被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極輕，雨滴在與蚊子碰撞的過程中幾乎沒有減速，它的動(dòng)能也幾乎沒有轉(zhuǎn)化為能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達(dá)到“四兩撥千斤”的效果，小小的蚊子還是個(gè)太極高手呢?、呶米釉谟曛邪踩粺o恙的另一個(gè)秘密，是覆蓋它們?nèi)淼募?xì)毛具有疏水性。這種防水的細(xì)毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài)，從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們?cè)衣涞孛嬖斐芍旅鼈η俺晒μ由?。⑧胡立德教授的這一發(fā)現(xiàn)引起了廣泛關(guān)注。事實(shí)上，這項(xiàng)研究不只是跟蚊子有關(guān)。在應(yīng)對(duì)自然之道上，動(dòng)物往往有著比人類更豐富的經(jīng)驗(yàn)，它們?cè)谇f年的進(jìn)化過程中擁有了適應(yīng)生存環(huán)境的生理結(jié)構(gòu)和功能。研究動(dòng)物應(yīng)對(duì)大自然的特殊本領(lǐng)，可為科學(xué)家和工程師提供新的設(shè)計(jì)思想，解決機(jī)械技術(shù)上的諸多難題——比如，如何更好地設(shè)計(jì)微型飛行器，讓它們能像蚊子這類昆蟲一樣，在雨中輕盈地飛翔。5.本文說明的主要內(nèi)容是()A.蚊子，在雨中漫步簡(jiǎn)直是一場(chǎng)災(zāi)難。B.胡立德教授等人用高速攝像，觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。C.漫步雨中的蚊子沒有被雨滴砸死的原因。D.如何更好地設(shè)計(jì)微型飛行器，讓它們能像蚊子這類昆蟲一樣，在雨中輕盈地飛翔。6.根據(jù)文章內(nèi)容，下面推斷不正確的一項(xiàng)是()A.與蚊子同類的昆蟲，身體越輕，就越能夠承受雨滴擊中它時(shí)產(chǎn)生的沖擊力。B.在防水性細(xì)毛的保護(hù)下，雨中的蚊子不管處在什么境地都是沒有生命危險(xiǎn)的。C.雨中飛翔的蚊子被雨滴擊中時(shí)要確保安然無恙，就需要保持一定的飛行高度。D.當(dāng)蚊子被雨滴擊中并與之“融為一體”時(shí)，其實(shí)蚊子與雨滴仍然保持分隔狀態(tài)。7.下列說法有誤的一項(xiàng)是()A.第⑤段畫線句使用的兩種說明方法是列數(shù)據(jù)和分類別，具體說明了當(dāng)蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略的好處。B.在雨中飛行的蚊子沒有被雨滴砸死的原因有：①蚊子本身的體重很輕；②蚊子往往順應(yīng)雨的趨勢(shì)落下；③身上的細(xì)毛具有疏水性。C.選文運(yùn)用了由現(xiàn)象到本質(zhì)、由結(jié)果到原因的邏輯順序進(jìn)行說明，這樣說明符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。D.第①段的問句，既引出了說明的對(duì)象，又引發(fā)讀者的思考和閱讀興趣。【答案】5.C6.B7.A【解析】【5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)說明文內(nèi)容的概括能力。首先找準(zhǔn)說明對(duì)象，然后逐段閱讀，歸納說明的內(nèi)容，最歸納總結(jié)來作答。根據(jù)第一段中“但是，在這‘甲殼蟲汽車雨’中，蚊子卻能夠毫發(fā)無損，這是什么原因呢？”可知，本文的說明內(nèi)容是漫步雨中的蚊子沒有被雨滴砸死的原因。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的整體把握和對(duì)重點(diǎn)句子的分析，只要認(rèn)真通讀原文、讀懂句子的意思就可回答該問題。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，通過閱讀第⑦段，我們可以了解防水性細(xì)毛的作用，“雨中的蚊子不管處在什么境地都是沒有生命危險(xiǎn)”的說法太絕對(duì)，不符合實(shí)際?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)說明文內(nèi)容的理解與辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀文章，逐段分析內(nèi)容，了解說明對(duì)象及其特點(diǎn)，總結(jié)歸納說明內(nèi)容，了解說明方法及其作用，理清說明的順序，分析說明的語言，然后逐一分析各個(gè)選項(xiàng)，做出回答。A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，第⑤段畫線句不僅有準(zhǔn)確的數(shù)字，還把“雨滴”比作“羽毛”，這是列數(shù)字和打比方的說明方法，準(zhǔn)確形象地說明了蚊子受到的沖擊力之小。點(diǎn)睛：對(duì)說明方法及其作用的分析，可以套用下面的格式去作答：運(yùn)用**的說明方法，**地說明的****。注意此格式包含三個(gè)要點(diǎn)：說明方法+說明方法自身的作用（下定義——科學(xué)準(zhǔn)確、作比較——突出、打比方——生動(dòng)形象、分類別——條理清晰、列數(shù)字——準(zhǔn)確具體、舉例子——具體）+結(jié)合文章的具體內(nèi)容。文言文閱讀【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧曰智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也?！讯﹃栐谏?，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。(節(jié)選自《醉翁亭記》)【乙】歐陽修謫滁州，自號(hào)“醉翁”。既老而衰且病，遂退于潁州，則又更號(hào)“六一居士”。客有問曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代①以來金石②遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③乎？”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知不必逃也；吾為此名，聊以志④吾之樂爾?！?節(jié)選自《詩人玉屑》)【注釋】①三代：指夏、商、周三代。②金石：指鐘鼎文及碑文。③逃名：逃避名聲，不求名聲。④志：記述。8.下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是()A.名之者誰(姓名)B.歐陽修謫滁州(貶官)C.樹林陰翳(遮蓋)D.而不知太守之樂其樂也(以……為樂)9.下列加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.醒能述以文者集錄三代以來金石遺文一千卷B.得之心而寓之酒也吾固知名之不可逃C.是豈不為六一乎豈能為暴漲攜之去D.既老而衰且病中峨冠而多髯者為東坡10.下面對(duì)【甲】【乙】?jī)晌睦斫獠徽_的一項(xiàng)是()A.【甲】文第一段由遠(yuǎn)而近、從面到點(diǎn)，寫出了醉翁亭的位置和環(huán)境。B.“人知從太守游而樂”表現(xiàn)出滁州百姓跟隨太守出游感到快樂。“而不知太守之樂其樂也”說明他們不知道其實(shí)是太守偷偷地取笑他們。C.【乙】文寫到歐陽修最初被貶謫到滁州時(shí)，自號(hào)“醉翁”；到潁水之濱，便又改變名號(hào)叫“六一居士”。D.【乙】文中歐陽修認(rèn)為名聲不可以逃脫，也沒有必要逃避，他取號(hào)“六一居士”是姑且用來表現(xiàn)他的樂趣的。11.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。(2)以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？12.【甲】【乙】?jī)晌亩紝懙綒W陽修的“樂”，二者有區(qū)別，請(qǐng)分別說明?！敬鸢浮?.A9.D10.B11.(1)有一座(亭角翹起，)像鳥兒張開翅膀一樣的亭子高踞在泉水邊上的，是醉翁亭。(2)加上我這一個(gè)，在這五種物品中間，這難道不是“六一”了嗎？12.甲文：歐陽修與民為樂(或山水之樂)。乙文：歐陽修在琴棋書畫中自得其樂?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。①句意思是：給它取名的又是誰呢？名：命名?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文虛詞一詞多義這一考點(diǎn)的掌握情況。文言文中有一些虛詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A項(xiàng)“以”意思分別是“用”和“從”；B項(xiàng)“之”意思分別是“代詞”和“連接主謂，取消句子獨(dú)立性”；C項(xiàng)“為”意思分別是“是”和“被”；D項(xiàng)“而”都表示“并列”。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解分析能力。在能夠翻譯全文的基礎(chǔ)上對(duì)段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫作的思路都要有一個(gè)清楚地認(rèn)識(shí)的分析。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，“而不知太守之樂其樂也”說明他們不知道太守其實(shí)是以他們的快樂為快樂?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。翼然：像鳥張開翅膀一樣；豈：難道；為：被。點(diǎn)睛：翻譯語句時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文比較閱讀的掌握能力。首先仔細(xì)閱讀兩篇文章，在理解意思的基礎(chǔ)上辨析文章在寫法、感情等方面的異同點(diǎn)。仔細(xì)閱讀文章，在正確理解字詞意思的基礎(chǔ)上通譯全文，分析作答。甲文從“而不知太守之樂其樂也”可以看出，歐陽修與民為樂的思想情感；乙文從“吾為此名，聊以志吾之樂爾”可以看出，歐陽修在琴棋書畫中自得其樂。據(jù)此分析比較作答即可。（甲）選自《歐陽文忠公集》歐陽修年代：北宋（乙）選自《詩人玉屑》魏慶之年代：南宋參考譯文：（甲）環(huán)繞著滁州城的都是山。城西南方向的各個(gè)山峰，樹林和山谷尤其美麗，遠(yuǎn)望那樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路行走了六七里，漸漸地聽到潺潺的流水聲，從兩座山峰中間傾瀉而下的，是釀泉。山勢(shì)回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭。修建亭子的人是誰？是山里的老僧智仙。給它起名字的人是誰？是太守用自己的別號(hào)（醉翁）來命名的。太守和賓客來這里喝酒，喝一點(diǎn)就醉了，而年紀(jì)又最大，所以給自己起了個(gè)名號(hào)叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝)酒，而在于欣賞山水美景。欣賞山水美景的樂趣，是領(lǐng)會(huì)在心里，而寄托在喝酒上的?！痪锰柭涞缴巾?，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫，那是因?yàn)槭怯稳穗x開后鳥兒們?cè)诳鞓钒?。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。（乙）歐陽修最初被貶謫到滁州山鄉(xiāng)時(shí)，自號(hào)“醉翁”。年老體弱，且又多病，將要辭別官場(chǎng)，到潁水之濱頤養(yǎng)天年，便又改變名號(hào)叫“六一居士”。有位客人問道：“六一，講的是什么？”居士說：“我家里藏了書一萬卷，集錄夏、商、周三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一盤，又經(jīng)常備好酒一壺?！笨腿苏f：“這只是五個(gè)‘一’，怎么說‘六一’呢？”居士說：“加上我這一個(gè)，在這五種物品中間，這難道不是‘六一’了嗎？”客人笑著說：“您大概是一位想逃避名聲的人吧?！本邮空f：“我本就知道名聲不可以逃脫，但也知道沒有必要逃避；我取這個(gè)名號(hào)，姑且用來表明我的樂趣罷了。”13.詩歌鑒賞。【甲】十五夜望月王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！疽摇客赐⒂礤a湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。(1)【甲】詩中“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”歷來為人們所稱道。其中“落”可否改成“在”，為什么？(2)【甲】【乙】?jī)墒自娡敲鑼懺律?，但各有特色。?qǐng)從景物特點(diǎn)和情感兩方面加以比較賞析?！敬鸢浮?1)“落”體現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的輕盈的美感，仿佛秋思隨著月色飄臨人間；而“在”則呆板無味。(2)【甲】詩描繪了一幅凄冷幽靜的中秋月夜圖，借景抒發(fā)思念家鄉(xiāng)的愁苦之情；【乙】詩描繪了一幅澄澈幽美的山水月夜圖，借景抒發(fā)熱愛自然山水的喜悅之情?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌重點(diǎn)字詞的理解與掌握。理解詩句意思可知，明明是自己在懷人，偏偏說“秋思落誰家”，這就將詩人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉?！奥洹弊中路f妥貼，不同凡響，給人以生動(dòng)形象的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。如果換作“在”，就顯得平淡寡味了。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的比較閱讀能力。第一首詩中，“中庭地白樹棲鴉”月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪。蕭森的樹蔭里，鴉鵲的聒噪聲逐漸消停下來，它們終于適應(yīng)了皎月的刺眼驚擾，先后進(jìn)入了睡鄉(xiāng)?！袄渎稛o聲濕桂花”，這句詩讓人聯(lián)想到冷氣襲人，桂花怡人的情景。由于夜深，秋露打濕庭中桂花。如果進(jìn)一步揣摩，更會(huì)聯(lián)想到這桂花可能是指月中的桂樹。這樣的景物無不讓人感到冷寂，凄清，同時(shí)也為下文的思鄉(xiāng)懷人作了鋪墊。第二首詩生動(dòng)地描繪出洞庭湖水寧靜、祥和的朦朧美，勾畫出一幅美麗的洞庭山水圖，表現(xiàn)了詩人對(duì)大自然的熱愛，也表現(xiàn)了詩人壯闊不凡的氣度和高卓清奇的情致。據(jù)此分析作答即可。14.根據(jù)提示，用作品原句填空。(1)俱往矣，________________________。(2)__________________，欲說還休。欲說還休，__________________！(3)劉長(zhǎng)卿的《長(zhǎng)沙過賈誼宅》奠定了全詩凄愴憂憤的基調(diào)，不僅切合賈誼的一生，也暗寓了劉長(zhǎng)卿自己遷謫的悲苦命運(yùn)的詩句是：____________________________________。(4)李商隱的《無題》中道盡相思的愁苦和無奈的詩句是：__________________________。(5)李白的《行路難(其一)》中最能表現(xiàn)詩人面對(duì)挫折積極向上，對(duì)理想執(zhí)著追求的詩句是：____________________________________。(6)《岳陽樓記》中描寫微波時(shí)水面月光的語句是__________；描寫無風(fēng)時(shí)水中月影的語句是__________?！敬鸢浮?1).(1)數(shù)風(fēng)流人物，(2).還看今朝(3).(2)而今識(shí)盡愁滋味卻道“天涼好個(gè)秋”(4).(3)三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲(5).(4)曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒(6).(5)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海(7).(6)浮光躍金(8).靜影沉璧【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！爸啞薄盎隆薄棒W”“璧”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。閱讀李曉的《小巷里燃起一盞燈》，完成小題。①那一年，因?yàn)楦赣H在城里上班，我由鄉(xiāng)下學(xué)校轉(zhuǎn)到城里上初一。②學(xué)校晚自習(xí)下課以后，我每天要經(jīng)過一條黑漆漆的沒有路燈的小巷子。臘月里的一天，小巷人家里有人過世，傳來哀哀戚戚的哭聲，嚇得我跌跌撞撞地奔跑。石板路上有一層青苔，我一個(gè)趔趄滑倒在地，門牙把嘴唇磕破了，血一下流了出來。③我高一腳低一腳地走在小巷子里，突然想哭。小巷里的風(fēng)呼嘯著打轉(zhuǎn)兒，像是凄涼的哭聲。我想起一個(gè)人走在鄉(xiāng)下黑夜的山梁上，風(fēng)也是這么來來回回吹，為了壯膽，我獨(dú)自哼起了山歌。④前面一扇窗戶突然擰亮了燈，一扇木窗推開了，燈光投射在小巷里的路上。我抬頭一看，只見一位老奶奶正探出頭來，朦朧的燈光下，我看見她慈愛的臉。老奶奶不說話，但我看見她在沖我笑著，那意思是說，________________。⑤第二天中午放學(xué)回家，我經(jīng)過那條巷子時(shí)，只見兩個(gè)老人靠在兩把藤椅上，他們手里各自握著一杯熱茶，正笑瞇瞇地說話。我明白了，這是小巷子里的一對(duì)老夫妻，望一望他們家那木質(zhì)雕花的窗戶，我想，他們差不多與這條小巷子里的風(fēng)霜?dú)q月同齡吧。⑥幾天后，我晚自習(xí)后回家，小巷子里有了燈光，我一看，呀，是老人把一盞燈泡掛在了門前，為我，為我這樣懷著膽怯心情回家的人，亮起了一盞燈。⑦這一盞燈，就這樣陪伴著我讀到了初三。初三下學(xué)期的一天中午，我放學(xué)回家經(jīng)過小巷，只見兩個(gè)男人從老人房子里抬出一個(gè)人，快步?jīng)_出小巷子。⑧一連兩天晚上，小巷子里的燈沒有再亮起。第三天中午，我看見小巷子里搭起了靈堂，照片上笑瞇瞇的老人，就是那位老奶奶呀，我滿臉都是淚水。⑨幾天后，小巷子里的燈又亮了起來。從那團(tuán)黃色的燈暈中，我總覺得，那一盞燈光有些溫暖，也有些孤獨(dú)。我白天從小巷子里經(jīng)過，那位老人依然躺在藤椅上，手里握著一杯熱茶，笑瞇瞇地望著我。我沖他點(diǎn)了點(diǎn)頭，老人也點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎是向我示意快回家吃飯。⑩初中畢業(yè)以后，因?yàn)楦赣H的工作調(diào)動(dòng)，我又回到鄉(xiāng)下中學(xué)讀高中。三年后，當(dāng)我捧著大學(xué)錄取通知書回到小巷，想再拜訪那位可敬的老人。然而，小巷依舊，木門卻緊鎖，打聽了幾戶人家，才知道老人早已搬走了，說是到成都工作的兒子那里去了。?懷著一種悵然的心情，我乘船回家。在江上清涼的夏風(fēng)中，我默默祝福老人那手里握著的一杯熱茶，永遠(yuǎn)也不要涼了。?多年后，昔日的那條小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峽工程完工后水位上漲，這個(gè)城市的下半身，都已被一湖碧水覆蓋。?然而那條小巷子里的燈，依然在我的心里閃爍，它一直溫暖地照著我，穿過黑漆漆的迷惘歲月，穿過冰涼落寞的憂郁年代。?在你的人生中，有這樣一盞燈嗎？也請(qǐng)你，在那小巷子里，為別人，也為自己，燃起這樣一盞燈。(選自《思維與智慧》，有刪改)15.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。16.請(qǐng)分析第⑨段中兩個(gè)加點(diǎn)詞語在文中的含義。17.請(qǐng)從描寫的角度品析第③段畫線句子的表達(dá)效果。18.請(qǐng)把第④段橫線處老奶奶的心理活動(dòng)補(bǔ)充完整。19.細(xì)讀全文，結(jié)合下面的鏈接材料，寫寫你為別人“點(diǎn)燃一盞燈”的經(jīng)歷?！炬溄硬牧稀?0多年來，雷鋒精神的接力棒一代代傳遞而未有懈怠，為推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了不竭的精神源泉?！耙坏嗡挥腥谶M(jìn)大海才不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去才能充分體現(xiàn)自身價(jià)值。”雷鋒沒有想到，簡(jiǎn)單的話語卻演變成后人前赴后繼、薪火相傳的行為示范，如何用雷鋒精神的燈塔照亮人生價(jià)值的坐標(biāo)也成為后來人思考的永恒話題。【答案】15.示例：本文記敘了“我”晚自習(xí)放學(xué)經(jīng)過小巷時(shí)，一對(duì)老夫妻點(diǎn)燃一盞燈為“我”照明的故事，贊美了這對(duì)老夫妻樂于助人的美好品質(zhì)。16.示例：“溫暖”是指“我”看到那盞燈心中涌起的暖意，感受到老人對(duì)“我”的關(guān)愛，心生感激之情；“孤獨(dú)”是指老人失去老伴，只剩下一個(gè)人。17.示例：環(huán)境描寫，渲染了小巷里寒冷凄涼的氛圍，烘托了“我”獨(dú)自走夜路害怕(恐懼)的內(nèi)心感受。18.示例：孩子，快走，奶奶給你燈光。19.示例：我的同桌是留守兒童，我和他交上了朋友。他有困難，我就幫助他；他想他在遠(yuǎn)方打工的爸爸、媽媽，我就邀請(qǐng)他到我家玩，讓媽媽做好吃的給他吃，讓他體會(huì)到家的溫暖。周末，我還陪他到圖書館看書，到公園游玩?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡(jiǎn)潔通順。本文的主要人物有“我”和“老夫妻”；事件是：我每晚放學(xué)經(jīng)過小巷時(shí)，一對(duì)老夫妻點(diǎn)燃一盞燈為我照明。根據(jù)這些要素概括主要內(nèi)容即可。點(diǎn)睛：概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來?！?6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詞語含義的理解。結(jié)合前后文的內(nèi)容來看，“溫暖”在這里不僅是指溫度適宜，更是指“我”看到那盞燈，感受到老人對(duì)我的愛意，心中感到溫暖。從前文可以知道，老奶奶已經(jīng)去世，只剩下一個(gè)人，所以我感覺到燈光的“孤獨(dú)”，是指老人的孤獨(dú)。據(jù)此分析作答即可?！?7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)自然環(huán)境描寫的作用的分析。自然環(huán)境描寫不僅交代了人物活動(dòng)和事件發(fā)展的客觀環(huán)境；同時(shí)也渲染、烘托氣氛，抒發(fā)或寄托作者和人物的感情。畫線的句子是環(huán)境描寫，表現(xiàn)天氣的惡劣，作者的目的是用這樣的凄涼環(huán)境襯托“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的恐懼?！?8題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容揣摩人物的心理活動(dòng)的能力。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動(dòng)。根據(jù)老奶奶“探頭”的動(dòng)作，“微笑”“慈愛”的神情，可以想象出，她是在給“我”以溫暖，讓“我”在微弱的燈光下，消除恐懼，趕緊回家?！?9題詳解】本題考查學(xué)生思維拓展和語言表達(dá)的能力。首先要了解文章的情節(jié)的內(nèi)容，理解作品主題，然后結(jié)合自己的生活實(shí)際，敘述自己在生活中受人關(guān)愛，心生感激的事即可。文章贊美了一對(duì)老夫妻樂于助人的美好品質(zhì)，回憶自己生活中的感人故事來作答，注意表述流暢自然，內(nèi)容生動(dòng)，充滿正能量。閱讀張保振的《交友之道》，完成小題。①俗話說：“在家靠父母，出門靠朋友”，說明朋友的重要。《詩·小雅》言：“雖有兄弟，不如友生”，說明朋友的至要?！睹献印る墓稀份d：“出入相友”，說明朋友的必要。朋友的重要、至要、必要，在古人看來，是“友也者，友其德也”的。所以，與朋友交，就要只取其長(zhǎng)，不計(jì)其短。也就是說，交友要有選擇，看重并學(xué)習(xí)朋友的優(yōu)良品德。②那么在現(xiàn)代生活中，我們又該怎樣交友呢？③交友之道首先是擇友。不是什么人都可以成為朋友的。對(duì)朋友，古人們看得很重，認(rèn)為是“五倫之一”，是“平居可與共道德，緩急可與共患難”。并認(rèn)為，“友則兩相關(guān)切。若酒肉飲博，相與往還，此黨也，非友也。”(蒲松齡語)所以，擇友，就要或道同相助，或品德相親，或?qū)W問相成，或氣節(jié)相感，或然諾相信，或才技相合，或詩文相尚等，要兩相共贏，昭昭可鑒。畢竟，擇友只有志趣相投，互為“人鏡”，補(bǔ)充提高，才能獲取增加一倍的智慧，放大一倍的力量，才能如同讀一本圣賢經(jīng)傳，或一篇名人詩篇，使身心得到滋補(bǔ)，境界得以升華。而這，是從一般人那里難以得到的。④交友之道關(guān)鍵是取友。世間盡管有“一見如舊識(shí)，一言知道心”的交友取友之道，但取友畢竟是取優(yōu)，故不可等閑視之、草率取之。自古至今，為人稱頌的取友之道，“慢熱型”的居多。這種慢熱型，往往是先淡后濃，先疏后親，先遠(yuǎn)后近。初次見面，就親熱得不得了，未必是真友、至友，很可能是遇上了“見面熟”。這種“見面熟”式的朋友，當(dāng)你遇到挫折，甚至將要掉進(jìn)深淵時(shí)，他的雙手未必來拉住你；當(dāng)你一帆風(fēng)順，__________，__________。取友，就是要智可以砥礪，行可以輔弼，有了錯(cuò)誤可以指正。司馬遷在《史記·汲鄭列傳》中說：“一死一生，乃知交情；一貧一富，乃知交態(tài)；一貴一賤，交情乃見?！边@“六個(gè)一”，全在人生的關(guān)節(jié)點(diǎn)，道出了取友的最佳點(diǎn)。所以，對(duì)貧賤之交、生死之交，不僅終生不可忘，而且要始終一契之。⑤交友之道重點(diǎn)是結(jié)友。結(jié)友要結(jié)真友。無疑，在生活中，友有面友、真友之分。面友者，友而不心也。真友者，生無請(qǐng)言，死無托辭也。交友就要交真友。真友是需要風(fēng)浪的考驗(yàn)、時(shí)間的檢驗(yàn)的。人的一生不可能年年順意，事事行時(shí)。在遇到人生的逆境、背時(shí)，才能對(duì)面友或真友看得清，分得明。這方面的教訓(xùn)很多。如戰(zhàn)國(guó)中期有一對(duì)同習(xí)兵法、一師之徒的同窗朋友孫臏與龐涓，由于孫臏的才能略高一點(diǎn)而招致龐涓嫉恨在心，以至利用自己先到魏國(guó)并深得魏王重用的機(jī)會(huì)，密招孫臏入魏，口言善，說是要向魏王力薦；身行惡，實(shí)則借刀殺人，對(duì)孫臏?zhǔn)┮阅溞挞?，“斷其兩足而黥之”，使孫臏成為一個(gè)“刑余之人”而不能進(jìn)入仕途。這就警示人們，飲酒要飲醇，結(jié)交要結(jié)真。否則，不僅自己會(huì)吃盡苦頭，而且連殘至死都不知啥個(gè)原因。⑥交友要交優(yōu)。只有多看朋友的長(zhǎng)處，把朋友的長(zhǎng)處吸收為自己的長(zhǎng)處，從而讓朋友的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)也能體現(xiàn)在自己身上，才能在人生路上肩并肩手挽手，共譜新篇章?！咀⑨尅竣倌溞蹋汗糯蕹ドw骨的酷刑。20.本文的中心論點(diǎn)是什么？21.文章開頭用俗語和古籍中的語錄有何作用？22.第⑤段中畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？23.閱讀第④段，在“當(dāng)你一帆風(fēng)順”之后再續(xù)寫一個(gè)句子，使上下文語意連貫。當(dāng)你一帆風(fēng)順，________________________，________________________。24.閱讀下面的鏈接材料，說說我們應(yīng)該怎樣交朋友?！炬溄硬牧稀恳惶焱砩?，付某的朋友王某因?yàn)橐患∈潞蛷埬车热税l(fā)生口角。王某給付某打求助。付某隨即喊上幾個(gè)朋友趕到事發(fā)地點(diǎn)，肆無忌憚地對(duì)張某進(jìn)行毆打。張某被打后經(jīng)法醫(yī)鑒定為輕傷。案發(fā)后，付某選擇了逃跑。公安局隨即將付某列為網(wǎng)上逃犯追捕。【答案】20.“與朋友交，就要只取其長(zhǎng)，不計(jì)其短。”(或“交友要有選擇，要看重并學(xué)習(xí)朋友的優(yōu)良品德。”或“友也者，友其德也”。)21.開頭用俗語以及古籍(《詩·小雅》和《孟子·滕文公上》)中的語錄作道理論據(jù)，既表明我國(guó)自古以來都十分重視交友之道，又順勢(shì)自然引出并論證了本文的中心論點(diǎn)，同時(shí)也為下文做鋪墊。22.舉例論證。列舉戰(zhàn)國(guó)時(shí)期同窗朋友孫臏與龐涓的事例，以此來直接論證“在遇到人生的逆境、背時(shí)，才能對(duì)面友或真友看得清，分得明”的觀點(diǎn)，從而進(jìn)一步(從反面)論證“飲酒要飲醇，結(jié)交要結(jié)真”(“交友就要交真友”)的觀點(diǎn)。23.(1).示例：甚至得意忘形而執(zhí)迷不悟時(shí)，(2).他的雙手未必來指引你。24.示例：我們應(yīng)該交熱愛祖國(guó)、理想崇高、志趣高雅、身心健康、積極進(jìn)取、樂觀向上、為人真誠(chéng)、具有正能量的朋友，不交自私自利、胸?zé)o大志、自欺欺人、無所事事的酒肉朋友?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握能力，其實(shí)是對(duì)作品的整體感悟能力的考查。中心論點(diǎn)需要自己概括論點(diǎn)時(shí)要注意論點(diǎn)的完整性，應(yīng)該用一個(gè)能表示簡(jiǎn)明判斷的完整的句子來表達(dá)。本文的標(biāo)題是“交友之道”，給出了論題，結(jié)合文中的分析，可以看出論點(diǎn)即為首段的末句：交友要有選擇，更要看重并學(xué)習(xí)朋友的優(yōu)良品德?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)議論文開頭講故事或引名言作用的理解。開頭段落的作用一般是引出論點(diǎn)后分論點(diǎn)。表述格式一般為：引出文章的論點(diǎn)（或論題）+同時(shí)作為（事實(shí)或道理）論據(jù)證明中心論點(diǎn)+吸引讀者，增強(qiáng)文章趣味性。結(jié)合開頭引用的俗語以及古籍內(nèi)容來看，這一段表明我國(guó)自古以來就十分重視交友之道，引出中心論點(diǎn)，并作為道理論據(jù)論證中心論點(diǎn)，同時(shí)引出下文的論述?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點(diǎn)套用格式即可。畫線句列舉戰(zhàn)國(guó)時(shí)期同窗朋友孫臏與龐涓的事例，具體地論證“在遇到人生的逆境、背時(shí)，才能對(duì)面友或真友看得清，分得明”的觀點(diǎn)。點(diǎn)睛：對(duì)議論文論證方法及作用的分析，首先要對(duì)論證方法判斷準(zhǔn)確，然后用議論文論證方法作用分析的格式進(jìn)行作答。答題格式：（1）舉例論證：以……（事實(shí)）作論據(jù)，具體有力地論證了……論點(diǎn)（或分論點(diǎn)），增強(qiáng)了說服力。（2）比喻論證：作者將……比作……，生動(dòng)形象地證明了本文（段）……的論點(diǎn)，便于讀者理解。（3）對(duì)比論證：作者把……與……對(duì)比，突出地論證了……的觀點(diǎn)，給人以深刻的印象。（4）道理論證：引用……的名言、諺語，充分有力的論證……觀點(diǎn)。使說理更具權(quán)威性、科學(xué)性，更具說服力?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的續(xù)寫與仿寫。續(xù)寫，指的是內(nèi)容要與前文保持一致，仿寫，則表示表述的語句要與示例句式相同，字?jǐn)?shù)相同。結(jié)合第④段的語境來看，這里要寫的是這種“初次見面，就親熱得不得了，未必是真友、至友”的行為，表現(xiàn)在你處于危險(xiǎn)中，他們并不會(huì)出手相助即可。【24題詳解】這類開放性題目要寫出自己的獨(dú)到見解，表達(dá)要準(zhǔn)確。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。鏈接材料中列舉的是哥們義氣、江湖義氣，與文章的觀點(diǎn)相悖。我們應(yīng)該明辨是非，結(jié)交理想崇高、志趣高潔、樂觀向上、充滿正能量的朋友，不結(jié)交自私自利、只講究江湖義氣的狐朋狗友。25.名著閱讀?！耙粋€(gè)是沂水縣成精異物，一個(gè)是小狐山作怪妖魔。這個(gè)是酥團(tuán)結(jié)就肌膚，那個(gè)如碳屑湊成皮肉。一個(gè)是馬靈官白蛇托化，一個(gè)是趙元帥黑虎投胎?！莻€(gè)學(xué)華光教主，向碧波深處顯形?。贿@個(gè)像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。正是玉龍攪暗天邊日，黑鬼掀開水底天?！边@段話選自哪一名著的哪一個(gè)情節(jié)？主要人物是哪兩個(gè)？【答案】《水滸傳》黑旋風(fēng)斗浪里白條李逵張順【解析】【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。本題考查的是《水滸傳》中“黑旋風(fēng)斗浪里白條”這一情節(jié)，對(duì)其中的作者、人物、情節(jié)要有準(zhǔn)確的把握。文段中的兩個(gè)人物是黑旋風(fēng)李逵和斗浪里白條張順。26.下面是傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的形象標(biāo)志，請(qǐng)寫出該標(biāo)志主體部分的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過90個(gè)字?！敬鸢浮渴纠涸摌?biāo)志主體部分是由燈籠、圖章和漢字“春”組成。漢字“春”點(diǎn)明春節(jié)，蘊(yùn)含中國(guó)墨跡風(fēng)格韻味的燈籠、圖章，象征著春節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)，寓意吉祥、喜慶，祝愿新春生活紅火美好?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力，也考查語言表達(dá)的能力。仔細(xì)觀察這幅春節(jié)標(biāo)志，大體分為上下兩部分。上面部分是主體部分，是一個(gè)圓形燈籠，圓形燈籠里面有一個(gè)漢字“春”和一枚圖章；下面部分是兩行文字，分別是“春節(jié)”的漢語拼音和漢字“春節(jié)”。在分析構(gòu)圖要素時(shí)，可簡(jiǎn)明寫出“該標(biāo)志是由燈籠、圖章和漢字“春”組成”；在寫該標(biāo)志寓意時(shí)，應(yīng)注意到燈籠和圖章這兩個(gè)中國(guó)元素所折射的傳統(tǒng)文化，而生活中的燈籠都是火紅的，再結(jié)合漢字“春”字理解作答即可。27.綜合性學(xué)習(xí)。前進(jìn)中學(xué)學(xué)生會(huì)擬組織開展“傳統(tǒng)文化漫校園”的主題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成下面題目。材料一：關(guān)于讀書，魯迅認(rèn)為，要多讀書，但不能讀死書，否則真成了“自己腦里給作者跑馬”，并且“踏得一塌糊涂”了。錢穆認(rèn)為，讀書要“活”，懂得一書中所蘊(yùn)涵的一種活的精神；要讀全書，不可割裂破碎、只注意某一方面。材料二：讀、重讀、反復(fù)讀，那些可以把自己釘牢的書，有助于理解事物，在大腦中形成自己意義的框架；有助于理解人類社會(huì)與歷史，及其背后的細(xì)節(jié)、邏輯。至于哪些書能把自己“釘牢”，值得自己一讀再讀反復(fù)讀，除了流傳的經(jīng)典之外，恐怕還需要自己在茫茫書海中摸爬滾打一番，細(xì)細(xì)體悟，才能找到真愛。材料三：在“傳統(tǒng)文化熱”走向公眾時(shí)，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)的理解與尊重，避免庸俗化的，唯利是圖的扭曲傳統(tǒng)；需要堅(jiān)持對(duì)傳統(tǒng)的現(xiàn)代理解和當(dāng)代轉(zhuǎn)化。把傳統(tǒng)文化中那些符合現(xiàn)代生活與現(xiàn)代價(jià)值的內(nèi)容有機(jī)地融入生活。(1)【補(bǔ)計(jì)劃】下面是前進(jìn)中學(xué)“傳統(tǒng)文化漫校園”活動(dòng)計(jì)劃的初步構(gòu)思框架圖，請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)框架圖的空缺處補(bǔ)上相應(yīng)內(nèi)容。(2)【究觀點(diǎn)】請(qǐng)從以上三則材料中，任選一則加以概括。(不超過15字)(3)【受采訪】(要求：記者提問任選一問作答，語言簡(jiǎn)明，表達(dá)得體，不超過100字。)記者：同學(xué)，你好！據(jù)說你們學(xué)校開展的“傳統(tǒng)文化漫校園”實(shí)踐活動(dòng)，特別注重經(jīng)典的誦讀。你最喜歡哪本經(jīng)典著作或哪首經(jīng)典詩詞？請(qǐng)說出理由。記者：家風(fēng)依靠家規(guī)家訓(xùn)傳承發(fā)揚(yáng)，好的家風(fēng)會(huì)帶動(dòng)好的社會(huì)風(fēng)氣。請(qǐng)曬出你的家規(guī)或家訓(xùn)，并說出對(duì)你成長(zhǎng)的影響?！敬鸢浮?1)示例：經(jīng)典啟智收藏者講傳家寶川劇變臉書法作品展(2)材料一：多讀書，讀“活”書，讀全書。材料二：要不厭其煩地讀能把自己“釘牢”的書。材料三：吸精華、去糟粕，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)結(jié)合。(3)示例一：記者阿姨(叔叔)，你好！我喜歡蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，因?yàn)檫@首詞表現(xiàn)了蘇軾在逆境中不甘沉淪，積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神。閱讀它，我能夠樹立克服困難的信心，能夠涵養(yǎng)樂觀的心態(tài)。示例二：記者阿姨(叔叔)，你好！我家的家訓(xùn)是“己所不欲，勿施于人”。這句話對(duì)我的為人處事很有幫助，它時(shí)刻提醒我用一顆寬容之心對(duì)待他人，因此我擁有了許多朋友?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一道語文綜合實(shí)踐活動(dòng)題。第（1）題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力?？磮D可知，“傳統(tǒng)文化漫校園”活動(dòng)一共分成三個(gè)大項(xiàng)，三個(gè)大項(xiàng)又各自有若干小項(xiàng)。根據(jù)三個(gè)大項(xiàng)其中兩項(xiàng)的內(nèi)容與格式和第二個(gè)大項(xiàng)中各個(gè)小項(xiàng)的內(nèi)容可設(shè)計(jì)第二個(gè)大項(xiàng)為經(jīng)典啟智，在家教訓(xùn)人活動(dòng)中可設(shè)計(jì)小項(xiàng)為收藏者講傳家寶，活動(dòng)怡情大項(xiàng)中可設(shè)計(jì)小項(xiàng)為川劇變臉和書法作品展。只要活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)主題緊密相關(guān)即可。第（2）題考查學(xué)生的概括能力。概括材料的觀點(diǎn)時(shí)，用語需精煉，概括要全面?？山栌貌牧现械囊恍╆P(guān)鍵詞語概括作答。材料一的觀點(diǎn)可概括為多讀書，讀活書，讀全書；材料二可概括為讀、重讀、反復(fù)讀、讀經(jīng)典，讀那些能把自己釘牢的書；材料三可概括為吸精華，去糟粕，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合。結(jié)合三則材料內(nèi)容歸納概括作答即可。第（3）題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。此類問題，一般不設(shè)統(tǒng)一答案，只需符合題目的要求，言之成理即可。如果選擇第一個(gè)問題，就要選擇自己最熟悉的一部名著；如果選擇第二個(gè)問題，一定要注意答案積極健康。