“雙減”目標下的三維設(shè)計作業(yè)：西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷（解析版）

第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷課程標準課標解讀知道兩晉南北朝的更替，初步了解人口的南遷。1.了解西晉建立、統(tǒng)一全國及八王之亂的基本史實，分析八王之亂的原因。2.了解北方游牧民族內(nèi)遷的情況和北方十六國建立的背景。3.識讀《西晉內(nèi)遷少數(shù)民族分布圖》，獲取有效歷史信息，并分析北方游牧民族內(nèi)遷的影響。4.分析“西晉是一個短命王朝”的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納史實的能力。5.了解中華民族是在歷史上逐漸形成的，中華民族的歷史是漢族和其他少數(shù)民族共同創(chuàng)造的。課后作業(yè)三維度科學(xué)設(shè)計課后作業(yè)三維度科學(xué)設(shè)計維度一、夯實基礎(chǔ)，對點精練維度一、夯實基礎(chǔ)，對點精練知識點一西晉的建立1．（2021·山東聊城市·七年級期末）學(xué)習(xí)歷史，首先要注意時間概念，懂得計算年代，現(xiàn)在世界上通用的是公元紀年，公元紀年把每100年叫做一個“世紀”。習(xí)慣上每個世紀頭20年叫某世紀初，最后10年又叫某世紀末。據(jù)此你認為司馬容于317年重建晉王朝，時間上應(yīng)該表述為A．公元3世紀初 B．公元3世紀末C．公元4世紀初 D．公元4世紀末【答案】C【解析】根據(jù)“公元紀年把每100年叫做一個‘世紀’。習(xí)慣上每個世紀頭20年叫某世紀初，最后10年又叫某世紀末”可知，317年用世紀、年代表示是公元前4世紀初期，C符合題意；綜合上述分析可知ABD項不符，排除。故選擇C。2．（2021·甘肅白銀市·七年級期末）“實際上三國鼎立是中國遭受十幾年大破壞以后逐漸恢復(fù)統(tǒng)一的一個過渡階段，三國的統(tǒng)治者在本國內(nèi)所采取的某些政治、經(jīng)濟措施，客觀上對全國的統(tǒng)一都起著有益的作用?！苯Y(jié)束這一“過渡階段”的皇帝是A．曹操 B．司馬亮 C．司馬炎 D．司馬?！敬鸢浮緾【解析】結(jié)合所學(xué)可知，司馬炎于265年取代曹魏建立新政權(quán)，改國號為晉，定都洛陽。晉280年滅孫吳，結(jié)束了三國鼎立的分裂局面，重新統(tǒng)一中國。故C符合題意；曹操是東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家，三國中曹魏政權(quán)的奠基人。故A不符合題意；司馬亮是八王之亂中的八王之一，故B不符合題意；司馬睿是東晉的開國皇帝，故D不符合題意；故選C。知識點二八王之亂3．（2021·山東濰坊市·七年級期末）西晉人魯褒作《錢神論》道:“?？墒拱?死可使活,貴可使賤,生可使殺……今之人,惟錢而已!”還說錢“為世神寶,親之如兄,字曰‘孔方’?！边@說明當時的社會風(fēng)氣是A．世人崇尚文學(xué) B．政府鼓勵消費 C．世人金錢至上 D．朝廷打擊商業(yè)【答案】C【解析】根據(jù)題干可知，材料表明因為“錢可以使人由危轉(zhuǎn)安、甚至由死到活，可以決定貴賤、生死等”，所以“人人把錢看作是在世的神圣寶物，他們視錢親如兄弟，并稱之為‘孔方’兄”。因此，題干材料說明了當時世人金錢至上的社會風(fēng)氣，故選C項；題干涉及的是金錢至上，沒有涉及世人崇尚文學(xué)、政府鼓勵消費和朝廷打擊商業(yè)，排除ABD項。4．（2021·河南周口市·七年級期末）下面示意圖演示了西晉滅亡的原因。圖中“?”處應(yīng)填的史實是A．國人暴動 B．七國之亂 C．八王之亂 D．五胡內(nèi)遷【答案】C【解析】結(jié)合所學(xué)可知，八王之亂是發(fā)生于中國西晉時期的一場皇族為爭奪中央政權(quán)而引發(fā)的內(nèi)亂，故選C；國人暴動發(fā)生于西周時期，排除A；七國之亂發(fā)生于漢朝，排除B；五胡內(nèi)遷是外患，而非內(nèi)亂，排除D。5．（2021·貴州遵義市·七年級期末）晉武帝統(tǒng)一全國后，志滿意得，在他帶頭下，朝廷里的大臣把擺闊氣當作體面的事。大臣石崇和國舅王愷斗富，就是其中的典型。這一現(xiàn)象說明西晉A．百姓富足 B．經(jīng)濟發(fā)達C．貴族階層生活奢侈腐化 D．整個社會道德敗壞【答案】C【解析】依據(jù)材料“朝廷里的大臣把擺闊氣當作體面的事。大臣石崇和國舅王愷斗富”反映了統(tǒng)治者在生活上以豪華奢侈為榮，斗富，追求享樂。說明西晉統(tǒng)治者生活奢侈腐化，C符合題意；ABD現(xiàn)象在題干中文字不能反映，排除。故選C。6．（2021·廣東佛山市·七年級期末）繪制思維導(dǎo)圖有助于學(xué)習(xí)歷史知識。以下思維導(dǎo)圖(見下圖)中甲、乙兩處應(yīng)分別填寫A．八王之亂西晉衰落 B．尊王攘夷西晉滅亡C．西晉衰落尊王攘夷 D．西晉滅亡八王之亂【答案】A【解析】根據(jù)圖中箭頭指向，封王掌握實權(quán)、西晉皇帝昏庸指向甲，結(jié)合所學(xué)知識可知，封王掌握實權(quán)、西晉皇帝昏庸導(dǎo)致了八王之亂，故甲處應(yīng)填八王之亂；八王之亂后，西晉逐漸衰落，北方少數(shù)民族入侵，導(dǎo)致人口大規(guī)模南遷，故乙處應(yīng)填西晉衰落，A符合題意；BCD排除。故本題選A。知識點三北方游牧民族的內(nèi)遷（重難點）7．（2021年山東聊城中考真題）魏晉南北朝內(nèi)遷的北方少數(shù)民族一般被泛稱為“五胡”?！耙坏剿逄茣r代,而所謂五胡,便已泯然無跡?！边@主要說明A．民族矛盾尖銳 B．民族交融加強C．民族雜居相處 D．中外交流頻繁【答案】B【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，在我國古代民族融合的過程中，有很多少數(shù)民族已經(jīng)融入中原漢族。題干的“魏晉南北朝內(nèi)遷的北方少數(shù)民族一般被泛稱為‘五胡’?！坏剿逄茣r代，而所謂五胡，便已泯然無跡?！敝饕f明民族交融加強，故B符合題意；題干現(xiàn)象是民族融合加強的表現(xiàn)，不能說明民族矛盾尖銳和民族雜居相處，與中外交流頻繁無關(guān)，排除ACD。故選B。8．（2021·廣西百色市·七年級期末）人口遷移是人類社會發(fā)展的一種普遍現(xiàn)象。我國古代人口大規(guī)模南遷開始于A．A B．B C．C D．D【答案】D【解析】從東漢末開始，許多人為躲避北方戰(zhàn)亂，逃往江南地區(qū)。西晉后期以來，在中國古代歷史上出現(xiàn)了第一次大規(guī)模的人口遷徙浪潮，更多的北方人遷到江南，D符合題意，ABC排除。故選擇D。9．（2021·湖北省直轄縣級行政單位·七年級期末）西晉后期，數(shù)以十萬計的中原人遷往江南。形成了我國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮。與這一現(xiàn)象有直接關(guān)系的是A．統(tǒng)治階級的昏庸腐朽 B．八王之亂C．魏、蜀、吳的連年戰(zhàn)爭 D．游牧民族內(nèi)遷【答案】B【解析】西晉時期出現(xiàn)“八王之亂”，這場內(nèi)亂對社會造成巨大災(zāi)害，為躲避戰(zhàn)亂，廣大中原人南遷，形成了我國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮，故B正確；西晉統(tǒng)治階級昏庸腐朽直接導(dǎo)致了八王之亂的出現(xiàn)，并不是中原人南遷的直接原因，故A錯誤；材料是西晉后期，而不是三國時期，C錯誤；游牧民族內(nèi)遷從東漢時期就開始了，主要遷往黃河流域，不符合題意，排除D。10．三國兩晉南北朝時期，我國國家分裂，政權(quán)林立。閱讀材料，回答問題。材料一：（1）結(jié)合材料一如圖，完成表格序號政權(quán)名稱建立時間建立者都城A①220年②③B④⑤劉備⑥C⑦⑧⑨建業(yè)（2）寫出奠定三國鼎立局面的戰(zhàn)役，有何特點（3）結(jié)合材料一如圖，從什么時候起北方少數(shù)民族開始遷往中原？（4）請寫出以上序號所代表的西晉時期內(nèi)遷各民族的名稱①②③④⑤（5）國家統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展中不可抗拒的歷史潮流，即使國家處于分裂狀態(tài)，也仍然孕育著統(tǒng)一的因素。結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勅绾慰创褡褰蝗谂c國家統(tǒng)一之間的關(guān)系?！敬鸢浮浚?）序號政權(quán)名稱建立時間建立者都城A①魏220②曹丕③洛陽B④蜀⑤221劉備⑥成都C⑦吳⑧229⑨孫權(quán)建業(yè)（2）赤壁之戰(zhàn)；以少勝多（3）東漢、魏、晉時期（4）①鮮卑②匈奴③羌④氐⑤羯（5）各民族之間加強了交往、交流與交融，使得其在政治、經(jīng)濟等方面都得到了不同程度的發(fā)展，為新的統(tǒng)一局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)?！窘馕觥浚?）依據(jù)所學(xué)可知，220年，曹操的兒子曹丕廢掉漢獻帝，在洛陽稱帝，國號魏。221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀漢。次年，孫權(quán)稱吳王，229年，孫權(quán)在建業(yè)稱帝，吳國建立。三國鼎立的局面形成，所以A①魏、②曹丕、③洛陽；B④蜀、⑤221、⑥成都；C⑦吳、⑧229、⑨孫權(quán)。（2）依據(jù)所學(xué)可知，公元208年，孫權(quán)、劉備聯(lián)軍于在長江赤壁一帶大勝曹操軍隊，這是歷史上稱為赤壁之戰(zhàn)。經(jīng)過赤壁之戰(zhàn)，曹操退守黃河流域，不敢再輕易南下，孫權(quán)在長江中下游的勢力得到鞏固。劉備則乘機占領(lǐng)湖北、湖南的大部分地區(qū)，又向西進占西川。所以赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)。其特點是以少勝多。（3）結(jié)合材料一如圖并結(jié)合所學(xué)分析可知，從東漢、魏、晉時期起北方少數(shù)民族開始遷往中原。魏晉時，西、北各少數(shù)族人民向內(nèi)地遷徙的活動，更加頻繁，而且種族很多，主要有匈奴、羯、氐、羌以及鮮卑五族，他們同漢族人民長期雜居，互相影響，民族界限日益縮小，逐漸融合在一起。（4）依據(jù)所學(xué)可知，西晉時期邊疆少數(shù)民族內(nèi)遷、北方人口大量南遷。?東漢以來，中原王朝為了分化瓦解北方和西北方少數(shù)民族的力量，并達到補充兵源和勞動力的目的，對周邊民族進行招撫，甚至強迫他們向內(nèi)地遷徙。內(nèi)遷的民族主要有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌，歷史上合稱“五胡”。少數(shù)民族內(nèi)遷、北方人口大量南遷促進了民族融合，所以①鮮卑②匈奴③羌④氐⑤羯。（5）依據(jù)所學(xué)可知，國家統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展中不可抗拒的歷史潮流，即使國家處于分裂狀態(tài)，也仍然孕育著統(tǒng)一的因素。民族交融與國家統(tǒng)一之間的關(guān)系是：各民族之間加強了交往、交流與交融，使得其在政治、經(jīng)濟等方面都得到了不同程度的發(fā)展，為新的統(tǒng)一局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。維度二、能力提升，思維拓展維度二、能力提升，思維拓展能力點一西晉的短暫統(tǒng)一1．（2021·安徽安慶市·七年級期末）比較中學(xué)習(xí)并歸納共同點是歷史學(xué)習(xí)的方法之一。下列關(guān)于秦朝和西晉相同之處的表述，正確的是①都結(jié)束了政權(quán)并立的局面②都是少數(shù)民族入主中原后建立的政權(quán)③都短暫而亡④都進行了制度創(chuàng)新，加強了中央集權(quán)A．①② B．①③ C．②③ D．②④【答案】B【解析】依據(jù)題干和結(jié)合所學(xué)知識，秦朝結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期爭戰(zhàn)混戰(zhàn)的局面，西晉結(jié)束三國分裂局面，統(tǒng)一了全國。①說法正確；秦朝和西晉都不是少數(shù)民族入主中原后建立的政權(quán)。②說法錯誤；秦朝建立于公元前221年，公元前207年滅亡。西晉建立于266年，316年滅亡。從而得出秦朝、西晉都短暫而亡。③說法正確；秦朝進行了制度創(chuàng)新，加強了中央集權(quán)。而西晉則不是。④說法錯誤；從而得出①③說法正確，②④說法錯誤，B符合題意；ACD不正確；故選B。2．（2021·安徽合肥市·七年級期末）下面是魏晉南北朝政權(quán)更迭演變圖，其中指代西晉政權(quán)的是A．A B．B C．C D．D【答案】A【解析】依據(jù)所學(xué)知識可知，中國古代歷史在三國之后，西晉統(tǒng)一了三國政權(quán)，之后西晉滅亡進入東晉時期，故A符合題意；317年--420年的政權(quán)是東晉，故B不符合題意；十六國之后是北朝，故C不符合題意；隋朝是中國歷史上承南北朝，故D不符合題意；故選A。3．（2021·山東菏澤市·七年級期末）西晉王朝存在時間非常短暫。導(dǎo)致西晉是一個短命王朝的原因有①統(tǒng)治集團迅速腐朽②北方人大量遷往江南地區(qū)③皇族之間連年混戰(zhàn)④內(nèi)遷少數(shù)民族反抗西晉的壓迫A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④【答案】C【解析】依據(jù)所學(xué)知識分析西晉滅亡的原因包括：西晉統(tǒng)治者上層的腐化，隨著西晉社會經(jīng)濟的恢復(fù)，以晉武帝為首的統(tǒng)治階級開始腐化、奢侈、浪費成風(fēng)，加重了農(nóng)民的負擔(dān)，破壞了社會經(jīng)濟；統(tǒng)治階級的內(nèi)部爭斗，主要表現(xiàn)為“八王之亂”，統(tǒng)治階級內(nèi)部的開始相互攻殺；少數(shù)民族和流民的起義，在苛捐雜稅和地主和官員欺壓下，農(nóng)民紛紛失去了土地，轉(zhuǎn)為流民，西晉政府無視流民存在，百姓無法生活，全國各地相繼爆發(fā)了流民起義。西晉政府對內(nèi)遷的少數(shù)民族的殘酷壓迫，使少數(shù)民族進行反抗。②北方人大量遷往江南地區(qū)是能夠促進西晉經(jīng)濟發(fā)展的因素，所以西晉滅亡的原因不包括②。故選C。4．（2021·天津七年級期末）史料記錄了西晉時大臣石崇和國舅王凱斗富的故事，下圖的“晉墓壁畫”反映了貴族欣賞樂器演奏的畫面。二者反映出西晉王朝滅亡原因之一是A．皇族為爭權(quán)奪利，內(nèi)戰(zhàn)不休，引發(fā)“八王之亂”B．被統(tǒng)治者揭竿而起，反抗暴政C．皇帝暴病而亡D．統(tǒng)治集團內(nèi)部生活奢侈腐化【答案】D【解析】依據(jù)題干圖片信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，“西晉時大臣石崇和國舅王凱斗富”與“貴族欣賞樂器演奏”的內(nèi)容都反映了西晉時期統(tǒng)治集團內(nèi)部生活奢侈腐化，不求上進，最終導(dǎo)致了西晉的滅亡，D符合題意；ABC三項的內(nèi)容題干圖片不能反映出來，不符合題意；故選D。5．（2021·安徽蕪湖市·七年級期中）閱讀下列材料，回答問題。材料一：“封建親戚，以蕃屏周?！薄蹲髠鳌罚?）材料一反映的政治制度是什么？周初采取這個制度的目的是什么？材料二：西漢初期中央和封國力量對比（如下圖）（2）材料二反映出西漢前期存在著什么社會問題？結(jié)合所學(xué)知識，漢武帝解決這一問題的措施是什么？材料三：據(jù)《晉書》記載，西晉初年，大封同姓諸王“以郡為國，邑二萬戶為大國，置上中下三軍，兵五千人；邑萬戶為次國，置上軍下軍，兵三千人；五千戶為小國，置一軍，兵千五百人?！保?）“西晉初年大封同姓諸王”的帝王是誰？實行這一制度會造成哪些危害？【答案】（1）分封制。穩(wěn)定周初政治形式，鞏固疆土。（2）西漢初期地方諸侯國勢力強大，嚴重威脅中央政權(quán)的統(tǒng)治。推恩令。（3）晉武帝。受封諸王的權(quán)力過大，對中央造成威脅，容易發(fā)生叛亂。（回答導(dǎo)致八王之亂亦可）【解析】（1）第一問，根據(jù)材料一“封建親戚，以蕃屏周”可知，材料大意是將親屬分封在各地為諸侯，以這種藩屬的關(guān)系替周朝守護四方，做為周朝的屏障。結(jié)合所學(xué)知識可知，周王將王族、功臣分派到各地建立諸侯國。諸侯需要向周王進獻貢物，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時隨天子作戰(zhàn)。因此，材料一反映的政治制度是分封制。第二問，根據(jù)所學(xué)知識可知，為穩(wěn)定周初政治形式，鞏固疆土，周王實行分封制。（2）第一問，根據(jù)材料二“西漢初期中央和封國力量對比”可知，西漢初期，諸侯國在人口和土地上都大大超過了中央。這說明西漢初期，地方諸侯國勢力強大，嚴重威脅中央政權(quán)的統(tǒng)治。第二問，根據(jù)所學(xué)知識可知，為了解決王國問題，漢武帝接受主父偃的建議，實行“推恩令”，即允許諸侯王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國。推恩令的實行，解決了王國對中央的威脅。（3）第一問，根據(jù)所學(xué)知識可知，西晉初年，晉武帝認為，曹魏削弱所封諸王的勢力，導(dǎo)致孤立而亡，于是大封同姓諸王。第二問，根據(jù)所學(xué)知識可知，實行這一制度的危害是受封諸王的權(quán)力過大，對中央造成威脅，容易發(fā)生叛亂。能力點二漢魏時期人口遷徙的浪潮【易錯點】6．讀圖說史：讀下圖，解讀正確的是A．北方自然環(huán)境惡劣B．北方民族學(xué)習(xí)中原文化C．江南地區(qū)相對發(fā)達D．民族交融和江南開發(fā)【答案】D【解析】依據(jù)所學(xué)可知，魏晉南北朝時期，北方少數(shù)民族遷入中原。北方由于戰(zhàn)亂，勞動人民為了躲避戰(zhàn)亂，大量南遷，不僅為南方增加了大量的勞動力，還帶去了先進的生產(chǎn)技術(shù)和北方的生活方式，民族間的關(guān)系逐漸融合起來,北方人民的南遷，不僅使江南經(jīng)濟得到開發(fā)，經(jīng)濟重心逐漸南移，同時也改變了南方人的社會生活。因此解讀正確的是D；ABC三項不符合題意；故答案選D。7．李白的詩句“三川北虜亂如麻，四海南渡似永嘉?！碧岬搅擞兰挝迥辏?11年），中原人民紛紛南遷江南的情況，從中可以看出，北方人民南遷主要是因為A．南方自然條件優(yōu)越 B．北方戰(zhàn)亂頻繁 C．北方統(tǒng)治者殘暴 D．南方經(jīng)濟發(fā)達【答案】B【解析】根據(jù)題干“三川北虜亂如麻，四海南渡似永嘉”“中原人民紛紛南遷江南”結(jié)合所學(xué)可知，東漢末年以來，江南地區(qū)戰(zhàn)爭較少，社會秩序比較安定，許多人為了躲避北方戰(zhàn)亂，逃往江南地區(qū)，B符合題意；南方自然條件優(yōu)越是北方人民南遷的原因，但不是主要原因，A不符合題意；材料沒有體現(xiàn)北方統(tǒng)治者殘暴，C不符合題意；材料沒有體現(xiàn)出南方經(jīng)濟發(fā)達，D不符合題意。綜上所述ACD都不符合題意，故選B。8．下圖為現(xiàn)存于洛陽博物館的一枚金印，印面呈正方形，陰刻“晉歸義胡王”五個字，印鈕是一頭跪臥的駱駝。從印文看，是晉朝降服了胡王的意思。專家研究認為，印文中的“胡”應(yīng)當是指晉武帝司馬炎所封的匈奴首領(lǐng)。此印可以用來研究西晉統(tǒng)一全國B．晉武帝分封同姓王C．西晉“八王之亂”D．北方游牧民族內(nèi)遷【答案】D【解析】依據(jù)所學(xué)知識可知，晉歸義胡王金印，據(jù)推測是由西晉武帝司馬炎頒賜給北方少數(shù)民族首領(lǐng)的，它不僅是研究我國古代印章文化的重要實物，還是當時統(tǒng)治者對邊疆少數(shù)民族進行安撫的證物，所以此印可以用來研究北方游牧民族內(nèi)遷，D項符合題意；ABC三項的內(nèi)容與題干“晉歸義胡王”無關(guān)，不符合題意；故選D。9．魏晉以來，內(nèi)遷少數(shù)民族向漢族人民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技藝，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；漢族人民向北方各族人民學(xué)習(xí)畜牧經(jīng)驗，還學(xué)習(xí)和接受他們的食物、服裝、用具等。這表明A．民族交融成果顯著 B．民族紛爭完全消失C．國家統(tǒng)一社會安定 D．黃河流域適合游牧【答案】A【解析】依據(jù)題干信息并結(jié)合所學(xué)可知，材料表明魏晉以來逐漸地民族隔閡趨于消解，民族關(guān)系趨于和緩，我國北方出現(xiàn)各民族大融合。北方地區(qū)的民族交往、交流與交融，為中華民族的發(fā)展注入了新的活力，進一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化，并為以后隋唐時期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，所以A項符合題意。由此分析BCD三項均不符合題意，排除，故選A。10．黃河流域是中華文明的發(fā)祥地。根據(jù)下列圖片所代表的時期和地點，指出黃河流域A．長期是古代中國的政治中心B．一直是古代中國的經(jīng)濟中心C．長期是中外文化交流的中心D．一直是古代中國的文化中心【答案】A【解析】根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識可知，夏朝的都城在陽城今河南登封一帶。屬于黃河流域。西晉時期少數(shù)民族內(nèi)遷，遷到黃河流域。五代十國也是分布在黃河流域一帶。這說明黃河流域長期以來是我國政治中心。故A正確。南宋時期，江南地區(qū)成為了我國的經(jīng)濟中心，故排除B項。CD項本身說法錯誤，故排除CD項。故選A。維度三、學(xué)科素養(yǎng)，價值引領(lǐng)維度三、學(xué)科素養(yǎng)，價值引領(lǐng)素養(yǎng)點一西晉的短暫統(tǒng)一——歷史解釋1．西晉王朝存在時間非常短暫。導(dǎo)致西晉是一個短命王朝的原因有①統(tǒng)治集團迅速腐朽②北方人大量遷往江南地區(qū)③皇族之間連年混戰(zhàn)④內(nèi)遷少數(shù)民族反抗西晉的壓迫A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④【答案】C【解析】依據(jù)所學(xué)知識