人教版物理九年級第十五章第4節(jié) 電流的測量 大單元教學(xué)設(shè)計

課題課型1.教學(xué)內(nèi)容分析《電流的測量》是初中電學(xué)的基礎(chǔ)，對學(xué)生以后對電學(xué)、對物理課學(xué)習(xí)都起著非常重要的支持作用。電流是電學(xué)的一個重要物理量，電流表是學(xué)生接的第一個電學(xué)測量儀器，課標(biāo)中要求學(xué)生知道電流、會使用電流表，在本節(jié)課必須完成從認識電流的大小到會測量電流的質(zhì)的飛躍，為下一節(jié)課《測量串并聯(lián)電路的電流》做好鋪墊。也為學(xué)生以后學(xué)習(xí)電壓表的使用礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好動手操作實驗的能力。2.學(xué)習(xí)者分析學(xué)生前面學(xué)習(xí)了電流和電路、串聯(lián)和并聯(lián)，學(xué)生對電流和電路有一定的認識，會判斷電路中電流方向，會區(qū)分簡單的串聯(lián)、并聯(lián)電路，但沒有接觸實際的電路，可能不會連接電路，不知道怎么表示電流的強弱，更沒有接過電流表，所以對本節(jié)課既有一定的好奇心，又覺得不容易學(xué)會。這種情況下保護學(xué)生對未知知識的好奇心顯得尤為重要。同時，經(jīng)歷了本節(jié)課的學(xué)習(xí)實踐過程，使學(xué)生的好奇心得到一定程度的滿足，也是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。結(jié)合對實驗操作的要求，電流表的使用、串并聯(lián)電路的連接都是對學(xué)生要求達到的基本技能。學(xué)生第一次使用電流表，一定要讓學(xué)生認識到規(guī)范操3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定1、知道電流是表示電流的強弱的物理量，知道電流的單位及單位間的換算關(guān)系。價設(shè)計項目評價內(nèi)容掌握情況很好一般不好12學(xué)會使用電流表測量電路3理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路學(xué)科能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、歸納和激發(fā)對電學(xué)實驗的興趣，提高動培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探究精評價內(nèi)容得分標(biāo)準(zhǔn)成員成員二成員三5分：能高效分工合作完成任務(wù)3分：重大問題能有效溝通1分：各自獨立，不能完成任務(wù)實施能力5分：能準(zhǔn)確設(shè)計詳細的實驗過程和所用實驗道具。3分：能設(shè)計出大概方框架，但不夠準(zhǔn)確和詳細。1分：不能設(shè)計出任何過程和方案。結(jié)果展示能力5分：小組完成任務(wù)并解答正確。3分：小組任務(wù)，但解答部分正確，部分錯誤。1分：小組完成任務(wù)，但解答全部不正確?？偡?.學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖/學(xué)習(xí)水管中的水流有大有小，用電器工作時電流有大小嗎?實驗演示：相同的燈泡分別接入由一節(jié)和兩節(jié)電池供電的兩個電路中，觀察燈泡的亮度。提問：你看到了什么現(xiàn)象，說明什么問題?學(xué)生結(jié)合水流的大小，思考電流。學(xué)生觀看演示，并思考激發(fā)學(xué)生疑惑和強烈的好奇心，引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)二：電流的強弱1.實驗探究：電流的強弱過程：分別用1節(jié)干電池、2節(jié)干電池串聯(lián)的電池組作為電源，使同一個燈學(xué)生了解實驗器材和實驗過程，分組進行實驗。學(xué)生描述現(xiàn)象實驗并分析：同一個小燈泡接在一節(jié)通過觀察燈泡的明、暗不同，對電流的強弱形成感性認識。再通過分析組織學(xué)生分組進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象并分析，得出實驗結(jié)論。實驗結(jié)論：電流有強弱。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材45頁“電流的單位如何換算?常用單位有毫安(mA)、微安(μA).安=1000微安練習(xí)：電風(fēng)扇工作時的電流約為400干電池兩端時暗，接在二節(jié)學(xué)生嘗試總結(jié)實驗結(jié)學(xué)生閱讀教材45頁“電學(xué)生了解電流的單位換實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論。通過問題引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，知道電流的符號、單位，能完成電流單位的換算。通過介紹一些常見的電流，并通過將mA、μA換算成換算。1.認識電流表學(xué)生觀察電流表，及其學(xué)生觀察、交流，并回“電流表”圖片吸引學(xué)生注意力，結(jié)合問題設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而引導(dǎo)學(xué)生觀察電流表，教師再補充電流表的相關(guān)知識。到什么?電流應(yīng)該從“+”接線柱流進電流表，從“-”接線柱流出電流表。電流表有兩個量程。一個是“0~0.6A,分度值為0.02A。一個是0～3A,分度值是0.1A。讀出下面電流表的示數(shù)?②定分度值：確定量程對應(yīng)的分度值(0.02A)③讀取示數(shù)：用對應(yīng)量程的刻度線讀取示數(shù)(0.32A)2.電流表的使用總結(jié)：電流表的使用規(guī)則①調(diào)零：實驗前檢查電流表的指針是否調(diào)整指針對準(zhǔn)零刻度線。學(xué)生觀看電流表上的指針示數(shù)，思考、討論電流表的示數(shù)。學(xué)生觀察電流表接入的觀察指針?biāo)诘奈恢茫x出學(xué)生閱讀課本實驗“練習(xí)使用電流表”,嘗試歸納總結(jié)出電流表的使用方法和注意事項。學(xué)生認真學(xué)習(xí)電流表的使用規(guī)則，并補充自己的總結(jié)通過識圖練習(xí)，引出電流再結(jié)合“電流表的讀數(shù)方法”進行讀數(shù)，得出問程，不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析、解決問題的能力，還幫助學(xué)生鞏固了電流表的讀數(shù)。通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進一步討論分析、歸納總結(jié)出電流表的使用方法過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)(正進負出)應(yīng)選用小量程測電流，因為小量程分度連接到電源的兩極。3.練習(xí)使用電流表實驗：練習(xí)使用電流表測量電路中的電流步驟：(1)畫出用電流表測量小燈泡電流的實驗電路圖；(2)按電路圖連接實物圖(指導(dǎo)學(xué)生參與連接);(3)檢查無誤后，閉合開關(guān)，讀取電流表讀數(shù)I?。讀取電流表讀數(shù)I?。同?為什么?學(xué)生練習(xí)用電流表測量學(xué)生參與畫電路圖并連接測量實物圖。學(xué)生交流，分別畫出測量電路圖。學(xué)生根據(jù)任務(wù)，在自己動手的同時，加強對實物電路連接的認識。學(xué)生討論、分析兩次測量記錄的電流表讀數(shù)，并回能力，還鍛煉了學(xué)生的總結(jié)歸納能力，語言表達能力。通過設(shè)定場景，給出任務(wù)，讓學(xué)生進入電流的測量有著更感性的認識。實驗電路的連接是教學(xué)重點，也是難點。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用電流表測量電流的過程和方法，也對實驗電路的連接進行了練習(xí)?？偨Y(jié)：(1)流出小燈泡的電流與流入小燈泡的電流相等。(2)被測電流的任務(wù)四：總結(jié)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?歸納本課所學(xué)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)你還有什么問題?6.板書設(shè)計I.在國際單位制(SI)中：安培，簡稱安，符號AIⅡ.常用單位有毫安(mA)、微安(μA)II.單位換算：1A=1000mA1毫安=1000μA二、電流表的使用②必須讓電流從紅色(或標(biāo)識“+”號)接線柱流進，再從黑色(或標(biāo)識“-”號)接線柱流出。④不允許把電流表直接連到電源的兩極!否則，電流表將被損7.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計1.下列對常見的家用電器正常工作時所通過的電流大小的估測合理的是(B)2.圖中，能直接測量通過燈L1電流的電路是(D)的示數(shù)為0.28A;小明在測量電流時選擇的量程是0～0.6A,可是由于粗心，讀數(shù)時接反了;造成電流表乙現(xiàn)象的原因是_電流表所選的量程太大了。8.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明多媒