6習(xí)作指導(dǎo)課《我和-過一天》+習(xí)作講評課 大單元教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文四年級上冊

過一天》教師來源部編版小學(xué)語文四年級上冊第四單元課型習(xí)作指導(dǎo)課四年級學(xué)生1教學(xué)準備多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標1.能選擇一個自己喜歡的神話或童話人物，圍繞“我和過一天”展開想象。2.寫一個故事。1.通過故事分享，選擇自己喜歡的神話或童話人物，并說出理由。2.借助框架或者結(jié)構(gòu)圖，展開想象，創(chuàng)編書寫“我和過一天”教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)教活動情境導(dǎo)入事，刻畫個性鮮明的人物形象。本單元需要同學(xué)們完成《神話里的1+N-解鎖神話密鑰，繪制人物圖譜》,這節(jié)課讓我、我們一一起分享一下吧!人物我來選(1)請看大屏幕，如圖所示，如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰呢?(2)請你想一想，選擇確定今天故事中的人物，寫下來吧!三、情節(jié)我來列(1)請同學(xué)們觀察泡泡圖，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么提示?(根并請你展開想象：想一想，你和這位神奇的人物會去哪里?會做什么呢?可以小組合作一起擬定情節(jié)。(2)還記得我們獲取的N個密碼嗎?結(jié)合你的發(fā)現(xiàn)試著填寫一下該表格吧!(也可用你喜歡的方式，生成結(jié)構(gòu)圖。)主要內(nèi)容(起因、經(jīng)過、結(jié)果人物形象地點神話做什么地點神話做什么起因的感想)容(起因、經(jīng)過、結(jié),請你評一評他們的構(gòu)圖。獲取的N個密碼是：主要內(nèi)瞧!這是大家繪制的結(jié)構(gòu)圖起幫他完善吧!并修改自己的結(jié)四、畫面我來寫學(xué)習(xí)活動三：畫面我來寫寫作。寫得完整，獲得一張補給卡；寫得完整、清楚，獲得一張描繪卡；寫得完整、清楚想象神奇，獲得一張想象卡。讓我們展開無盡的想象，走進神話和童話的世界，和這些故事完整，獲得一張補給卡；寫得完整、清楚，獲得一張描繪卡；寫得完整、清獲得一張想寫得完整寫得完整、清楚寫得完整、清楚，獲得一張補給卡獲得一張描繪卡獲得一張想象卡想象神奇五、作業(yè)臨近課的結(jié)尾，請你根據(jù)今天所學(xué)，完整創(chuàng)作一篇《我和過一天》的故事。做好準備，進行下節(jié)課展示。板書設(shè)計我和過一天主要內(nèi)容(起因、經(jīng)過、結(jié)果)人物形象教學(xué)反思優(yōu)點：1.課堂設(shè)計形式多樣，符合學(xué)生的年齡特點，學(xué)生感興2.課堂環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，環(huán)環(huán)相扣。3.活動設(shè)計指向教學(xué)目標，評價標準貫穿整個單元教學(xué)，設(shè)計簡單易操4.課堂上給了學(xué)生充分思考、練寫的時間。改進：整堂課設(shè)計的初衷希望開頭活躍一些，但學(xué)生較拘謹，未達到期望的效果。過一天》教師來源部編版小學(xué)語文四年級上冊第四單元課型習(xí)作講評課四年級學(xué)生1教學(xué)準備多媒體課件學(xué)習(xí)目標1.能根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作2.并譽寫清楚，進行分享。1.通過自評、小組評、全班評、家長評，根據(jù)他人的意見修改習(xí)2.修改后，進行譽寫，并與他人分享。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)教活動一、情境導(dǎo)入分享一下吧!讓我們一起話傳承、續(xù)文化，爭當神話小博士!老師這里有一個小錦囊，還記得嗎?是學(xué)過的修改符號：如改正符號、增補符號等，同學(xué)們在自評的過程中可以學(xué)以致用哦!請同學(xué)們在小組內(nèi)交換輪讀習(xí)作，并互相進行評老師給大家第二個小錦囊，同學(xué)們在閱讀他1.用“~”勾畫想象豐富、情節(jié)有意思的地2.用“”勾畫需要修改的地方，并用“?”進行提醒。輪行小組推薦，然后全班展示，最后評選佳作，并當選神話小博士!1.聲音清晰有感染力：說話時要讓聲音響亮、清晰，根據(jù)故事的情節(jié)變化調(diào)整語調(diào)、語速和音量，增強故事的吸引2.動作自然配合情節(jié)：適當運用肢體動作來輔助講述，動作3.眼神交流增強互動：講故事時要與聽眾我的故事全班講內(nèi)容寫得完整，講得流暢。獲得一張補給卡-內(nèi)容寫得完整、清楚，獲得一張描繪卡講得流暢、清晰。內(nèi)容寫得結(jié)構(gòu)完整、清楚，獲得一張傳承卡想象神奇，人物形象把握讓我們一起來評選神話小博士吧：期待你們的精彩表演!期待你們?yōu)槲幕瘋鞒兴龅呐?期待你能成為“神話小博士”!內(nèi)容寫得完整，講得流暢。獲得一張內(nèi)容寫得完整、清楚，獲得一張描繪內(nèi)容寫得結(jié)構(gòu)完整、清楚，想象神奇，人物形象得流暢、清晰，獲得一張傳承卡。五、家長(作業(yè)布看!同學(xué)們展示的多盡興啊!小博士也層出不窮，請同學(xué)們課后將自己的神話故事讀給家長聽，邀請爸爸、媽媽來評價一下吧!相信爸爸媽媽一定會被你們的作文吸引的!修改完畢后，請你認真、仔細地譽抄到作文本上吧!板書設(shè)計我和過一天自評小組互評家長評價教學(xué)反思優(yōu)點：1.引導(dǎo)學(xué)生互評，增強合作與鑒賞能力。調(diào)動學(xué)生積極性，課堂氛圍活躍。2.方法指導(dǎo)明確，情節(jié)構(gòu)思與語言運用重點突出