3.精讀引領(lǐng)課：《傳統(tǒng)節(jié)日》 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版語(yǔ)文二下

課題【單元分析】【本課分析】【關(guān)系建構(gòu)】學(xué)情分析通過(guò)多種形式的朗讀和多種識(shí)字方法，準(zhǔn)確識(shí)字，并遷移運(yùn)用。資源挖掘：為遷移運(yùn)用識(shí)字方法已知未知識(shí)字與寫1.學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，有了一定的識(shí)字量，能夠字提供方法經(jīng)驗(yàn)。1.識(shí)字能力仍然較弱，寫字習(xí)慣有待改進(jìn)，漢字間架結(jié)構(gòu)不夠規(guī)范。2.識(shí)字量較少，無(wú)法完全把想到的寫下來(lái)。1.加大寫字課的練習(xí)，利用寫字資源強(qiáng)化指導(dǎo)，寫字教學(xué)邊指導(dǎo)邊示范，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，進(jìn)一步提升學(xué)生書寫習(xí)慣。1.學(xué)生能借助拼音來(lái)識(shí)字，進(jìn)而讀出句子?？筛鶕?jù)圖畫進(jìn)行簡(jiǎn)單閱讀。在平常生活中也一直潛移默化地被傳統(tǒng)文化影響中，不管是衣食住行，都有著傳統(tǒng)文化的痕1.在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)朗讀，嘗試讀出重音。搜集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的圖片，教師搜集與為學(xué)習(xí)課文儲(chǔ)備豐厚的資料。能夠運(yùn)用普通話表達(dá)與交流，有表達(dá)交流的自信心。前期在傾聽(tīng)、表達(dá)和交流等方面都有不同程度的知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)生不懂得不同的語(yǔ)氣帶來(lái)不同的交際效果。1.精心創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生樂(lè)于交際。流，提高交際的質(zhì)量。1.學(xué)生能夠初步觀察字形，簡(jiǎn)單梳理識(shí)記生字的方法。2.已掌握上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)生字的的形體美和意義。1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解運(yùn)用漢字能力有待提對(duì)于漢字意義的探究處于淺層面，進(jìn)一步感知面，活動(dòng)體驗(yàn)的表達(dá)方式較為單一。借助生字構(gòu)字特點(diǎn)喚醒學(xué)生識(shí)字熱情，引導(dǎo)學(xué)生分類整理，加以運(yùn)用，提高識(shí)字效率。1.通過(guò)形聲字識(shí)字、偏旁歸類、熟字、字理等方法，會(huì)認(rèn)“傳、統(tǒng)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“團(tuán)、鬧”等9個(gè)字。2.通過(guò)拍手讀、開(kāi)火車讀、同桌互讀等形式朗讀課文，背誦課文，感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅3.結(jié)合圖片與生活，了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，能按照時(shí)間順序排序，并能聯(lián)系生活選一兩個(gè)節(jié)日說(shuō)說(shuō)自己是課時(shí)驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)任務(wù)一：識(shí)節(jié)日。識(shí)記節(jié)日名稱。1.出示春節(jié)童謠，揭開(kāi)課題。這首童謠是關(guān)于春節(jié)的。春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，像春節(jié)這樣從中國(guó)古代一直延續(xù)下來(lái)的節(jié)日，就叫傳統(tǒng)節(jié)日。識(shí)記：傳評(píng)價(jià)任務(wù)一：1.生說(shuō)出由該首童謠聯(lián)想到春節(jié)。2.學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。統(tǒng)?？梢杂眉右患踊蚪M詞的方法識(shí)記。除了春節(jié)我國(guó)還有什么傳統(tǒng)節(jié)日呢?這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)《傳統(tǒng)節(jié)日》。2.板書課題，齊讀課題。3.提出自讀要求。借助拼音，自由朗讀，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句4.學(xué)生多種形式朗讀：師生合作讀、男女比賽讀、齊讀等。5.請(qǐng)生朗讀，生生互評(píng)。3.生能正確、流利朗讀民謠標(biāo)準(zhǔn)1:項(xiàng)目朗讀句子1.找一找文中有哪些中國(guó)“傳統(tǒng)節(jié)日”?并用橫線劃出來(lái)。2.指名讀，并匯報(bào)文中有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。(教師點(diǎn)撥：課文一共介紹了七大傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧默讀課文，圈畫表示時(shí)間的詞語(yǔ)、將標(biāo)2)序介紹的。)標(biāo)準(zhǔn)2項(xiàng)目1.春節(jié)。相機(jī)識(shí)記：貼，可以用換一換的方法識(shí)記。(2)仿照第1句話，說(shuō)一說(shuō)春節(jié)還會(huì)做什么。流，隨文識(shí)字(目標(biāo)1)(5)教師小結(jié)：紅紅火火的春節(jié)，團(tuán)團(tuán)圓圓的春節(jié)，到處鞭炮齊2.元宵節(jié)。宵、巷，“宵”可以聯(lián)系生活識(shí)記；“巷”可以4.端午節(jié)。識(shí)記：舟、艾、堂?！爸邸笨梢越Y(jié)合字理識(shí)記；“艾”可以與“菊”對(duì)比識(shí)記；“堂”可以與“賞”對(duì)比識(shí)記。5.乞巧節(jié)。(1)補(bǔ)充《牛郎織女》的故事，農(nóng)歷七月七日夜，穿著新衣的少(2)郎，可以聯(lián)系生活識(shí)記。內(nèi)容解說(shuō)傳統(tǒng)節(jié)日評(píng)價(jià)維度【主題】解說(shuō)明確、清晰。環(huán)節(jié)四(教師點(diǎn)撥：學(xué)生上臺(tái)解說(shuō)傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)并能做到節(jié)日、習(xí)俗的正確對(duì)應(yīng)。我要介紹的節(jié)日是()節(jié)，時(shí)間是(),這個(gè)節(jié)日的(一)背誦積累1.游戲背誦，可以用開(kāi)火車接讀或問(wèn)讀的形式，如什么節(jié)，2.指名背誦。能正確背誦民謠。根據(jù)圖片說(shuō)出對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)4:標(biāo)2、3)3.男女生比賽背誦。(二)小組合作制作轉(zhuǎn)盤(1)小組梳理節(jié)日名稱、時(shí)間、習(xí)俗(2)組員合作制作節(jié)日轉(zhuǎn)盤(3)學(xué)生上臺(tái)演示自己小組制作的轉(zhuǎn)盤，組間評(píng)價(jià)，小組再次完善轉(zhuǎn)盤制作(三)我國(guó)的少數(shù)民族也有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道有哪些嗎?出示“潑水節(jié)”“火把節(jié)”“花山節(jié)”等節(jié)日?qǐng)D片，教師做簡(jiǎn)單介紹。度【主題】主題明確、清晰。序，正確填寫節(jié)日名稱以及習(xí)作業(yè)設(shè)一星作業(yè)(基礎(chǔ)作業(yè)，建議時(shí)長(zhǎng)5分鐘)指讀二類生字，書空一類生字。二星作業(yè)(鞏固作