外研版九年級下冊英語閱讀理解訓練

外研版九年級下冊英語閱讀理解訓練目錄一、教學內容1.1課文內容概述1.2閱讀技巧與策略1.3詞匯與語法點二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2合作學習法3.3情境教學法四、教學資源4.1文本資源4.2多媒體資源4.3網絡資源五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2新課展示環(huán)節(jié)7.3實踐環(huán)節(jié)八、學生活動8.1自主學習活動8.2合作學習活動8.3互動交流活動九、板書設計9.1板書內容設計9.2板書形式設計十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內容10.3作業(yè)要求十一、課件設計11.1課件結構設計11.2課件內容設計11.3課件互動設計十二、課后反思12.1教學效果反思12.2教學方法反思12.3教學內容反思十三、拓展及延伸13.1課程拓展13.2文化延伸13.3話題討論十四、附錄14.2教學課件14.3教學評估表教案如下：一、教學內容1.1課文內容概述：本節(jié)課將學習外研版九年級下冊英語閱讀理解訓練中的課文，通過閱讀一篇關于環(huán)境保護的文章，讓學生掌握環(huán)境保護的重要性。1.2閱讀技巧與策略：教授學生如何快速獲取文章主旨，如何通過上下文理解生詞，以及如何從文章中提取關鍵信息。1.3詞匯與語法點：學習與環(huán)境保護相關的詞匯，如recycle,pollution,protect等，并復習常用的過去時態(tài)。二、教學目標2.1知識與技能目標：學生能夠理解文章的主旨，掌握文章中的關鍵信息，正確使用過去時態(tài)描述事件。2.2過程與方法目標：通過閱讀訓練，提高學生的閱讀理解能力和快速獲取信息的能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：使學生認識到環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成一系列閱讀任務，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的閱讀理解能力。3.2合作學習法：學生分組討論，共同完成閱讀任務，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。3.3情境教學法：通過設置環(huán)境保護的情境，讓學生在實際情境中學習英語，提高學生的語言運用能力。四、教學資源4.1文本資源：外研版九年級下冊英語閱讀理解訓練教材。4.2多媒體資源：與環(huán)境保護相關的圖片、視頻等。4.3網絡資源：環(huán)境保護相關的在線文章和視頻。五、教學難點與重點5.1教學難點：學生如何通過上下文理解生詞，如何從文章中提取關鍵信息。5.2教學重點：學生掌握過去時態(tài)的運用，以及閱讀理解能力的提高。六、教具與學具準備6.1教具準備：電腦、投影儀等。6.2學具準備：學生自帶課本，準備筆記本和筆。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：通過提問方式引導學生思考環(huán)境保護的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。7.2新課展示環(huán)節(jié)：教師引導學生閱讀文章，講解生詞和語法點。7.3實踐環(huán)節(jié)：學生完成閱讀任務，練習使用過去時態(tài)描述事件。八、學生活動8.1自主學習活動：學生獨立閱讀文章，嘗試理解文章的主旨和關鍵信息。8.2合作學習活動：學生分組討論，共同完成閱讀任務，分享彼此的理解和觀點。8.3互動交流活動：學生積極參與課堂討論，提出問題，回答問題，與老師和同學互動交流。九、板書設計9.1板書內容設計：板書文章的主旨，關鍵信息，以及過去時態(tài)的用法。9.2板書形式設計：使用簡潔的詞語和圖示，清晰地展示板書內容，便于學生理解和記憶。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型：閱讀理解練習題。10.2作業(yè)內容：根據(jù)文章內容，設計相關的閱讀理解題目，要求學生回答。10.3作業(yè)要求：學生按時完成作業(yè)，認真思考，準確回答問題。十一、課件設計11.2課件內容設計：課件應包含文章的文本內容、生詞解析、語法點講解和閱讀任務。11.3課件互動設計：課件應包含互動環(huán)節(jié)，如問題討論、小組活動等，以促進學生的積極參與和合作學習。十二、課后反思12.1教學效果反思：教師應反思本節(jié)課的教學效果，包括學生的參與度、理解程度和閱讀能力的提高。12.2教學方法反思：教師應反思所使用的教學方法是否有效，是否需要改進和創(chuàng)新。12.3教學內容反思：教師應反思所教授的內容是否適合學生的需求，是否需要調整和補充。十三、拓展及延伸13.1課程拓展：教師可以為學生提供相關的閱讀材料，拓展學生的知識面，提高學生的閱讀能力。13.2文化延伸：教師可以引導學生了解環(huán)境保護在不同的文化背景下的重要性，增強學生的文化意識。13.3話題討論：教師可以組織學生進行環(huán)境保護話題的討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和批判性思維。十四、附錄14.2教學課件：教師可以將制作的教學課件提供給學生，方便學生復習和鞏固所學內容。14.3教學評估表：教師可以設計教學評估表，收集學生對教學的意見和建議，以改進教學效果。重點和難點解析一、教學內容1.1課文內容概述：本節(jié)課將學習外研版九年級下冊英語閱讀理解訓練中的課文，通過閱讀一篇關于環(huán)境保護的文章，讓學生掌握環(huán)境保護的重要性。在概述中，教師需要關注文章的深度和廣度，確保學生能夠從文章中獲得豐富的知識，同時要注重文章難度的適中，以適應學生的實際水平。1.2閱讀技巧與策略：教授學生如何快速獲取文章主旨，如何通過上下文理解生詞，以及如何從文章中提取關鍵信息。在這個環(huán)節(jié)，教師需要關注學生閱讀技巧的提升，引導學生運用有效的策略進行閱讀，提高閱讀理解能力。1.3詞匯與語法點：學習與環(huán)境保護相關的詞匯，如recycle,pollution,protect等，并復習常用的過去時態(tài)。教師需要關注學生對新詞匯和語法點的掌握程度，確保學生能夠熟練運用這些詞匯和語法點進行交流和表達。二、教學目標2.1知識與技能目標：學生能夠理解文章的主旨，掌握文章中的關鍵信息，正確使用過去時態(tài)描述事件。在這個目標中，教師需要關注學生對文章主旨和關鍵信息的把握，以及過去時態(tài)運用能力的提升。2.2過程與方法目標：通過閱讀訓練，提高學生的閱讀理解能力和快速獲取信息的能力。教師需要關注學生在閱讀過程中的思維活動和信息處理能力，引導他們運用合適的方法進行閱讀。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：使學生認識到環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教師需要關注學生在學習過程中對環(huán)境保護的認識和態(tài)度變化，引導他們形成積極的環(huán)保意識。四、教學資源4.1文本資源：外研版九年級下冊英語閱讀理解訓練教材。教師需要關注教材的適用性，確保教材內容能夠滿足教學需求。4.2多媒體資源：與環(huán)境保護相關的圖片、視頻等。教師需要關注多媒體資源的質量，確保資源能夠有效地輔助教學。4.3網絡資源：環(huán)境保護相關的在線文章和視頻。教師需要關注網絡資源的可靠性，引導學生正確使用網絡資源。五、教學難點與重點5.1教學難點：學生如何通過上下文理解生詞，如何從文章中提取關鍵信息。在這個難點中，教師需要關注學生對上下文的理解能力和信息提取能力，引導他們運用有效的策略進行閱讀。5.2教學重點：學生掌握過去時態(tài)的運用，以及閱讀理解能力的提高。教師需要關注學生對過去時態(tài)運用和閱讀理解能力的提升，確保學生能夠熟練運用過去時態(tài)描述事件，并提高閱讀理解能力。六、教具與學具準備6.1教具準備：電腦、投影儀等。教師需要關注教具的完好性和適用性，確保教具能夠正常使用。6.2學具準備：學生自帶課本，準備筆記本和筆。教師需要關注學生對學具的準備情況，確保學生能夠積極參與課堂活動。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：通過提問方式引導學生思考環(huán)境保護的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。教師需要關注學生的興趣引導，確保學生能夠積極參與課堂討論。7.2新課展示環(huán)節(jié)：教師引導學生閱讀文章，講解生詞和語法點。教師需要關注學生的閱讀理解和對生詞、語法點的掌握程度，確保學生能夠順利理解文章內容。7.3實踐環(huán)節(jié)：學生完成閱讀任務，練習使用過去時態(tài)描述事件。教師需要關注學生的實踐操作和對過去時態(tài)運用能力的提升，確保學生能夠熟練運用過去時態(tài)描述事件。八、學生活動8.1自主學習活動：學生獨立閱讀文章，嘗試理解文章的主旨和關鍵信息。教師需要關注學生的自主學習能力，引導他們運用有效的策略進行閱讀。8.2合作學習活動：學生分組討論，共同完成閱讀任務，分享彼此的理解和觀點。教師需要關注學生的合作能力和觀點分享，引導他們進行有效的團隊協(xié)作。8.3互動交流活動：學生積極參與課堂討論，提出問題，回答問題，與老師和同學互動交流。教師需要關注學生的互動交流能力，引導他們積極提問和回答問題，促進課堂互動。九、板書設計9.1板書內容設計：板書文章的主旨，關鍵信息，以及過去時態(tài)的用法。教師需要關注板書內容的簡潔性和清晰性，確保學生能夠一目了然地理解板書內容。9.2本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.教師在授課時應使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學生的注意力。2.在講解生詞和語法點時，教師可以使用例句來展示用法，讓學生更好地理解和記憶。3.使用提問的方式引導學生思考，可以使用升調來表示疑問，激發(fā)學生的思考。二、時間分配1.在導入環(huán)節(jié)，教師應控制好時間，確保學生能夠充分思考環(huán)境保護的重要性。2.在新課展示環(huán)節(jié)，教師應合理安排時間，講解生詞和語法點，讓學生有足夠的時間理解和吸收。3.在實踐環(huán)節(jié)，教師應給予學生足夠的時間完成閱讀任務，并練習使用過去時態(tài)描述事件。三、課堂提問1.教師在提問時，應確保問題具有啟發(fā)性，引導學生思考和討論。2.鼓勵學生積極回答問題，可以使用鼓勵性的語言，如"Goodjob!"或"Great!"等，增強學生的自信心。3.在回答問題時，教師應鼓勵學生表達自己的觀點，可以使用引導性的語言，如"Whatdoyouthink?"或"Howdoyoufeel?"等