2019版 蘇教版 高中通-用技術(shù) 選擇性必修4 現(xiàn)代家政技術(shù)《第三單元 經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活》大單元整體教學(xué)設(shè)計2020課標(biāo)

版蘇教版高中通用技術(shù)選擇性必修4現(xiàn)代家政技術(shù)《第三單元經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活》大單元整體教學(xué)設(shè)計[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計十四、大單元作業(yè)設(shè)計十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析《第三單元經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活》是蘇教版高中通用技術(shù)選擇性必修4《現(xiàn)代家政技術(shù)》的重要組成部分。本單元圍繞“經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活”這一核心主題，從家庭理財、家庭收入與消費(fèi)以及合理規(guī)劃消費(fèi)三個方面展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識和理財能力，幫助他們建立科學(xué)、合理的家庭財務(wù)管理觀念，為未來的獨(dú)立生活打下堅實(shí)基礎(chǔ)。（二）單元內(nèi)容分析任務(wù)一：樹立正確的理財觀念核心內(nèi)容：通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解理財?shù)闹匾?，樹立正確的理財觀念，如量入為出、開源節(jié)流等。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生形成良好的理財習(xí)慣，認(rèn)識到理財對于家庭經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和個人財務(wù)自由的重要性。任務(wù)二：運(yùn)用技術(shù)手段提高家庭理財效率核心內(nèi)容：介紹現(xiàn)代科技手段在理財中的應(yīng)用，如手機(jī)銀行、理財軟件等，并指導(dǎo)學(xué)生如何有效使用這些工具進(jìn)行家庭財務(wù)管理。教學(xué)目標(biāo)：提升學(xué)生運(yùn)用技術(shù)手段解決家庭理財問題的能力，提高理財效率。任務(wù)三：設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案核心內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況，設(shè)計合理的財產(chǎn)管理方案，包括資產(chǎn)配置、預(yù)算制定等。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制定和執(zhí)行家庭財產(chǎn)管理計劃的能力，確保家庭經(jīng)濟(jì)的安全和穩(wěn)健增長。任務(wù)一：列舉家庭收入與支出構(gòu)成核心內(nèi)容：通過調(diào)查和記錄，讓學(xué)生了解家庭收入的來源和支出的構(gòu)成，培養(yǎng)他們對家庭經(jīng)濟(jì)狀況的敏感性和洞察力。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生明確家庭經(jīng)濟(jì)的收支情況，為后續(xù)的預(yù)算制定和消費(fèi)規(guī)劃打下基礎(chǔ)。任務(wù)二：編制收支預(yù)算表核心內(nèi)容：教授學(xué)生如何編制家庭收支預(yù)算表，包括收入、支出、儲蓄等項(xiàng)目的詳細(xì)記錄和分析。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制定和執(zhí)行家庭預(yù)算的能力，確保家庭經(jīng)濟(jì)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。任務(wù)一：分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)核心內(nèi)容：通過調(diào)查和分析，讓學(xué)生了解家庭消費(fèi)的結(jié)構(gòu)和趨勢，識別不合理的消費(fèi)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生建立合理的消費(fèi)觀念，優(yōu)化家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)，提高消費(fèi)效率。任務(wù)二：建立理性消費(fèi)觀念核心內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識理性消費(fèi)的重要性，學(xué)會在消費(fèi)過程中做出明智的決策。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生形成理性的消費(fèi)觀念，避免盲目消費(fèi)和過度消費(fèi)，促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。（三）單元內(nèi)容整合本單元的內(nèi)容整合注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論、實(shí)踐操作等多種形式，全面培養(yǎng)學(xué)生的理財能力和消費(fèi)觀念。具體整合思路如下：理論與實(shí)踐相結(jié)合：在理論講解的基礎(chǔ)上，穿插實(shí)際操作和案例分析，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中加深理解。循序漸進(jìn)，逐步深入：從樹立正確的理財觀念入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握理財技巧、制定預(yù)算和消費(fèi)規(guī)劃，形成完整的家庭財務(wù)管理體系。注重個體差異：針對不同學(xué)生的經(jīng)濟(jì)背景和認(rèn)知水平，提供個性化的指導(dǎo)和支持，確保每位學(xué)生都能從中獲得收獲。二、《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解通用技術(shù)的核心素養(yǎng)目標(biāo)是：（一）技術(shù)意識技術(shù)意識是指對技術(shù)現(xiàn)象及技術(shù)問題的感知與體悟，以及運(yùn)用技術(shù)解決問題的意愿與能力。在本單元的教學(xué)中，技術(shù)意識的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：對理財技術(shù)的認(rèn)識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到理財技術(shù)對于家庭經(jīng)濟(jì)管理的重要性，形成積極運(yùn)用理財技術(shù)解決家庭財務(wù)問題的意識。對消費(fèi)技術(shù)的理解：通過分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解消費(fèi)技術(shù)的運(yùn)用對于優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)、提高消費(fèi)效率的作用。技術(shù)倫理與社會責(zé)任：在教授理財和消費(fèi)技術(shù)的同時，強(qiáng)調(diào)技術(shù)倫理和社會責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。（二）工程思維工程思維是以系統(tǒng)分析和比較權(quán)衡為核心的一種籌劃性思維。在本單元的教學(xué)中，工程思維的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：系統(tǒng)分析家庭財務(wù)狀況：引導(dǎo)學(xué)生從整體上分析家庭財務(wù)狀況，包括收入、支出、儲蓄等方面，形成系統(tǒng)的財務(wù)管理觀念。制定家庭財產(chǎn)管理方案：通過制定家庭財產(chǎn)管理方案，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)規(guī)劃和決策能力，學(xué)會在多個方案中進(jìn)行比較和權(quán)衡。優(yōu)化家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)：通過分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)，找出不合理的消費(fèi)習(xí)慣，提出優(yōu)化方案，培養(yǎng)學(xué)生的工程優(yōu)化意識。（三）創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計是指基于技術(shù)問題進(jìn)行創(chuàng)新性方案構(gòu)思的一系列問題解決過程。在本單元的教學(xué)中，創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：設(shè)計家庭理財工具：鼓勵學(xué)生設(shè)計個性化的家庭理財工具或應(yīng)用，如家庭財務(wù)管理軟件、預(yù)算表格等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計能力。制定特色消費(fèi)計劃：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況和個人興趣，制定具有特色的消費(fèi)計劃，體現(xiàn)個性化和創(chuàng)新性。探索新型理財方式：關(guān)注金融市場的最新動態(tài)和趨勢，引導(dǎo)學(xué)生探索新型理財方式，如數(shù)字貨幣、互聯(lián)網(wǎng)金融等，培養(yǎng)他們對新技術(shù)和新應(yīng)用的敏感性和適應(yīng)能力。（四）圖樣表達(dá)圖樣表達(dá)是指運(yùn)用圖形樣式對意念中或客觀存在的技術(shù)對象進(jìn)行可視化的描述和交流。在本單元的教學(xué)中，圖樣表達(dá)能力的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：繪制家庭收支圖表：指導(dǎo)學(xué)生繪制家庭收支圖表，如柱狀圖、餅圖等，清晰展示家庭財務(wù)狀況。制作家庭財產(chǎn)管理流程圖：通過制作家庭財產(chǎn)管理流程圖，幫助學(xué)生理清管理步驟和流程，提高管理效率。設(shè)計家庭消費(fèi)規(guī)劃圖：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計家庭消費(fèi)規(guī)劃圖，明確消費(fèi)目標(biāo)、計劃和預(yù)算，為理性消費(fèi)提供指導(dǎo)。（五）物化能力物化能力是指采用一定的工藝方法等將意念、方案轉(zhuǎn)化為有用物品或?qū)σ延形锲愤M(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化的能力。在本單元的教學(xué)中，物化能力的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：運(yùn)用理財軟件進(jìn)行實(shí)際操作：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理財軟件進(jìn)行家庭財務(wù)管理，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。制定并實(shí)施家庭預(yù)算：通過制定并實(shí)施家庭預(yù)算，培養(yǎng)學(xué)生的計劃執(zhí)行能力和實(shí)際操作能力。優(yōu)化家庭消費(fèi)環(huán)境：根據(jù)家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)的分析結(jié)果，提出并實(shí)施優(yōu)化方案，改善家庭消費(fèi)環(huán)境，提高生活質(zhì)量。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析在進(jìn)入《第三單元經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活》的教學(xué)之前，學(xué)生對通用技術(shù)課程已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，并且已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修課程《技術(shù)與設(shè)計1》和《技術(shù)與設(shè)計2》，掌握了技術(shù)設(shè)計的一般過程，包括發(fā)現(xiàn)與明確問題、制訂設(shè)計方案、制作模型或原型、優(yōu)化設(shè)計方案、編寫技術(shù)作品說明書等環(huán)節(jié)。學(xué)生也在選擇性必修課程的其他模塊中接觸到了與技術(shù)應(yīng)用、系統(tǒng)設(shè)計、工程決策等相關(guān)的內(nèi)容。在本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一定的家庭理財和消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)。例如，他們可能參與過家庭預(yù)算的制定，了解過家庭收入和支出的基本情況，也可能有過使用理財軟件或移動支付工具的經(jīng)歷。學(xué)生在數(shù)學(xué)課程中學(xué)習(xí)過基本的統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析方法，能夠處理一些簡單的數(shù)據(jù)計算和分析任務(wù)。（二）新知內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容主要涉及家庭理財、家庭收入與消費(fèi)以及合理規(guī)劃消費(fèi)三個方面，具體包括以下任務(wù)：樹立正確的理財觀念：學(xué)生需要了解家庭理財?shù)幕靖拍詈椭匾?，分析影響家庭理財方式和效率的因素，學(xué)會合理選擇理財方式，并培養(yǎng)積極、主動、科學(xué)的理財意識和能力。運(yùn)用技術(shù)手段提高家庭理財效率：學(xué)生需要了解并體驗(yàn)現(xiàn)代技術(shù)手段在家庭理財中的應(yīng)用，如理財軟件、移動支付工具等，學(xué)會利用這些工具提高家庭理財?shù)男?。設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案：學(xué)生需要根據(jù)家庭實(shí)際情況，設(shè)計合理的家庭財產(chǎn)管理方案，包括家庭理財計劃、家庭資產(chǎn)配置等。列舉家庭收入與支出構(gòu)成：學(xué)生需要了解家庭收入和支出的基本構(gòu)成，能夠分類列舉和分析家庭收入和支出的項(xiàng)目。編制收支預(yù)算表：學(xué)生需要學(xué)會利用Excel等工具編制家庭收支預(yù)算表、支出明細(xì)和收支平衡表，以便科學(xué)合理地記錄和分析家庭收支情況。分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要了解家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和分類，能夠利用消費(fèi)資料比例計算方法分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)的合理性。建立理性消費(fèi)觀念：學(xué)生需要識別現(xiàn)代技術(shù)條件下人們的消費(fèi)心理與行為，能夠?qū)Ω鞣N常見家用消費(fèi)品的廣告與信息進(jìn)行理性辨別，形成健康理性的消費(fèi)觀念。這些內(nèi)容不僅要求學(xué)生掌握一定的理論知識，還要求學(xué)生能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決家庭理財和消費(fèi)中的實(shí)際問題。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析技術(shù)理解能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的技術(shù)理解能力，能夠理解技術(shù)設(shè)計的一般過程和基本方法，以及技術(shù)應(yīng)用的基本原理和效果。數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生在數(shù)學(xué)課程中學(xué)習(xí)過基本的統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析方法，具備了一定的數(shù)據(jù)收集、處理和分析能力。實(shí)踐操作能力：學(xué)生已經(jīng)參與過一些技術(shù)設(shè)計和制作活動，具備了一定的實(shí)踐操作能力，能夠利用工具和設(shè)備完成一些簡單的技術(shù)任務(wù)。自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀教材、查閱資料、觀看視頻等方式自主獲取新知識。合作與交流能力：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中已經(jīng)積累了一定的合作與交流經(jīng)驗(yàn)，能夠與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。對于本單元中的一些新知內(nèi)容，如理財軟件的使用、家庭財產(chǎn)管理方案的設(shè)計等，學(xué)生可能缺乏相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和背景知識，需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，教師可以采取以下策略進(jìn)行突破：提供案例和實(shí)例：教師可以通過提供豐富的案例和實(shí)例，幫助學(xué)生理解家庭理財和消費(fèi)的基本概念和方法。例如，可以選取一些典型的家庭理財案例，分析其中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)；可以展示一些常見的家庭收入和支出項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)行分類和歸納。組織實(shí)踐活動：教師可以通過組織實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭理財和消費(fèi)的方法和技能。例如，可以安排學(xué)生進(jìn)行家庭收入和支出的調(diào)查統(tǒng)計，編制家庭收支預(yù)算表；可以讓學(xué)生分組設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案，并進(jìn)行展示和交流。利用信息技術(shù)工具：教師可以充分利用信息技術(shù)工具，如理財軟件、Excel等，幫助學(xué)生提高家庭理財和消費(fèi)的效率。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生使用理財軟件記錄家庭收支情況，分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)；可以利用Excel工具編制家庭收支預(yù)算表和支出明細(xì)表。加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)：教師可以通過加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與協(xié)作。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決家庭理財和消費(fèi)中的實(shí)際問題；可以安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演和模擬演練，模擬家庭理財和消費(fèi)的過程和場景。注重評價與反饋：教師可以通過注重評價與反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并給予針對性的指導(dǎo)和幫助。例如，可以對學(xué)生的家庭收支預(yù)算表、家庭財產(chǎn)管理方案等進(jìn)行評價和反饋；可以通過課堂提問、課后作業(yè)等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難點(diǎn)，并及時進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。通過提供案例和實(shí)例、組織實(shí)踐活動、利用信息技術(shù)工具、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)和注重評價與反饋等策略，教師可以有效地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求，因材施教，為每個學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和支持。四、大主題或大概念設(shè)計本單元的大主題或大概念設(shè)計為“經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活：智慧理財與理性消費(fèi)”。本單元旨在通過引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理財觀念，掌握現(xiàn)代技術(shù)手段提高家庭理財效率，設(shè)計合理的家庭財產(chǎn)管理方案，以及分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)，建立理性消費(fèi)觀念，培養(yǎng)學(xué)生具備在家庭生活中運(yùn)用技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，提升其技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計、圖樣表達(dá)和物化能力。五、大單元目標(biāo)敘寫通用技術(shù)的核心素養(yǎng)目標(biāo)：技術(shù)意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到家庭理財和消費(fèi)在家庭生活中的重要性，理解理財和消費(fèi)決策對家庭經(jīng)濟(jì)狀況和幸福感的影響。學(xué)生能夠分析不同理財方式和消費(fèi)習(xí)慣背后的技術(shù)和社會因素，形成科學(xué)的理財和消費(fèi)觀念。工程思維：學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析和比較權(quán)衡的方法，設(shè)計并實(shí)施家庭理財和消費(fèi)管理方案。學(xué)生能夠識別并評估家庭理財和消費(fèi)過程中的風(fēng)險與收益，做出合理的決策。創(chuàng)新設(shè)計：學(xué)生能夠結(jié)合家庭實(shí)際情況，創(chuàng)新性地設(shè)計家庭理財和消費(fèi)管理方案，提高家庭經(jīng)濟(jì)效率。學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，如理財軟件、大數(shù)據(jù)分析等，優(yōu)化家庭理財和消費(fèi)流程。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠繪制家庭收支平衡表、預(yù)算表等圖表，清晰表達(dá)家庭理財和消費(fèi)狀況。學(xué)生能夠運(yùn)用技術(shù)圖樣表達(dá)家庭理財和消費(fèi)方案，便于溝通和實(shí)施。物化能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的理財和消費(fèi)知識，制定并實(shí)施具體的家庭理財和消費(fèi)計劃。學(xué)生能夠利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如手機(jī)銀行、網(wǎng)上支付等，進(jìn)行實(shí)際的家庭理財和消費(fèi)操作。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)樹立正確的理財觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解家庭理財?shù)闹匾?，分析不同理財觀念對家庭經(jīng)濟(jì)的影響。通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到盲目消費(fèi)和不合理理財?shù)奈：?，樹立量入為出、開源節(jié)流的理財觀念。運(yùn)用技術(shù)手段提高家庭理財效率：介紹現(xiàn)代理財軟件和技術(shù)手段，如手機(jī)銀行、支付寶、微信支付等，讓學(xué)生了解其功能和優(yōu)勢。通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)使用理財軟件進(jìn)行家庭賬務(wù)管理、預(yù)算制定和收支分析的過程。設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案：引導(dǎo)學(xué)生分析家庭財產(chǎn)構(gòu)成和財務(wù)狀況，設(shè)計合理的家庭財產(chǎn)管理方案。通過小組討論和案例分析，讓學(xué)生理解家庭財產(chǎn)管理的原則和方法，如資產(chǎn)配置、風(fēng)險管理等。分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)，建立理性消費(fèi)觀念：引導(dǎo)學(xué)生列舉家庭收入與支出構(gòu)成，編制家庭收支預(yù)算表。通過分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解生存資料、發(fā)展資料和享受資料的分配比例，建立理性消費(fèi)觀念。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理財觀念：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生深刻認(rèn)識到理財?shù)闹匾?，并克服盲目消費(fèi)和不合理理財?shù)牧?xí)慣。解決方法是通過豐富的案例分析和實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到不合理理財和消費(fèi)帶來的后果，從而樹立正確的理財觀念。如何運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段提高家庭理財效率：難點(diǎn)在于學(xué)生對現(xiàn)代理財軟件和技術(shù)手段的不熟悉和不信任。解決方法是組織專題講座和實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到現(xiàn)代技術(shù)手段的便捷性和安全性，增強(qiáng)其使用意愿和信心。如何設(shè)計合理的家庭財產(chǎn)管理方案：難點(diǎn)在于學(xué)生對家庭財產(chǎn)管理的原則和方法缺乏了解。解決方法是通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭財產(chǎn)管理的原則和方法，并鼓勵其創(chuàng)新性地設(shè)計適合自己家庭的管理方案。如何建立理性消費(fèi)觀念：難點(diǎn)在于學(xué)生容易受到社會消費(fèi)觀念和廣告的影響，形成盲目消費(fèi)的習(xí)慣。解決方法是通過消費(fèi)心理學(xué)和消費(fèi)行為學(xué)的知識講解，讓學(xué)生了解消費(fèi)心理和消費(fèi)行為背后的規(guī)律，從而建立理性消費(fèi)觀念。通過實(shí)踐活動和案例分析，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到理性消費(fèi)帶來的好處，增強(qiáng)其理性消費(fèi)的意識和能力。具體教學(xué)設(shè)計示例（以“任務(wù)二運(yùn)用技術(shù)手段提高家庭理財效率”為例）：【任務(wù)二】運(yùn)用技術(shù)手段提高家庭理財效率教學(xué)目標(biāo)：技術(shù)意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到現(xiàn)代技術(shù)手段在家庭理財中的重要作用。工程思維：學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，選擇合適的理財技術(shù)手段，提高家庭理財效率。創(chuàng)新設(shè)計：學(xué)生能夠結(jié)合家庭實(shí)際情況，創(chuàng)新性地運(yùn)用理財技術(shù)手段解決家庭理財問題。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠繪制家庭收支平衡表等圖表，清晰表達(dá)家庭理財狀況。物化能力：學(xué)生能夠利用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行實(shí)際的家庭理財操作。教學(xué)過程：引入：通過一個簡短的視頻或案例，展示現(xiàn)代技術(shù)手段如何幫助家庭提高理財效率。引導(dǎo)學(xué)生思考：在信息化時代，我們?nèi)绾卫眉夹g(shù)手段更好地管理家庭財務(wù)？知識講解：介紹常見的理財軟件和技術(shù)手段，如手機(jī)銀行、支付寶、微信支付等。講解這些技術(shù)手段的功能和優(yōu)勢，如賬單管理、預(yù)算制定、收支分析等。實(shí)踐活動：分組讓學(xué)生體驗(yàn)使用理財軟件進(jìn)行家庭賬務(wù)管理、預(yù)算制定和收支分析的過程。引導(dǎo)學(xué)生記錄和分析家庭一個月的收支情況，繪制家庭收支平衡表。小組討論：分組討論：在使用理財軟件的過程中，我們遇到了哪些問題？如何解決這些問題？分享各組的使用經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。案例分析：分析一個成功的家庭理財案例，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用技術(shù)手段提高家庭理財效率。引導(dǎo)學(xué)生思考：這個案例中的家庭是如何運(yùn)用技術(shù)手段進(jìn)行理財?shù)?？我們可以從中學(xué)到什么？總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代技術(shù)手段在家庭理財中的重要性。拓展討論：除了理財軟件和技術(shù)手段外，我們還可以通過哪些方式提高家庭理財效率？作業(yè)布置：要求學(xué)生回家后繼續(xù)使用理財軟件記錄和分析家庭一個月的收支情況，并撰寫一份家庭理財報告。鼓勵學(xué)生與家長一起討論家庭理財方案，共同制定家庭財務(wù)計劃。通過以上教學(xué)設(shè)計，旨在讓學(xué)生深刻理解現(xiàn)代技術(shù)手段在家庭理財中的重要性，并提高其運(yùn)用技術(shù)手段進(jìn)行家庭理財?shù)哪芰ΑＭㄟ^實(shí)踐活動和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計、圖樣表達(dá)和物化能力。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定本單元的教學(xué)目標(biāo)圍繞《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中的學(xué)科核心素養(yǎng)展開，具體體現(xiàn)在技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計、圖樣表達(dá)和物化能力五個方面。通過《第三單元經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活》的教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生樹立正確的理財觀念，掌握科學(xué)的理財方法，提高家庭財務(wù)管理的效率和效益，從而培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識和責(zé)任感，促進(jìn)全面發(fā)展。（一）技術(shù)意識理解家庭理財?shù)闹匾裕和ㄟ^案例分析和實(shí)際操作，使學(xué)生理解家庭理財在現(xiàn)代家庭生活中的重要地位和作用，認(rèn)識到合理理財對于家庭穩(wěn)定、幸福生活的意義。樹立正確的理財觀念：通過探討不同家庭理財觀念和方法的利弊，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理財觀念，包括量入為出、開源節(jié)流、風(fēng)險分散等原則，增強(qiáng)學(xué)生在家庭財務(wù)管理中的責(zé)任感和主人翁意識。關(guān)注技術(shù)進(jìn)步對家庭理財?shù)挠绊懀毫私猬F(xiàn)代技術(shù)手段在家庭理財中的應(yīng)用，如手機(jī)銀行、理財軟件、大數(shù)據(jù)分析等，認(rèn)識到技術(shù)進(jìn)步對提升家庭理財效率的重要性。（二）工程思維系統(tǒng)分析家庭財務(wù)狀況：運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，引導(dǎo)學(xué)生對家庭財務(wù)狀況進(jìn)行全面、深入的分析，包括收入、支出、資產(chǎn)、負(fù)債等方面，明確家庭財務(wù)管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案：通過小組討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計符合家庭實(shí)際情況的財產(chǎn)管理方案，包括資產(chǎn)配置、風(fēng)險控制、現(xiàn)金流管理等，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維和解決問題的能力。優(yōu)化家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)：在分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生提出優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)的方案，如合理安排生活消費(fèi)、教育消費(fèi)、娛樂消費(fèi)等，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識和決策能力。（三）創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新家庭理財方式：鼓勵學(xué)生結(jié)合家庭實(shí)際情況，創(chuàng)新家庭理財方式，如利用互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品、家庭共享經(jīng)濟(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。設(shè)計個性化的家庭預(yù)算表：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的家庭特點(diǎn)和需求，設(shè)計個性化的家庭預(yù)算表，包括收入預(yù)算、支出預(yù)算、儲蓄預(yù)算等，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力和創(chuàng)新思維。提出家庭理財新方案：針對當(dāng)前家庭理財中存在的問題和挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生提出新的解決方案，如建立家庭應(yīng)急基金、實(shí)施家庭財務(wù)審計等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。（四）圖樣表達(dá)繪制家庭收支平衡表：通過圖樣表達(dá)的方式，引導(dǎo)學(xué)生繪制家庭收支平衡表，清晰、準(zhǔn)確地展示家庭的收入、支出情況，培養(yǎng)學(xué)生的圖樣表達(dá)能力和數(shù)據(jù)分析能力。制作家庭資產(chǎn)負(fù)債表：指導(dǎo)學(xué)生制作家庭資產(chǎn)負(fù)債表，以圖樣的形式展示家庭的資產(chǎn)和負(fù)債情況，幫助學(xué)生更好地了解家庭財務(wù)狀況，培養(yǎng)學(xué)生的圖樣表達(dá)能力和邏輯思維能力。設(shè)計家庭理財流程圖：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計家庭理財流程圖，包括收入管理、支出管理、投資管理等方面，以圖樣的形式展示家庭理財?shù)娜^程，培養(yǎng)學(xué)生的圖樣表達(dá)能力和系統(tǒng)思維能力。（五）物化能力運(yùn)用理財軟件進(jìn)行實(shí)際操作：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理財軟件進(jìn)行家庭財務(wù)管理的實(shí)際操作，包括記賬、分析、預(yù)測等，培養(yǎng)學(xué)生的物化能力和實(shí)踐能力。制作家庭理財工具：鼓勵學(xué)生動手制作家庭理財工具，如家庭預(yù)算本、家庭理財卡片等，培養(yǎng)學(xué)生的物化能力和動手能力。實(shí)施家庭理財計劃：指導(dǎo)學(xué)生將設(shè)計的家庭理財方案付諸實(shí)踐，包括制定詳細(xì)的實(shí)施步驟、監(jiān)督執(zhí)行情況、調(diào)整優(yōu)化方案等，培養(yǎng)學(xué)生的物化能力和執(zhí)行力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)樹立正確的理財觀念：通過案例分析和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生認(rèn)識到合理理財?shù)闹匾?，樹立正確的理財觀念。設(shè)計并實(shí)施家庭財產(chǎn)管理方案：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計符合家庭實(shí)際情況的財產(chǎn)管理方案，并付諸實(shí)踐，提高家庭財務(wù)管理的效率和效益。優(yōu)化家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)：通過分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生提出優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)的方案，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識和決策能力。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理財觀念：由于學(xué)生的家庭背景、經(jīng)濟(jì)狀況、消費(fèi)習(xí)慣等存在差異，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理財觀念是一個難點(diǎn)。教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生形成正確的理財觀念。如何設(shè)計符合家庭實(shí)際情況的財產(chǎn)管理方案：設(shè)計符合家庭實(shí)際情況的財產(chǎn)管理方案需要學(xué)生具備系統(tǒng)思維、創(chuàng)新設(shè)計等方面的能力。教師需要引導(dǎo)學(xué)生從家庭實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計切實(shí)可行的財產(chǎn)管理方案。如何培養(yǎng)學(xué)生的物化能力：培養(yǎng)學(xué)生的物化能力需要學(xué)生在實(shí)踐中不斷嘗試和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教師需要提供豐富的實(shí)踐機(jī)會和資源，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動，提高學(xué)生的物化能力。教學(xué)策略與方法教學(xué)策略情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)家庭理財?shù)那榫常龑?dǎo)學(xué)生參與其中，體驗(yàn)家庭理財?shù)娜^程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。案例教學(xué)法：通過分析典型的家庭理財案例，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭理財?shù)闹匾院头椒?，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法：通過設(shè)計家庭理財項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)方法講授法：通過教師的講解和演示，幫助學(xué)生理解家庭理財?shù)幕局R和方法。討論法：組織學(xué)生就家庭理財?shù)南嚓P(guān)問題進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。實(shí)踐操作法：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭理財?shù)膶?shí)際操作，如記賬、分析、預(yù)測等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和物化能力。學(xué)業(yè)評價評價原則過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合：注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，同時關(guān)注學(xué)生的最終學(xué)習(xí)成果，確保評價的全面性和公正性。多元化評價：采用多種評價方式，包括自我評價、同伴評價、教師評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。注重能力培養(yǎng)：在評價過程中注重對學(xué)生技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計、圖樣表達(dá)和物化能力等方面的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評價方式課堂表現(xiàn)評價：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作能力、表達(dá)能力等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時評價。作業(yè)評價：通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，如家庭收支平衡表、家庭資產(chǎn)負(fù)債表等，了解學(xué)生對家庭理財知識的掌握情況和實(shí)踐能力。項(xiàng)目評價：通過評價學(xué)生設(shè)計的家庭理財方案和實(shí)施情況，如方案的可行性、創(chuàng)新性、實(shí)用性等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評價。自我評價與同伴評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，通過反思和交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。教學(xué)資源與環(huán)境教學(xué)資源教材與教輔資料：選用適合高中通用技術(shù)課程的教材和教輔資料，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。理財軟件與工具：提供理財軟件、家庭財務(wù)管理工具等，幫助學(xué)生進(jìn)行家庭理財?shù)膶?shí)際操作。案例庫與素材庫：建立家庭理財案例庫和素材庫，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和參考案例。教學(xué)環(huán)境專用教室：配備必要的教學(xué)設(shè)備和工具，如計算機(jī)、投影儀、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。實(shí)踐基地：與金融機(jī)構(gòu)、財務(wù)公司等合作，建立實(shí)踐基地，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會和資源。網(wǎng)絡(luò)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行在線教學(xué)和交流，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和資源。教學(xué)活動安排第一課時：樹立正確的理財觀念導(dǎo)入新課：通過講述一個家庭因理財不當(dāng)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)困境的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到家庭理財?shù)闹匾浴Ｖv授新知：講解家庭理財?shù)幕驹瓌t和方法，包括量入為出、開源節(jié)流、風(fēng)險分散等。案例分析：分析幾個典型的家庭理財案例，引導(dǎo)學(xué)生理解不同理財觀念和方法的利弊。課堂討論：組織學(xué)生就家庭理財觀念進(jìn)行討論和交流，分享自己的觀點(diǎn)和看法。第二課時：運(yùn)用技術(shù)手段提高家庭理財效率復(fù)習(xí)舊知：回顧上節(jié)課所學(xué)的家庭理財觀念和方法。講授新知：介紹現(xiàn)代技術(shù)手段在家庭理財中的應(yīng)用，如手機(jī)銀行、理財軟件等。實(shí)踐操作：引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)銀行或理財軟件進(jìn)行家庭財務(wù)管理的實(shí)際操作。課堂練習(xí)：讓學(xué)生嘗試使用手機(jī)銀行或理財軟件進(jìn)行轉(zhuǎn)賬、支付、記賬等操作。第三課時：設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案分組討論：將學(xué)生分成小組，討論家庭財產(chǎn)管理方案的設(shè)計思路和方法。方案設(shè)計：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計符合家庭實(shí)際情況的財產(chǎn)管理方案，包括資產(chǎn)配置、風(fēng)險控制、現(xiàn)金流管理等。方案展示：各小組展示自己的財產(chǎn)管理方案，并接受其他小組和教師的點(diǎn)評。修改完善：根據(jù)點(diǎn)評意見，各小組修改完善自己的財產(chǎn)管理方案。第四課時：列舉家庭收入與支出構(gòu)成導(dǎo)入新課：通過講述一個家庭因不了解收入與支出情況而陷入經(jīng)濟(jì)困境的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到了解家庭收入與支出情況的重要性。講授新知：講解家庭收入與支出的分類和記錄方法。實(shí)踐操作：讓學(xué)生列舉自己家庭的收入與支出情況，并嘗試進(jìn)行分類和記錄。課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)自己的家庭情況，制作一份簡單的家庭收支記錄表。第五課時：編制收支預(yù)算表復(fù)習(xí)舊知：回顧上節(jié)課所學(xué)的家庭收入與支出分類和記錄方法。講授新知：講解家庭收支預(yù)算表的編制方法和注意事項(xiàng)。實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生編制自己家庭的收支預(yù)算表，并進(jìn)行實(shí)時調(diào)整和優(yōu)化。課堂討論：組織學(xué)生就家庭收支預(yù)算表的編制方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論和交流。第六課時：分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)導(dǎo)入新課：通過講述一個家庭因不合理消費(fèi)結(jié)構(gòu)而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)壓力增大的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)的重要性。講授新知：講解家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)的分類和分析方法。實(shí)踐操作：讓學(xué)生分析自己家庭的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，并嘗試找出存在的問題和改進(jìn)措施。課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)自己的家庭情況，制作一份家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)分析表。第七課時：建立理性消費(fèi)觀念復(fù)習(xí)舊知：回顧上節(jié)課所學(xué)的家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)分析方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。講授新知：講解理性消費(fèi)觀念的重要性和建立方法。課堂討論：組織學(xué)生就理性消費(fèi)觀念進(jìn)行討論和交流，分享自己的觀點(diǎn)和看法。案例分析：分析幾個典型的理性消費(fèi)案例，引導(dǎo)學(xué)生理解理性消費(fèi)的重要性和方法。第八課時：綜合實(shí)踐與總結(jié)項(xiàng)目總結(jié)：對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，梳理知識點(diǎn)和技能點(diǎn)。項(xiàng)目展示：各小組展示自己的家庭理財方案和實(shí)踐成果，并接受其他小組和教師的點(diǎn)評。反思與提升：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施和提升方向。展望未來：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，不斷提升自己的家庭理財能力和經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。九、學(xué)業(yè)評價一、教學(xué)目標(biāo)在本單元“經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活”的教學(xué)過程中，主要目標(biāo)是幫助學(xué)生樹立正確的理財觀念，掌握家庭理財?shù)幕痉椒?，理解家庭收入與支出的構(gòu)成，并能夠科學(xué)合理地規(guī)劃家庭消費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識和家庭管理能力。具體教學(xué)目標(biāo)包括：技術(shù)意識：培養(yǎng)學(xué)生對家庭理財重要性的認(rèn)識，理解技術(shù)發(fā)展對家庭理財方式的影響，形成科學(xué)合理的理財觀念。工程思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，對家庭財務(wù)進(jìn)行全面規(guī)劃和管理，培養(yǎng)解決實(shí)際財務(wù)問題的能力。創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學(xué)生探索適合自己家庭的理財方式，設(shè)計個性化的家庭財產(chǎn)管理方案。圖樣表達(dá)：通過編制家庭收支預(yù)算表、支出明細(xì)表等，培養(yǎng)學(xué)生用圖表表達(dá)財務(wù)數(shù)據(jù)的能力。物化能力：通過實(shí)際操作，如使用理財軟件、編制預(yù)算表等，提高學(xué)生的財務(wù)管理技能。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)一樹立正確的理財觀念理解家庭理財?shù)闹匾裕J(rèn)識到合理理財對家庭幸福的影響。分析不同理財觀念的優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合自己家庭的實(shí)際情況，樹立正確的理財觀念。任務(wù)二運(yùn)用技術(shù)手段提高家庭理財效率了解并掌握現(xiàn)代理財技術(shù)手段，如手機(jī)銀行、理財軟件等的使用方法。通過技術(shù)手段提高家庭理財?shù)男屎蜏?zhǔn)確性，減少人為錯誤。任務(wù)三設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案根據(jù)家庭實(shí)際情況，設(shè)計個性化的家庭財產(chǎn)管理方案。評估不同理財產(chǎn)品的風(fēng)險和收益，選擇適合家庭的投資組合。任務(wù)一列舉家庭收入與支出構(gòu)成能夠全面列舉家庭的收入來源和支出項(xiàng)目。理解家庭收入與支出的基本構(gòu)成，為后續(xù)預(yù)算編制打下基礎(chǔ)。任務(wù)二編制收支預(yù)算表掌握編制家庭收支預(yù)算表的方法，確保預(yù)算的準(zhǔn)確性和合理性。通過預(yù)算編制，合理規(guī)劃家庭財務(wù)，避免不必要的浪費(fèi)。任務(wù)一分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)理解家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)的含義，分析家庭消費(fèi)的主要方向。識別家庭消費(fèi)中存在的問題，為合理規(guī)劃消費(fèi)提供依據(jù)。任務(wù)二建立理性消費(fèi)觀念培養(yǎng)理性消費(fèi)的觀念，避免盲目消費(fèi)和沖動購物。學(xué)會根據(jù)家庭實(shí)際情況，制定合理的消費(fèi)計劃。三、評價目標(biāo)設(shè)定（一）技術(shù)意識評價目標(biāo)：學(xué)生能否準(zhǔn)確理解家庭理財?shù)闹匾?，并認(rèn)識到技術(shù)發(fā)展對家庭理財方式的影響。學(xué)生能否根據(jù)自己的家庭情況，選擇合適的理財觀念，并說明理由。學(xué)生能否在日常生活中積極應(yīng)用所學(xué)理財知識，提高家庭財務(wù)管理的效率。評價方式：通過課堂討論、案例分析等方式，評價學(xué)生對家庭理財重要性的認(rèn)識和理解。通過作業(yè)和測試，檢查學(xué)生對不同理財觀念的分析和選擇能力。通過日常觀察和家訪，了解學(xué)生家庭理財?shù)膶?shí)際應(yīng)用情況。（二）工程思維評價目標(biāo)：學(xué)生能否運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，對家庭財務(wù)進(jìn)行全面規(guī)劃和管理。學(xué)生能否根據(jù)家庭實(shí)際情況，設(shè)計出合理的家庭財產(chǎn)管理方案。學(xué)生能否在理財過程中，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保家庭財務(wù)的健康穩(wěn)定。評價方式：通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案，并進(jìn)行展示和評估。通過模擬家庭理財場景，讓學(xué)生體驗(yàn)并解決實(shí)際財務(wù)問題。通過案例分析，評價學(xué)生解決財務(wù)問題的能力和策略。（三）創(chuàng)新設(shè)計評價目標(biāo)：學(xué)生能否在家庭理財過程中，探索并嘗試新的理財方式和工具。學(xué)生能否根據(jù)家庭實(shí)際情況，設(shè)計出個性化的理財方案。學(xué)生能否在理財過程中，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化管理策略，提高理財效率。評價方式：鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新的理財想法和方案，并進(jìn)行課堂展示和討論。通過理財方案設(shè)計比賽等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力。通過持續(xù)跟蹤和反饋，評價學(xué)生理財方案的創(chuàng)新性和實(shí)用性。（四）圖樣表達(dá)評價目標(biāo)：學(xué)生能否準(zhǔn)確編制家庭收支預(yù)算表、支出明細(xì)表等財務(wù)圖表。學(xué)生能否用圖表清晰表達(dá)家庭財務(wù)數(shù)據(jù)和消費(fèi)結(jié)構(gòu)。學(xué)生能否通過圖表分析，找出家庭財務(wù)中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。評價方式：布置編制家庭收支預(yù)算表、支出明細(xì)表等作業(yè)，檢查圖表的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。通過課堂展示和互評，評價學(xué)生圖表表達(dá)的清晰度和分析能力。將圖表表達(dá)作為考試和測評的一部分，檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。（五）物化能力評價目標(biāo)：學(xué)生能否熟練使用理財軟件、手機(jī)銀行等現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行家庭理財。學(xué)生能否根據(jù)預(yù)算編制和消費(fèi)計劃，實(shí)際操作家庭財務(wù)，確保預(yù)算的執(zhí)行。學(xué)生能否在理財過程中，不斷調(diào)整和優(yōu)化管理策略，提高家庭財務(wù)的效益。評價方式：通過課堂演示和實(shí)操練習(xí)，評價學(xué)生使用理財軟件、手機(jī)銀行等工具的能力。通過定期檢查和反饋，了解學(xué)生預(yù)算執(zhí)行和財務(wù)操作的情況。通過期末項(xiàng)目或作業(yè)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，實(shí)際操作家庭財務(wù)，并撰寫理財報告。四、評價實(shí)施1.過程性評價課堂參與：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神和問題解決能力。作業(yè)提交：定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括理財方案設(shè)計、預(yù)算表編制等。小組討論：組織小組討論，評價學(xué)生在團(tuán)隊合作中的表現(xiàn)和創(chuàng)新思維。2.階段性評價單元測試：在每個任務(wù)或模塊結(jié)束后，進(jìn)行單元測試，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。項(xiàng)目展示：讓學(xué)生分組展示家庭財產(chǎn)管理方案或理財項(xiàng)目，評價其創(chuàng)新性和實(shí)用性。3.總結(jié)性評價期末考試：在單元結(jié)束后，組織期末考試，全面檢驗(yàn)學(xué)生對本單元知識點(diǎn)的掌握和應(yīng)用能力。綜合評價：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、項(xiàng)目展示和期末考試成績，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。通過以上評價方式的實(shí)施，可以全面、客觀地評價學(xué)生在“經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活”單元中的學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)學(xué)生技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計、圖樣表達(dá)和物化能力等核心素養(yǎng)的全面提升。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實(shí)施思路本單元以“經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活”為主題，旨在通過一系列教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握家庭理財?shù)幕驹瓌t和方法，學(xué)會運(yùn)用技術(shù)手段提高家庭理財效率，并能夠科學(xué)合理地規(guī)劃家庭消費(fèi)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活。以下是本單元的實(shí)施思路：情境導(dǎo)入與問題引入：通過生活中的實(shí)際案例，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的家庭理財和消費(fèi)情境，引發(fā)學(xué)生對家庭理財和消費(fèi)問題的關(guān)注和思考。理論學(xué)習(xí)與案例分析：系統(tǒng)講解家庭理財?shù)幕驹瓌t和方法，分析不同家庭的理財案例，幫助學(xué)生理解家庭理財?shù)闹匾院蛷?fù)雜性。技術(shù)手段應(yīng)用：介紹現(xiàn)代技術(shù)手段在家庭理財中的應(yīng)用，如理財軟件、移動支付等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用這些技術(shù)手段提高家庭理財效率。實(shí)踐操作與方案設(shè)計：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家庭理財?shù)倪^程，設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。消費(fèi)觀念培養(yǎng)：分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生建立理性消費(fèi)觀念，學(xué)會科學(xué)合理地規(guī)劃家庭消費(fèi)?？偨Y(jié)反思與拓展提升：對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)反思，拓展提升學(xué)生對經(jīng)濟(jì)高效家庭生活的理解和認(rèn)識。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）技術(shù)意識學(xué)生能夠認(rèn)識到家庭理財在家庭生活中的重要性，理解并掌握家庭理財?shù)幕驹瓌t和方法。學(xué)生能夠敏銳地感知現(xiàn)代技術(shù)手段在家庭理財中的應(yīng)用，并具備主動運(yùn)用這些技術(shù)手段提高家庭理財效率的意識。（二）工程思維學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)思維分析家庭理財問題，理解家庭收入與支出的構(gòu)成及其相互關(guān)系。學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案，優(yōu)化家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活。（三）創(chuàng)新設(shè)計學(xué)生能夠在理解家庭理財基本原則的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段設(shè)計家庭理財方案。學(xué)生能夠針對家庭消費(fèi)問題，提出創(chuàng)新性的解決方案，優(yōu)化家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)。（四）圖樣表達(dá)學(xué)生能夠通過圖表、圖示等方式清晰地表達(dá)家庭收入與支出的構(gòu)成及其相互關(guān)系。學(xué)生能夠運(yùn)用圖樣表達(dá)手段設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案，直觀地展示家庭理財規(guī)劃和消費(fèi)規(guī)劃。（五）物化能力學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的家庭理財原則和方法物化為具體的家庭理財行動，如編制家庭收支預(yù)算表、設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案等。學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動，將創(chuàng)新性的家庭理財和消費(fèi)規(guī)劃方案物化為具體的家庭理財和消費(fèi)行為，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活|├──家庭理財與生活|├──任務(wù)一：樹立正確的理財觀念||├──理財原則講解||├──案例分析||└──討論交流|├──任務(wù)二：運(yùn)用技術(shù)手段提高家庭理財效率||├──技術(shù)手段介紹||├──實(shí)踐操作||└──經(jīng)驗(yàn)分享|└──任務(wù)三：設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案|├──方案設(shè)計原則|├──實(shí)踐操作|└──方案展示與評價|└──家庭收入與消費(fèi)├──任務(wù)一：列舉家庭收入與支出構(gòu)成|├──收入類別分析|├──支出類別分析|└──案例分析└──任務(wù)二：編制收支預(yù)算表├──預(yù)算表編制方法├──實(shí)踐操作└──預(yù)算表分析與調(diào)整合理規(guī)劃消費(fèi)|├──任務(wù)一：分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)||├──消費(fèi)結(jié)構(gòu)分類||├──案例分析||└──討論交流|└──任務(wù)二：建立理性消費(fèi)觀念|├──理性消費(fèi)原則|├──實(shí)踐活動|└──反思與總結(jié)四、具體教學(xué)實(shí)施步驟（一）家庭理財與生活任務(wù)一：樹立正確的理財觀念引入話題：通過生活中的實(shí)際案例，如某家庭因理財不當(dāng)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)困難等，引發(fā)學(xué)生對家庭理財問題的關(guān)注和思考。理財原則講解：系統(tǒng)講解家庭理財?shù)幕驹瓌t，如量入為出、開源節(jié)流、分散投資等，幫助學(xué)生理解家庭理財?shù)闹匾院突驹瓌t。案例分析：選取不同家庭的理財案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生理解不同理財方式的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和判斷能力。討論交流：組織學(xué)生分組討論，分享自己對家庭理財?shù)睦斫夂涂捶?，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。任務(wù)二：運(yùn)用技術(shù)手段提高家庭理財效率技術(shù)手段介紹：介紹現(xiàn)代技術(shù)手段在家庭理財中的應(yīng)用，如理財軟件、移動支付等，讓學(xué)生了解這些技術(shù)手段的功能和優(yōu)勢。實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生使用理財軟件記錄家庭收支情況，分析家庭財務(wù)狀況，制定理財計劃等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。經(jīng)驗(yàn)分享：邀請有經(jīng)驗(yàn)的家長或?qū)I(yè)人士分享家庭理財?shù)慕?jīng)驗(yàn)和技巧，拓寬學(xué)生的視野和思路。任務(wù)三：設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案方案設(shè)計原則：講解家庭財產(chǎn)管理方案的設(shè)計原則，如安全性、流動性、收益性等，幫助學(xué)生明確方案設(shè)計的方向和目標(biāo)。實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案，包括資產(chǎn)配置、風(fēng)險控制、收益預(yù)期等方面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。方案展示與評價：組織學(xué)生展示自己設(shè)計的家庭財產(chǎn)管理方案，并進(jìn)行相互評價和點(diǎn)評，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。（二）家庭收入與消費(fèi)任務(wù)一：列舉家庭收入與支出構(gòu)成收入類別分析：講解家庭收入的常見類別，如勞動所得、投資所得、財產(chǎn)性收入等，幫助學(xué)生了解家庭收入的來源和構(gòu)成。支出類別分析：講解家庭支出的常見類別，如生活消費(fèi)、教育支出、醫(yī)療支出等，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭支出的多樣性和復(fù)雜性。案例分析：選取不同家庭的收入與支出案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解不同家庭的財務(wù)狀況和理財需求。任務(wù)二：編制收支預(yù)算表預(yù)算表編制方法：講解家庭收支預(yù)算表的編制方法，包括收入預(yù)測、支出規(guī)劃、預(yù)算調(diào)整等方面，幫助學(xué)生掌握預(yù)算表編制的基本技能。實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況編制收支預(yù)算表，并進(jìn)行相互交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。預(yù)算表分析與調(diào)整：組織學(xué)生分析自己編制的收支預(yù)算表，找出可能存在的問題和不足，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。（三）合理規(guī)劃消費(fèi)任務(wù)一：分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)消費(fèi)結(jié)構(gòu)分類：講解家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)的常見分類，如生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)等，幫助學(xué)生了解家庭消費(fèi)的不同層次和需求。案例分析：選取不同家庭的消費(fèi)結(jié)構(gòu)案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生理解不同消費(fèi)結(jié)構(gòu)對家庭財務(wù)狀況的影響。討論交流：組織學(xué)生分組討論，分享自己對家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。任務(wù)二：建立理性消費(fèi)觀念理性消費(fèi)原則：講解理性消費(fèi)的基本原則，如量入為出、避免盲目跟風(fēng)、注重性價比等，幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。實(shí)踐活動：組織學(xué)生開展實(shí)踐活動，如制定家庭消費(fèi)計劃、參與團(tuán)購活動等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和理性消費(fèi)意識。反思與總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的消費(fèi)行為，總結(jié)理性消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和總結(jié)能力。通過以上教學(xué)實(shí)施步驟，本單元旨在幫助學(xué)生樹立正確的理財觀念，掌握家庭理財?shù)幕驹瓌t和方法，學(xué)會運(yùn)用技術(shù)手段提高家庭理財效率，并能夠科學(xué)合理地規(guī)劃家庭消費(fèi)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、大情境設(shè)定隨著社會的快速發(fā)展和家庭經(jīng)濟(jì)水平的提升，現(xiàn)代家庭越來越重視經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活。在這一背景下，如何樹立正確的理財觀念，科學(xué)合理地規(guī)劃家庭財務(wù)，提高家庭理財效率，成為每個家庭必須面對的重要課題。本單元以“經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活”為主題，通過創(chuàng)設(shè)一系列與生活緊密相關(guān)的大情境和大任務(wù)，旨在幫助學(xué)生理解并掌握家庭理財?shù)幕驹瓌t和方法，學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段提高家庭理財效率，并能夠科學(xué)合理地規(guī)劃家庭消費(fèi)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活。二、大任務(wù)設(shè)計大任務(wù)一：樹立正確的理財觀念情境描述：隨著生活水平的提高，許多家庭面臨著日益增長的物質(zhì)需求與有限的收入之間的矛盾。如何在有限的收入下，實(shí)現(xiàn)家庭生活的經(jīng)濟(jì)高效，成為了一個亟待解決的問題。小張和小李是一對年輕夫婦，他們剛剛步入婚姻生活，面對日常生活的開銷和未來的家庭規(guī)劃，感到有些力不從心。他們希望通過學(xué)習(xí)正確的理財觀念，合理規(guī)劃家庭財務(wù)，提高生活質(zhì)量。任務(wù)目標(biāo)：分析影響家庭理財方式和效率的因素，理解不同理財方式的特點(diǎn)和適用場景。結(jié)合實(shí)際案例，探討不同家庭理財觀念的優(yōu)劣，形成科學(xué)合理的理財觀念。制定個人或家庭的短期和長期理財目標(biāo)，明確理財方向。核心素養(yǎng)目標(biāo)：技術(shù)意識：培養(yǎng)學(xué)生對家庭理財問題的感知與體悟，理解技術(shù)發(fā)展對家庭理財方式的影響。工程思維：運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，針對家庭理財問題進(jìn)行整體規(guī)劃，理解家庭收入與支出的相互關(guān)系。創(chuàng)新設(shè)計：基于家庭實(shí)際情況，創(chuàng)新性地提出理財方案，優(yōu)化家庭財務(wù)結(jié)構(gòu)。圖樣表達(dá)：通過圖表等形式，直觀展示家庭財務(wù)狀況和理財規(guī)劃。物化能力：將理財觀念轉(zhuǎn)化為具體的理財行動，如制定預(yù)算表、進(jìn)行投資理財?shù)取；顒釉O(shè)計：案例分析：選取不同家庭的理財案例，分析他們的理財觀念、方法和效果。小組討論：學(xué)生分組討論，分享各自家庭的理財經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，形成共識。專家講座：邀請財務(wù)規(guī)劃師或銀行理財經(jīng)理進(jìn)行專題講座，解答學(xué)生疑問。制定理財計劃：學(xué)生結(jié)合自己家庭的實(shí)際情況，制定短期和長期的理財計劃。大任務(wù)二：運(yùn)用技術(shù)手段提高家庭理財效率情境描述：在信息化時代，各種理財軟件和移動支付工具層出不窮，為家庭理財提供了極大的便利。許多家庭仍然采用傳統(tǒng)的記賬方式，導(dǎo)致理財效率低下。小王夫婦是一家三口的普通工薪階層，他們希望通過運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，提高家庭理財效率，更好地管理家庭財務(wù)。任務(wù)目標(biāo)：了解并掌握常用的理財軟件和移動支付工具的功能和使用方法。通過實(shí)踐操作，體驗(yàn)現(xiàn)代技術(shù)手段在家庭理財中的應(yīng)用效果。分享使用心得，提出改進(jìn)建議，優(yōu)化家庭理財流程。核心素養(yǎng)目標(biāo)：技術(shù)意識：敏銳感知現(xiàn)代技術(shù)手段在家庭理財中的應(yīng)用，形成積極的技術(shù)使用態(tài)度和責(zé)任意識。工程思維：運(yùn)用邏輯思維分析家庭理財流程，優(yōu)化理財步驟，提高效率。創(chuàng)新設(shè)計：結(jié)合家庭實(shí)際需求，創(chuàng)新性地運(yùn)用技術(shù)手段設(shè)計家庭理財方案。圖樣表達(dá)：通過流程圖、結(jié)構(gòu)圖等形式，直觀展示家庭理財流程和技術(shù)手段的應(yīng)用。物化能力：將技術(shù)手段轉(zhuǎn)化為具體的理財操作，如使用理財軟件進(jìn)行記賬、投資分析等?；顒釉O(shè)計：技術(shù)體驗(yàn)：組織學(xué)生體驗(yàn)常用的理財軟件和移動支付工具，了解其功能和使用方法。實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行家庭理財實(shí)踐操作，如使用理財軟件進(jìn)行記賬、制定預(yù)算表等。經(jīng)驗(yàn)分享：學(xué)生分享使用理財軟件和移動支付工具的心得體會，提出改進(jìn)建議。優(yōu)化方案：根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和反饋意見，優(yōu)化家庭理財流程和技術(shù)手段的應(yīng)用。大任務(wù)三：設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案情境描述：隨著家庭財富的積累，如何科學(xué)合理地管理家庭財產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)的保值增值，成為許多家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。趙先生一家擁有一定的積蓄和投資項(xiàng)目，但他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的財產(chǎn)管理方案，導(dǎo)致資產(chǎn)配置不合理，收益較低。他們希望通過制定科學(xué)的家庭財產(chǎn)管理方案，提高資產(chǎn)利用效率，實(shí)現(xiàn)財富的穩(wěn)健增長。任務(wù)目標(biāo)：分析家庭財產(chǎn)狀況，明確資產(chǎn)配置需求和目標(biāo)。設(shè)計合理的家庭財產(chǎn)管理方案，包括資產(chǎn)配置、風(fēng)險控制、收益預(yù)期等方面。展示并評價設(shè)計方案，提出改進(jìn)建議，優(yōu)化財產(chǎn)管理策略。核心素養(yǎng)目標(biāo)：技術(shù)意識：理解技術(shù)發(fā)展對家庭財產(chǎn)管理的影響，形成科學(xué)的財產(chǎn)管理理念。工程思維：運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，針對家庭財產(chǎn)管理問題進(jìn)行整體規(guī)劃，優(yōu)化資產(chǎn)配置。創(chuàng)新設(shè)計：基于家庭實(shí)際情況和市場環(huán)境，創(chuàng)新性地設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案。圖樣表達(dá)：通過圖表、模型等形式，直觀展示家庭財產(chǎn)管理方案和實(shí)施效果。物化能力：將設(shè)計方案轉(zhuǎn)化為具體的財產(chǎn)管理行動，如進(jìn)行資產(chǎn)配置調(diào)整、風(fēng)險控制等?；顒釉O(shè)計：財產(chǎn)分析：學(xué)生分組對家庭財產(chǎn)狀況進(jìn)行分析，明確資產(chǎn)配置需求和目標(biāo)。方案設(shè)計：學(xué)生結(jié)合市場環(huán)境和家庭實(shí)際情況，設(shè)計合理的家庭財產(chǎn)管理方案。方案展示：學(xué)生展示自己設(shè)計的家庭財產(chǎn)管理方案，并進(jìn)行相互評價和點(diǎn)評。優(yōu)化策略：根據(jù)評價意見和市場變化，優(yōu)化家庭財產(chǎn)管理方案，提高資產(chǎn)配置效率。大任務(wù)四：列舉家庭收入與支出構(gòu)成情境描述：小王夫婦在理財過程中發(fā)現(xiàn)，由于缺乏詳細(xì)的收入和支出記錄，他們很難準(zhǔn)確掌握家庭財務(wù)狀況，導(dǎo)致理財規(guī)劃難以實(shí)施。他們希望通過詳細(xì)列舉家庭收入和支出構(gòu)成，為理財規(guī)劃提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持。任務(wù)目標(biāo)：分類列舉家庭收入的來源和構(gòu)成。詳細(xì)記錄家庭支出的類別和金額。分析收入和支出的特點(diǎn)，為理財規(guī)劃提供依據(jù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)：技術(shù)意識：理解家庭收入和支出的重要性，形成科學(xué)的財務(wù)管理意識。工程思維：運(yùn)用邏輯思維分析家庭收入和支出的相互關(guān)系，優(yōu)化財務(wù)結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新設(shè)計：結(jié)合家庭實(shí)際情況，創(chuàng)新性地提出財務(wù)管理方案。圖樣表達(dá)：通過圖表等形式，直觀展示家庭收入和支出構(gòu)成。物化能力：將財務(wù)管理方案轉(zhuǎn)化為具體的操作行動，如制定預(yù)算表、進(jìn)行收支記錄等?；顒釉O(shè)計：收入分類：學(xué)生分組討論家庭收入的來源和構(gòu)成，進(jìn)行分類記錄。支出記錄：學(xué)生詳細(xì)記錄家庭支出的類別和金額，分析支出的特點(diǎn)和趨勢。特點(diǎn)分析：學(xué)生分析家庭收入和支出的特點(diǎn)，探討其背后的原因和影響因素。預(yù)算制定：基于收入和支出的分析，學(xué)生制定詳細(xì)的家庭預(yù)算表。大任務(wù)五：編制收支預(yù)算表情境描述：小李一家在理財過程中意識到，缺乏科學(xué)的預(yù)算規(guī)劃是導(dǎo)致家庭財務(wù)緊張的主要原因之一。他們希望通過編制詳細(xì)的收支預(yù)算表，合理規(guī)劃家庭財務(wù)，提高資金使用效率。任務(wù)目標(biāo)：掌握編制收支預(yù)算表的方法和步驟。根據(jù)家庭實(shí)際情況，編制詳細(xì)的月度或年度收支預(yù)算表。分析預(yù)算執(zhí)行情況，調(diào)整和優(yōu)化預(yù)算方案。核心素養(yǎng)目標(biāo)：技術(shù)意識：理解收支預(yù)算表在家庭理財中的重要性，形成科學(xué)的預(yù)算管理意識。工程思維：運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，整體規(guī)劃家庭收支預(yù)算，優(yōu)化資金配置。創(chuàng)新設(shè)計：結(jié)合家庭實(shí)際情況，創(chuàng)新性地設(shè)計收支預(yù)算方案。圖樣表達(dá)：通過圖表等形式，直觀展示家庭收支預(yù)算表和執(zhí)行情況。物化能力：將預(yù)算管理方案轉(zhuǎn)化為具體的操作行動，如定期更新收支預(yù)算表、監(jiān)控預(yù)算執(zhí)行情況等?；顒釉O(shè)計：方法學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)習(xí)編制收支預(yù)算表的方法和步驟，掌握相關(guān)技巧。預(yù)算編制：學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況，編制詳細(xì)的月度或年度收支預(yù)算表。執(zhí)行監(jiān)控：學(xué)生定期監(jiān)控預(yù)算執(zhí)行情況，記錄和分析預(yù)算偏差及原因。方案優(yōu)化：基于預(yù)算執(zhí)行情況和市場變化，學(xué)生調(diào)整和優(yōu)化預(yù)算方案。大任務(wù)六：分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)情境描述：小張一家在理財過程中發(fā)現(xiàn)，家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理是導(dǎo)致財務(wù)緊張的重要原因之一。他們希望通過分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)，找出消費(fèi)中的不合理因素，優(yōu)化消費(fèi)策略。任務(wù)目標(biāo)：掌握家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)的分類和分析方法。分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和存在的問題。提出優(yōu)化家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)的建議和措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)：技術(shù)意識：理解家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)對家庭財務(wù)的影響，形成科學(xué)的消費(fèi)意識。工程思維：運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，整體規(guī)劃家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化消費(fèi)策略。創(chuàng)新設(shè)計：結(jié)合家庭實(shí)際情況，創(chuàng)新性地提出消費(fèi)結(jié)構(gòu)優(yōu)化方案。圖樣表達(dá)：通過圖表等形式，直觀展示家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)和優(yōu)化方案。物化能力：將消費(fèi)結(jié)構(gòu)優(yōu)化方案轉(zhuǎn)化為具體的操作行動，如調(diào)整消費(fèi)習(xí)慣、制定消費(fèi)計劃等?；顒釉O(shè)計：方法學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)習(xí)家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)的分類和分析方法，掌握相關(guān)技巧。結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和存在的問題，找出不合理因素。優(yōu)化建議：學(xué)生提出優(yōu)化家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)的建議和措施，如減少不必要的開支、增加教育投資等。方案實(shí)施：學(xué)生根據(jù)優(yōu)化方案，調(diào)整家庭消費(fèi)習(xí)慣，制定并執(zhí)行新的消費(fèi)計劃。大任務(wù)七：建立理性消費(fèi)觀念情境描述：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和物質(zhì)生活的豐富，許多家庭面臨著消費(fèi)欲望膨脹與有限收入之間的矛盾。小劉一家在消費(fèi)過程中經(jīng)常受到廣告和促銷活動的誘惑，導(dǎo)致不必要的開支增加，影響了家庭財務(wù)狀況。他們希望通過建立理性消費(fèi)觀念，控制消費(fèi)欲望，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活。任務(wù)目標(biāo)：理解理性消費(fèi)的重要性，形成正確的消費(fèi)觀念。掌握理性消費(fèi)的方法和技巧，避免盲目消費(fèi)。分享理性消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)和心得，形成良好的消費(fèi)氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)：技術(shù)意識：理解理性消費(fèi)對家庭財務(wù)的影響，形成科學(xué)的消費(fèi)意識。工程思維：運(yùn)用邏輯思維分析消費(fèi)行為，優(yōu)化消費(fèi)策略，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高效。創(chuàng)新設(shè)計：結(jié)合家庭實(shí)際情況，創(chuàng)新性地提出理性消費(fèi)方案。圖樣表達(dá)：通過圖表等形式，直觀展示理性消費(fèi)方案和實(shí)施效果。物化能力：將理性消費(fèi)方案轉(zhuǎn)化為具體的操作行動，如制定消費(fèi)計劃、監(jiān)控消費(fèi)行為等。活動設(shè)計：觀念引導(dǎo)：教師通過案例分析和理論講解，引導(dǎo)學(xué)生理解理性消費(fèi)的重要性。方法學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)習(xí)理性消費(fèi)的方法和技巧，如制定消費(fèi)計劃、比較不同產(chǎn)品的性價比等。經(jīng)驗(yàn)分享：學(xué)生分享自己理性消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)和心得，形成良好的消費(fèi)氛圍。行為監(jiān)控：學(xué)生定期監(jiān)控自己的消費(fèi)行為，及時調(diào)整不合理的消費(fèi)習(xí)慣。十二、單元學(xué)歷案一、單元主題與課時單元主題：經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活課時設(shè)計：情境導(dǎo)入與問題引入（第1課時）活動內(nèi)容：通過實(shí)際生活中的家庭理財案例，引發(fā)學(xué)生對家庭理財重要性的思考。達(dá)成目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對家庭理財?shù)呐d趣，明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和意義。理論學(xué)習(xí)與案例分析（第2-3課時）活動內(nèi)容：講解家庭理財?shù)幕驹瓌t和方法，分析不同家庭的理財案例。達(dá)成目標(biāo)：理解家庭理財?shù)闹匾?，掌握理財?shù)幕驹瓌t。技術(shù)手段應(yīng)用（第4-5課時）活動內(nèi)容：介紹現(xiàn)代技術(shù)手段在家庭理財中的應(yīng)用，如理財軟件、移動支付等。達(dá)成目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用技術(shù)手段提高家庭理財效率。實(shí)踐操作與方案設(shè)計（第6-7課時）活動內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生使用理財軟件記錄家庭收支情況，設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案。達(dá)成目標(biāo)：通過實(shí)踐活動，提升理財能力，設(shè)計有效的家庭財產(chǎn)管理方案。總結(jié)反思與拓展提升（第8課時）活動內(nèi)容：對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)反思，拓展提升對經(jīng)濟(jì)高效家庭生活的理解。達(dá)成目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提升對經(jīng)濟(jì)高效家庭生活的全面認(rèn)識。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）技術(shù)意識學(xué)生能夠認(rèn)識到家庭理財在家庭生活中的重要性，理解并掌握家庭理財?shù)幕驹瓌t和方法。學(xué)生能夠敏銳地感知現(xiàn)代技術(shù)手段在家庭理財中的應(yīng)用，并具備主動運(yùn)用這些技術(shù)手段提高家庭理財效率的意識。（二）工程思維學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)思維分析家庭理財問題，理解家庭收入與支出的構(gòu)成及其相互關(guān)系。學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案，優(yōu)化家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活。（三）創(chuàng)新設(shè)計學(xué)生能夠在理解家庭理財基本原則的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段設(shè)計家庭理財方案。學(xué)生能夠針對家庭消費(fèi)問題，提出創(chuàng)新性的解決方案，優(yōu)化家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)。（四）圖樣表達(dá)（本單元不涉及圖樣表達(dá)的具體目標(biāo)）（五）物化能力學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的家庭理財原則和方法物化為具體的家庭理財行動，如編制家庭收支預(yù)算表、設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案等。學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動，將創(chuàng)新性的家庭理財和消費(fèi)規(guī)劃方案物化為具體的家庭理財和消費(fèi)行為，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活。三、評價任務(wù)任務(wù)一評價：通過案例分析，評價學(xué)生對家庭理財基本原則和方法的理解程度。任務(wù)二評價：通過實(shí)踐操作，評價學(xué)生運(yùn)用技術(shù)手段提高家庭理財效率的能力。任務(wù)三評價：通過方案設(shè)計和展示，評價學(xué)生設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案的能力。任務(wù)四評價：通過編制收支預(yù)算表，評價學(xué)生分析家庭收入與支出構(gòu)成的能力。任務(wù)五評價：通過分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)，評價學(xué)生建立理性消費(fèi)觀念的能力。四、學(xué)習(xí)過程第一課時：情境導(dǎo)入與問題引入活動：播放現(xiàn)代家庭理財?shù)某晒Π咐曨l，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭理財?shù)闹匾浴Ｓ懻摚簩W(xué)生分組討論視頻中的理財方法，分享自己的家庭理財經(jīng)驗(yàn)。第二、三課時：理論學(xué)習(xí)與案例分析講解：教師講解家庭理財?shù)幕驹瓌t和方法，如量入為出、開源節(jié)流等。案例分析：選取不同家庭的理財案例，分析其成功與失敗的原因。討論：學(xué)生分組討論案例，總結(jié)家庭理財?shù)淖⒁馐马?xiàng)。第四、五課時：技術(shù)手段應(yīng)用介紹：教師介紹現(xiàn)代技術(shù)手段在家庭理財中的應(yīng)用，如理財軟件、移動支付等。實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生下載并使用理財軟件，記錄家庭收支情況。分享：學(xué)生分享使用理財軟件的心得體會。第六、七課時：實(shí)踐操作與方案設(shè)計任務(wù)：學(xué)生根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況，設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案。指導(dǎo)：教師提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善方案。展示：學(xué)生分組展示方案，并接受同學(xué)和教師的評價。第八課時：總結(jié)反思與拓展提升總結(jié)：學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。反思：學(xué)生反思自己在家庭理財方面的不足，提出改進(jìn)措施。拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)一步優(yōu)化家庭理財和消費(fèi)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活。五、作業(yè)與檢測作業(yè)：編制自己家庭的月度收支預(yù)算表。分析自己家庭的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，并提出優(yōu)化建議。檢測：通過課堂提問和小組討論，檢測學(xué)生對家庭理財基本原則和方法的理解程度。通過檢查學(xué)生的家庭財產(chǎn)管理方案和收支預(yù)算表，評價其實(shí)踐操作能力。六、學(xué)后反思學(xué)生反思：學(xué)生撰寫學(xué)后反思，總結(jié)自己在家庭理財方面的進(jìn)步和不足。教師反思：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反思教學(xué)方法和效果，提出改進(jìn)措施。以上單元學(xué)歷案嚴(yán)格依據(jù)了《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，并結(jié)合了所提供的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)模板進(jìn)行撰寫。通過八個課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面掌握家庭理財?shù)幕驹瓌t和方法，提高家庭理財效率，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解家庭理財?shù)幕驹瓌t和方法，掌握現(xiàn)代技術(shù)手段在家庭理財中的應(yīng)用，能夠科學(xué)合理地規(guī)劃家庭消費(fèi)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活。本單元教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計、圖樣表達(dá)和物化能力，使學(xué)生具備在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識和技能的能力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)技術(shù)意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到家庭理財在家庭生活中的重要性，理解并掌握家庭理財?shù)幕驹瓌t和方法。學(xué)生能夠敏銳地感知現(xiàn)代技術(shù)手段在家庭理財中的應(yīng)用，并具備主動運(yùn)用這些技術(shù)手段提高家庭理財效率的意識。工程思維：學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)思維分析家庭理財問題，理解家庭收入與支出的構(gòu)成及其相互關(guān)系。學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案，優(yōu)化家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活。創(chuàng)新設(shè)計：學(xué)生能夠在理解家庭理財基本原則的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段設(shè)計家庭理財方案。學(xué)生能夠針對家庭消費(fèi)問題，提出創(chuàng)新性的解決方案，優(yōu)化家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠利用圖表、模型等工具清晰地表達(dá)家庭理財方案和消費(fèi)規(guī)劃。學(xué)生能夠通過圖樣表達(dá)的方式，展示家庭理財和消費(fèi)規(guī)劃的創(chuàng)新點(diǎn)和優(yōu)勢。物化能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的家庭理財原則和方法物化為具體的家庭理財行動，如編制家庭收支預(yù)算表、設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案等。學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動，將創(chuàng)新性的家庭理財和消費(fèi)規(guī)劃方案物化為具體的家庭理財和消費(fèi)行為，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活。三、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定技術(shù)意識：學(xué)生能夠結(jié)合案例分析，理解家庭理財?shù)幕驹瓌t和方法，并認(rèn)識到現(xiàn)代技術(shù)手段在家庭理財中的重要性。學(xué)生能夠完成一項(xiàng)關(guān)于家庭理財技術(shù)應(yīng)用的調(diào)研報告，分析不同技術(shù)手段在家庭理財中的優(yōu)勢和局限性。工程思維：學(xué)生能夠分析家庭收入與支出的構(gòu)成，理解其相互關(guān)系，并設(shè)計一份家庭財產(chǎn)管理方案。學(xué)生能夠針對家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)，提出優(yōu)化建議，并設(shè)計一份科學(xué)合理的家庭消費(fèi)規(guī)劃。創(chuàng)新設(shè)計：學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維，設(shè)計一份具有創(chuàng)新性的家庭理財方案，并結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行實(shí)施。學(xué)生能夠針對家庭消費(fèi)問題，提出創(chuàng)新性的解決方案，并設(shè)計一份家庭消費(fèi)優(yōu)化方案。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠利用圖表、模型等工具，清晰地表達(dá)家庭理財方案和消費(fèi)規(guī)劃，使其易于理解和實(shí)施。學(xué)生能夠繪制家庭收支平衡表、家庭財產(chǎn)管理方案圖等，提高圖樣表達(dá)能力。物化能力：學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計的家庭理財方案，編制家庭收支預(yù)算表，并進(jìn)行實(shí)際操作和調(diào)整。學(xué)生能夠?qū)⒓彝ハM(fèi)規(guī)劃方案物化為具體的消費(fèi)行為，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活，并撰寫實(shí)踐報告。四、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計（一）任務(wù)一：樹立正確的理財觀念1.情境導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)：通過展示不同家庭因理財觀念不同而導(dǎo)致的不同經(jīng)濟(jì)后果的案例，引發(fā)學(xué)生對家庭理財重要性的思考。跨學(xué)科融合：結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，解釋量入為出、開源節(jié)流等理財原則的科學(xué)性。2.理論學(xué)習(xí)內(nèi)容講解：系統(tǒng)講解家庭理財?shù)幕驹瓌t，如量入為出、開源節(jié)流、分散投資等。跨學(xué)科融合：引入數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法，分析家庭收支數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解家庭理財?shù)牧炕芾怼?.案例分析案例選?。哼x取不同家庭的理財案例，分析其理財方式和效果。跨學(xué)科融合：結(jié)合心理學(xué)原理，分析不同理財觀念背后的心理動因。4.討論交流組織討論：學(xué)生分組討論，分享自己對家庭理財?shù)睦斫夂涂捶ā？鐚W(xué)科融合：引入社會學(xué)視角，討論家庭理財與社會文化的關(guān)系。（二）任務(wù)二：運(yùn)用技術(shù)手段提高家庭理財效率1.技術(shù)手段介紹內(nèi)容講解：介紹現(xiàn)代技術(shù)手段在家庭理財中的應(yīng)用，如理財軟件、移動支付等?？鐚W(xué)科融合：結(jié)合信息技術(shù)課程，講解這些技術(shù)手段的工作原理和操作方法。2.實(shí)踐操作任務(wù)布置：要求學(xué)生使用理財軟件或移動支付工具進(jìn)行家庭理財實(shí)踐?？鐚W(xué)科融合：結(jié)合數(shù)學(xué)課程，進(jìn)行家庭收支數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析。3.經(jīng)驗(yàn)分享分享交流：學(xué)生分享使用技術(shù)手段進(jìn)行家庭理財?shù)慕?jīng)驗(yàn)和體會?？鐚W(xué)科融合：引入傳播學(xué)原理，討論如何有效分享和傳播家庭理財知識。（三）任務(wù)三：設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案1.方案設(shè)計原則內(nèi)容講解：講解家庭財產(chǎn)管理方案的設(shè)計原則，如安全性、流動性、收益性等。跨學(xué)科融合：結(jié)合金融課程，講解不同投資工具的特點(diǎn)和風(fēng)險。2.實(shí)踐操作任務(wù)布置：要求學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況，設(shè)計一份家庭財產(chǎn)管理方案。跨學(xué)科融合：結(jié)合數(shù)學(xué)課程，進(jìn)行投資組合的優(yōu)化計算。3.方案展示與評價方案展示：學(xué)生展示自己設(shè)計的家庭財產(chǎn)管理方案，并進(jìn)行講解。跨學(xué)科融合：引入管理學(xué)原理，對方案進(jìn)行綜合評價和改進(jìn)建議。（四）任務(wù)一：列舉家庭收入與支出構(gòu)成1.收入類別分析內(nèi)容講解：講解家庭收入的主要類別，如勞動所得、投資所得等。跨學(xué)科融合：結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，分析不同收入來源的特點(diǎn)和風(fēng)險。2.支出類別分析內(nèi)容講解：講解家庭支出的主要類別，如生活消費(fèi)、教育支出等。跨學(xué)科融合：結(jié)合社會學(xué)課程，討論家庭支出與社會文化的關(guān)系。3.案例分析案例選?。哼x取不同家庭的收支案例，分析其收支構(gòu)成和特點(diǎn)。跨學(xué)科融合：結(jié)合統(tǒng)計學(xué)原理，對案例數(shù)據(jù)進(jìn)行量化分析。（五）任務(wù)二：編制收支預(yù)算表1.預(yù)算表編制方法內(nèi)容講解：講解家庭收支預(yù)算表的編制方法，如分類記錄、定期匯總等?？鐚W(xué)科融合：結(jié)合信息技術(shù)課程，講解電子表格軟件在預(yù)算編制中的應(yīng)用。2.實(shí)踐操作任務(wù)布置：要求學(xué)生編制家庭收支預(yù)算表，并進(jìn)行實(shí)際操作。跨學(xué)科融合：結(jié)合數(shù)學(xué)課程，進(jìn)行預(yù)算數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析。3.預(yù)算表分析與調(diào)整內(nèi)容講解：講解如何根據(jù)預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行分析和調(diào)整。跨學(xué)科融合：結(jié)合管理學(xué)原理，討論如何優(yōu)化家庭預(yù)算管理。（六）任務(wù)一：分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)1.消費(fèi)結(jié)構(gòu)分類內(nèi)容講解：講解家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)的主要分類，如生存資料、發(fā)展資料、享受資料等?？鐚W(xué)科融合：結(jié)合社會學(xué)課程，討論不同消費(fèi)結(jié)構(gòu)對家庭生活的影響。2.案例分析案例選取：選取不同家庭的消費(fèi)結(jié)構(gòu)案例，分析其特點(diǎn)和問題?？鐚W(xué)科融合：結(jié)合心理學(xué)原理，分析不同消費(fèi)結(jié)構(gòu)背后的心理動因。3.討論交流組織討論：學(xué)生分組討論，分享自己對家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)的理解和看法?？鐚W(xué)科融合：引入傳播學(xué)視角，討論如何有效溝通和協(xié)調(diào)家庭消費(fèi)觀念。（七）任務(wù)二：建立理性消費(fèi)觀念1.理性消費(fèi)原則內(nèi)容講解：講解理性消費(fèi)的主要原則，如量入為出、避免浪費(fèi)等。跨學(xué)科融合：結(jié)合倫理學(xué)原理，討論理性消費(fèi)對個人和社會的意義。2.實(shí)踐活動任務(wù)布置：要求學(xué)生參與家庭消費(fèi)決策，實(shí)踐理性消費(fèi)原則?？鐚W(xué)科融合：結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，進(jìn)行消費(fèi)行為的成本效益分析。3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)總結(jié)交流：學(xué)生分享自己參與家庭消費(fèi)決策的經(jīng)驗(yàn)和體會?？鐚W(xué)科融合：引入教育學(xué)原理，討論如何培養(yǎng)學(xué)生的理性消費(fèi)觀念。通過以上學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計，學(xué)生不僅能夠掌握家庭理財?shù)幕驹瓌t和方法，還能夠運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段提高家庭理財效率，并科學(xué)合理地規(guī)劃家庭消費(fèi)。通過跨學(xué)科融合的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更全面地理解家庭理財?shù)母鱾€方面，提高綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力。十四、大單元作業(yè)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合2019版蘇教版高中通用技術(shù)選擇性必修4《現(xiàn)代家政技術(shù)》第三單元《經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活》的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：技術(shù)意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到家庭理財在家庭生活中的重要性，理解并掌握家庭理財?shù)幕驹瓌t和方法，敏銳地感知現(xiàn)代技術(shù)手段在家庭理財中的應(yīng)用，并具備主動運(yùn)用這些技術(shù)手段提高家庭理財效率的意識。工程思維：學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)思維分析家庭理財問題，理解家庭收入與支出的構(gòu)成及其相互關(guān)系，運(yùn)用邏輯思維設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案，優(yōu)化家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活。創(chuàng)新設(shè)計：學(xué)生能夠在理解家庭理財基本原則的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段設(shè)計家庭理財方案，針對家庭消費(fèi)問題提出創(chuàng)新性的解決方案，優(yōu)化家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠用適當(dāng)?shù)膱D表形式表達(dá)家庭收支情況、家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)等，通過技術(shù)圖樣進(jìn)行信息的可視化展示和交流。物化能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的家庭理財原則和方法物化為具體的家庭理財行動，如編制家庭收支預(yù)算表、設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案等，并通過實(shí)踐活動將創(chuàng)新性的家庭理財和消費(fèi)規(guī)劃方案物化為具體的家庭理財和消費(fèi)行為，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定技術(shù)意識：學(xué)生能夠分析不同家庭的理財案例，理解家庭理財?shù)闹匾院蛷?fù)雜性。學(xué)生能夠認(rèn)識到現(xiàn)代技術(shù)手段在家庭理財中的應(yīng)用，如理財軟件、移動支付等，并具備運(yùn)用這些技術(shù)手段提高家庭理財效率的意識。工程思維：學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)思維分析家庭收入與支出的構(gòu)成及其相互關(guān)系。學(xué)生能夠設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案，優(yōu)化家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活。創(chuàng)新設(shè)計：學(xué)生能夠在理解家庭理財基本原則的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地設(shè)計家庭理財方案。學(xué)生能夠針對家庭消費(fèi)問題，提出創(chuàng)新性的解決方案，優(yōu)化家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠用圖表形式表達(dá)家庭收支情況，如家庭收支預(yù)算表、支出明細(xì)表等。學(xué)生能夠用適當(dāng)?shù)膱D表展示家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行信息的可視化展示和交流。物化能力：學(xué)生能夠編制家庭收支預(yù)算表，設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案，并付諸實(shí)踐。學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動，將創(chuàng)新性的家庭理財和消費(fèi)規(guī)劃方案物化為具體的家庭理財和消費(fèi)行為。三、作業(yè)設(shè)計（一）任務(wù)一：樹立正確的理財觀念作業(yè)1：分析家庭理財案例作業(yè)內(nèi)容：分析以下兩個家庭理財案例，比較兩個家庭的理財觀念和方法，并撰寫分析報告。案例一：王先生家庭每月收入穩(wěn)定，但支出較大，缺乏明確的理財規(guī)劃。王先生經(jīng)常將收入用于高消費(fèi)娛樂，家庭儲蓄較少。案例二：李女士家庭每月收入與王先生家庭相當(dāng)，但李女士注重理財規(guī)劃，每月制定詳細(xì)的家庭預(yù)算，合理使用信用卡和移動支付工具，家庭儲蓄逐年增加。作業(yè)要求：分析兩個家庭的理財觀念和方法。比較兩個家庭的財務(wù)狀況和理財效果。撰寫分析報告，提出自己對家庭理財?shù)目捶ê徒ㄗh。評價標(biāo)準(zhǔn)：分析準(zhǔn)確，比較合理。報告內(nèi)容完整，條理清晰。建議具有可行性和創(chuàng)新性。作業(yè)2：制定個人理財計劃作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合自己家庭的實(shí)際情況，制定一份個人理財計劃，包括收入、支出、儲蓄和投資等方面的規(guī)劃。作業(yè)要求：列出每月的收入和支出明細(xì)。制定儲蓄和投資計劃，明確目標(biāo)和時間節(jié)點(diǎn)。分析可能的風(fēng)險和應(yīng)對措施。評價標(biāo)準(zhǔn)：計劃合理，符合實(shí)際情況。目標(biāo)明確，時間節(jié)點(diǎn)清晰。風(fēng)險評估準(zhǔn)確，應(yīng)對措施得當(dāng)。（二）任務(wù)二：運(yùn)用技術(shù)手段提高家庭理財效率作業(yè)3：使用理財軟件記錄家庭收支作業(yè)內(nèi)容：選擇一款理財軟件（如支付寶、微信理財通等），記錄家庭一個月的收支情況，并生成收支報表。作業(yè)要求：熟悉理財軟件的操作界面和功能。準(zhǔn)確記錄每天的收支情況，包括收入、支出和轉(zhuǎn)賬等。生成收支報表，并分析家庭收支狀況。評價標(biāo)準(zhǔn)：記錄準(zhǔn)確，無遺漏。報表清晰，易于理解。分析合理，提出改進(jìn)建議。作業(yè)4：比較不同理財軟件的功能和優(yōu)缺點(diǎn)作業(yè)內(nèi)容：選擇三款不同的理財軟件（如支付寶、微信理財通、招商銀行APP等），比較它們的功能和優(yōu)缺點(diǎn)，并撰寫比較報告。作業(yè)要求：詳細(xì)描述每款軟件的操作界面和功能特點(diǎn)。比較各款軟件在記錄收支、理財規(guī)劃、投資等方面的優(yōu)缺點(diǎn)。撰寫比較報告，提出自己的選擇理由。評價標(biāo)準(zhǔn)：描述準(zhǔn)確，詳細(xì)全面。比較合理，分析深入。報告條理清晰，邏輯性強(qiáng)。（三）任務(wù)三：設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案作業(yè)5：設(shè)計家庭財產(chǎn)管理方案作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合自己家庭的實(shí)際情況，設(shè)計一份家庭財產(chǎn)管理方案，包括財產(chǎn)分類、保管、投資和處置等方面的規(guī)劃。作業(yè)要求：對家庭財產(chǎn)進(jìn)行分類和評估。制定財產(chǎn)保管和投資的計劃，明確目標(biāo)和時間節(jié)點(diǎn)。分析可能的風(fēng)險和應(yīng)對措施，制定應(yīng)急處置方案。評價標(biāo)準(zhǔn)：方案合理，符合實(shí)際情況。目標(biāo)明確，時間節(jié)點(diǎn)清晰。風(fēng)險評估準(zhǔn)確，應(yīng)對措施得當(dāng)。作業(yè)6：家庭財產(chǎn)管理方案展示與交流作業(yè)內(nèi)容：將自己設(shè)計的家庭財產(chǎn)管理方案進(jìn)行展示，并與同學(xué)進(jìn)行交流，聽取意見和建議。作業(yè)要求：制作PPT或展板，詳細(xì)展示家庭財產(chǎn)管理方案。與同學(xué)進(jìn)行交流，聽取意見和建議。根據(jù)反饋意見修改和完善方案。評價標(biāo)準(zhǔn)：展示內(nèi)容豐富，條理清晰。交流積極，態(tài)度認(rèn)真。方案修改完善，具有可行性。（四）任務(wù)一：列舉家庭收入與支出構(gòu)成作業(yè)7：分析家庭收入與支出構(gòu)成作業(yè)內(nèi)容：分析自己家庭的收入與支出構(gòu)成，并繪制相應(yīng)的圖表。作業(yè)要求：列出家庭每月的收入和支出明細(xì)。繪制家庭收入與支出構(gòu)成的餅圖或柱狀圖。分析家庭收入與支出的主要特點(diǎn)和存在的問題。評價標(biāo)準(zhǔn)：列表詳細(xì)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。圖表清晰，易于理解。分析深入，問題明確。（五）任務(wù)二：編制收支預(yù)算表作業(yè)8：編制家庭收支預(yù)算表作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況，編制一份家庭收支預(yù)算表，并進(jìn)行分析和調(diào)整。作業(yè)要求：列出家庭每月的固定收入和支出項(xiàng)目。預(yù)測家庭未來的收入和支出情況，編制預(yù)算表。分析預(yù)算表與實(shí)際收支情況的差異，并進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。評價標(biāo)準(zhǔn)：預(yù)算表詳細(xì)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。分析深入，調(diào)整合理。目標(biāo)明確，具有可行性。（六）任務(wù)一：分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)作業(yè)9：計算家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)比例作業(yè)內(nèi)容：計算自己家庭的消費(fèi)結(jié)構(gòu)比例，并繪制相應(yīng)的圖表。作業(yè)要求：將家庭消費(fèi)分為生存資料、發(fā)展資料和享受資料三類。計算每類消費(fèi)在家庭總消費(fèi)中所占的比例。繪制家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)比例的餅圖或柱狀圖。評價標(biāo)準(zhǔn)：分類準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)詳實(shí)。圖表清晰，易于理解。分析深入，問題明確。（七）任務(wù)二：建立理性消費(fèi)觀念作業(yè)10：制定理性消費(fèi)計劃作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合自己家庭的實(shí)際情況，制定一份理性消費(fèi)計劃，包括消費(fèi)目標(biāo)、消費(fèi)原則和消費(fèi)策略等方面的規(guī)劃。作業(yè)要求：明確家庭消費(fèi)的主要目標(biāo)和優(yōu)先級。制定家庭消費(fèi)的原則和規(guī)則，避免非理性消費(fèi)。設(shè)計消費(fèi)策略，優(yōu)化家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)。評價標(biāo)準(zhǔn)：計劃合理，符合實(shí)際情況。目標(biāo)明確，原則清晰。策略有效，具有可行性。通過以上作業(yè)設(shè)計，旨在幫助學(xué)生深入理解家庭理財和消費(fèi)規(guī)劃的重要性，掌握家庭理財?shù)幕驹瓌t和方法，學(xué)會運(yùn)用技術(shù)手段提高家庭理財效率，并能夠科學(xué)合理地規(guī)劃家庭消費(fèi)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高效的家庭生活。通過圖樣表達(dá)和物化能力的訓(xùn)練，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解決問題的能力。十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計課程基本信息教材版本：2019版蘇教版高中通用技術(shù)選擇性必修4現(xiàn)代家政技術(shù)單元主題：第三單元經(jīng)濟(jì)高效的家庭生