2019版 地質(zhì)版 高中通-用技術(shù) 選擇性必修3 工程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)《第五章 工程管理》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2020課標(biāo)

版地質(zhì)版高中通用技術(shù)選擇性必修3工程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)《第五章工程管理》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫(xiě)六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析本次大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容選自2019版地質(zhì)版高中通用技術(shù)選擇性必修3《工程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》的第五章《工程管理》。該章節(jié)詳細(xì)闡述了工程管理的三個(gè)核心部分：成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理，是工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握工程管理的基本概念和方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的工程項(xiàng)目管理，培養(yǎng)工程思維和管理能力。（二）單元內(nèi)容分析成本管理成本管理的過(guò)程：包括確定資源計(jì)劃、成本估算、成本預(yù)算和成本控制四個(gè)主要環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián)，共同確保工程項(xiàng)目在預(yù)算范圍內(nèi)順利完成。運(yùn)用WBS法估算成本：通過(guò)工作分解結(jié)構(gòu)（WBS）將項(xiàng)目細(xì)分為更小的、更易于管理的部分，從而更準(zhǔn)確地估算成本，提高項(xiàng)目管理的精確性和效率。時(shí)間管理工程進(jìn)度計(jì)劃：制定合理的進(jìn)度計(jì)劃，確保工程項(xiàng)目按時(shí)完成。進(jìn)度計(jì)劃需要考慮到各項(xiàng)任務(wù)的邏輯關(guān)系、資源需求和時(shí)間約束。甘特圖：一種常用的項(xiàng)目進(jìn)度管理工具，通過(guò)圖形化的方式展示項(xiàng)目的進(jìn)度計(jì)劃，便于監(jiān)控和管理項(xiàng)目進(jìn)度。關(guān)鍵路徑法：通過(guò)分析項(xiàng)目中的關(guān)鍵路徑，確定影響項(xiàng)目工期的關(guān)鍵因素，從而優(yōu)化項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃，縮短工期，提高效率。質(zhì)量管理全面質(zhì)量管理：強(qiáng)調(diào)以顧客為中心，全員參與，通過(guò)持續(xù)改進(jìn)來(lái)提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。全面質(zhì)量管理貫穿于產(chǎn)品生命周期的始終。質(zhì)量管理的方法：包括PDCA循環(huán)法、因果分析圖法等，這些方法有助于識(shí)別和解決質(zhì)量問(wèn)題，提高產(chǎn)品質(zhì)量和管理水平。（三）單元內(nèi)容整合本章內(nèi)容以工程管理為主線，將成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理三個(gè)核心部分有機(jī)結(jié)合在一起，形成了一個(gè)完整的工程管理體系。通過(guò)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，學(xué)生不僅能夠掌握工程管理的基本理論和方法，還能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工程項(xiàng)目中，提高工程實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。二、《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解通用技術(shù)的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力五個(gè)方面。以下是對(duì)這些核心素養(yǎng)目標(biāo)在本單元教學(xué)中的具體分解：（一）技術(shù)意識(shí)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系：理解成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理在工程項(xiàng)目中的重要性，以及它們對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響。技術(shù)倫理與責(zé)任：在工程項(xiàng)目管理中，遵循技術(shù)倫理和道德規(guī)范，對(duì)工程項(xiàng)目的質(zhì)量、進(jìn)度和成本負(fù)責(zé)。技術(shù)的安全與環(huán)保：在工程項(xiàng)目管理中，注重安全和環(huán)保，采取有效措施確保工程項(xiàng)目的安全進(jìn)行，并減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。（二）工程思維系統(tǒng)分析與優(yōu)化：運(yùn)用系統(tǒng)思維對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行全面分析，識(shí)別影響工程項(xiàng)目成本、進(jìn)度和質(zhì)量的關(guān)鍵因素，并通過(guò)優(yōu)化策略提高工程項(xiàng)目的整體效益。決策與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：在工程項(xiàng)目管理中，進(jìn)行科學(xué)合理的決策，并對(duì)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估和應(yīng)對(duì)，確保工程項(xiàng)目的順利進(jìn)行。創(chuàng)新思維與方法：在工程項(xiàng)目管理中，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和方法的應(yīng)用，不斷探索新的管理模式和技術(shù)手段，提高工程項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新力。（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)原理與方法：將創(chuàng)新設(shè)計(jì)原理和方法應(yīng)用于工程項(xiàng)目管理中，如采用新的成本估算方法、進(jìn)度管理工具或質(zhì)量管理技術(shù)等，提高工程項(xiàng)目管理的效率和準(zhǔn)確性。用戶(hù)需求與體驗(yàn)：在工程項(xiàng)目管理中，關(guān)注用戶(hù)需求和使用體驗(yàn)，通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)滿足用戶(hù)的多樣化需求，提高工程項(xiàng)目的滿意度和競(jìng)爭(zhēng)力。跨學(xué)科融合與創(chuàng)新：將工程管理與其他學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行融合和創(chuàng)新，如將信息技術(shù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用于工程項(xiàng)目管理中，提高工程項(xiàng)目的智能化水平和競(jìng)爭(zhēng)力。（四）圖樣表達(dá)技術(shù)圖樣與規(guī)范：在工程項(xiàng)目管理中，運(yùn)用技術(shù)圖樣和規(guī)范進(jìn)行溝通和交流，確保各方對(duì)工程項(xiàng)目的理解一致，減少誤解和錯(cuò)誤。可視化工具與技術(shù)：運(yùn)用可視化工具和技術(shù)（如甘特圖、關(guān)鍵路徑圖等）展示工程項(xiàng)目的進(jìn)度計(jì)劃和關(guān)鍵路徑，提高工程項(xiàng)目管理的透明度和可追溯性。圖樣表達(dá)與創(chuàng)意：在工程項(xiàng)目管理中，鼓勵(lì)圖樣表達(dá)的創(chuàng)意和創(chuàng)新，通過(guò)獨(dú)特的圖樣表達(dá)方式展示工程項(xiàng)目的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。（五）物化能力工具與設(shè)備使用：掌握工程項(xiàng)目管理中常用的工具和設(shè)備的使用方法，如成本估算軟件、進(jìn)度管理工具、質(zhì)量檢測(cè)設(shè)備等，提高工程項(xiàng)目管理的效率和準(zhǔn)確性。材料選擇與加工：在工程項(xiàng)目管理中，合理選擇材料并進(jìn)行加工處理，確保工程項(xiàng)目的質(zhì)量和成本控制在合理范圍內(nèi)。實(shí)踐與操作能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和案例分析等方式，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的工程實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析在進(jìn)入《第五章工程管理》的教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)完成了必修模塊《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》和《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》的學(xué)習(xí)，對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和控制設(shè)計(jì)有了較為深入的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在選擇性必修模塊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也已經(jīng)掌握了一定的技術(shù)原理和方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)設(shè)計(jì)和制作。在《工程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》模塊中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了工程設(shè)計(jì)的基本概念、工程設(shè)計(jì)的一般過(guò)程、工程設(shè)計(jì)建模以及工程決策與管理等內(nèi)容，對(duì)工程設(shè)計(jì)的全過(guò)程有了全面的認(rèn)識(shí)。這些內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)工程管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）新知內(nèi)容分析《第五章工程管理》主要介紹了工程管理的三大核心內(nèi)容：成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理。這些內(nèi)容是工程設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中不可或缺的部分，對(duì)于確保工程的順利進(jìn)行和最終成果的質(zhì)量具有重要意義。成本管理：學(xué)生將學(xué)習(xí)成本管理的過(guò)程，包括資源計(jì)劃的確定、成本估算、成本預(yù)算和成本控制。特別地，學(xué)生將通過(guò)WBS法（工作分解結(jié)構(gòu)）進(jìn)行成本估算，這是一種系統(tǒng)且有效的成本管理方法。時(shí)間管理：學(xué)生將了解工程進(jìn)度計(jì)劃的重要性，學(xué)習(xí)如何制定合理的進(jìn)度計(jì)劃，并掌握甘特圖和關(guān)鍵路徑法等時(shí)間管理工具。這些工具將幫助學(xué)生更好地掌握工程進(jìn)度，確保工程按時(shí)完成。質(zhì)量管理：學(xué)生將學(xué)習(xí)全面質(zhì)量管理的理念和方法，了解質(zhì)量管理的基本原則和常用工具。通過(guò)PDCA循環(huán)法（計(jì)劃-執(zhí)行-檢查-行動(dòng)）等質(zhì)量管理工具，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何持續(xù)改進(jìn)工程質(zhì)量，確保工程成果符合預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析邏輯思維能力：通過(guò)前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力，能夠理解和分析較為復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題和工程設(shè)計(jì)過(guò)程。這將有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)工程管理時(shí)，更好地理解和應(yīng)用相關(guān)理論和方法。自主學(xué)習(xí)能力：高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)查找資料、閱讀文獻(xiàn)，并通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)和技能。在工程管理的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要利用這種能力，深入研究成本估算、時(shí)間管理和質(zhì)量管理的具體方法。團(tuán)隊(duì)合作能力：在工程設(shè)計(jì)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。學(xué)生需要通過(guò)小組討論、協(xié)作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通協(xié)調(diào)能力。這將有助于他們?cè)谖磥?lái)的工程實(shí)踐中更好地與他人合作。實(shí)踐操作能力：通用技術(shù)課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和創(chuàng)造性，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)前面的課程積累了一定的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)工程管理時(shí)，學(xué)生需要將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際案例和項(xiàng)目來(lái)加深理解和應(yīng)用。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握工程管理的理論和方法，教師應(yīng)提供豐富的實(shí)際案例和項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，可以通過(guò)模擬工程項(xiàng)目的方式，讓學(xué)生分組進(jìn)行成本估算、進(jìn)度計(jì)劃制定和質(zhì)量管理等實(shí)踐活動(dòng)。采用多樣化的教學(xué)方法：針對(duì)不同類(lèi)型的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法。例如，對(duì)于成本管理的理論部分，可以采用講授法；對(duì)于時(shí)間管理工具的應(yīng)用部分，可以采用演示法和練習(xí)法；對(duì)于質(zhì)量管理的方法和工具部分，則可以采用案例分析法和小組討論法。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間自主查找資料、閱讀文獻(xiàn)，并通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)深化對(duì)工程管理的理解。教師可以提供一些在線資源和參考文獻(xiàn)，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作與交流：通過(guò)小組討論、協(xié)作完成任務(wù)等方式，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生解決合作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)和支持；對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，教師可以提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式：為了全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。形成性評(píng)價(jià)可以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度等方面；終結(jié)性評(píng)價(jià)則可以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和綜合能力等方面。通過(guò)兩種評(píng)價(jià)方式的結(jié)合，教師可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。通過(guò)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合、采用多樣化的教學(xué)方法、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作與交流以及采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式等策略，可以有效地突破學(xué)生在學(xué)習(xí)工程管理過(guò)程中可能遇到的障礙，幫助他們更好地掌握相關(guān)理論和方法，為未來(lái)的工程實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)大主題：工程管理在工程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用本單元以大主題“工程管理在工程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用”為核心，旨在通過(guò)成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理三大模塊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入理解工程管理在工程設(shè)計(jì)中的重要性，并掌握工程管理的基本方法和工具。通過(guò)實(shí)際案例分析，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用成本估算、進(jìn)度計(jì)劃、甘特圖、關(guān)鍵路徑法以及全面質(zhì)量管理等理論和方法，提升工程設(shè)計(jì)和項(xiàng)目管理的能力。五、大單元目標(biāo)敘寫(xiě)根據(jù)《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合本單元的教學(xué)內(nèi)容，大單元目標(biāo)敘寫(xiě)如下：（一）技術(shù)意識(shí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到工程管理在工程設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵作用，理解成本、時(shí)間和質(zhì)量對(duì)工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目成功的影響。學(xué)生能夠結(jié)合具體工程案例，分析工程管理在提升工程效率和效益方面的作用，形成對(duì)工程管理重要性的初步認(rèn)識(shí)。（二）工程思維學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，理解工程管理各要素（成本、時(shí)間、質(zhì)量）之間的相互關(guān)系，形成初步的工程管理思維。學(xué)生能夠運(yùn)用成本估算、進(jìn)度計(jì)劃、甘特圖、關(guān)鍵路徑法等工具，對(duì)工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行初步的管理和規(guī)劃，提升工程決策和項(xiàng)目管理的能力。（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)生能夠在工程管理過(guò)程中，探索和創(chuàng)新成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理的方法和工具，提出改進(jìn)和優(yōu)化工程管理的方案。學(xué)生能夠結(jié)合具體工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，運(yùn)用創(chuàng)新設(shè)計(jì)的思維和方法，提出創(chuàng)新性的工程管理解決方案，提升工程設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和競(jìng)爭(zhēng)力。（四）圖樣表達(dá)學(xué)生能夠運(yùn)用圖樣（如甘特圖、流程圖等）表達(dá)工程管理的過(guò)程和結(jié)果，提升圖樣表達(dá)的能力。學(xué)生能夠結(jié)合工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，繪制和解讀工程管理相關(guān)的圖樣，如進(jìn)度計(jì)劃圖、成本控制圖等，提升對(duì)工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目的理解和把握能力。（五）物化能力學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，掌握成本估算、進(jìn)度計(jì)劃、甘特圖、關(guān)鍵路徑法等工程管理工具和方法的應(yīng)用，提升物化能力。學(xué)生能夠在工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，運(yùn)用所學(xué)的工程管理知識(shí)和技能，解決實(shí)際問(wèn)題，提升工程實(shí)踐和項(xiàng)目管理的能力。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)成本管理的過(guò)程與方法：重點(diǎn)掌握成本估算的基本步驟和方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用WBS法進(jìn)行成本估算，理解成本管理在工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的重要性。時(shí)間管理的工具與應(yīng)用：重點(diǎn)掌握工程進(jìn)度計(jì)劃的制定方法，學(xué)會(huì)繪制甘特圖和運(yùn)用關(guān)鍵路徑法進(jìn)行進(jìn)度管理，提升對(duì)工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)度的掌控能力。全面質(zhì)量管理的理念與方法：重點(diǎn)理解全面質(zhì)量管理的原則和要點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用PDCA循環(huán)法進(jìn)行質(zhì)量管理，提升對(duì)工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量的保障能力。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)成本估算的準(zhǔn)確性：如何準(zhǔn)確估算工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目的成本，考慮各種因素（如人工、材料、設(shè)備等）對(duì)成本的影響，是成本管理的難點(diǎn)。進(jìn)度計(jì)劃的合理性與靈活性：如何制定既合理又靈活的進(jìn)度計(jì)劃，應(yīng)對(duì)工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的不確定性和變化，是時(shí)間管理的難點(diǎn)。質(zhì)量管理的持續(xù)改進(jìn)：如何在工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)質(zhì)量管理的持續(xù)改進(jìn)，不斷提升項(xiàng)目質(zhì)量，是全面質(zhì)量管理的難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)內(nèi)容第四節(jié)成本管理教學(xué)內(nèi)容：成本管理的過(guò)程確定資源計(jì)劃進(jìn)行成本估算進(jìn)行成本預(yù)算進(jìn)行成本控制運(yùn)用WBS法估算成本W(wǎng)BS法的意義WBS圖的構(gòu)成（層次結(jié)構(gòu)、WBS編碼、工作包說(shuō)明）WBS法的實(shí)施步驟教學(xué)活動(dòng)：案例分析：選取一個(gè)具體的工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目案例，引導(dǎo)學(xué)生分析成本管理的過(guò)程和方法，理解成本管理在工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的重要性。小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，運(yùn)用WBS法進(jìn)行成本估算，并繪制WBS圖。成果展示：各小組展示成本估算的結(jié)果和WBS圖，進(jìn)行交流和討論，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)突破：通過(guò)實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生理解成本估算的復(fù)雜性和準(zhǔn)確性要求。通過(guò)小組討論和實(shí)際操作，使學(xué)生掌握WBS法的應(yīng)用步驟和技巧，提高成本估算的準(zhǔn)確性。第五節(jié)時(shí)間管理教學(xué)內(nèi)容：工程進(jìn)度計(jì)劃確定合同工期和主要時(shí)間節(jié)點(diǎn)對(duì)設(shè)計(jì)、采辦和施工的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行時(shí)間和邏輯上的合理安排甘特圖甘特圖的作用甘特圖繪制的步驟關(guān)鍵路徑法關(guān)鍵路徑法的意義關(guān)鍵路徑法的實(shí)施步驟教學(xué)活動(dòng)：案例分析：選取一個(gè)具體的工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目案例，引導(dǎo)學(xué)生分析工程進(jìn)度計(jì)劃的制定方法和甘特圖的應(yīng)用。實(shí)踐操作：運(yùn)用Excel或Project等軟件工具，繪制工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目的甘特圖。小組討論：運(yùn)用關(guān)鍵路徑法分析工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目的關(guān)鍵路徑，并提出優(yōu)化進(jìn)度計(jì)劃的建議。教學(xué)難點(diǎn)突破：通過(guò)實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生理解工程進(jìn)度計(jì)劃的重要性和制定方法。通過(guò)實(shí)踐操作和小組討論，使學(xué)生掌握甘特圖和關(guān)鍵路徑法的應(yīng)用步驟和技巧，提高進(jìn)度管理的合理性和靈活性。第六節(jié)質(zhì)量管理教學(xué)內(nèi)容：全面質(zhì)量管理全面質(zhì)量管理的原則和要點(diǎn)全面質(zhì)量管理的常用方法（PDCA循環(huán)法）教學(xué)活動(dòng)：案例分析：選取一個(gè)具體的工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目案例，引導(dǎo)學(xué)生分析質(zhì)量管理的重要性和全面質(zhì)量管理的應(yīng)用。小組討論：運(yùn)用PDCA循環(huán)法分析工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目的質(zhì)量管理過(guò)程，提出改進(jìn)質(zhì)量管理的建議。角色扮演：模擬工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目的質(zhì)量管理過(guò)程，讓學(xué)生扮演不同的角色（如項(xiàng)目經(jīng)理、質(zhì)量工程師等），體驗(yàn)質(zhì)量管理的實(shí)際操作。教學(xué)難點(diǎn)突破：通過(guò)實(shí)際案例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解全面質(zhì)量管理的原則和要點(diǎn)。通過(guò)角色扮演和實(shí)際操作，使學(xué)生掌握PDCA循環(huán)法的應(yīng)用步驟和技巧，提高質(zhì)量管理的持續(xù)改進(jìn)能力。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定本大單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定將圍繞《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中提出的通用技術(shù)核心素養(yǎng)目標(biāo)展開(kāi)，具體包括技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力五個(gè)方面。通過(guò)《工程管理》這一章節(jié)的教學(xué)，學(xué)生將不僅掌握工程管理的基本知識(shí)和技能，更能夠在實(shí)踐中發(fā)展這些核心素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（一）技術(shù)意識(shí)理解技術(shù)價(jià)值：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理在工程項(xiàng)目中的重要性，理解這些管理手段對(duì)于提升工程項(xiàng)目效率、保證工程質(zhì)量和控制成本的關(guān)鍵作用。技術(shù)選擇與決策：在面對(duì)不同的工程管理方法時(shí)，學(xué)生能夠根據(jù)工程項(xiàng)目的具體需求和條件，合理選擇并應(yīng)用適合的成本估算方法（如WBS法）、進(jìn)度管理工具（如甘特圖、關(guān)鍵路徑法）和質(zhì)量管理手段（如PDCA循環(huán)法），并能夠解釋選擇這些方法的理由。技術(shù)責(zé)任與倫理：學(xué)生能夠意識(shí)到在工程管理過(guò)程中需要遵循的技術(shù)規(guī)范和倫理要求，理解技術(shù)決策對(duì)工程安全、環(huán)境保護(hù)和社會(huì)責(zé)任的影響，形成正確的技術(shù)價(jià)值觀和倫理觀。（二）工程思維系統(tǒng)分析與優(yōu)化：學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)思維的方法，對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行整體分析，識(shí)別影響工程成本、進(jìn)度和質(zhì)量的關(guān)鍵因素，并通過(guò)優(yōu)化設(shè)計(jì)方案、調(diào)整資源配置等手段，實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目的整體優(yōu)化。權(quán)衡與決策：在面對(duì)工程項(xiàng)目中的多目標(biāo)沖突時(shí)（如成本、進(jìn)度和質(zhì)量之間的沖突），學(xué)生能夠運(yùn)用權(quán)衡與決策的方法，綜合考慮各種因素，制定出合理的解決方案，并能夠?qū)Σ煌桨高M(jìn)行比較和評(píng)估。風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)與應(yīng)對(duì)：學(xué)生能夠識(shí)別工程項(xiàng)目中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，并運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)和應(yīng)對(duì)的方法，制定出相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃，確保工程項(xiàng)目的順利進(jìn)行。（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新方法應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新思維和方法應(yīng)用到工程管理中，提出新的成本估算方法、進(jìn)度管理工具或質(zhì)量管理手段，提高工程管理的效率和效果。技術(shù)集成與融合：學(xué)生能夠理解技術(shù)集成和融合在工程管理中的重要性，能夠?qū)⒉煌I(lǐng)域的技術(shù)和管理手段進(jìn)行有機(jī)集成，形成創(chuàng)新性的工程管理解決方案。設(shè)計(jì)優(yōu)化與迭代：在工程管理過(guò)程中，學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況的不斷變化，對(duì)原有的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化和迭代，確保工程項(xiàng)目能夠適應(yīng)新的需求和挑戰(zhàn)。（四）圖樣表達(dá)工程圖樣繪制：學(xué)生能夠掌握工程圖樣的基本繪制方法和規(guī)范，能夠運(yùn)用圖樣準(zhǔn)確地表達(dá)工程項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)、尺寸、材料和工藝等信息。圖樣分析與解讀：學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)工程圖樣的分析和解讀，理解工程項(xiàng)目的整體布局、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和工藝流程，為工程管理提供有力的支持。圖樣交流與溝通：學(xué)生能夠運(yùn)用圖樣進(jìn)行技術(shù)交流和溝通，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖和管理要求，并能夠理解和接受他人的反饋和建議。（五）物化能力工具與設(shè)備使用：學(xué)生能夠掌握工程管理過(guò)程中常用的工具和設(shè)備的使用方法，能夠熟練運(yùn)用這些工具和設(shè)備進(jìn)行成本估算、進(jìn)度跟蹤和質(zhì)量檢測(cè)等工作。材料選擇與加工：在工程管理過(guò)程中，學(xué)生能夠根據(jù)工程項(xiàng)目的具體需求，合理選擇材料并進(jìn)行加工處理，確保工程材料的質(zhì)量和性能滿足設(shè)計(jì)要求。模型制作與仿真：學(xué)生能夠運(yùn)用模型制作和仿真的方法，對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行模擬和分析，預(yù)測(cè)工程項(xiàng)目的成本、進(jìn)度和質(zhì)量等方面的表現(xiàn)，為工程決策提供依據(jù)。教學(xué)實(shí)施策略為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，本大單元的教學(xué)將采用以下實(shí)施策略：項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)：以工程項(xiàng)目為載體，將成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理等知識(shí)點(diǎn)融入到工程項(xiàng)目的實(shí)際管理中，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握工程管理的基本方法和技能。案例分析法：通過(guò)引入典型的工程管理案例，讓學(xué)生分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，理解工程管理的重要性和復(fù)雜性，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問(wèn)題的能力。小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生成立小組，共同完成工程項(xiàng)目的成本估算、進(jìn)度計(jì)劃和質(zhì)量管理等工作，通過(guò)小組合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。信息化教學(xué)手段：運(yùn)用信息技術(shù)手段，如計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件、工程管理軟件等，提高教學(xué)的效率和效果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。實(shí)踐操作與反思：通過(guò)實(shí)踐操作讓學(xué)生親身體驗(yàn)工程管理的全過(guò)程，同時(shí)在實(shí)踐后進(jìn)行反思和總結(jié)，加深對(duì)工程管理知識(shí)和技能的理解和掌握。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋本大單元的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋將圍繞通用技術(shù)的核心素養(yǎng)目標(biāo)展開(kāi)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目作業(yè)、考試測(cè)驗(yàn)等。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容如下：技術(shù)意識(shí)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)技術(shù)價(jià)值的理解程度、技術(shù)選擇與決策的能力以及技術(shù)責(zé)任與倫理的意識(shí)。工程思維：評(píng)價(jià)學(xué)生的系統(tǒng)分析與優(yōu)化能力、權(quán)衡與決策能力以及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)與應(yīng)對(duì)的能力。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新方法應(yīng)用能力、技術(shù)集成與融合的能力以及設(shè)計(jì)優(yōu)化與迭代的能力。圖樣表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生的工程圖樣繪制能力、圖樣分析與解讀能力以及圖樣交流與溝通的能力。物化能力：評(píng)價(jià)學(xué)生的工具與設(shè)備使用能力、材料選擇與加工能力以及模型制作與仿真的能力。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，為學(xué)生提供有針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師也將根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是教育教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還指導(dǎo)著教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。根據(jù)《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)圍繞通用技術(shù)的五大核心素養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行，即技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。以下是對(duì)《工程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》模塊中《第五章工程管理》教學(xué)內(nèi)容的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本章《工程管理》的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：理解并掌握工程管理的基本概念、原理和方法，包括成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理三大核心內(nèi)容。能夠運(yùn)用WBS法進(jìn)行成本估算，理解甘特圖和關(guān)鍵路徑法在時(shí)間管理中的應(yīng)用。掌握全面質(zhì)量管理的理念和方法，能夠運(yùn)用PDCA循環(huán)法進(jìn)行質(zhì)量管理。形成系統(tǒng)的工程思維，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工程管理問(wèn)題的解決中。提升技術(shù)意識(shí)和物化能力，通過(guò)案例分析和項(xiàng)目實(shí)踐，加深對(duì)工程管理實(shí)踐的理解和應(yīng)用。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)針對(duì)《第五章工程管理》的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)達(dá)成以下具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)：技術(shù)意識(shí)：理解工程管理的重要性和必要性，形成對(duì)工程管理活動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)和態(tài)度。工程思維：掌握工程管理的基本流程和方法，能夠系統(tǒng)地分析和解決工程管理中的實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：在工程管理過(guò)程中，能夠結(jié)合實(shí)際情況提出創(chuàng)新性的解決方案。圖樣表達(dá)：能夠繪制和理解工程管理相關(guān)的圖表，如甘特圖、WBS圖等。物化能力：通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐，將工程管理的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。三、評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)定（一）技術(shù)意識(shí)評(píng)價(jià)目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到工程管理在項(xiàng)目實(shí)施中的重要性，理解成本、時(shí)間和質(zhì)量對(duì)項(xiàng)目成功的影響。學(xué)生能夠結(jié)合案例分析，理解不同工程管理策略對(duì)項(xiàng)目結(jié)果的影響。評(píng)價(jià)方式：通過(guò)課堂討論和小組匯報(bào)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)工程管理重要性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)案例分析題，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)工程管理策略的理解和應(yīng)用能力。（二）工程思維評(píng)價(jià)目標(biāo)：學(xué)生能夠系統(tǒng)地分析工程管理中的成本、時(shí)間和質(zhì)量問(wèn)題，提出合理的解決方案。學(xué)生能夠運(yùn)用WBS法進(jìn)行項(xiàng)目成本估算，并繪制甘特圖和關(guān)鍵路徑圖進(jìn)行時(shí)間管理。評(píng)價(jià)方式：通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐，評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用WBS法進(jìn)行成本估算的準(zhǔn)確性和合理性。通過(guò)學(xué)生繪制的甘特圖和關(guān)鍵路徑圖，評(píng)價(jià)其對(duì)時(shí)間管理方法的掌握情況。（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)目標(biāo)：學(xué)生能夠在工程管理過(guò)程中提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。學(xué)生能夠結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際情況，設(shè)計(jì)并實(shí)施有效的工程管理策略。評(píng)價(jià)方式：通過(guò)項(xiàng)目報(bào)告和答辯，評(píng)價(jià)學(xué)生在工程管理中的創(chuàng)新能力。通過(guò)小組討論和互評(píng)，評(píng)價(jià)學(xué)生提出的創(chuàng)新性解決方案的可行性和實(shí)用性。（四）圖樣表達(dá)評(píng)價(jià)目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確繪制和理解工程管理相關(guān)的圖表，如WBS圖、甘特圖、關(guān)鍵路徑圖等。學(xué)生能夠通過(guò)圖樣表達(dá)清晰地展示工程管理流程和策略。評(píng)價(jià)方式：通過(guò)學(xué)生繪制的圖表作品，評(píng)價(jià)其圖樣表達(dá)能力。通過(guò)課堂展示和互評(píng)，評(píng)價(jià)學(xué)生圖樣表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度。（五）物化能力評(píng)價(jià)目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)⒐こ坦芾淼睦碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，有效管理項(xiàng)目成本、時(shí)間和質(zhì)量。學(xué)生能夠通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐，展示其在工程管理方面的物化能力。評(píng)價(jià)方式：通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程和成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的物化能力。通過(guò)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告和答辯，評(píng)價(jià)學(xué)生在工程管理中的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力。四、評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容成本管理：理解成本管理的過(guò)程和意義。掌握WBS法的應(yīng)用，能夠進(jìn)行項(xiàng)目成本估算。分析不同成本估算方法的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇適合項(xiàng)目的成本估算方法。時(shí)間管理：理解工程進(jìn)度計(jì)劃的重要性和編制方法。掌握甘特圖的繪制和應(yīng)用，能夠合理安排項(xiàng)目時(shí)間。了解關(guān)鍵路徑法的原理和應(yīng)用，能夠識(shí)別項(xiàng)目中的關(guān)鍵路徑。質(zhì)量管理：理解全面質(zhì)量管理的理念和方法。掌握PDCA循環(huán)法的應(yīng)用，能夠進(jìn)行項(xiàng)目質(zhì)量管理。分析不同質(zhì)量管理方法的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇適合項(xiàng)目的質(zhì)量管理方法。（二）評(píng)價(jià)方法課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神和創(chuàng)新思維。通過(guò)提問(wèn)和討論，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)工程管理知識(shí)的理解和掌握情況。項(xiàng)目實(shí)踐評(píng)價(jià)：通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程和成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的物化能力和問(wèn)題解決能力。要求學(xué)生提交項(xiàng)目報(bào)告和答辯，全面展示其在工程管理方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐成果。作業(yè)和測(cè)試評(píng)價(jià)：布置與工程管理相關(guān)的作業(yè)和測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)作業(yè)和測(cè)試的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和自我反思。通過(guò)同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供反饋。五、評(píng)價(jià)實(shí)施建議制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)：針對(duì)每個(gè)評(píng)價(jià)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)。確保評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)具有可操作性和可衡量性，便于教師和學(xué)生共同理解和實(shí)施。采用多樣化的評(píng)價(jià)方式：結(jié)合課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目實(shí)踐、作業(yè)測(cè)試、同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式。根據(jù)不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容和目標(biāo)，選擇合適的評(píng)價(jià)方式和方法。注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：在教學(xué)過(guò)程中注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在學(xué)期末或項(xiàng)目結(jié)束時(shí)進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，全面總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程：引導(dǎo)學(xué)生了解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)的能力。及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果：及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，指出其在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。幫助學(xué)生制定改進(jìn)計(jì)劃，明確后續(xù)學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。通過(guò)以上學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，旨在全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生在《第五章工程管理》學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和成果，促進(jìn)其技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力等綜合素養(yǎng)的提升。也為教師提供有效的反饋信息，指導(dǎo)后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和優(yōu)化。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖1.大單元實(shí)施思路本節(jié)課將以《第五章工程管理》的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，圍繞成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理三大核心內(nèi)容展開(kāi)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。具體實(shí)施思路如下：理論學(xué)習(xí)：通過(guò)課堂講解，讓學(xué)生了解成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理的基本概念、原則和方法。這部分內(nèi)容將結(jié)合教材中的理論知識(shí)點(diǎn)，輔以實(shí)際案例，幫助學(xué)生深入理解。實(shí)踐操作：在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。通過(guò)具體的項(xiàng)目案例，如某中學(xué)校舍修繕工程，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理方法，進(jìn)行實(shí)際操作。小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)具體任務(wù)。通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決問(wèn)題。成果展示：每個(gè)小組將自己的成果進(jìn)行展示，包括成本估算表、甘特圖、關(guān)鍵路徑圖、質(zhì)量管理框架等。通過(guò)展示，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。反思與總結(jié)：在完成項(xiàng)目后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)，分析成功與不足之處，提出改進(jìn)意見(jiàn)。2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）技術(shù)意識(shí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到工程管理中成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理的重要性，理解其對(duì)工程質(zhì)量和效率的影響。學(xué)生能夠關(guān)注技術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，了解工程管理領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法。（二）工程思維學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，對(duì)工程管理中的成本、時(shí)間和質(zhì)量進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡。學(xué)生能夠識(shí)別工程管理中的關(guān)鍵問(wèn)題，并提出有效的解決方案。（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)生能夠在工程管理中發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索新的成本估算方法、時(shí)間管理工具和質(zhì)量管理手段。學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新設(shè)計(jì)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提高工程管理的效率和效果。（四）圖樣表達(dá)學(xué)生能夠運(yùn)用圖表、圖形等方式清晰地表達(dá)成本估算、時(shí)間計(jì)劃和質(zhì)量管理框架等內(nèi)容。學(xué)生能夠識(shí)讀和理解他人提供的工程管理圖樣和圖表。（五）物化能力學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。學(xué)生能夠獨(dú)立完成工程管理中的成本估算、時(shí)間計(jì)劃和質(zhì)量管理等任務(wù)。3.教學(xué)結(jié)構(gòu)圖工程管理/|\成本管理時(shí)間管理質(zhì)量管理/||\成本估算進(jìn)度計(jì)劃全面質(zhì)量管理|||\WBS法甘特圖關(guān)鍵路徑法PDCA循環(huán)法\||/項(xiàng)目實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)踐4.具體教學(xué)實(shí)施步驟第一步：導(dǎo)入新課（5分鐘）通過(guò)展示一些工程管理的成功案例，如港珠澳大橋、北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)等，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要內(nèi)容。第二步：成本管理教學(xué)（20分鐘）理論講解成本管理的過(guò)程：講解成本管理的主要過(guò)程，包括資源計(jì)劃、成本估算、成本預(yù)算和成本控制。運(yùn)用WBS法估算成本：介紹WBS法的基本原理和步驟，包括創(chuàng)建WBS圖、編碼、工作包說(shuō)明等。實(shí)踐操作項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)1：完成某中學(xué)校舍修繕工程的成本估算。分組進(jìn)行，每組選擇一項(xiàng)具體任務(wù)（如材料計(jì)劃、人工計(jì)劃、設(shè)備計(jì)劃等）。使用WBS法進(jìn)行成本估算，填寫(xiě)相關(guān)表格（如表5-1至表5-4）。小組討論各組展示成本估算結(jié)果，進(jìn)行討論和交流。教師點(diǎn)評(píng)，指出估算中的優(yōu)點(diǎn)和不足。第三步：時(shí)間管理教學(xué)（20分鐘）理論講解工程進(jìn)度計(jì)劃：介紹工程進(jìn)度計(jì)劃的作用和制訂方法。甘特圖：講解甘特圖的基本原理和繪制步驟。關(guān)鍵路徑法：介紹關(guān)鍵路徑法的基本原理和應(yīng)用場(chǎng)景。實(shí)踐操作項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)2：利用計(jì)算機(jī)軟件繪制某中學(xué)校舍修繕工程的進(jìn)度甘特圖。分組進(jìn)行，每組選擇一項(xiàng)具體任務(wù)（如綜合樓內(nèi)部涂料翻新、屋面防水翻新等）。使用甘特圖工具（如Excel、Project等）繪制進(jìn)度計(jì)劃。項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)3：運(yùn)用關(guān)鍵路徑法確定某中學(xué)校舍修繕工程的關(guān)鍵路徑。在甘特圖的基礎(chǔ)上，分析各項(xiàng)任務(wù)的依賴(lài)關(guān)系和時(shí)序進(jìn)度。確定關(guān)鍵路徑，并提出改進(jìn)措施。小組討論各組展示甘特圖和關(guān)鍵路徑分析結(jié)果，進(jìn)行討論和交流。教師點(diǎn)評(píng)，指出分析中的優(yōu)點(diǎn)和不足。第四步：質(zhì)量管理教學(xué)（20分鐘）理論講解全面質(zhì)量管理：介紹全面質(zhì)量管理的基本原念和原則。質(zhì)量管理的方法：講解PDCA循環(huán)法、因果分析圖法、檢查表法等常用質(zhì)量管理方法。實(shí)踐操作項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)4：運(yùn)用PDCA循環(huán)法完成某中學(xué)校舍修繕工程的質(zhì)量管理框架。分組進(jìn)行，每組選擇一項(xiàng)具體任務(wù)（如材料質(zhì)量控制、施工過(guò)程監(jiān)控等）。按照PDCA循環(huán)的步驟（計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、處理）制訂質(zhì)量管理框架。小組討論各組展示質(zhì)量管理框架，進(jìn)行討論和交流。教師點(diǎn)評(píng)，指出框架中的優(yōu)點(diǎn)和不足。第五步：成果展示與反思（15分鐘）各組展示項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)的成果，包括成本估算表、甘特圖、關(guān)鍵路徑圖、質(zhì)量管理框架等。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)，分析成功與不足之處，提出改進(jìn)意見(jiàn)。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理在工程管理中的重要性。第六步：課后作業(yè)與拓展（5分鐘）布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)實(shí)際工程項(xiàng)目，運(yùn)用所學(xué)的成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理方法進(jìn)行項(xiàng)目管理和分析。鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解工程管理領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和技術(shù)發(fā)展。提醒學(xué)生關(guān)注下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定通過(guò)《工程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》中《第五章工程管理》的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的通用技術(shù)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：（一）技術(shù)意識(shí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到工程管理在工程實(shí)施過(guò)程中的重要性，特別是成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理對(duì)工程質(zhì)量和效率的影響。學(xué)生能夠關(guān)注技術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，了解工程管理領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法，形成對(duì)工程管理實(shí)踐的敏銳感知。（二）工程思維學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，對(duì)工程管理中的成本、時(shí)間和質(zhì)量進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡，形成科學(xué)的決策能力。學(xué)生能夠識(shí)別工程管理中的關(guān)鍵問(wèn)題，提出有效的解決方案，并能在實(shí)際項(xiàng)目中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)生能夠在工程管理中發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索新的成本估算方法、時(shí)間管理工具和質(zhì)量管理手段。學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新設(shè)計(jì)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提高工程管理的效率和效果，展現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。（四）圖樣表達(dá)學(xué)生能夠運(yùn)用圖表、圖形等方式清晰地表達(dá)成本估算、時(shí)間計(jì)劃和質(zhì)量管理框架等內(nèi)容，提高技術(shù)表達(dá)的能力。學(xué)生能夠識(shí)讀和理解他人提供的工程管理圖樣和圖表，增強(qiáng)技術(shù)交流的能力。（五）物化能力學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，獨(dú)立完成工程管理中的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)生能夠在實(shí)際項(xiàng)目中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，展現(xiàn)出較強(qiáng)的物化能力。二、大情境創(chuàng)設(shè)情境背景：某市決定對(duì)一所老舊中學(xué)進(jìn)行校舍修繕，以提升學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。校舍修繕工程包括綜合樓內(nèi)部涂料翻新、屋面防水翻新、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)改造、校園綠化等多個(gè)子項(xiàng)目。市政府希望通過(guò)科學(xué)的工程管理方法，確保工程按時(shí)、按質(zhì)、按量完成，同時(shí)控制工程成本，提高資金使用效率。情境創(chuàng)設(shè)：作為該市的一名通用技術(shù)教師，你被市教育局聘請(qǐng)為校舍修繕工程的顧問(wèn)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)工程管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科學(xué)的成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理。你需要在工程管理過(guò)程中，結(jié)合通用技術(shù)課程中的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。三、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)基于上述大情境，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下大任務(wù)，以貫穿整個(gè)《第五章工程管理》的教學(xué)過(guò)程：大任務(wù)名稱(chēng)：某中學(xué)校舍修繕工程管理實(shí)踐任務(wù)目標(biāo)：通過(guò)校舍修繕工程，讓學(xué)生深入理解成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理的基本原理和方法。培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。任務(wù)內(nèi)容：成本管理實(shí)踐子任務(wù)1：資源計(jì)劃與成本估算學(xué)生分組進(jìn)行資源計(jì)劃，包括確定所需材料、人工、設(shè)備等資源及其數(shù)量。運(yùn)用WBS法（工作分解結(jié)構(gòu)）進(jìn)行成本估算，填寫(xiě)相關(guān)表格（如表5-1至表5-4）。各組展示成本估算結(jié)果，進(jìn)行討論和交流，教師點(diǎn)評(píng)。子任務(wù)2：成本預(yù)算與控制學(xué)生根據(jù)成本估算結(jié)果，進(jìn)行成本預(yù)算，確定總成本和各分項(xiàng)成本。學(xué)習(xí)成本控制的方法，了解如何監(jiān)控和調(diào)整項(xiàng)目預(yù)算。模擬項(xiàng)目變更情況，進(jìn)行成本控制的實(shí)踐操作。時(shí)間管理實(shí)踐子任務(wù)1：工程進(jìn)度計(jì)劃制定學(xué)生學(xué)習(xí)工程進(jìn)度計(jì)劃的作用和制訂方法。分組進(jìn)行工程進(jìn)度計(jì)劃的制訂，包括確定項(xiàng)目的主要活動(dòng)和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。使用甘特圖工具（如Excel、Project等）繪制進(jìn)度計(jì)劃。子任務(wù)2：關(guān)鍵路徑法應(yīng)用學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)鍵路徑法的基本原理和應(yīng)用場(chǎng)景。在甘特圖的基礎(chǔ)上，分析各項(xiàng)任務(wù)的依賴(lài)關(guān)系和時(shí)序進(jìn)度，確定關(guān)鍵路徑。提出關(guān)鍵路徑上的任務(wù)優(yōu)化方案，提高工程效率。質(zhì)量管理實(shí)踐子任務(wù)1：全面質(zhì)量管理理解學(xué)生學(xué)習(xí)全面質(zhì)量管理的基本理念和原則。了解質(zhì)量管理在工程管理中的重要性及其對(duì)工程質(zhì)量的影響。子任務(wù)2：質(zhì)量管理方法應(yīng)用學(xué)習(xí)PDCA循環(huán)法（計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、處理）等常用質(zhì)量管理方法。分組進(jìn)行質(zhì)量管理框架的制訂，包括質(zhì)量目標(biāo)、質(zhì)量控制措施等。模擬質(zhì)量檢查過(guò)程，進(jìn)行質(zhì)量問(wèn)題的識(shí)別和解決。項(xiàng)目展示與反思子任務(wù)1：項(xiàng)目成果展示各組展示項(xiàng)目成果，包括成本估算表、甘特圖、關(guān)鍵路徑圖、質(zhì)量管理框架等。分享項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)行小組間的交流和學(xué)習(xí)。子任務(wù)2：反思與總結(jié)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人和小組的反思，總結(jié)在項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中的收獲和不足。教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理在工程管理中的重要性。任務(wù)實(shí)施步驟：導(dǎo)入新課（5分鐘）通過(guò)展示校舍修繕工程的背景和目標(biāo)，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要內(nèi)容。成本管理教學(xué)與實(shí)踐（40分鐘）理論講解（15分鐘）講解成本管理的基本概念、過(guò)程和方法。介紹WBS法的基本原理和步驟。實(shí)踐操作（20分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行資源計(jì)劃和成本估算。填寫(xiě)相關(guān)表格，繪制WBS圖。小組討論與展示（5分鐘）各組展示成本估算結(jié)果，進(jìn)行討論和交流。教師點(diǎn)評(píng)，指出估算中的優(yōu)點(diǎn)和不足。時(shí)間管理教學(xué)與實(shí)踐（40分鐘）理論講解（15分鐘）介紹工程進(jìn)度計(jì)劃的作用和制訂方法。講解甘特圖和關(guān)鍵路徑法的基本原理。實(shí)踐操作（20分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行工程進(jìn)度計(jì)劃的制訂。使用甘特圖工具繪制進(jìn)度計(jì)劃。分析關(guān)鍵路徑，提出優(yōu)化方案。小組討論與展示（5分鐘）各組展示甘特圖和關(guān)鍵路徑分析結(jié)果。教師點(diǎn)評(píng)，指出分析中的優(yōu)點(diǎn)和不足。質(zhì)量管理教學(xué)與實(shí)踐（40分鐘）理論講解（15分鐘）介紹全面質(zhì)量管理的基本理念和原則。講解PDCA循環(huán)法等常用質(zhì)量管理方法。實(shí)踐操作（20分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行質(zhì)量管理框架的制訂。模擬質(zhì)量檢查過(guò)程，進(jìn)行質(zhì)量問(wèn)題的識(shí)別和解決。小組討論與展示（5分鐘）各組展示質(zhì)量管理框架。教師點(diǎn)評(píng)，指出框架中的優(yōu)點(diǎn)和不足。項(xiàng)目展示與反思（20分鐘）成果展示（10分鐘）各組展示項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)的成果。分享項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。反思與總結(jié)（10分鐘）學(xué)生進(jìn)行個(gè)人和小組的反思。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工程管理的重要性。課后作業(yè)與拓展（5分鐘）布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)實(shí)際工程項(xiàng)目，運(yùn)用所學(xué)的成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理方法進(jìn)行項(xiàng)目管理和分析。鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解工程管理領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和技術(shù)發(fā)展。提醒學(xué)生關(guān)注下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。通過(guò)以上大情境、大任務(wù)的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生不僅能夠深入理解工程管理的基本原理和方法，還能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力，為未來(lái)的工程技術(shù)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十二、單元學(xué)歷案一、單元主題與課時(shí)單元主題：工程管理課時(shí)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)：導(dǎo)入新課與成本管理理論講解（5分鐘導(dǎo)入+20分鐘成本管理教學(xué)）第二課時(shí)：成本管理實(shí)踐操作與小組討論（20分鐘成本管理實(shí)踐操作+小組討論）第三課時(shí)：時(shí)間管理理論講解（20分鐘時(shí)間管理教學(xué)）第四課時(shí)：時(shí)間管理實(shí)踐操作與小組討論（20分鐘時(shí)間管理實(shí)踐操作+小組討論）第五課時(shí)：質(zhì)量管理理論講解（20分鐘質(zhì)量管理教學(xué)）第六課時(shí)：質(zhì)量管理實(shí)踐操作與小組討論（20分鐘質(zhì)量管理實(shí)踐操作+小組討論）第七課時(shí)：成果展示與反思（15分鐘成果展示+反思與總結(jié)）第八課時(shí)：課后作業(yè)與拓展（5分鐘布置作業(yè)+拓展學(xué)習(xí)）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）技術(shù)意識(shí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到工程管理中成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理的重要性，理解其對(duì)工程質(zhì)量和效率的影響。學(xué)生能夠關(guān)注技術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，了解工程管理領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法。（二）工程思維學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，對(duì)工程管理中的成本、時(shí)間和質(zhì)量進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡。學(xué)生能夠識(shí)別工程管理中的關(guān)鍵問(wèn)題，并提出有效的解決方案。（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)生能夠在工程管理中發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索新的成本估算方法、時(shí)間管理工具和質(zhì)量管理手段。學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新設(shè)計(jì)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提高工程管理的效率和效果。（四）圖樣表達(dá)學(xué)生能夠運(yùn)用圖表、圖形等方式清晰地表達(dá)成本估算、時(shí)間計(jì)劃和質(zhì)量管理框架等內(nèi)容。學(xué)生能夠識(shí)讀和理解他人提供的工程管理圖樣和圖表。（五）物化能力學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。學(xué)生能夠獨(dú)立完成工程管理中的成本估算、時(shí)間計(jì)劃和質(zhì)量管理等任務(wù)。三、評(píng)價(jià)任務(wù)過(guò)程性評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論、實(shí)踐操作和成果展示中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度、合作能力和問(wèn)題解決能力。成果評(píng)價(jià)：通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生提交的成本估算表、甘特圖、關(guān)鍵路徑圖和質(zhì)量管理框架等成果，評(píng)估學(xué)生對(duì)工程管理知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。自我反思評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲與不足，并提出改進(jìn)措施。四、學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)：導(dǎo)入新課與成本管理理論講解導(dǎo)入新課（5分鐘）通過(guò)展示一些工程管理的成功案例，如港珠澳大橋、北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)等，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要內(nèi)容。成本管理理論講解（20分鐘）成本管理的過(guò)程：講解成本管理的主要過(guò)程，包括資源計(jì)劃、成本估算、成本預(yù)算和成本控制。運(yùn)用WBS法估算成本：介紹WBS法的基本原理和步驟，包括創(chuàng)建WBS圖、編碼、工作包說(shuō)明等。第二課時(shí)：成本管理實(shí)踐操作與小組討論成本管理實(shí)踐操作（20分鐘）項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)1：完成某中學(xué)校舍修繕工程的成本估算。分組進(jìn)行，每組選擇一項(xiàng)具體任務(wù)（如材料計(jì)劃、人工計(jì)劃、設(shè)備計(jì)劃等）。使用WBS法進(jìn)行成本估算，填寫(xiě)相關(guān)表格（如表5-1至表5-4）。小組討論（20分鐘）各組展示成本估算結(jié)果，進(jìn)行討論和交流。教師點(diǎn)評(píng)，指出估算中的優(yōu)點(diǎn)和不足。第三課時(shí)：時(shí)間管理理論講解時(shí)間管理理論講解（20分鐘）工程進(jìn)度計(jì)劃：介紹工程進(jìn)度計(jì)劃的作用和制訂方法。甘特圖：講解甘特圖的基本原理和繪制步驟。關(guān)鍵路徑法：介紹關(guān)鍵路徑法的基本原理和應(yīng)用場(chǎng)景。第四課時(shí)：時(shí)間管理實(shí)踐操作與小組討論時(shí)間管理實(shí)踐操作（20分鐘）項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)2：利用計(jì)算機(jī)軟件繪制某中學(xué)校舍修繕工程的進(jìn)度甘特圖。分組進(jìn)行，每組選擇一項(xiàng)具體任務(wù)（如綜合樓內(nèi)部涂料翻新、屋面防水翻新等）。使用甘特圖工具（如Excel、Project等）繪制進(jìn)度計(jì)劃。項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)3：運(yùn)用關(guān)鍵路徑法確定某中學(xué)校舍修繕工程的關(guān)鍵路徑。在甘特圖的基礎(chǔ)上，分析各項(xiàng)任務(wù)的依賴(lài)關(guān)系和時(shí)序進(jìn)度。確定關(guān)鍵路徑，并提出改進(jìn)措施。小組討論（20分鐘）各組展示甘特圖和關(guān)鍵路徑分析結(jié)果，進(jìn)行討論和交流。教師點(diǎn)評(píng)，指出分析中的優(yōu)點(diǎn)和不足。第五課時(shí)：質(zhì)量管理理論講解質(zhì)量管理理論講解（20分鐘）全面質(zhì)量管理：介紹全面質(zhì)量管理的基本念和原則。質(zhì)量管理的方法：講解PDCA循環(huán)法、因果分析圖法、檢查表法等常用質(zhì)量管理方法。第六課時(shí)：質(zhì)量管理實(shí)踐操作與小組討論質(zhì)量管理實(shí)踐操作（20分鐘）項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)4：運(yùn)用PDCA循環(huán)法完成某中學(xué)校舍修繕工程的質(zhì)量管理框架。分組進(jìn)行，每組選擇一項(xiàng)具體任務(wù)（如材料質(zhì)量控制、施工過(guò)程監(jiān)控等）。按照PDCA循環(huán)的步驟（計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、處理）制訂質(zhì)量管理框架。小組討論（20分鐘）各組展示質(zhì)量管理框架，進(jìn)行討論和交流。教師點(diǎn)評(píng)，指出框架中的優(yōu)點(diǎn)和不足。第七課時(shí)：成果展示與反思成果展示（15分鐘）各組展示項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)的成果，包括成本估算表、甘特圖、關(guān)鍵路徑圖、質(zhì)量管理框架等。反思與總結(jié)（15分鐘）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)，分析成功與不足之處，提出改進(jìn)意見(jiàn)。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理在工程管理中的重要性。第八課時(shí)：課后作業(yè)與拓展布置作業(yè)（5分鐘）要求學(xué)生選擇一個(gè)實(shí)際工程項(xiàng)目，運(yùn)用所學(xué)的成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理方法進(jìn)行項(xiàng)目管理和分析。拓展學(xué)習(xí)（5分鐘）鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解工程管理領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和技術(shù)發(fā)展。提醒學(xué)生關(guān)注下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。五、作業(yè)與檢測(cè)課后作業(yè)：完成一個(gè)實(shí)際工程項(xiàng)目的成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理分析報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包含成本估算表、甘特圖、關(guān)鍵路徑圖和質(zhì)量管理框架等內(nèi)容。查閱相關(guān)資料，了解工程管理領(lǐng)域的最新技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)，撰寫(xiě)一篇小論文或制作一份PPT進(jìn)行展示。檢測(cè)方式：通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)和分析報(bào)告，評(píng)估學(xué)生對(duì)工程管理知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。組織學(xué)生進(jìn)行小論文或PPT展示，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。六、學(xué)后反思學(xué)生自我反思：請(qǐng)學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己在成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理方面的收獲和不足。思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。教師反思：總結(jié)本單元的教學(xué)過(guò)程和效果，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)方法是否得當(dāng)。反思在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本次學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，特別是在工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域的成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理方面。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解并體驗(yàn)工程管理的全過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)技術(shù)意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到工程管理在項(xiàng)目實(shí)施中的重要性，理解成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理的基本概念及其對(duì)工程質(zhì)量和效率的影響。工程思維：學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，綜合考慮工程管理的各個(gè)方面，提出并實(shí)施有效的解決方案。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠在工程管理實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索新的管理方法和技術(shù)手段，提高工程管理的效率和效果。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用圖表、圖形等方式清晰地表達(dá)工程管理過(guò)程中的各種信息，如成本估算表、甘特圖、關(guān)鍵路徑圖等。物化能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的工程管理知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，獨(dú)立完成工程管理中的各項(xiàng)任務(wù)。作業(yè)目標(biāo)設(shè)定技術(shù)意識(shí)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工程管理重要性的認(rèn)識(shí)，理解其在項(xiàng)目成功實(shí)施中的關(guān)鍵作用。工程思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用系統(tǒng)思維解決工程管理問(wèn)題的能力，提高綜合分析和決策能力。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)新精神，探索新的工程管理方法和手段，提升項(xiàng)目管理的效率和效果。圖樣表達(dá)：要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用圖表、圖形等方式表達(dá)工程管理過(guò)程中的各種信息，提高信息表達(dá)能力和可視化呈現(xiàn)能力。物化能力：通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力，確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成工程管理中的各項(xiàng)任務(wù)。實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)一、實(shí)踐活動(dòng)一：某中學(xué)校舍修繕工程的成本管理活動(dòng)目的：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生理解成本管理的過(guò)程，掌握WBS法進(jìn)行成本估算的方法。活動(dòng)內(nèi)容：項(xiàng)目導(dǎo)入：介紹某中學(xué)校舍修繕工程的項(xiàng)目背景和要求。分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)具體任務(wù)（如材料計(jì)劃、人工計(jì)劃、設(shè)備計(jì)劃等）。成本估算：各組根據(jù)任務(wù)要求，運(yùn)用WBS法進(jìn)行成本估算。填寫(xiě)相關(guān)表格（如表5-1至表5-4），詳細(xì)記錄各項(xiàng)成本。小組討論：各組展示成本估算結(jié)果，進(jìn)行討論和交流，教師點(diǎn)評(píng)并指出優(yōu)點(diǎn)和不足?？鐚W(xué)科融合：結(jié)合數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的知識(shí)，分析不同材料、設(shè)備的成本和性能，優(yōu)化成本估算方案。物化能力培養(yǎng)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生熟練掌握成本估算的方法和工具，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、實(shí)踐活動(dòng)二：某中學(xué)校舍修繕工程的時(shí)間管理活動(dòng)目的：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生掌握工程進(jìn)度計(jì)劃和甘特圖的繪制方法，理解關(guān)鍵路徑法的應(yīng)用。活動(dòng)內(nèi)容：項(xiàng)目導(dǎo)入：介紹某中學(xué)校舍修繕工程的時(shí)間管理要求。分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)具體任務(wù)（如綜合樓內(nèi)部涂料翻新、屋面防水翻新等）。進(jìn)度計(jì)劃：各組根據(jù)任務(wù)要求，制訂工程進(jìn)度計(jì)劃。使用甘特圖工具（如Excel、Project等）繪制進(jìn)度甘特圖。關(guān)鍵路徑分析：在甘特圖的基礎(chǔ)上，分析各項(xiàng)任務(wù)的依賴(lài)關(guān)系和時(shí)序進(jìn)度。確定關(guān)鍵路徑，并提出改進(jìn)措施。小組討論：各組展示甘特圖和關(guān)鍵路徑分析結(jié)果，進(jìn)行討論和交流，教師點(diǎn)評(píng)并指出優(yōu)點(diǎn)和不足?？鐚W(xué)科融合：結(jié)合信息技術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，優(yōu)化進(jìn)度計(jì)劃和甘特圖的繪制，提高時(shí)間管理的效率。物化能力培養(yǎng)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生熟練掌握甘特圖繪制和關(guān)鍵路徑分析的方法，提高解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。三、實(shí)踐活動(dòng)三：某中學(xué)校舍修繕工程的質(zhì)量管理活動(dòng)目的：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生理解全面質(zhì)量管理的理念，掌握PDCA循環(huán)法的應(yīng)用。活動(dòng)內(nèi)容：項(xiàng)目導(dǎo)入：介紹某中學(xué)校舍修繕工程的質(zhì)量管理要求。分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)具體任務(wù)（如材料質(zhì)量控制、施工過(guò)程監(jiān)控等）。質(zhì)量管理框架：各組根據(jù)任務(wù)要求，運(yùn)用PDCA循環(huán)法制訂質(zhì)量管理框架。包括計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、處理四個(gè)階段的具體內(nèi)容。小組討論：各組展示質(zhì)量管理框架，進(jìn)行討論和交流，教師點(diǎn)評(píng)并指出優(yōu)點(diǎn)和不足?？鐚W(xué)科融合：結(jié)合化學(xué)、物理等學(xué)科的知識(shí)，分析材料性能和質(zhì)量檢測(cè)方法，優(yōu)化質(zhì)量管理方案。物化能力培養(yǎng)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生熟練掌握PDCA循環(huán)法的應(yīng)用，提高解決實(shí)際工程質(zhì)量管理問(wèn)題的能力。評(píng)價(jià)與反饋一、過(guò)程性評(píng)價(jià)參與度評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和積極性，記錄學(xué)生的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。合作性評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論和合作中的表現(xiàn)，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。創(chuàng)新性評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生提出新的想法和解決方案，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。二、成果展示與評(píng)價(jià)成本估算表評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生填寫(xiě)的成本估算表的準(zhǔn)確性和完整性。甘特圖評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生繪制的甘特圖的合理性和清晰度。關(guān)鍵路徑圖評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生確定的關(guān)鍵路徑的準(zhǔn)確性和改進(jìn)措施的有效性。質(zhì)量管理框架評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生制訂的質(zhì)量管理框架的全面性和可行性。三、反思與總結(jié)個(gè)人反思：要求學(xué)生撰寫(xiě)個(gè)人反思報(bào)告，總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和不足。小組總結(jié)：各小組進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出改進(jìn)建議。教師總結(jié)：教師根據(jù)活動(dòng)過(guò)程和成果展示，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)和未來(lái)教學(xué)方向?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)資源與建議數(shù)學(xué)與物理：在成本估算和時(shí)間管理中，運(yùn)用數(shù)學(xué)和物理知識(shí)優(yōu)化計(jì)算和分析方法?；瘜W(xué)：在質(zhì)量管理中，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析材料性能和質(zhì)量檢測(cè)方法。信息技術(shù)：利用信息技術(shù)工具（如Excel、Project等）繪制甘特圖和分析數(shù)據(jù)。社會(huì)科學(xué)：結(jié)合社會(huì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，分析工程管理對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響。通過(guò)本次學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，學(xué)生將能夠綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際工程管理問(wèn)題，提升技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和成果展示，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：技術(shù)意識(shí)：認(rèn)識(shí)到工程管理中成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理的重要性，理解其對(duì)工程質(zhì)量和效率的影響；關(guān)注技術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，了解工程管理領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法。工程思維：運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，對(duì)工程管理中的成本、時(shí)間和質(zhì)量進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡；識(shí)別工程管理中的關(guān)鍵問(wèn)題，并提出有效的解決方案。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：在工程管理中發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索新的成本估算方法、時(shí)間管理工具和質(zhì)量管理手段；將創(chuàng)新設(shè)計(jì)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提高工程管理的效率和效果。圖樣表達(dá)：運(yùn)用圖表、圖形等方式清晰地表達(dá)成本估算、時(shí)間計(jì)劃和質(zhì)量管理框架等內(nèi)容；識(shí)讀和理解他人提供的工程管理圖樣和圖表。物化能力：將所學(xué)的成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力；獨(dú)立完成工程管理中的成本估算、時(shí)間計(jì)劃和質(zhì)量管理等任務(wù)。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）技術(shù)意識(shí)學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際案例分析，理解成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理在工程管理中的重要性，并能闡述其對(duì)工程質(zhì)量和效率的具體影響。學(xué)生能夠關(guān)注并收集工程管理領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法，撰寫(xiě)一篇小論文，分析這些新技術(shù)和新方法在工程管理中的應(yīng)用前景和潛在價(jià)值。（二）工程思維學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，對(duì)某實(shí)際工程項(xiàng)目的成本、時(shí)間和質(zhì)量進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡，提出合理的解決方案。學(xué)生能夠識(shí)別工程管理中的關(guān)鍵問(wèn)題，并通過(guò)小組討論和案例分析，提出有效的解決方案，形成一份詳細(xì)的工程管理問(wèn)題解決方案報(bào)告。（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)生能夠在成本管理中發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索新的成本估算方法，如采用人工智能技術(shù)進(jìn)行成本預(yù)測(cè)等，并撰寫(xiě)一份創(chuàng)新成本估算方法的設(shè)計(jì)方案。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一種新型的時(shí)間管理工具或方法，如基于云計(jì)算的進(jìn)度管理系統(tǒng)等，并撰寫(xiě)一份詳細(xì)的設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，闡述其工作原理和應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。學(xué)生能夠在質(zhì)量管理中發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索新的質(zhì)量管理手段，如采用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控等，并撰寫(xiě)一份創(chuàng)新質(zhì)量管理手段的設(shè)計(jì)方案。（四）圖樣表達(dá)學(xué)生能夠運(yùn)用圖表、圖形等方式清晰地表達(dá)某實(shí)際工程項(xiàng)目的成本估算結(jié)果，繪制成本估算表、成本預(yù)算表等。學(xué)生能夠利用計(jì)算機(jī)軟件繪制某實(shí)際工程項(xiàng)目的進(jìn)度甘特圖，并標(biāo)注關(guān)鍵路徑和各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一份某實(shí)際工程項(xiàng)目的質(zhì)量管理框架圖，運(yùn)用PDCA循環(huán)法展示質(zhì)量管理的全過(guò)程。（五）物化能力學(xué)生能夠獨(dú)立完成某實(shí)際工程項(xiàng)目的成本估算任務(wù)，填寫(xiě)成本估算表、成本預(yù)算表等，并撰寫(xiě)成本估算報(bào)告。學(xué)生能夠利用計(jì)算機(jī)軟件繪制某實(shí)際工程項(xiàng)目的進(jìn)度甘特圖，并標(biāo)注關(guān)鍵路徑和各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，形成一份詳細(xì)的進(jìn)度計(jì)劃報(bào)告。學(xué)生能夠運(yùn)用PDCA循環(huán)法完成某實(shí)際工程項(xiàng)目的質(zhì)量管理框架設(shè)計(jì)，并撰寫(xiě)質(zhì)量管理框架設(shè)計(jì)報(bào)告，提出具體的質(zhì)量管理措施和改進(jìn)建議。三、作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)（一）成本管理作業(yè)作業(yè)一：某實(shí)際工程項(xiàng)目的成本估算作業(yè)要求：選擇一個(gè)實(shí)際工程項(xiàng)目（如某中學(xué)校舍修繕工程），進(jìn)行成本估算。運(yùn)用WBS法將工程項(xiàng)目分解為若干個(gè)工作包，并估算每個(gè)工作包的成本。填寫(xiě)成本估算表、成本預(yù)算表等，并撰寫(xiě)成本估算報(bào)告。作業(yè)步驟：步驟一：項(xiàng)目選擇與分析。選擇一個(gè)實(shí)際工程項(xiàng)目，了解項(xiàng)目的基本情況、工程范圍、施工要求等。步驟二：WBS分解。運(yùn)用WBS法將工程項(xiàng)目分解為若干個(gè)工作包，明確每個(gè)工作包的具體內(nèi)容和要求。步驟三：成本估算。估算每個(gè)工作包的成本，包括人工費(fèi)、材料費(fèi)、設(shè)備費(fèi)等，并填寫(xiě)成本估算表。步驟四：成本預(yù)算。將估算好的總成本分配到各具體工作中，形成成本預(yù)算表。步驟五：撰寫(xiě)報(bào)告。根據(jù)成本估算和預(yù)算結(jié)果，撰寫(xiě)成本估算報(bào)告，闡述成本估算的過(guò)程、方法和結(jié)果。作業(yè)二：創(chuàng)新成本估算方法的設(shè)計(jì)方案作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一種創(chuàng)新的成本估算方法，如采用人工智能技術(shù)進(jìn)行成本預(yù)測(cè)等。撰寫(xiě)一份詳細(xì)的設(shè)計(jì)方案，闡述該方法的工作原理、應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和實(shí)施步驟。作業(yè)步驟：步驟一：方法選擇與設(shè)計(jì)。選擇一種創(chuàng)新的成本估算方法，如人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)等，并設(shè)計(jì)其具體的工作原理和實(shí)施步驟。步驟二：優(yōu)勢(shì)分析。分析該方法相比傳統(tǒng)成本估算方法的優(yōu)勢(shì)，如提高估算精度、降低估算成本等。步驟三：案例應(yīng)用。選擇一個(gè)實(shí)際工程項(xiàng)目，運(yùn)用所設(shè)計(jì)的創(chuàng)新成本估算方法進(jìn)行成本估算，并展示估算結(jié)果。步驟四：撰寫(xiě)方案。根據(jù)以上步驟，撰寫(xiě)一份詳細(xì)的設(shè)計(jì)方案，包括方法選擇與設(shè)計(jì)、優(yōu)勢(shì)分析、案例應(yīng)用等內(nèi)容。（二）時(shí)間管理作業(yè)作業(yè)一：某實(shí)際工程項(xiàng)目的進(jìn)度甘特圖繪制作業(yè)要求：選擇一個(gè)實(shí)際工程項(xiàng)目（如某中學(xué)校舍修繕工程），繪制其進(jìn)度甘特圖。標(biāo)注關(guān)鍵路徑和各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，形成一份詳細(xì)的進(jìn)度計(jì)劃報(bào)告。作業(yè)步驟：步驟一：項(xiàng)目選擇與分析。選擇一個(gè)實(shí)際工程項(xiàng)目，了解項(xiàng)目的基本情況、工程范圍、施工要求等。步驟二：活動(dòng)分解。將工程項(xiàng)目分解為若干個(gè)具體活動(dòng)，明確每個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間和依賴(lài)關(guān)系。步驟三：甘特圖繪制。利用計(jì)算機(jī)軟件（如Excel、Project等）繪制進(jìn)度甘特圖，標(biāo)注關(guān)鍵路徑和各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。步驟四：撰寫(xiě)報(bào)告。根據(jù)甘特圖繪制結(jié)果，撰寫(xiě)進(jìn)度計(jì)劃報(bào)告，闡述進(jìn)度計(jì)劃的制定過(guò)程、甘特圖的作用和關(guān)鍵路徑的確定方法。作業(yè)二：新型時(shí)間管理工具或方法的設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一種新型的時(shí)間管理工具或方法，如基于云計(jì)算的進(jìn)度管理系統(tǒng)等。撰寫(xiě)一份詳細(xì)的設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，闡述其工作原理、應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和實(shí)施步驟。作業(yè)步驟：步驟一：工具或方法選擇與設(shè)計(jì)。選擇一種新型的時(shí)間管理工具或方法，如云計(jì)算技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，并設(shè)計(jì)其具體的工作原理和實(shí)施步驟。步驟二：優(yōu)勢(shì)分析。分析該工具或方法相比傳統(tǒng)時(shí)間管理方法的優(yōu)勢(shì)，如提高管理效率、降低管理成本等。步驟三：案例應(yīng)用。選擇一個(gè)實(shí)際工程項(xiàng)目，運(yùn)用所設(shè)計(jì)的新型時(shí)間管理工具或方法進(jìn)行時(shí)間管理，并展示管理效果。步驟四：撰寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。根據(jù)以上步驟，撰寫(xiě)一份詳細(xì)的設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，包括工具或方法選擇與設(shè)計(jì)、優(yōu)勢(shì)分析、案例應(yīng)用等內(nèi)容。（三）質(zhì)量管理作業(yè)作業(yè)一：某實(shí)際工程項(xiàng)目的質(zhì)量管理框架設(shè)計(jì)作業(yè)要求：選擇一個(gè)實(shí)際工程項(xiàng)目（如某中學(xué)校舍修繕工程），運(yùn)用PDCA循環(huán)法設(shè)計(jì)其質(zhì)量管理框架。撰寫(xiě)一份詳細(xì)的質(zhì)量管理框架設(shè)計(jì)報(bào)告，提出具體的質(zhì)量管理措施和改進(jìn)建議。作業(yè)步驟：步驟一：項(xiàng)目選擇與分析。選擇一個(gè)實(shí)際工程項(xiàng)目，了解項(xiàng)目的基本情況、工程范圍、施工要求等。步驟二：PDCA循環(huán)法應(yīng)用。運(yùn)用PDCA循環(huán)法（計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、處理）設(shè)計(jì)項(xiàng)目的質(zhì)量管理框架，明確各個(gè)階段的具體任務(wù)和要求。步驟三：質(zhì)量管理措施制定。根據(jù)質(zhì)量管理框架，制定具體的質(zhì)量管理措施，如材料質(zhì)量控制、施工過(guò)程監(jiān)控等。步驟四：改進(jìn)建議提出。針對(duì)質(zhì)量管理過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)人員培訓(xùn)、優(yōu)化管理流程等。步驟五：撰寫(xiě)報(bào)告。根據(jù)以上步驟，撰寫(xiě)一份詳細(xì)的質(zhì)量管理框架設(shè)計(jì)報(bào)告，包括項(xiàng)目選擇與分析、PDCA循環(huán)法應(yīng)用、質(zhì)量管理措施制定、改進(jìn)建議提出等內(nèi)容。作業(yè)二：創(chuàng)新質(zhì)量管理手段的設(shè)計(jì)方案作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一種創(chuàng)新的質(zhì)量管理手段，如采用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控等。撰寫(xiě)一份詳細(xì)的設(shè)計(jì)方案，闡述該手段的工作原理、應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和實(shí)施步驟。作業(yè)步驟：步驟一：手段選擇與設(shè)計(jì)。選擇一種創(chuàng)新的質(zhì)量管理手段，如大數(shù)據(jù)分析技術(shù)、人工智能技術(shù)等，并設(shè)計(jì)其具體的工作原理和實(shí)施步驟。步驟二：優(yōu)勢(shì)分析。分析該手段相比傳統(tǒng)質(zhì)量管理手段的優(yōu)勢(shì)，如提高監(jiān)控精度、降低監(jiān)控成本等。步驟三：案例應(yīng)用。選擇一個(gè)實(shí)際工程項(xiàng)目，運(yùn)用所設(shè)計(jì)的創(chuàng)新質(zhì)量管理手段進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，并展示監(jiān)控結(jié)果。步驟四：撰寫(xiě)方案。根據(jù)以上步驟，撰寫(xiě)一份詳細(xì)的設(shè)計(jì)方案，包括手段選擇與設(shè)計(jì)、優(yōu)勢(shì)分析、案例應(yīng)用等內(nèi)容。四、作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）技術(shù)意識(shí)優(yōu)秀：學(xué)生能夠深刻理解成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理在工程管理中的重要性，能夠準(zhǔn)確闡述其對(duì)工程質(zhì)量和效率的具體影響；能夠關(guān)注并收集工程管理領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法，撰寫(xiě)的小論文內(nèi)容詳實(shí)、分析深入。良好：學(xué)生能夠理解成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理在工程管理中的重要性，能夠闡述其對(duì)工程質(zhì)量和效率的影響；能夠關(guān)注工程管理領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法，撰寫(xiě)的小論文內(nèi)容較為完整、分析較為深入。合格：學(xué)生能夠基本理解成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理在工程管理中的重要性，能夠簡(jiǎn)單闡述其對(duì)工程質(zhì)量和效率的影響；能夠了解工程管理領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法，撰寫(xiě)的小論文內(nèi)容基本完整。不合格：學(xué)生對(duì)成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理在工程管理中的重要性理解不足，無(wú)法闡述其對(duì)工程質(zhì)量和效率的影響；對(duì)工程管理領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法缺乏了解，撰寫(xiě)的小論文內(nèi)容不完整或存在明顯錯(cuò)誤。（二）工程思維優(yōu)秀：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，對(duì)某實(shí)際工程項(xiàng)目的成本、時(shí)間和質(zhì)量進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡，提出的解決方案合理可行；能夠準(zhǔn)確識(shí)別工程管理中的關(guān)鍵問(wèn)題，并通過(guò)小組討論和案例分析提出有效的解決方案，形成的解決方案報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)、邏輯清晰。良好：學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法對(duì)某實(shí)際工程項(xiàng)目的成本、時(shí)間和質(zhì)量進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡，提出的解決方案較為合理；能夠識(shí)別工程管理中的關(guān)鍵問(wèn)題，并通過(guò)小組討論和案例分析提出解決方案，形成的解決方案報(bào)告內(nèi)容較為完整、邏輯較為清晰。合格：學(xué)生能夠基本運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法對(duì)某實(shí)際工程項(xiàng)目的成本、時(shí)間和質(zhì)量進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡，提出的解決方案基本可行；能夠了解工程管理中的關(guān)鍵問(wèn)題，并嘗試提出解決方案，形成的解決方案報(bào)告內(nèi)容基本完整。不合格：學(xué)生無(wú)法運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法對(duì)某實(shí)際工程項(xiàng)目的成本、時(shí)間和質(zhì)量進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡，提出的解決方案不合理或不可行；無(wú)法識(shí)別工程管理中的關(guān)鍵問(wèn)題或無(wú)法提出有效的解決方案。（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)優(yōu)秀：學(xué)生能夠在成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理中發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索出具有創(chuàng)新性的成本估算方法、時(shí)間管理工具和質(zhì)量管理手段；設(shè)計(jì)方案內(nèi)容詳實(shí)、創(chuàng)新性強(qiáng)、實(shí)施步驟明確。良好：學(xué)生能夠在成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理中發(fā)揮一定的創(chuàng)新思維，探索出具有一定創(chuàng)新性的成本估算方法、時(shí)間管理工具和質(zhì)量管理手段；設(shè)計(jì)方案內(nèi)容較為完整、創(chuàng)新性較強(qiáng)、實(shí)施步驟較為明確。合格：學(xué)生能夠嘗試在成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理中發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索出一定的成本估算方法、時(shí)間管理工具和質(zhì)量管理手段；設(shè)計(jì)方案內(nèi)容基本完整、實(shí)施步驟基本明確。不合格：學(xué)生無(wú)法在成本管理、時(shí)間管理和質(zhì)量管理中發(fā)揮創(chuàng)新思維或探索出有效的成本估算方法、時(shí)間管理工具和質(zhì)量管理手段；設(shè)計(jì)方案內(nèi)容不完整或存在明顯錯(cuò)誤。（四）圖樣表達(dá)優(yōu)秀：學(xué)生能夠運(yùn)用圖表、圖形等方式清晰地表達(dá)某實(shí)際工程項(xiàng)目的成本估算結(jié)果、進(jìn)度甘特圖和質(zhì)量管理框架等內(nèi)容；圖樣表達(dá)準(zhǔn)確、清晰、美觀。良好：學(xué)生能夠運(yùn)用圖表、圖形等方式較為清晰地表達(dá)某實(shí)際工程項(xiàng)目的成本估算結(jié)果、進(jìn)度甘特圖和質(zhì)量管理框架等內(nèi)容；圖樣表達(dá)較為準(zhǔn)確、清晰。合格：學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用圖表、圖形等方式表達(dá)某實(shí)際工程項(xiàng)目的成本估算結(jié)果、進(jìn)度甘特圖和質(zhì)量管理框架等內(nèi)容；圖樣表達(dá)基本準(zhǔn)確、清晰。不合格：學(xué)生無(wú)法運(yùn)用圖表、圖形等方式表達(dá)某實(shí)際工程項(xiàng)目的成本估算結(jié)果、進(jìn)度甘特圖和質(zhì)量管理框架等內(nèi)容；圖樣表達(dá)不準(zhǔn)確、不清晰或存在明顯錯(cuò)誤。（五）物化能力優(yōu)秀：學(xué)生能夠獨(dú)立完成某實(shí)際工程項(xiàng)目的成本估算任務(wù)、進(jìn)度甘特圖繪制任務(wù)和質(zhì)量管理框架設(shè)計(jì)任務(wù)；填寫(xiě)的成本估算表、成本預(yù)算表等準(zhǔn)確無(wú)誤；繪制的進(jìn)度甘特圖標(biāo)注清晰、關(guān)鍵路徑明確；設(shè)計(jì)的質(zhì)量管理框架合理可行、改進(jìn)措施具體有效；撰寫(xiě)的相關(guān)報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)、分析深入。良好：學(xué)生能夠基本獨(dú)立完成某實(shí)際工程項(xiàng)目的成本估算任務(wù)、進(jìn)度甘特圖繪制任務(wù)和質(zhì)量管理框架設(shè)計(jì)任務(wù)；填寫(xiě)的成本估算表、成本預(yù)算表等較為準(zhǔn)確；繪制的進(jìn)度甘特圖標(biāo)注較為清晰、關(guān)鍵路徑基本明確；設(shè)計(jì)的質(zhì)量管理框架較為合理、改進(jìn)措施較為具體；撰寫(xiě)的相關(guān)報(bào)告內(nèi)容較為完整、分析較為深入。合格：學(xué)生能夠嘗試獨(dú)立完成某實(shí)際工程項(xiàng)目的成本估算任務(wù)、進(jìn)度甘特圖繪制任務(wù)和質(zhì)量管理框架設(shè)計(jì)任務(wù)；填寫(xiě)的成本估算表、成本預(yù)算表等基本準(zhǔn)確；繪制的進(jìn)度甘特圖標(biāo)注基本清晰、關(guān)鍵路徑基本明確；設(shè)計(jì)的質(zhì)量管理框架基本合理、改進(jìn)措施基本具體；撰寫(xiě)的相關(guān)報(bào)告內(nèi)容基本完整。不合格：學(xué)生無(wú)法獨(dú)立完成某實(shí)際工程項(xiàng)目的成本估算任務(wù)、進(jìn)度甘特圖繪制任務(wù)和質(zhì)量管理框架設(shè)計(jì)任務(wù)；填寫(xiě)的成本估算表、成本預(yù)算表等存在明顯錯(cuò)誤；繪制的進(jìn)度甘特圖標(biāo)注不清晰、關(guān)鍵路徑不明確；設(shè)計(jì)的質(zhì)量管理框架不合理、改進(jìn)措施不具體；撰寫(xiě)的相關(guān)報(bào)告內(nèi)容不完整或存在明顯錯(cuò)誤。十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)一、課程基本信息教材版本：2019版地質(zhì)版高中通用技術(shù)選擇性必修3《工程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》單元主題：第五章工程管理課時(shí)設(shè)計(jì)：共4課時(shí)二、課時(shí)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：成本管理的過(guò)程及WBS法估算成本1.教學(xué)目標(biāo)技術(shù)意識(shí)：學(xué)生能夠理解成本管理在工程管理中的重要性，以及成本管理對(duì)工程質(zhì)量和效率的影響。學(xué)生能夠關(guān)注技術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，了解成本管理領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法。工程思維：學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，對(duì)成本管理進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡。學(xué)生能夠識(shí)別成本管理中的關(guān)鍵問(wèn)題，并提出有效的解決方案。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠在成本管理中發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索新的成本估算方法。學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新設(shè)計(jì)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提高成本管理的效率。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用圖表、圖形等方式清晰地表達(dá)成本估算的內(nèi)容。學(xué)生能夠識(shí)讀和理解他人提供的成本估算圖樣和圖表。物化能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的成本管理知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。學(xué)生能夠獨(dú)立完成成本估算任務(wù)。2.作業(yè)目標(biāo)完成某中學(xué)校舍修繕工程的成本估算表（表5-1至表5-4）。繪制WBS圖，明確工程范圍、人員分工和成本估算。3.教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）通過(guò)展示一些工程管理的成功案例，如港珠澳大橋、北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)等，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要內(nèi)容。（二）成本管理教學(xué)（20分鐘）理論講解成本管理的過(guò)程：確定資源計(jì)劃：包括人、設(shè)備、材料等資源及其數(shù)量。成本估算：估算完成各項(xiàng)活動(dòng)所需資源的成本近似值。成本預(yù)算：將總成本分配到各具體工作中。成本控制：控制項(xiàng)目預(yù)算的改變。成本管理的具體操作步驟：掌握生產(chǎn)要素的市場(chǎng)價(jià)格和變動(dòng)狀態(tài)，確定合同價(jià)格。編制成本計(jì)劃，進(jìn)行成本動(dòng)態(tài)控制。進(jìn)行項(xiàng)目成本核算和工程價(jià)款結(jié)算，進(jìn)行工程成本分析，形成報(bào)告并歸檔。實(shí)踐操作項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)1：完成某中學(xué)校舍修繕工程的成本估算。分組進(jìn)行，每組選擇一項(xiàng)具體任務(wù)（如材料計(jì)劃、人工計(jì)劃、設(shè)備計(jì)劃等）。使用WBS法進(jìn)行成本估算，填寫(xiě)相關(guān)表格（表5-1至表5-4）。（三）小組討論（10分鐘）各組展示成本估算結(jié)果，進(jìn)行討論和交流。教師點(diǎn)評(píng)，指出估算中的優(yōu)點(diǎn)和不足。（四）成果展示與反思（10分鐘）各組展示自己的成本估算表和WBS圖。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)，分析成功與不足之處，提出改進(jìn)意見(jiàn)。（五）課后作業(yè)完成某中學(xué)校舍修繕工程的成本估算表（表5-1至表5-4）。繪制WBS圖，明確工程范圍、人員分工和成本估算。4.課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)技術(shù)意識(shí)：通過(guò)成本管理的理論學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到成本管理的重要性，并了解最新的成本管理技術(shù)。工程思維：通過(guò)小組討論和成果展示，學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法對(duì)成本管理進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：在成本估算過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索新的成本估算方法。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠清晰地表達(dá)成本估算的內(nèi)容，并識(shí)讀和理解他人提供的成本估算圖樣和圖表。物化能力：學(xué)生能夠獨(dú)立完成成本估算任務(wù)，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。第二課時(shí)：甘特圖的繪制與關(guān)鍵路徑法1.教學(xué)目標(biāo)技術(shù)意識(shí)：學(xué)生能夠理解時(shí)間管理在工程管理中的重要性，以及時(shí)間管理對(duì)工程進(jìn)度的影響。學(xué)生能夠關(guān)注時(shí)間管理領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和技術(shù)發(fā)展。工程思維：學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，對(duì)時(shí)間管理進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡。學(xué)生能夠識(shí)別時(shí)間管理中的關(guān)鍵問(wèn)題，并提出有效的解決方案。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠在時(shí)間管理中發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索新的時(shí)間管理工具和方法。學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新設(shè)計(jì)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提高時(shí)間管理的效率。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用圖表、圖形等方式清晰地表達(dá)時(shí)間管理的內(nèi)容。學(xué)生能夠識(shí)讀和理解他人提供的時(shí)間管理圖樣和圖表。物化能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的時(shí)間管理知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。學(xué)生能夠獨(dú)立完成時(shí)間管理任務(wù)。2.作業(yè)目標(biāo)利用計(jì)算機(jī)軟件繪制某中學(xué)校舍修繕工程的進(jìn)度甘特圖。運(yùn)用關(guān)鍵路徑法確定某中學(xué)校舍修繕工程的關(guān)鍵路徑，并提出改進(jìn)措施。3.教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）時(shí)間管理教學(xué)（20分鐘）理論講解工程進(jìn)度計(jì)劃：介紹工程進(jìn)度計(jì)劃的作用和制訂方法。甘特圖：講解甘特圖的基本原理和繪制步驟。實(shí)踐操作項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)2：利用計(jì)算機(jī)軟件繪制某中學(xué)校舍修繕工程的進(jìn)度甘特圖。分組進(jìn)行，每組選擇一項(xiàng)具體任務(wù)（如綜合樓內(nèi)部涂料翻新、屋面防水翻新等）。使用甘特圖工具（如Excel、Project等）繪制進(jìn)度計(jì)劃。（三）關(guān)鍵路徑法教學(xué)（15分鐘）理論講解關(guān)鍵路徑法：介紹關(guān)鍵路徑法的基本原理和應(yīng)用場(chǎng)景。實(shí)踐操作項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)3：運(yùn)用關(guān)鍵路徑法確定某中學(xué)校舍修繕工程的關(guān)鍵路徑。在甘特圖的基礎(chǔ)上，分析各項(xiàng)任務(wù)的依賴(lài)關(guān)系和時(shí)序進(jìn)度。確定關(guān)鍵路徑，并提出改進(jìn)措施。（四）小組討論（10分鐘）各組展示甘特圖和關(guān)鍵路徑分析結(jié)果，進(jìn)行討論和交流。教師點(diǎn)評(píng)，指出分析中的優(yōu)點(diǎn)和不足。（五）成果展示與反思（10分鐘）各組展示自己的甘特圖和關(guān)鍵路徑分析結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)，分析成功與不足之處，提出改進(jìn)意見(jiàn)。（六）課后作業(yè)利用計(jì)算機(jī)軟件繪制某中學(xué)校舍修繕工程的進(jìn)度甘特圖。運(yùn)用關(guān)鍵路徑法確定某中學(xué)校舍修繕工程的關(guān)鍵路徑，并提出改進(jìn)措施。4.課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)技術(shù)意識(shí)：通過(guò)時(shí)間管理的理論學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性，并了解最新的時(shí)間管理技術(shù)。工程思維：通過(guò)小組討論和成果展示，學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法對(duì)時(shí)間管理進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：在時(shí)間管理過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索新的時(shí)間管理工具和方法。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠清晰地表達(dá)時(shí)間管理的內(nèi)容，并識(shí)