2023年高考各地試卷新高考I卷英語-解析

PAGE1PAGE22023年新高考I卷英語參考答案1．B2．C3．D【導語】本文是一篇應用文。文章給出了一份在阿姆斯特丹進行自行車租賃和雇傭?qū)в蔚闹改稀?．推理判斷題。根據(jù)文章第二段“Weofferthenewestbicyclesinawidevariety,includingbasicbikeswithfootbrake(剎車),bikeswithhandbrakeandgears(排擋),bikeswithchildseats,andchildren’sbikes.(我們提供種類繁多的最新自行車，包括有腳剎的基本自行車、有手剎和帶排擋的自行車、帶兒童座椅的自行車和兒童自行車)”可推知，MacBike的優(yōu)勢是它提供多種類型的自行車。故選B。2．細節(jié)理解題。根據(jù)價格表可知，租一輛帶手剎和三檔的自行車一天需要14.75歐元，額外增加天數(shù)的話，是每天8歐元。所以租一輛帶手剎和三檔的自行車兩天共計需要14.75+8=22.75歐元。故選C。3．細節(jié)理解題。根據(jù)文章最后一段“ThetourdepartsfromDamSquareeveryhouronthehour,startingat1:00pmeveryday.(旅游團每小時從大壩廣場出發(fā)，每天下午1點開始)”可知，城市觀光之旅從大壩廣場開始。故選D。4．C5．D6．B7．A【導語】這是一篇記敘文。文章講述了JohnTodd從小就很愛觀察、思考且好學，進入大學后，他利用自然可以自我修復的原理來凈化污水，建造了一個生態(tài)機器。4．細節(jié)理解題。根據(jù)第一段“WhenJohnToddwasachild,helovedtoexplorethewoodsaroundhishouse,observinghownaturesolvedproblems.Adirtystream,forexample,oftenbecameclearafterflowingthroughplantsandalongrockswheretinycreatureslived.Whenhegotolder,Johnstartedtowonderifthisprocesscouldbeusedtocleanupthemessespeopleweremaking.(當約翰·托德還是個孩子的時候，他喜歡探索房子周圍的樹林，觀察大自然是如何解決問題的。例如，一條臟兮兮的小溪流經(jīng)植物和微小生物居住的巖石后，往往會變得清澈。長大后，約翰開始思考這個過程是否可以用來清理人們制造的混亂。)”以及第二段“Afterstudyingagriculture,medicine,andfisheriesincollege,Johnwentbacktoobservingnatureandaskingquestions.Whycancertainplantstrapharmfulbacteria(細菌)?Whichkindsoffishcaneatcancer-causingchemicals?(在大學學習了農(nóng)業(yè)、醫(yī)學和漁業(yè)之后，約翰又開始觀察自然和不斷提出問題。為什么某些植物能捕獲有害細菌？哪些魚類會食用致癌化學物質(zhì)？)”可知，約翰愛動腦筋、好奇心和求知欲很強。故選C。5．細節(jié)理解題。根據(jù)第三段“Afterafewweeks,Johnaddedthesludge.(幾個星期后，約翰把污泥加了進去)”以及倒數(shù)第三段“Hewasamazedattheresults.Theplantsandanimalsintheeco-machinetookthesludgeasfoodandbegantoeatit!Withinweeks,ithadallbeendigested,andallthatwasleftwaspurewater.(他對結(jié)果很是驚訝。生態(tài)機器里的動植物把污泥當成了食物，開始吃了起來！幾周之內(nèi)，它就被消化了，只剩下純凈水。)”可知，約翰把污泥放進罐子里是為了測試生態(tài)機器。故選D。6．推理判斷題。根據(jù)倒數(shù)第二段“Overtheyears,Johnhastakenonmanybigjobs.Hedevelopedagreenhouse—likefacilitythattreatedsewage(污水)from1,600homesinSouthBurlington.Healsodesignedaneco-machinetocleancanalwaterinFuzhou,acityinsoutheastChina.(這些年來，約翰承擔了許多重大工作。他開發(fā)了一個類似溫室的設施，可以處理來自南伯靈頓1600戶家庭的污水。他還設計了一種生態(tài)機器來清潔中國東南部城市福州的運河水。)”可推知，作者提到福州的目的是展示約翰想法的應用。故選B。7．推理判斷題。根據(jù)最后一段“Youputorganismsinnewrelationshipsandobservewhat’shappening.Thenyouletthesenewsystemsdeveloptheirownwaystoself-repair.(你把生物體放在新的關(guān)系中，觀察它會發(fā)生什么。然后讓這些新系統(tǒng)自行發(fā)展自我修復的方式。)”可知，約翰工作的基礎是自然可以自我修復。故選A。8．B9．A10．C11．A【導語】本文是一篇說明文。文章主要介紹了數(shù)字極簡主義及其優(yōu)點，倡導簡單的數(shù)字生活方式。8．細節(jié)理解題。根據(jù)文章第一段“Thegoalofthisbookistomakethecasefordigitalminimalism,includingadetailedexplorationofwhatitasksandwhyitworks,andthentoteachyouhowtoadoptthisphilosophyifyoudecideit’srightforyou.(這本書的目的是為了解釋為什么要奉行數(shù)字極簡主義，詳細探討了它的要求和能奏效的原因，然后如果你認為它適合你，還會教你如何運用這種哲學。)”可知，這本書的目的是倡導簡單的數(shù)字生活方式。故選B。9．詞義猜測題。根據(jù)畫線詞下文“Thisprocessrequiresyoutostepawayfromoptionalonlineactivitiesforthirtydays.Attheendofthethirtydays,youwillthenaddbackasmallnumberofcarefullychosenonlineactivitiesthatyoubelievewillprovidemassivebenefitstothethingsyouvalue.(這個過程要求你在30天內(nèi)遠離可選的在線活動。在30天結(jié)束的時候，你再精挑細選，加回一些你認為會給你所看重的東西帶來巨大好處的在線活動。)”可推知，畫線詞“declutter”的意思是“清理”，對在線活動進行清理和挑選。故選A。10．推理判斷題。通過文章第四段“Inthefinalchapterofpartone,I’llguideyouthroughcarryingoutyourowndigitaldeclutter.Indoingso,I’lldrawonanexperimentIranin2018inwhichover1,600peopleagreedtoperformadigitaldeclutter.(在第一部分的最后一章中，我將指導您進行自己的數(shù)字清理。在做的過程中，我將借用我在2018年開展的一項實驗，在該實驗中，1600多人同意了進行數(shù)字清理。)”可推知，第一部分的最后一章介紹了實驗與數(shù)字清理的實例。故選C。11．推理判斷題。通過文章最后一段“Youcanviewthesepracticesasatoolboxmeanttoaidyoureffortstobuildaminimalistlifestylethatwordsforyourparticularcircumstances.(你可以將這些做法視為一個工具箱，旨在幫你建立一種在特定情況下適合自己的極簡主義生活方式。)”可推知，作者建議讀者根據(jù)需要與實際情況使用第二部分中提及的一些做法（practices）。故選A。12．B13．D14．C15．D【導語】本文是說明文。文章陳述了“群體智慧”效應，且有實驗表明，在某些情況下，大量獨立估計的平均值可能是相當準確的。12．主旨大意題。根據(jù)第二段內(nèi)容“Thiseffectcapitalizesonthefactthatwhenpeoplemakeerrors,thoseerrorsaren’talwaysthesame.Somepeoplewilltendtooverestimate,andcometounderestimate.Whenenoughoftheseerrorsareaveragedtogether,theycanceleachotherout,resultinginamoreaccurateestimate.Ifpeoplearesimilarandtendtomakethesameerrors,thentheirerrorswon’tcanceleachotherout.Inmoretechnicalterms,thewisdomofcrowdsrequiresthatpeople’sestimatesbeindependent.Ifforwhateverreasons,people’serrorsbecomecorrelatedordependent,theaccuracyoftheestimatewillgodown.(這種效應利用了這樣一個事實，即當人們犯錯誤時，這些錯誤并不總是相同的。有些人常常會高估，或者低估。當這些誤差中有足夠多的誤差被平均在一起時，它們會相互抵消，從而產(chǎn)生更準確的估計。如果相似的人傾向于犯同樣的錯誤，那么他們的錯誤不會相互抵消。從更專業(yè)的角度來說，群眾的智慧要求人們的估計是獨立的。如果由于任何原因，人們的錯誤變得相關(guān)或有依賴性，估計的準確度就會下降。)”可知，本段主要闡述了“群體智慧”效應這一現(xiàn)象的基本邏輯。故選B。13．細節(jié)理解題。根據(jù)第二段的“Inmoretechnicalterms,thewisdomofcrowdsrequiresthatpeople’sestimatesbeindependent.(從更專業(yè)的角度來說，群眾的智慧要求人們的估計是獨立的)”和第三段的“Thekeyfindingofthestudywasthatwhencrowdswerefurtherdividedintosmallergroupsthatwereallowedtohaveadiscussion,theaveragesfromthesegroupsweremoreaccuratethanthosefromanequalnumberofindependentindividuals.Forinstance,theaverageobtainedfromtheestimatesoffourdiscussiongroupsoffivewassignificantlymoreaccuratethantheaverageobtainedfrom20independentindividuals.(這項研究的關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)是，當人群被進一步劃分為可進行討論的小組時，這些小組的平均值比同等數(shù)量的獨立個體的平均值更準確。例如，從四個五人討論組的估計中獲得的平均值明顯比從20個獨立個體獲得的平均值更準確。)”可知，人們在非獨立的情況下，分成更小群體，平均值是更準確的，說明即使在非完全獨立的情況下，估計得準確率提高也是可以做到的。故選D。14．推理判斷題。根據(jù)第四段的“Inafollow-upstudywith100universitystudents,theresearcherstriedtogetabettersenseofwhatthegroupmembersactuallydidintheirdiscussion.Didtheytendtogowiththosemostconfidentabouttheirestimates?Didtheyfollowthoseleastwillingtochangetheirminds?(在一項針對100名大學生的后續(xù)研究中，研究人員試圖更好地了解小組成員在討論中的實際行為。他們是否傾向于選擇那些對自己的估計最有信心的人？他們追隨那些最不愿意改變主意的人嗎)”可知，在后續(xù)研究中，研究人員試圖更好地了解小組成員在討論中實際做了什么。結(jié)合文字提及的兩個問題，可知后續(xù)研究的重點是小組內(nèi)的討論過程。故選C。15．推理判斷題。根據(jù)最后一段內(nèi)容“AlthoughthestudiesledbyNavajashavelimitationsandmanyquestionsremain,thepotentialimplicationsforgroupdiscussionanddecision-makingareenormous.(盡管Navajas領導的研究有局限性，仍存在許多問題，但對小組討論和決策的潛在影響是巨大的。)”可推斷作者對于Navajas的研究是支持、贊同的。故選D。16．D17．B18．F19．C20．G【導語】本文為一篇說明文。文章鼓勵人們練習自我寬恕，并提供了一個簡單的寫作練習來增強自信。通過列出個人的優(yōu)點和善舉，人們可以學會原諒自己的錯誤，并從中成長。本空為段中句，所選句子既要承上又要啟下。根據(jù)空前內(nèi)容可知，作者認為人都會犯錯，勇于承擔責任固然重要，但是也不要因此而過于自責。給合空后“Youcanusethefollowingwritingexercisetohelpyoudothis.”（你可以使用下面的寫作練習來幫助你做到這一點。）中的dothis以及下文內(nèi)容可推斷，空處應該內(nèi)容和“不要太自責”相似。同時回扣題目，可知這里的this應該指代的是forgiveness。選項D“It’sjustasimportanttoshowyourselfsomeforgiveness.(寬恕自己也同樣重要)”中的asimportant承接上文中的“承擔責任，但不自責”，故選D。17．本句為段中句，根據(jù)空前內(nèi)容“Inajournaloronapieceofpaper,puttheheading“Personalstrengths.”(在日記或紙上寫上“個人優(yōu)點”)”以及空后內(nèi)容“Areyoucaring?Creative?Generous?Agoodlistener?Funtobearound?Theydon’thavetobeworld-changing,justaspectsofyourpersonalitythatyou’reproudof.(你有愛心嗎？有創(chuàng)造力嗎？你慷慨嗎？是一個好的傾聽者？與人相處很有趣嗎？它們不一定要改變世界，只要你個性中讓你感到自豪的方面就行)”可知，空處指的是列出一些你個性中的優(yōu)點。選項B“Nowlistallthecharacteristicsyoulikeaboutyourself.(現(xiàn)在列出所有你喜歡的自己身上的特點)”符合上下文內(nèi)容，下文內(nèi)容具體解釋那些是優(yōu)點。故選B。18．本句為段尾句，是對上文內(nèi)容的總結(jié)。根據(jù)上文內(nèi)容“Atthetopofasecondpage,puttheheading“Actsofkindness.”O(jiān)nthisone,listallthepositivethingsyou’vedoneforothers.Itmightbethetimewhenyouhelpedafriendwiththeirhomework,whenyoudidtheironingwithoutbeingasked,orwhenyoubakedcookiesafterthefamilyhadhadatiringday.(在第二頁的頂部，寫上“善舉”的標題。在這張單子上，列出你為別人做過的所有積極的事情。它可能是當你幫助朋友做作業(yè)的時候，當你沒有被要求卻主動熨衣服的時候，或者當你在家人累了一天之后烤餅干的時候)”可知，本段主要講述的是列出一些自己所做的好事。選項F“Whateveritis,nomatterhowsmallitmightseem,writeitdown.(不管是什么，不管它看起來有多小，都要把它寫下來)”與上文內(nèi)容一致，講述的是不管你所做的事情不管有多小，只要是好的事情，都記下來。故選F。19．本句為段中句，要承上啟下。根據(jù)空后內(nèi)容“Thatway,youcouldexchangethoughtsonwhatmakeseachofyouspecialandtheaspectsofyourpersonalitythatshinethrough.(這樣，你們就可以交換意見，談談是什么讓你們每個人都與眾不同，以及你們個性中閃光的方面)”可知，空處提到了某種方式，這種方式會使得你和朋友們一起交換意見等。選項C“Theymightevenliketohaveagoatdoingtheexercise.(他們甚至可能想試一試做練習)”符合語境，C項中的“they”與空前的“Youcouldaskafriendorfamilymembertohelpaddtoyourlist.(你可以讓朋友或家人幫你增加你的列表內(nèi)容。)”中的“afriendorfamilymember”保持一致，同時選項C和下文“Infact,don’twaituntilyou’vemadeamistaketotrythis—it’sagreatwaytoboostself-confidenceatanytime.(事實上，不要等到你犯了錯誤才去嘗試這個——這是一個在任何時候都能增強自信的好方法)”中的“this”一致。故選C。20．本句為段中句，要承上啟下。根據(jù)空前內(nèi)容“It’ssomethingofacliché(陳詞濫調(diào))thatmostpeoplelearnnotfromtheirsuccessesbuttheirmistakes.Thethingis,it’strue.(大多數(shù)人不是從他們的成功中學習，而是從他們的錯誤中學習，這是陳詞濫調(diào)。但事實是，這是真的)”可知，作者認為人是從錯誤中學習。選項G“Whateverthemistake,rememberitisn’tafixedaspectofyourpersonality.(不管你犯了什么錯誤，記住這不是你性格中固定的一面)”符合語境，G項中的“isn’tafixedaspectofyourpersonality”和空后內(nèi)容“We’reallchangingandlearningallthetimeandmistakesareapositivewaytodevelopandgrow.(我們一直在改變和學習，錯誤是一種積極的發(fā)展和成長的方式)”保持一致，指的都是犯錯并不是性格中固有的一面，我們是通過錯誤來成長。故選G。21．D22．A23．D24．A25．C26．B27．D28．A29．B30．B31．C32．D33．A34．C35．B【導語】本文是一篇記敘文。文章主要講述了在明尼蘇達州舉行的一次越野賽中，MelanieBailey背著另一個參賽者DanielleLenoue過終點線并接受醫(yī)療檢查的善行義舉。21．考查動詞詞義辨析。句意：MelanieBailey應該更早完成比賽。A.designed設計；B.followed跟隨；C.changed改變；D.finished完成。根據(jù)下一段的“carriedherallthewaytothefinishline,thenanother300feettowhereLenouecouldget________attention”可知，Bailey在比賽中背著一名參賽者，所以完成比賽晚了，因此句子表示“MelanieBailey應該更早完成比賽”。故選D。22．考查名詞詞義辨析。句意：她的延遲是因為她背著一名競爭對手沖過終點線。A.delay延誤；B.chance機會；C.trouble麻煩；D.excuse借口。根據(jù)上文“MelanieBaileyshouldhave____1____thecourseearlierthanshedid”和上一題的解析可知，MelanieBailey應該更早完成比賽，她的延遲是因為她背著一名競爭對手沖過終點線。故選A。23．考查名詞詞義辨析。句意：她的延遲是因為她背著一名參賽者沖過終點線。A.judge裁判；B.volunteer志愿者；C.classmate同學；D.competitor參賽者。根據(jù)第一段的“hundredsofrunnerscompetedinacross-countryrace”可知，她是背著一名參賽者沖過終點線。故選D。24．考查名詞詞義辨析。句意：據(jù)當?shù)匾患覉蠹垐蟮溃擝ailey跑到比賽的三分之二多的時候，她前面的一名選手開始痛苦地哭泣。A.race比賽；B.school學校；C.town城鎮(zhèn)；D.training訓練。根據(jù)第一段的“hundredsofrunnerscompetedinacross-countryrace”可知，此處是說“當Bailey跑到比賽的三分之二多的時候”。故選A。25．考查動詞詞義辨析。句意：她停下來幫助她的同伴DanielleLenoue。A.agreed同意；B.returned回來；C.stopped停止；D.promised答應。根據(jù)下文“tohelpherfellowrunner”可知，她停下來幫助她的同伴DanielleLenoue。故選C。26．考查名詞詞義辨析。句意：Bailey扶著她的胳膊，看看她能否幫助下向前走。A.courage勇氣；B.aid幫助；C.patience耐心；D.advice建議。根據(jù)上文“Baileytookherarm”可知，此處表示看她是否能在她的幫助下向前走。故選B。27．考查動詞短語辨析。句意：然后Bailey彎下腰，讓Lenoue爬到她的背上，一路背著她走到終點線，然后又走了300英尺，到Lenoue接受治療的地方。A.wentaway離開；B.stoodup站起來；C.steppedaside讓路；D.bentdown彎腰。根據(jù)下文“l(fā)etLenoueclimbontoherback”可知，Bailey彎下腰，讓勒諾爬到她的背上。故選D。28．考查形容詞詞義辨析。句意：然后Bailey彎下腰，讓Lenoue爬到她的背上，一路背著她走到終點線，然后又走了300英尺，到Lenoue接受治療的地方。A.medical醫(yī)療的；B.public公眾的；C.constant持續(xù)不斷的；D.equal平等的。根據(jù)上文“begancryinginpain”可知，DanielleLenoue很疼，所以是要接受治療，medicalattention意為“醫(yī)療救助”。故選A。29．考查動詞詞義辨析。句意：Lenoue在那里接受了檢查，后來被送往醫(yī)院，在那里她得知自己的一個膝蓋受了重傷。A.interrupted打斷；B.assessed評估；C.identified識別；D.appreciated感激。根據(jù)下文“l(fā)atertakentoahospital”可知，她是先接受了檢查，再被送往醫(yī)院，也就是先接受評估。故選B。30．考查名詞詞義辨析。句意：如果沒有Bailey的幫助，她可能會在極度的痛苦中掙扎著到達那個援助檢查站。A.hunger饑餓；B.pain疼痛；C.cold感冒；D.tiredness疲勞。根據(jù)第5空前的“begancryinginpain”可知，此處表示“如果沒有Bailey的幫助，她可能會在極度的痛苦中掙扎著到達那個援助檢查站”。故選B。31．考查形容詞詞義辨析。句意：至于Bailey，她更困惑的是為什么她的行為被認為是一件大事。A.worried擔心的；B.ashamed慚愧的；C.confused困惑的；D.discouraged泄氣的。根據(jù)下文“IfeellikeIwasjustdoingtherightthing”可知，Bailey覺得自己只是做了正確的事情，所以她對她的行為被認為是一件大事感到困惑。故選C。32．考查名詞詞義辨析。句意：至于Bailey，她更困惑的是為什么她的行為被認為是一件大事。A.game游戲；B.problem問題；C.lesson課；D.deal交易，局面。根據(jù)下文“IfeellikeIwasjustdoingtherightthing”可知，Bailey覺得自己只是做了正確的事情，所以她對她的行為被認為是一件大事感到困惑，abigdeal意為“非常重要的事”。故選D。33．考查動詞詞義辨析。句意：我不能離開她。A.leave離開；B.cure治愈；C.bother打擾；D.understand理解。根據(jù)上文“Shewasjustcrying”以及Lenoue爬到她的背上，一路背著她走到終點線，然后又走了300英尺?？芍?，Bailey看見Lenoue哭喊，所以覺得不能離開她。故選A。34．考查名詞詞義辨析。句意：雖然這兩個年輕女子在那場體育比賽之前是陌生人，但后來她們成了朋友。A.ride短途旅程；B.test測試；C.meet體育比賽；D.show展示。根據(jù)第一段“hundredsofrunnerscompetedinacross-countryrace”及空前的“thetwoyoungwomenwerestrangersbefore”可知，當時是一場比賽，句子表示“這兩個年輕女子在那場體育比賽之前是陌生人”。故選C。35．考查名詞詞義辨析。句意：兩人都沒有贏得比賽，但展示出的人類善良贏得了勝利。A.secret秘密；B.display展示；C.benefit利益；D.exchange交換。根據(jù)第二段的“l(fā)etLenoueclimbontoherbackandcarriedherallthewaytothefinishline,thenanother300feettowhereLenouecouldget____8____attention”可知，Bailey背著一個參賽者過終點，并背她去接受檢查，這展示了人類的善良。故選B。36．tasty37．tobite38．or39．recognized40．by41．tobelifted42．their43．a(chǎn)44．rarely45．wanting【導語】本文是一篇說明文。文章介紹了中國美食——小籠包，講述了小籠包的美味，發(fā)源地以及制作方法等等。36．考查形容詞。句意：小籠包(湯包)，那些精致的餃子皮，包裹著熱騰騰的美味湯汁和甜甜的鮮肉，是我最喜歡的中國街頭小吃。需要一個形容詞修飾后面的名詞soup(湯)，故taste需要變成tasty“美味的”作定語，故填tasty。37．考查非謂語動詞。句意：吃小籠包的時候，你必須要決定是先咬一個小口流出湯汁，還是把整個小籠包放進嘴里，讓熱湯在舌頭上爆炸。decidetodosth.“決定做某事”，用不定式作賓語，空處與后文的toput并列作賓語，故填tobite。38．考查連詞。句意：吃小籠包的時候，你必須要決定是先咬一個小口流出湯汁，還是把整個小籠包放進嘴里，讓熱湯在舌頭上爆炸。whether...or...“是……還是……”，固定搭配，根據(jù)句意，故填or。39．考查非謂語動詞。句意：上?？赡苁枪J的小籠包之鄉(xiāng)，但美食歷史學家會告訴你，鄰近的運河小鎮(zhèn)南翔才是小籠包的發(fā)源地。空格在名詞home前面作定語，recognize與home是邏輯上動賓關(guān)系，需填過去分詞recognized作定語，recognized“被公認的”也可以看作是形容詞作定語。故填recognized。40．考查介詞。句意：在那里，你會發(fā)現(xiàn)它們的制作方式不同——更多湯包，更少的湯，包子皮是用手壓的，而不是搟出來的。byhand“用手”是固定搭配，根據(jù)句意，故填by。41．考查非謂語動詞。句意：除了南翔，最好的小籠包有一個精致的，可以讓它們從蒸籠籃中拿出來，而不會撕裂或溢出里面的東西。根據(jù)搭配allowsb.todosth.“允許某人做某事”可知，空格需用動詞不定式作賓語補足語，補足語liftout與賓語them（指代小籠包）是邏輯上的動賓關(guān)系，空格需填動詞不定式的被動式tobelifted。故填tobelifted。42．考查代詞。句意：除了南翔，最好的小籠包有一個精致的外皮，可以讓它們從蒸籠籃中拿出來，而不會撕裂或溢出里面的東西。修飾后面的名詞contents(東西)需用形容詞性物主代詞their。故填their。43．考查冠詞。句意：肉應該是新鮮的，有一點甜味，湯應該是熱的，清澈的，美味的。atouchof“一點點；稍許”，常用搭配，touch“輕微；稍許”常用作單數(shù)。故填a。44．考查副詞。句意：無論我在哪里買，一蒸籠都不夠，而兩蒸籠又顯得太貪心了，所以我總是想下次再買。修飾形容詞用副詞作狀語，rarely“少有”，故填rarely。45．考查非謂語動詞。句意：無論我在哪里買，一蒸籠都不夠，而兩蒸籠又顯得太貪心了，所以我總是想下次再買。分析句子可知，此處考查“l(fā)eavesb+賓語補足語”，本句是被動語態(tài)，want是主語補足語，根據(jù)句意，I與want之間是主動的邏輯關(guān)系，用現(xiàn)在分詞wanting。故填wanting。46．DearRyan,I’mLiHuafromClass3.Ithinkit’snotagoodideatorandomlypairupstudentsforthespokenEnglishtrainingafterclass.Thereasonsareasfollows.Tobeginwith,randomlypairingupstudentsmayleadtounbalancedlanguageabilitieswithinthegroups.Thiscanhindertheprogressofstudentsasthemoreadvancedonemaydominatetheconversation,leavinglittleroomfortheotherstudentstoimprove.Besides,studentsmayfeeluncomfortableorlessmotivatedifpairedwithsomeonewhotheydon’tgetalongwithorhavedifficultycommunicatingwith.Mysuggestionistogroupstudentsbasedonthe