初高英語(yǔ)銜接（一）學(xué)法指導(dǎo)開學(xué)第一課課件

初高銜接（一）

學(xué)法指導(dǎo)

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1自我介紹0

2學(xué)習(xí)要求與方法0

3教材、考試、課標(biāo)

C

ontents.結(jié)

構(gòu)大綱04良好心態(tài)

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1自我介紹0

2學(xué)習(xí)要求與方法課前準(zhǔn)備（1）要求：預(yù)備鈴響，回座位準(zhǔn)備好課本等相關(guān)資料，寧心靜氣，調(diào)整狀態(tài)（2）必要性：不同學(xué)科所需的狀態(tài)不同，要從上一節(jié)課走出來(lái)，進(jìn)入英語(yǔ)課狀態(tài)課間休息后比較放松，要快速進(jìn)入上課狀態(tài)合理利用時(shí)間，晚一分鐘準(zhǔn)備，就少一分鐘上課時(shí)間課堂規(guī)范（1）要求起立問(wèn)好；不聊天；不睡覺(jué)（前提是不熬夜、認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義）自主探究與合作探究（建立學(xué)習(xí)小組）結(jié)合全身心參與課堂活動(dòng)，動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)嘴使用英文為主（語(yǔ)法課、限時(shí)訓(xùn)練課除外）（2）必要性儀式感，端正學(xué)習(xí)態(tài)度隨意說(shuō)話打擾別人，不禮貌不尊重大家是學(xué)習(xí)的主體，你不動(dòng)起來(lái)，等于沒(méi)學(xué)習(xí)，特別是敢動(dòng)嘴，別害羞，敢于用英語(yǔ)表達(dá)想法英文上課，一舉兩得，大家上課也練聽力、口語(yǔ)了課后作業(yè)（1）要求不抄作業(yè)；按時(shí)交，最晚早讀前，課代表每天名單統(tǒng)計(jì)；未及時(shí)交的須補(bǔ)交；形成圈畫的習(xí)慣（2）必要性作業(yè)是課堂的延伸，是重要一環(huán)，起到鞏固、提升的作用作業(yè)是老師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的根據(jù)之一，虛假的作業(yè)害人害己圈畫是思考的痕跡、外化早讀（1）要求朗讀環(huán)節(jié)站立，發(fā)音準(zhǔn)確、聲音洪亮、有節(jié)奏、語(yǔ)速適中（領(lǐng)讀人計(jì)劃）而后可坐下，記憶詞匯、考察詞匯（巧記詞匯講解員計(jì)劃）其他安排（3分鐘展示計(jì)劃）（2）必要性早讀也是大家學(xué)習(xí)的重要一環(huán)站立朗讀更有感覺(jué)、更提神敷衍的朗讀是無(wú)用功，等于沒(méi)讀聽說(shuō)考試50分有23分需要張嘴（9+8+6）詞匯量是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的地基之一，課標(biāo)要求1500（小初）+500（高中必修）+1000（高中選必）資料留存（1）要求英語(yǔ)的各種資料放專門的英語(yǔ)袋，要留住，至少到學(xué)期末，甚至整個(gè)高中；后期走班過(guò)程避免丟課本的情況。（2）必要性當(dāng)前社會(huì)，做好一件事，需要堅(jiān)持、深度、系統(tǒng)的思考，而資料的收集、歸類、整理、留存能力就體現(xiàn)了這些。練習(xí)書寫（1）要求傾斜方向、字母間距、字母形態(tài)（要飽滿，不要太細(xì)、太小、太大、太灑脫、太隨意）從每個(gè)字母做起，從每次寫字做起，形成新的肌肉記憶，也要專門用時(shí)間練習(xí)練習(xí)書寫（2）必要性基本素養(yǎng)；避免考試無(wú)謂失分練習(xí)書寫（2）必要性基本素養(yǎng)；避免考試無(wú)謂失分全方位單詞學(xué)習(xí)方法1：課下、課上在文章中，要發(fā)現(xiàn)生詞、查生詞?，F(xiàn)在查單詞的方式很多，紙質(zhì)詞典、電子詞典、網(wǎng)頁(yè)在線詞典。必要性：生詞的意思可以讓別人告訴你，但是自己查印象更深刻，因?yàn)椴閱卧~是一個(gè)思維過(guò)程，一個(gè)生詞進(jìn)入你的大腦，并占據(jù)一個(gè)位置，需要你去親自“馴服”。生詞也可以根據(jù)語(yǔ)境猜測(cè)，但是不是所有詞都能猜出來(lái)，而且不一定準(zhǔn)確。

方法2：構(gòu)詞法記憶單詞，laptop,weekly,expression

方法3：形象法記憶單詞，根據(jù)圖像、發(fā)音特點(diǎn)，做到詞的音、形、意合一，以及人詞合一。例如flexible,reduce,pressure,crash,bounce,flow方法4：核心意思法記憶一詞多義，如challenge，senior,一詞多詞性，如wow,volunteer,place方法5：死去活來(lái)法，以上方法基礎(chǔ)上，隔一段時(shí)間復(fù)現(xiàn)、復(fù)習(xí)，多漢譯英造句、多用。用英語(yǔ)做事情轉(zhuǎn)變觀念，以前認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)就是機(jī)械地練習(xí)聽說(shuō)讀寫，現(xiàn)在要樹立新觀念，即用英語(yǔ)做事情，去掉功利性。換言之，在解決某個(gè)問(wèn)題或者需要之中，接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)。18180

3教材、考試、課標(biāo)中考與高考中考筆試60分(90分鐘)高考筆試100分(90分鐘)

語(yǔ)法單選12x0.5=6完形填空10x1.5=15完形填空8x1=8語(yǔ)法填空10x1.5=15閱讀理解13x2=26閱讀理解14x2=28閱讀表達(dá)2+2+2+4=10七選五5x2=10寫作10(不少于50詞) 閱讀表達(dá)2+2+3+5=12

寫作20(不少于100詞)

中考聽說(shuō)40分高考聽說(shuō)50分聽后選擇6x1.5=9聽后選擇14x1.5=21聽后回答6x2=12聽后記錄并轉(zhuǎn)述4x1.5+9=15聽后轉(zhuǎn)述10朗讀短文并回答問(wèn)題8+3x2=14

朗讀短文9教材教材考試命題、教材編寫的根本依據(jù)英語(yǔ)高考的設(shè)計(jì)要以必修課程和選擇性必修課程的內(nèi)容以及學(xué)業(yè)質(zhì)量水平二的要求為主要依據(jù)。（P99）英語(yǔ)教材的編寫要以本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。（P108）課程內(nèi)容主題語(yǔ)境：人與自我、人與社會(huì)、人與自然，人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)語(yǔ)篇類型：不同文體（應(yīng)用文、記敘文、說(shuō)明文、議論文等）、不同形式

（多模態(tài)，視頻、音頻、文本）語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇、語(yǔ)用語(yǔ)言技能：理解性技能（聽、讀、看）、表達(dá)性技能（說(shuō)、寫）文化知識(shí)：中外優(yōu)秀人文和科學(xué)知識(shí)，物質(zhì)文明和精神文明學(xué)習(xí)策略：元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、交際策略、情感策略核心素養(yǎng)語(yǔ)言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)（邏輯性、批判性、創(chuàng)新性）學(xué)習(xí)能力學(xué)業(yè)質(zhì)量水平學(xué)業(yè)質(zhì)量描述了高中生運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的具體能力和表現(xiàn)。分三個(gè)水平，水平一是學(xué)考命題主要依據(jù)，水平二是高考命題的主要依據(jù)，水平三主要用于選修課程中提高類課程的學(xué)習(xí)結(jié)果，可以作為其他相關(guān)考試或測(cè)評(píng)的依據(jù)。那我應(yīng)該怎么學(xué)？Followme!Followourcourse!總之，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)語(yǔ)言，還培養(yǎng)思維