人教新版英語五年級上全冊教案

教學(xué)目標(biāo)將所學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，真正運用到生感和用英語進(jìn)行簡單的日常交流的能力.課型精講模式類型三步四環(huán)教具小黑板重難點時間5分5分15分放課件音樂動畫)T:What'sthis?(教師出示一面小中國國旗。)1.學(xué)習(xí)ChinaChina.學(xué)生跟讀三遍。T:ChinaisSs(引導(dǎo)學(xué)生回答):Yes,Ilove10分10分師生操練數(shù)遍。itonthemap?(出示中國國旗圖片。)2.學(xué)習(xí)CanadaT(出示加拿大國旗):Isthisthe4.用同樣的方法教其它的國家名稱。教師快速出示單詞卡片，學(xué)生大聲讀出單詞。輕重聲游戲，教師大聲讀出單詞，學(xué)生做口型，教師做口型，學(xué)生大聲說出單詞。游勝地和人文風(fēng)情圖片。學(xué)生大聲說出它們的國家。)課件展示。圖片和國家國旗組合，學(xué)生快速作出判斷。板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀4個國家英語名稱，形成正確的語音語調(diào).表述并能真正運用到生活中.第2課時課型精講模式類型三步四環(huán)教具重難點重點：掌握所學(xué)新單詞，做到發(fā)音準(zhǔn)確.。時間5分20分T:What'sthis?(出示國旗。)Ss:ChinaCanadaBritain…T(對一學(xué)生):IcomefromChina.5分2.呈現(xiàn)句型：I'mfrom.…China.)T(對一學(xué)生):I'mfromChina.T(出示Mickey娃娃，給娃娃配音):I'mhere,everyone.Hello.T(對一學(xué)生):Hello,I'mMickey.S5:Hello,I'm....晶晶圖片)時間5分5分話。)板書設(shè)計地圖教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.通過自然真切的交流了解彼此的個人信息，增進(jìn)師生之間的了解和友情；2.通過調(diào)查了解相互之間的家庭住址達(dá)成TargetLanguage在真實的語境下進(jìn)行操練；課型精講模式類型三步四環(huán)教具重難點重點：功能語句Wheredoyoulive?Ilive...難點：準(zhǔn)確運用介詞on與at,時間5分15分時間15分Myname's...時間5分板書設(shè)計教學(xué)反思課題LessonFour教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情景中理解句子，并能大膽的對話表演，加強對課文內(nèi)容的理解朗讀、表演、背誦，提高聽說讀寫能力，注重教學(xué)方式多樣化；2.幫助學(xué)生理解中西方文化知識，真正讓學(xué)生在教師的主導(dǎo)作用下發(fā)揮主觀能動性，以實現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)；3.創(chuàng)生新的情景讓學(xué)生了解熟識其語言功能。課型精講模式類型三步四環(huán)教具重難點重點：sentences難點：Dialogue.時間5分5分15分時間10分Myname's...時間4分1分板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.在情景中學(xué)習(xí)如何觀察并用英語描寫人物的外貌特征，培養(yǎng)學(xué)生對人的外貌特征的觀察力；發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3.培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。課型精講模式類型三步四環(huán)教具重難點重點：WordsLet'sactpractice.難點：Sentences.時間5分5分Step1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/檢查上節(jié)課布置學(xué)生編寫的chants,讓學(xué)生朗讀自己的chant,向全班展示。然后，師生共同評出節(jié)奏明快、內(nèi)容好的chants,貼在英語墻報上，供大家學(xué)習(xí)。教師也可以拿出自己編寫的chants跟學(xué)生分享。參考樣例：時間10分5分(1)展示教學(xué)掛圖，也可以在黑板上模仿課本的情景畫簡筆畫，先讓學(xué)生觀察，然后教師提出以下問題。如果是簡筆畫，教師可以邊畫邊提問。(2)鼓勵學(xué)生觀察，猜測問題的答案，然后教師指著掛圖或簡筆畫介紹會話背景：park.TheymeetZhoufriend.Kateandhermother(3)介紹完背景后，開始播放會話錄音。教師先提出以下幾個問題，讓學(xué)生帶著問題邊聽邊思考。4)再次播放錄音，使用暫停鍵，并指導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀。要求學(xué)生一邊讀一邊用手指著圖中的相應(yīng)人物。時間10分Step3.趣味操練(Practice)(1)教師在黑板上板書，提供一些描寫外貌特征常用的英語表達(dá)方式鼓勵學(xué)生，用He/Sheis...來描述自己的某個同學(xué)(2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》》中相關(guān)的內(nèi)容。5分1.背誦本課描述人物特征的3板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)和熟練描寫人物表達(dá)方式，要求學(xué)生做到正確理解，表達(dá)語句，以聽為主，訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫譯五項；2.培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵學(xué)生大膽參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作；3.培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力課型精講模式類型三步四環(huán)教具重難點難點：Funstory.時間5分5分時間15分5分5分時間4分1分板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)和熟練描寫人物表達(dá)方式，要求學(xué)生做到正確理解，表達(dá)語句，以聽為主，訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫譯五項；2.培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵學(xué)生大膽參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作；3.培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。課型教具重難點1.學(xué)習(xí)如何詢問他人的年齡，描述其外貌和個性特點.2.培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力時間5分15分1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/1)播放歌曲Whereareyoufrom?的磁帶，請六個小組的同學(xué)分別舉著自己小組的國旗進(jìn)行表演。2)讓學(xué)生演唱Howoldareyou本課學(xué)習(xí)內(nèi)容作鋪墊。2.新課導(dǎo)入(Presentation)1)教師依次向全班出示六幅帶有英語國家國旗的圖畫，這六幅圖的后面都有一個來自這個國家的人物的圖畫和相關(guān)的文字信息資料。教師先讓六個小組分別說出這六個國家的名稱，并選擇其中一個作為小組的標(biāo)志，插在小組的桌子上。六個小組的同學(xué)分別舉著自己小組的國旗進(jìn)行表演。六個小組分別說出這六個國家的17分2)教師拿出帶有澳大利亞悉尼歌劇院的照片。照片上有本文主人公Ted,黃頭發(fā)、藍(lán)眼睛，手里拿著一本厚厚的數(shù)學(xué)書，樣子很帥。教師指著掛圖向?qū)W生交待要完成的第一個探究式的任務(wù)：參考以下問題分小組討論：每個小組有一個答題卡，答題卡如下分小組自由結(jié)合、分角色練習(xí)對教師要鼓勵學(xué)生多提問題，問題要有創(chuàng)意，并能將新舊知識結(jié)合。3.趣味操練(Practice)1)教師再次播放對話錄音，讓學(xué)生邊看掛圖，邊逐句跟讀模仿。2)讓學(xué)生分小組自由結(jié)合、分角色練習(xí)對話。3分3)每組推舉兩名同學(xué)戴上Lisa和4.課堂評價(Assessment)教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》中兩名同學(xué)戴上Lisa和Dad的頭飾，到前面分角色表演對話板書設(shè)計教學(xué)反思日第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)在真實的情景中用簡要的語言描述他人的長相。2.用說、唱、演等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課型模式類型教具1.在真實的情景中用簡要的語言描述他人的長相2.學(xué)習(xí)和練習(xí)書寫四會單詞和句子時間10分15分1.熱身/復(fù)習(xí)(Warmingup/分組討論，分別向同學(xué)介紹自己最好的同學(xué)和朋友。主要內(nèi)容為：姓名、年齡、出生地點、職業(yè)、愛好等，同教師指導(dǎo)學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的表達(dá)方式，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的詞匯。三人一組開展接力賽：一學(xué)生說出一個職業(yè)名詞，另一學(xué)生說表示年齡的數(shù)詞，第三個人說出地點，三人分別說出三句話，組成一個語段：2.新課導(dǎo)入(Presentation)向同學(xué)介紹自己最好的同學(xué)和朋友。主要內(nèi)容為：姓名、年齡、出生地點、職業(yè)、愛好等，同學(xué)在聽完介紹后可以提問。一學(xué)生說出一個職業(yè)名詞，另一學(xué)生說表示年齡的數(shù)詞，第三個人說出地點，三人分別說出三句話，組成一個語段：8分2分1)教師向?qū)W生展示課本13頁中四幅圖有關(guān)四個人物的信息，給學(xué)生兩分鐘快速記憶他們的姓名、年齡和性格特征。并請學(xué)生快速反應(yīng)，回答問題。3)組織學(xué)生兩人一組做練習(xí)。待學(xué)生熟悉內(nèi)容后，教師將圖片依次貼在黑板上，讓學(xué)生聽錄音，將對應(yīng)的內(nèi)容連線。4)教師依次舉著Tom,Carol,Anna和Ken的卡片，讓學(xué)生用HeisTom.說句子。5)教師在黑板上板書Justwrite部分的單詞和句子。教單詞時，教師可以邊寫邊讀，培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力。3.趣味操練(Practice)1)教師將全班分成兩個小組，按本課第三部分的要求，一組為Cutegroup,另一組為Activegroup,進(jìn)行接力比賽。2)教師給參賽的學(xué)生每人一張卡片，卡片上可能是人物，也可能是動物，面對著對方小組的是圖，背面有一些相關(guān)的文字信息。3)兩組同學(xué)參照課本14頁的提示互相提問和回答.4.課堂評價(Assessment)教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》中相兩分鐘快速記憶他們的姓名、年齡和性格特征。學(xué)生快速反應(yīng)，回答問題。學(xué)生兩人一組做練習(xí)smart.的順序分別說句子。.邊寫邊讀進(jìn)行接力比賽。參照課本14頁的提示互相提問和回答.板書設(shè)計教學(xué)反思日第節(jié)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.讓學(xué)生通過說一說，演一演等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性課型模式類型教具重難點1.學(xué)習(xí)如何詢問和回答某人來自什么地方。2.培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力時間5分15分Step1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/觀察地圖并說出自己所知道的歌曲錄音帶，教師引導(dǎo)學(xué)生把一組同學(xué)根據(jù)教師出示的小國(1)教師利用簡筆畫，畫出在機(jī)場一些外國人剛下飛機(jī)的場面，教師在黑板上貼上不同膚色、不同年齡、來自不同國家的外國人的圖片，他們每人衣服上都印有他們國家的國旗。(2)教師先讓學(xué)生根據(jù)國旗說出這些外國朋友來自哪些地方，如：日本、美國、英國、澳大利亞、法國、德國、新加坡等，然后發(fā)給部分學(xué)生不同的小國旗。創(chuàng)設(shè)一觀察地圖并說出自己所知道的國家的英文名稱分組演唱，一組同學(xué)唱問句，,一仔細(xì)觀察老師出示的圖畫根據(jù)國旗說出這些外國朋友來自哪些地方17分2分分組自由結(jié)合進(jìn)行采訪活動，并要求記錄采訪的結(jié)果。待要完成的任務(wù)，每位中國小朋友都要(5)教師先作示范，介紹一位外國朋友，教會學(xué)生介紹朋友的方法：(1)在卡片上寫下Anna,Tom,Carol,Ken等名字并注上他們游戲，誰被投中，就在卡片中抽取一張，然后用I'm....I(2)傳口信游戲：把學(xué)生分成6~8人一組，每組的第一個學(xué)生小聲Anna.IcomefromCanada.不要讓第三者聽到。然后第二個學(xué)生接著往下小聲傳遞口信4.課堂評價(Assessment)每個學(xué)生分別到前面來表演。向大家介紹自己新結(jié)識的外國朋友，并邀請一個同學(xué)作為主持人，進(jìn)行采訪。學(xué)生玩擲沙包游戲，在卡片中抽取一張，然后用I'm....Icome每組的第一個學(xué)生小聲向第二個著往下小聲傳遞口信板書設(shè)計教學(xué)反思日1.在情景中理解句子，訓(xùn)練學(xué)生的拼讀能力，在師生對話，生生對話中練習(xí)句型。2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生閱讀小故事的能力和興趣。模式類型教具時間5分youcomefrom?將全班分兩組，一組演唱問句，一組演唱答句。學(xué)生分小組活動，一方提問：方舉起手中的國旗或地圖回答：IcomefromAmerica.將這幾個國家的國旗分別貼在相的提問：What'syourname?HowoldareChina?等等。有意義。(3)教師向全班學(xué)生提出問題：Whereareyoufrom?學(xué)生回答：I'mfromChina.然后，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：where,from,areyoufrom?答句：I'mfromChina.在England.然后，教師再走到學(xué)生中問：WhocomesfromEngland?到拿英國地圖的學(xué)生學(xué)生回答：IcomefromEngland.教師和這個學(xué)生握手并說：Shallwebegoodfriends?這個學(xué)生回答：Ok./Al1right./Great!等等。(5)全班學(xué)生分小組練習(xí)，分別請兩組學(xué)生到前面來做表演，并指導(dǎo)學(xué)生互相進(jìn)行評價，選出最佳小組。他同學(xué)的提問：What'syour學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：where,from,全班同學(xué)在英語練習(xí)本上仿寫。仿寫。學(xué)生分小組練習(xí)(6)教師播放chant錄音，讓學(xué)生先聽，后模仿。然后教師講解allday,alltheway的多聽幾遍錄音，最后讓學(xué)生自己拍節(jié)奏說生立刻將相應(yīng)的國旗和單詞卡貼在一起并說出：Icomefrom....位置和語句都正確的組得一分。則：一個學(xué)生拼寫單詞的最后一個字母，必須是第單詞拼寫接力比賽板書設(shè)計教學(xué)反思能夠詢問和介紹愛好和喜歡的活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勇于創(chuàng)新課型模式類型教具時間5分20分(1)播放四年級上冊第20課的錄音，全班學(xué)生演唱Singtogether這首歌曲。鐘，根據(jù)正確拼寫單詞的數(shù)量積分。用以下學(xué)生熟悉的人物：Peter,Kate,LWei,YangMing,MissLi,每幅圖背面都(2)教師請六個學(xué)生到前面來，只有拿圖片的學(xué)生知道圖片上人物喜歡做的事情，教師請學(xué)生分據(jù)同學(xué)的提問和卡片上的信息，回答這個同學(xué)的問題。教師根據(jù)學(xué)生提問的情況，對猜對的學(xué)生給予獎勵。(3)教師在黑板上畫一個舞臺，分別貼上本課三個主人公的圖片，在觀眾席上重點突出Peter和theboy?學(xué)生回答：Yes.He'sPeter.教師yellowhair?學(xué)生回答：Yes.She'sKate.然Australia.Look!She'ssinging.Shesingsverywell,doesn'tshe?啟發(fā)學(xué)生回答：Yes,shedoes.教師啟發(fā)學(xué)生就Mary的情況提一些音，思考問題。(5)要求學(xué)生聽錄音，模仿跟讀。六個學(xué)生到前面來分別來提like...?手拿卡片的同學(xué)回答這個同學(xué)的問題。聽錄音，模仿跟讀。15分里和同學(xué)交流。在這項活動中，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問題，要求問題要有意義、要真實、要貼近生活，鼓勵學(xué)生創(chuàng)(2)在小組交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分別到前(3)讓學(xué)生分組表演本課的對話。學(xué)生拿出事先搜集的材料在小組里和同學(xué)交流。學(xué)生分別到前面來提問、回答。學(xué)生分組表演本課的對話。板書設(shè)計教學(xué)反思能夠熟練運用詢問和介紹愛好和喜歡的活動。課型模式類型教具1、重點單詞：we,like,book,shopping,painting時間5分20分(2)教師出示Justpractise部does.教師帶學(xué)生操練以上內(nèi)容，待學(xué)生互相進(jìn)行問答練習(xí)。找朋友練習(xí)最快的速度向大家展示他們的圖片。學(xué)生回答：Yes,shedoes時間10分5分painting.的書寫，方法同上。like...?來猜。每個提問的學(xué)生只給三次機(jī)會，答對的學(xué)生教師要給獎勵。(2)按課本第20頁的提示，把學(xué)生分成5-8(4)采訪練習(xí)學(xué)習(xí)四會單詞we,like,book,學(xué)習(xí)四會句子學(xué)生進(jìn)行看看猜猜的練習(xí)利用學(xué)生上節(jié)課制作的個人愛好近的朋友教師指導(dǎo)學(xué)生自制一張采訪表，采訪一采訪內(nèi)容如下：學(xué)生自制一張采訪表，采訪一板書設(shè)計3we,like,book,shopping,pain教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.能夠介紹家庭成員的職業(yè)，,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課型模式類型教具重難點時間5分15分Step1.Warm-up/Revision(1)播放三年級下冊第13課歌曲Fatherandmother的磁帶。(2)讓學(xué)生齊唱Fatherandmother,并將brotherandsister代入歌感悟語言，同時復(fù)習(xí)表示人物的詞匯.(3)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的全家福照片玩聽音指圖的游戲。教師發(fā)出口令：mother,學(xué)生立即指出自己的媽媽，并說Thisismy(1)帶領(lǐng)學(xué)生做聽音指圖游戲：全體學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的全家福照片一起做游戲。教師發(fā)出口令：father,學(xué)生立即指出自己的爸爸并說：Thisismy(2)教師展示本課教學(xué)掛圖，引導(dǎo)做聽音指圖游戲20分What'shismother?(5)請若干學(xué)生回答問題，教師要給(8)教師引導(dǎo)學(xué)生看掛圖獨立朗讀。Step3.趣味操練(Practice)(1)教師拿出事先準(zhǔn)備好的全家福照教師可根據(jù)照片實際情況增減(2)教師將全班分成若干小組，讓學(xué)(3)請每組選一個代表到講臺上來，拿著自己的全家福照片做介紹。在真實的情景中復(fù)習(xí)鞏固單詞兩人一組復(fù)習(xí)鞏固單詞和句型。(6)拍全家福：以小組為單位，學(xué)生自行分配角色，有條件的話，可以使用真照相機(jī)拍照。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受合作學(xué)習(xí)的快樂。板書設(shè)計教學(xué)反思年月教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)說五種職業(yè)的說法，并通過介紹職業(yè)的兩個句式句型是：Thisismyfather.Thisismymother.3.通過創(chuàng)設(shè)真實的情景，加深學(xué)生對職業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶。第2課時課型模式類型教具重難點1.學(xué)習(xí)說五種職業(yè)的說法，并通過介紹職業(yè)的兩個句式2.通過創(chuàng)設(shè)真實的情景，加深學(xué)生對職業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶時間5分15分1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/趣味搭配連句子游戲：運用本課所學(xué)的新的表達(dá)方式，滾動復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯：A組學(xué)生共同列出以前學(xué)過的人物詞匯：father,mother,uncle,aunt,grandpa,grandmaB組學(xué)生共同列出以前學(xué)過的職2.新課導(dǎo)入(Presentation)1)給學(xué)生3分鐘時間，仔細(xì)觀察課本第23頁的5張小圖片，結(jié)合圖片分組進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)20分2)做動作猜職業(yè)：選擇五個同學(xué)分別到講臺上，做出一些職業(yè)的動作，讓其他學(xué)生說出該動作所表示的職業(yè)3)說職業(yè)做動作：將全班分成若干小組，請—個學(xué)生說出表示某一職業(yè)5)教師將Let'smakeandtal3.趣味操練(Practice)將表示職業(yè)的圖片放在一起，讓學(xué)生逐一記憶。然后從圖片中悄悄抽去一張，逐一展示剩下的圖片看誰最先說出拿走的卡片上的單詞。依次拿出兩張，三張……。培養(yǎng)學(xué)生的記憶2)讓學(xué)生看圖快速說出表示職業(yè)的3)讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己搜集的名片，大家一起將所有組內(nèi)的資料匯成總表，設(shè)立"名片園地"。在教師游戲訓(xùn)練操練單詞小組交流板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.能夠進(jìn)一步熟練表達(dá)職業(yè)的常用說法.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興2.學(xué)習(xí)如何介紹自己的家庭成員的職業(yè)。課型模式類型教具重難點時間5分20分(1)播放第13課的磁帶。讓學(xué)生集中注意力，聽之前要注意兩個問題：What'sTom'sfather?What'sTom'smother程中明確Tom的父母的職業(yè)。(2)學(xué)生以小組為單位，討論Tom的全家，特別要注意介紹他的父母的職業(yè)：Hisfatherisatailor.看一看哪個小組表現(xiàn)(1)教師組織全體學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的全家福照片一起做游戲。教師明確小組要求，學(xué)生立即指出(2)要求每組選出代表到講臺前做介(3)教師展示本課教學(xué)掛圖，明確人What'shismother?(6)請若干學(xué)生回答問題，教師要給15分予適當(dāng)?shù)墓膭钤u價。(1)教師拿出事先準(zhǔn)備好的全家福照(2)教師將全班分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)做自己家庭的介紹。(3)請每組選一個代表到講臺來，拿著自己的家庭照片做介紹。教師和同學(xué)共同給予評價。.讓學(xué)生搶答。如：教師舉起一個出租車司機(jī)的圖片，學(xué)生應(yīng)立即說出taxidriver,也可以反過來，教師說英語讓學(xué)生舉圖片。(5)互動游戲：在全班范圍內(nèi)以兩人一組，選擇自己的好朋友，交換家庭的照片，在真實的情景中復(fù)習(xí)鞏固單詞和句型。(6)對話表演：以小組為單位，學(xué)生自行分配角色，三人一組，分角色演練本課對話。分組進(jìn)行家庭介紹板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.主要學(xué)習(xí)表示職業(yè)的三種說法。2.聽、說、讀、寫的單詞：dadmumdoctornurse3.熟練掌握新句型和新單詞。第4課時課型模式類型教具重難點時間5分1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/趣味搭配連句子游戲：運用本課15分所學(xué)的新的表達(dá)方式，滾動復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯：A組學(xué)生共同列出以前學(xué)過的人物詞匯：dad,mum,father,mother,brother,sisteB組學(xué)生共同列出以前學(xué)過的職業(yè)詞匯：tailor,writer,actress,actor,reporter,driver。然后，A:What'syourmum?B:She'sa2.新課導(dǎo)入(Presentation)1)做動作猜職業(yè)：教師做出一些職業(yè)的動作，讓學(xué)生說出該動作所表示的職業(yè)在很自然的情景中，做出歌手、舞蹈演員、牙醫(yī)的動作，引導(dǎo)學(xué)生感知新單詞：singer,dancer,2)給學(xué)生3分鐘時間，仔細(xì)觀察課本第26頁的三張小圖片，結(jié)合圖片人物的動作和職業(yè)特點，快速記憶表的原因，也可用漢語說。例如：20分sickpeople.Iwanttowriter.Awritercanwriteb3.趣味操練(Practice)1)學(xué)生看圖快速說出表示職業(yè)的單2)看標(biāo)志猜職業(yè)：將全班分成若干小組，每組6-7人。教師向每組提供一套表示不同職業(yè)的圖片進(jìn)行猜測職業(yè)的練習(xí)。通過所從事職業(yè)富有代表性的圖片情景，加深學(xué)生對職業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運用所學(xué)知識，提高語言運用的能力。3)播放chant的錄音，讓學(xué)生感知、操練/n/這個音素。為突出音素可以先做分解練習(xí)：Nn—Norman—Nancy—nurse—noodles—nuts,然后再整體說chant?？礃?biāo)志猜職業(yè)板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)第5課時課型模式類型教具重難點時間5分1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/1)WHICHISMISSING?教師手拿學(xué)過的表示職業(yè)的圖片，悄悄抽出一張，讓學(xué)生再看一遍剩下的照片，猜出拿出的是哪張。此游戲可以反復(fù)進(jìn)行。2)讓學(xué)生將制作的未來職業(yè)設(shè)計圖制作的未來職業(yè)設(shè)計圖15分3)將全班分成若干小組，在小組里向同學(xué)介紹自己的uncle和aunt的職業(yè)、年齡等。2.新課導(dǎo)入(Presentation)1)組織學(xué)生分組選出每組代表向全教師發(fā)出口令：uncle,學(xué)生立即指2)展示本課教學(xué)掛圖，提出問題：answers.4)請若干學(xué)生回答問題，教師要給5)再聽錄音，核對以上問題的答案。3.趣味操練(Practice)1)教師將全班分成uncle和aunt小組，請每組選一個代表到講臺上來，拿著自己的aunt和uncle的照分組進(jìn)行介紹職業(yè)的操練片做介紹。教師和同學(xué)共同給予評2)互動游戲：兩人一組，選擇自己的好朋友，交換照片，在真實的情景中復(fù)習(xí)鞏固單詞和句型?；佑螒驈?fù)習(xí)鞏固單詞和句型板書設(shè)計教學(xué)反思年月教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)和掌握新單詞和句子：firemanpolicewomanwaitress。2.在日常生活和學(xué)習(xí)中運用說學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡單的對話。第6課時課型模式類型教具重難點milkmanpostmansalesmanpoli時間5分1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/1)做動作猜職業(yè)：請若干學(xué)生做出某種職業(yè)的動作，可以適當(dāng)夸張，讓大家猜出該職業(yè)。如：tailor,2)說職業(yè)做動作：教師將全班分成若干小組，每組選出一個代表，教師說出一種職業(yè)，代表們迅速做出動作?？茨慕M表現(xiàn)得迅速、形象，給以獎勵。2.新課導(dǎo)入(Presentation)1)教師給學(xué)生3分鐘時間，仔細(xì)觀察課本第29頁的4張小圖片，結(jié)合圖片人物的動作和職業(yè)特點，快速記憶單詞。2)播放錄音，讓學(xué)生先聽后模仿跟15分讀。3)選4名學(xué)生(兩男兩女)到講臺job?引導(dǎo)學(xué)生回答：He'samilkman送奶工salesman推銷員policeman男警察businessman商人5)教師在黑板上示范板書Justwrite的單詞(who,farmer,policeman,policewoman,who's和句子(Who'she?He'smyuncle.3.趣味操練(Practise)總結(jié)以man結(jié)尾的職業(yè)詞分組做變臉游戲業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶。板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)2.引導(dǎo)學(xué)生觀察不同職業(yè)特點，對不同職業(yè)的著裝等特征有初步感悟。模式類型重難點時間5分1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/1)播放學(xué)生熟悉的音樂，教師隨著音樂舉起手中有關(guān)職業(yè)的畫片填入新詞，并且邊唱邊做職業(yè)的典型動作，學(xué)生隨后模仿，在歌曲中復(fù)習(xí)2)教師拿出能體現(xiàn)職業(yè)特征的滑稽畫片，每個小組選擇自己喜歡的畫片，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的曲調(diào)，結(jié)合手中的畫片創(chuàng)編歌曲，然后展示給大家，教師與學(xué)生共同評價。2.新課導(dǎo)入(Presentation)是TVreporter和vet的人物圖片。教師首先通過語言、動作解釋以上兩種職業(yè)，告訴學(xué)生他為這兩張圖編寫了TVreporter.IsyourfatheraTV2)教師問學(xué)生們是否喜歡這兩個人物圖片，如果喜歡教師可以把它們送給學(xué)生，然后通過與教師的自然問答選擇自己喜歡的圖片。如：T:Which小組間進(jìn)行創(chuàng)編歌曲15分4)教師邀請學(xué)生自己分發(fā)圖片。提供機(jī)會讓學(xué)生之間練習(xí)與上述對話類似的對話。教師做好輔導(dǎo)工作。3.趣味操練(Practice)1)教師展示Justspeak掛圖，播放對話錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽一聽：Bob的父母分別是做什么工作的?Vet的具體工作是什么?錄音可以根據(jù)需要，反復(fù)多放幾遍。學(xué)生通過小組討論后，得出并展示答案。2)對話表演競賽，教師領(lǐng)帶學(xué)生模仿Justspeak,結(jié)合自己的家長職業(yè)編演對話。3)小組展示對話。教師和學(xué)生共同對話表演競賽板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)如何詢問和介紹別人的職業(yè)Whatdoesyourmother?She'saTV2.要求會聽說讀寫單詞r第2課時課型模式類型教具重難點1.通過談?wù)撀殬I(yè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感2.引導(dǎo)學(xué)生觀察不同職業(yè)特點busconductorreportervet時間5分20分.板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.會詢問別人在哪里做什么工作以及回答Wheredotheywork?Myfather課型模式類型教具學(xué)習(xí)如何詢問和介紹別人的職業(yè)以及介紹有多少家庭成員時間5分20分2.T:They'remyparents表演對話介紹家庭成員詢問學(xué)生是否記得自己的家庭成員是做什么工作的5分四Homework完成練習(xí)冊聽錄音，讀句子，表演對話小組分組練習(xí)板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)詢問父母在哪里工作并會回答Wheredoesyourmother/father2.會寫單詞以及句型hihellotheygrandfathergrandmother第4課時課型模式類型教具重難點1.學(xué)會詢問父母在哪里工作并會回答2.會聽說讀寫單詞句型時間5分20分15分they?TheyaremygrandfatherandWheredoesyourmothe唱英文歌，表演對話問有關(guān)職業(yè)的問題并回答寫單詞小組練習(xí)對話板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.本課應(yīng)學(xué)會談?wù)撃赣H的職業(yè)Shehelpsdoctorsandpatientseveryday.2.學(xué)會描述母親Sheiskindandbeautiful.Shedoesalotofho課型模式類型重難點時間5分20分Unit3-4.表演對話進(jìn)行復(fù)習(xí)聽錄音15分hospital.SheoftenworksLesson23.分組進(jìn)行朗讀課文.板書設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)并讓學(xué)生會寫本單元的重點單詞句子lovehelpteachkind2.讓學(xué)生對職業(yè)能夠進(jìn)行簡單的表達(dá)第6課時課型模式類型教具重難點1.學(xué)會聽說讀寫本單元有關(guān)職業(yè)的單詞2.理解本單元中的趣味故事時間5分20分15分Unit1-4.Part1.唱英文歌曲復(fù)習(xí)本單元單詞讀本單元的句子聽錄音讀課本中的故事讓學(xué)生學(xué)會講故事練習(xí)寫單詞和句子分組進(jìn)行對話練習(xí)板書設(shè)計教學(xué)反思日第節(jié)教學(xué)目標(biāo)能夠詢問和回答各種物品的歸屬Isthisyourschoolbag,Mike?Yes,textbookisthis?Oh,it'smine.并在適課型模式類型教具時間5分20分把歌詞中的名詞換成教師出示的學(xué)2)教師讓每個學(xué)生出示一種學(xué)習(xí)用it.介紹給同學(xué)。介紹完畢后，教師1)展示電腦課件，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。畫面顯示：媽媽在Lucy和Lily的房間里，房間里的東西放得很亂。媽媽在幫她們整理房間。每次出現(xiàn)一個學(xué)習(xí)用品時，圖像閃現(xiàn)兩次。結(jié)合畫面練習(xí)句式播放課件師生對話引出新課15分2)教師請學(xué)生回答問題：WhoseEnglishbook/glue/textb回答正確的同學(xué)，教師給予表揚。讓學(xué)生聽后回答問題。1)教師拿出課前準(zhǔn)備的裝有學(xué)習(xí)用品的袋子，從中任意取出一件學(xué)習(xí)用生回答：Yes,itis./No,itisn't.實物教學(xué)師生互動2)學(xué)生自愿到前面來，取物品并詢問其它同學(xué)。每人有兩次提問的機(jī)會，如果找對物品的主人，加分。3)播放本課投影片，讓學(xué)生邊看邊配音。播放幻燈片板書設(shè)計教學(xué)反思日第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1.能夠根據(jù)所談?wù)撐锲返奈恢谜_選擇使用this和that,并初步了解第2課時課型模式類型教具重難點能夠熟練掌握物品歸屬的句子以及回答Whosetextbookisthis?It's時間5分20分1)教師發(fā)給部分學(xué)生一張小紙，要求列出學(xué)過的學(xué)習(xí)用品的詞匯，看誰2)叫一名學(xué)生持話筒走到另一個學(xué)Whose...isthis?另一名教師在學(xué)生中輕輕地任意拿一本活動手冊、一個書包、一塊橡皮、一冊課本，并拿出自帶的字典一同放在講2)學(xué)生睜開眼睛，教師提問IsthisyourActioityBook/schoolbag/eraser/sharpener/textbook?學(xué)列單詞復(fù)習(xí)舊知識學(xué)生互動問答創(chuàng)設(shè)情景引出新課15分dictionary?時，學(xué)生紛紛回答：No.教3)播放Justpractise部分的錄音，isn't.并學(xué)習(xí)新句子Whosetextbookschoolbag,activitybook和dictionary三個詞，學(xué)生熟悉后，用上面3個句5)教師在黑板上示范板書Justwrite部分的單詞和語句，邊寫邊讀。學(xué)生1)選兩組學(xué)生，一組猜物品，要求注意不要讓對方看到放的什么。其它組學(xué)生當(dāng)評委。評出誰問的句子多，誰猜的對。注意活動中引導(dǎo)學(xué)生使用題目中提示的句式。2)播放chant錄音，聽兩遍，教師解釋has和sciencebook的含義，再播放錄音讓學(xué)生跟著模仿。最后讓學(xué)生按照韻律，拍打節(jié)奏齊聲說chant。實物認(rèn)讀鞏固操練游戲猜物品板書設(shè)計教學(xué)目標(biāo)課型模式類型教具能夠熟練掌握物品歸屬的句子以及回答Isthatyourpanda,Lisa?No,it's時間5分15分1.熱身(Warming-up/Revision)1)播放第二冊第33課的歌曲Isthatyourwatch?的錄音，師生同2)打開幻燈機(jī)、教師雙手在幻燈玻璃面上做出各種造型。幕布上會出現(xiàn)各種動物的影子，如狗、兔、鴿子、孔雀等。也可以用硬紙板剪出小動物的輪廓。用Whatisthis?It'sa...2.新課導(dǎo)入(Presentation)1)教師指導(dǎo)學(xué)生把做好的動物作品放在各自的課桌上，教師巡視一周。選出造型美觀的動物作品放在事先準(zhǔn)備好的架子上。最后教師把自己疊的一件動物作品拿出來，邊說邊做手勢：Lookatthebear.It'smine.2)教師指著架子上的動物說：Lookanimals.并解釋此句的含義。然后，教師隨意指著架子上層的一個動物，用Isthatyour...?Whose...is5)教師用形體語言和必要的漢語解學(xué)生準(zhǔn)備實物10分10分釋部分句子的意思，隨后讓學(xué)生分組3.趣味操練(Practice)1)學(xué)生以組為單位，將各組的動物作品匯集到一起，教師安排每組派出一名學(xué)生到指定的組去猜物，猜對的個人加分。猜錯的該組需再派一名學(xué)生繼續(xù)猜，每人有兩次機(jī)會。3)學(xué)生可以用非本課的動物名稱來替換所學(xué)內(nèi)容。小組內(nèi)表演對話。陸地上也能在水中生活的兩棲動物。分類后做成表格。2)把自己做的小動物拿回家給家人分組練習(xí)對話分組操練猜動物游戲比賽學(xué)生進(jìn)行幻燈片配音小組表演對話介紹動物板書設(shè)計教學(xué)反思1.能夠掌握名詞性物主代詞your和形容詞性物主代詞mine的用法。2.能夠熟練使用并理解單詞thatcatdogbear。3.能夠理解課文并在實際生活中運用對話。課型模式類型教具1.能夠掌握名詞性物主代詞your和形容詞性物主代詞mine的用法。2.能夠熟練使用并理解單詞thatcatdogbear。時間5分15分20分師生用學(xué)生制作的各種小動物自由會話。參考表達(dá)方式如下：1)教師出示事先準(zhǔn)備好的兩個背景圖(也可以用簡筆畫的形式呈現(xiàn)),讓學(xué)生觀察兩幅背景圖的不同之處。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：一張圖是陸地情2)接著讓學(xué)生思考：哪些動物生活在陸地上?哪些動物生活在水中?把學(xué)生分成小組，要求每個小組分別列出所有能想到的生活在水中和陸地上的動物?？纯茨膫€組列得最多。沒有學(xué)過英語表達(dá)的動物可以用圖3)教師抓住時機(jī)，對學(xué)生不會說的動物名稱，給以幫助，學(xué)習(xí)本課的生詞：seal,whale,hippo和dolphin。對于其它的沒學(xué)過的動物名稱，教師也可以通過查字典的方式給出答案，滿足學(xué)生的求知欲，但是不要求掌握。3.趣味操練(Practice)1)學(xué)生熟悉各種動物名稱以后，接師生自由對話準(zhǔn)備背景圖引出新課分組列有關(guān)動物的單詞查字典擴(kuò)展單詞積累著作游戲：教師說動物名，讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片，并跟著說Thisis2)分組活動。一個學(xué)生說動物，其3)每個學(xué)生發(fā)一張卡片，卡片上有陸地背景和水中背景，先出現(xiàn)動物身體的一部分，讓學(xué)生根據(jù)背景判斷動物的生活環(huán)境，再對照自己手中的卡片上的動物做出判斷，并回答問題。5)教師在黑板上示范書寫Just快速反應(yīng)游戲分組活動播放課件.學(xué)生練習(xí)仿寫板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.能夠進(jìn)行物品歸屬的問話與答語，并能根據(jù)物體的遠(yuǎn)近，正確使用bear.并在實際情境中運用。第5課時課型模式類型教具重難點能夠進(jìn)行物品歸屬的問話與答語，并能根據(jù)物體的遠(yuǎn)近，正確使用this時間5分15分20分1)播放課本附錄中的歌曲Iwantto2)把小動物面具掛在墻上，讓學(xué)生2.新課導(dǎo)入(Presentation)1)展示本課教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察，2)播放本課錄音，讓學(xué)生聽，然后3)再放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽：誰扮演bear?誰的頭飾找不到了?最后找到了嗎?5)讓學(xué)生四人一組分角色表演會話。6)鼓勵學(xué)生戴面具到講臺上來表演。3.趣味操練(Practice)每組發(fā)一張白紙，每張白紙的最上面都寫有"失物招領(lǐng)處"。要求每組畫2)每組分成兩部分，一部分當(dāng)失主去其它組找丟失物品，另一部分留在本組提供物品。用所學(xué)句型進(jìn)行交際3)播放本課投影片，讓學(xué)生邊看邊分組表演對話分組進(jìn)行情景練習(xí)運用新句型操練、觀看影片學(xué)生配音配音。4.拓展活動(Additionalactivities)2)把本課對話改編或故事，講給父母聽。板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)2.能夠在日常情景中運用對話交流。課型模式類型教具重難點時間5分15分把學(xué)生分成男生組和女生組，進(jìn)行唱chant比賽，復(fù)習(xí)課本第53頁和第1)教師利用教學(xué)卡片和實物，讓學(xué)生初步認(rèn)識umbrella,mirror,belt,2)教師可以依次舉起單詞卡片，問umbrella/amirror/abelt/amop.3)把雨傘、鏡子、腰帶和拖把(或圖片)分給幾個學(xué)生，讓他們分別提問其他同學(xué)：What'sthis?其他學(xué)生回答：It'sanumbrellabelt/amop.師生互動問答學(xué)生互動問答20分4)教師把拿物品的學(xué)生的名字A代入本課句式：IsthisA'sumbrelmirror/belt/mop?讓學(xué)生回答。練習(xí)幾遍后，教師可以故意把對應(yīng)關(guān)系5)把學(xué)生分為三人一組，每人拿一1)教師請班上的男生，把事先準(zhǔn)備的生活日用品分別放到教師規(guī)定的G1:Isthis/thathiscoat?his.)3)教師獎勵猜對物品主人并說對句4)播放chant錄音，讓學(xué)生聽兩遍。5)把學(xué)生分為5人一組，各組準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)用品、日常用品和衣物等，可以找兩個學(xué)生作模特，參考課本第56頁的提示作游戲。6)播放chant錄音，教師通過形體實物教學(xué)引出新知學(xué)生分組做問答男女生分組游戲小組間做游戲語言幫助學(xué)生理解chant的意義，必要的地方可以用漢語解釋一下。如跑”的意思。板書設(shè)計教學(xué)反思日第節(jié)教學(xué)目標(biāo)課型模式類型教具重難點1.能夠聽、說、認(rèn)讀下列涉及物品歸屬的句子2.學(xué)習(xí)怎樣詢問和回答物品的歸屬。時間5分15分 響應(yīng)后教師繼續(xù)說：Butwherearewegoingtogo?找同學(xué)來提出建議，如：gototheThemePark.等。2)根據(jù)學(xué)生的建議，教師問：Shallwecamera.)邊問邊拿出所問的東西，并進(jìn)一步與學(xué)生做問答：Isthisyour師生問答實物教學(xué)引出新課isn't.為新授內(nèi)容做鋪墊。1)教師作神秘狀問學(xué)生：Whereare15分5分張畫有漂亮建筑物的圖片拿出來，對學(xué)生說：Look,it'sreallyanicehouse.然后變換不同語氣對同學(xué)們以不同的手勢或肢體語言，幫助同學(xué)2)讓同學(xué)們模仿教師的任意一種語3)請同學(xué)到前面來面向大家說，教師則準(zhǔn)備好照相機(jī)，在同學(xué)表演這句foryou。找同學(xué)與教師合作，進(jìn)行對話的操練與表演。1)教師拿出事先準(zhǔn)備的彩色小書包、小紙熊、照相機(jī)、水瓶等，讓同學(xué)們以小組為單位自由選擇喜歡的，每組三至四個。這些小道具都是依據(jù)掛圖2)各組派代表到講臺上來進(jìn)行問答練習(xí)，同時明確物品的所屬，師生共同評價，看哪個同學(xué)的觀察力好，哪個同學(xué)表達(dá)得好，表現(xiàn)出色的同學(xué)可以把小道具拿回自己的小組，最后看哪組的東西多即為優(yōu)勝組。發(fā)現(xiàn)他們特有的物品，考考組內(nèi)同2)假如你們小組在旅游的時候東西師生互動表演對話練習(xí)準(zhǔn)備實物教具分組進(jìn)行對話操練搞亂了，你們應(yīng)該怎樣做?與小組同學(xué)一起編排一個小短劇。板書設(shè)計教學(xué)反思日第節(jié)教學(xué)目標(biāo)2.能夠聽、說、讀、寫下列句子：Isthatherbox?Yes,itis.第2課時課型模式類型教具時間5分15分“火眼金睛”游戲：出示第三、四單元掛圖，把學(xué)生分成若干小組，根據(jù)教師出示的內(nèi)容以搶答的形式進(jìn)行操練。如：教師出示醫(yī)生的部分，學(xué)生做如下對話：Whatdoesshedo?1)教師出示的最后一個圖片應(yīng)是reporter。只給學(xué)生30秒的時間，觀察她身上的裝備(照相機(jī)、攝像機(jī)、遮陽帽、圍巾、書包、水壺、太陽鏡等等),并用最快的速度記住這些物2)把記者身上的裝備與其它一些物品，如：TV,box,watch,picutre混合3)把同學(xué)分成兩組，自由選擇物品，對話練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生觀察力和記憶力分組進(jìn)行競賽操練20分哪組說對了，就把這件物品貼到相應(yīng)4)在這一過程中學(xué)習(xí)camera,videocamera,sunvisor和scarf,教師可以把不同樣式的sunvisor和scarf放在一起，讓同學(xué)們仔細(xì)觀察，回憶記者用的是哪一種，同時也使學(xué)生增長知識。5)教師在黑板上示范板書Justwrite也可以讓同學(xué)來領(lǐng)讀，全班邊讀邊仿寫。1)出示課前準(zhǔn)備的文具、書籍、玩具、服裝等，先出示學(xué)生最熟悉的物品，如：文具、書籍等，再出示玩具和服裝。讓學(xué)生用Whosewatch/hatYes,itis./No,iti