第四單元文體類比承舊拓新課件（共21張）語文八年級上冊

文體類比，承舊拓新教學目標

通過四篇散文比讀，讓學生感受散文的不同類別及特征。

勾連學生散文學習經(jīng)驗，開拓學生散文學習視野。背影（明線）思念父親：難忘背影——開篇點題回憶往事買橘送別父子奔喪——渲染氣氛父子同行——車站送別刻畫背影引出背影外貌動作父子分別——惜別背影體態(tài)——肥胖衣著黑布小帽黑布大馬褂深青布棉袍走路的姿態(tài)——蹣跚爬月臺動作——攀、縮、傾等懷念父親——再現(xiàn)背影——結尾照應父子情深（暗線）一、理清四篇課文行文思路，把握文本主要內容。本文以“背影”為線索，追憶了作者和父親在浦口車站分別的情景，生動地刻畫了一個感人至深的慈父形象，表達了真摯深沉的父子之情，抒發(fā)了作者對父親深切的思念。思維導圖無邊無垠黃綠錯綜坦蕩如砥筆直緊緊靠攏片片向上光滑、暈圈、淡青色倔強挺立向上發(fā)展不屈不撓白楊禮贊象征：抗日軍民干枝葉皮形美神美景美外部形態(tài)生長環(huán)境內在氣質本文采用象征手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡形象，贊美在中國共產(chǎn)黨的領導下堅持抗戰(zhàn)的北方軍民，歌頌他們質樸、堅強和力求上進的精神，表達作者對他們的崇敬和贊頌。永久的生命生命的易逝——個體——可憐（先抑）生命的永久——整體生命的贊歌——奇跡——贊嘆外在現(xiàn)象——感動內部特征——感謝議論現(xiàn)實——贊美（后揚）積極樂觀贊美生命本文從個體生命寫到生命史，揭示了個體生命的短暫易逝和生命本身的永久不朽，表達了作者積極樂觀的人生態(tài)度，同時抒發(fā)了要感謝生命，并以自己全部熱情回報生命的意愿。我為什么而活著直抒胸臆，總結主要動力總渴望愛情愛情帶來狂喜愛情解除孤寂使人看到仙境的神秘縮影追求知識了解人的心靈（人類）知道星辰為何發(fā)光（自然）理解畢達哥拉斯的思想威力（科學）同情苦難饑餓的兒童被壓迫被折磨者孤苦無依的老人孤寂、貧窮和痛苦的世界總結全文，重申活著的價值總博大的胸懷崇高的人格本文作者通過寫自己一生的三大追求，深刻地闡述了“我為什么而活著”這一古老的哲學命題，表達了自己對愛情和知識的執(zhí)著追求，以及對人類苦難的悲憫情懷，彰顯了作者崇高而博大的胸懷。。昆明的雨細說雨季中代表性的景、物、人總寫雨季特點雨季的生活經(jīng)歷由畫開篇，引出話題點題，照應上文深切懷念熱愛生活仙人掌菌子楊梅苗族女孩等使人動情明亮豐滿長“我”想念昆明的雨引發(fā)鄉(xiāng)愁、詩情蓮花池邊酒店小酌房東送緬桂花文章以昆明的雨為出發(fā)點，描寫了昆明雨季具有代表性的事物以及印象深刻的人和事，充分體現(xiàn)了昆明雨季的自然特點，表達了作者對昆明的雨的喜愛之情，對過往歲月的想念以及對人世間平淡生活的珍愛。二、比較四篇散文異同點，體會各自特征。朱自清《背影》是寫人記事散文的典范。從獨特的視角表現(xiàn)父親對兒子的深切的愛和父子之間的深情。在禍不單行、陰云籠罩的日子里，父親看似不經(jīng)意的愛顯得異乎尋常地感人。作者沒有平鋪直敘地記述父子間的故事，而是集中表現(xiàn)父親的背影這一形象，切入點小而離意深刻，表達的是永恒的父子情深。茅盾的《白楊禮贊》是典型的托物言志散文。文意篇幅不長，卻起伏跌宕，撼動人心。作者描寫白楊樹“絕無旁枝”“緊緊靠攏”“絕不旁逸斜出”“片片向上”“微微泛出淡青色”等形象特點，將其與北方農民、北方的抗戰(zhàn)軍民以及抗戰(zhàn)軍民的“精神和意志”建立起聯(lián)系，層層深入地揭示出白楊樹的象征意義，謳歌了昂揚剛健的民族精神?！渡⑽亩酚蓛蓜t精短的議論性散文（哲理散文）組成，從現(xiàn)象出發(fā)，從個人感受出發(fā)，挖事物背后的深刻意義，以精粹的語言揭示生命和生活的哲理，引發(fā)了世人對生命和生活的思考?！独ッ鞯挠辍穭t是一篇很有韻味的寫景抒情散文，通過“雨”串聯(lián)起當年的一系列往事，“雨”被情感化、意象化了，而文中的量、物、人、事又有著很鮮明的昆明雨季的特證，展現(xiàn)了尋常生活的美感與詩意，令人回味無窮。1.《背影》的第4段和第5段讀起來很“碎”，作者為什么這樣寫？碎描寫本身的“細碎”所寫事情的“瑣碎”與后文對背影的集中描寫相比，這里寫的內容是一種鋪墊，也是一種反差碎“我”對父親的猶豫、“迂”的不理解、不認同父親對“我”的關愛無微不至為下文寫自己被父親的背影感動蓄勢三、學生質疑，師生互答，合作探究。2.《白楊禮贊》的風格屬于陽剛、雄壯的類型，結合全文思考：這一風格是怎樣體現(xiàn)出來的？把白楊樹放在西北高原這一闊大、粗獷的環(huán)境中來寫，突出白楊樹生長環(huán)境的不平凡，強調其像“哨兵”似的“傲然”聳立的形象所帶來的震撼之感。描繪白楊樹的形貌，突出它的“筆直”“緊緊靠攏”“努力向上”“不折不撓”，強調精神，重在神似。不像多數(shù)托物言志作品那樣委婉含蓄地表達象征意義，而是直接表達。選用的詞語陽剛、大氣，長短句結合，富有節(jié)奏感，感嘆、反問、排比等句式的使用增強了語言的氣勢。3.《昆明的雨》一文。表面上看，內容特別“散”，但是散中有整，散而又聚，散其形而聚其神。請結合文章內容簡要分析。本文篇幅不長，但所敘景、事、物等較多，這些描寫顯出“雜”的特點，這也是本文“形散”的體現(xiàn)；同時，它們都圍繞著核心，即懷舊與珍視，追溯歲月流逝之后留下的珍貴回憶，表達對過往人生的珍愛。全文以“我想念昆明的雨”這樣一條情感線索串起當年的回憶，起到了形散而神聚的效果。四、總結不同類型散文的基本特征：寫人記事的散文，其敘述和描寫都恰到好處，樸素的語言能表達真摯的情感。寫景抒情的散文，往往